2022最新德育工作總結范文三篇

日月更替，勞碌的工作又在喜悅的笑容中完畢了，對于這段時間的工作，你有什么值得和大家共享的優秀的經歷嗎？下面是我整理的2022最新德育工作總結范文三篇，歡送閱讀參考。德育工作總結1

新時代背景下，須要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創新，以順應新時代學生開展的特點。我國聞名教育家陶行知先生說：人類社會到處是締造之地，每天是締造之時，人人是締造之人。那么，作為現代教育如何開掘每一個孩子隱藏著的無限的潛在締造力而使他們成為締造之人呢？作為老師應留意選擇好每一個締造之地，把握好每一個締造之時來造就一個締造之人。小學德育作為小學教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此，努力改革德育教學，實施締造教育是大勢之趨、刻不待時。于是我在重視繼承思想品德課傳統的同時，留意了締造教育與傳統教育的區分，進展了德育教育中實施締造教育的教改試驗的探究。

一、樹立“以人為本”的德育理念

一切教育都必需以人為本，這是現代教育的根本價值觀。我在德育工作中以敬重學生特性特點為指導思想，遵循青少年特性開展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面開展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“鼓勵”為中心的德育管理機制，協助學生樹立自信，鼓勵學生戰勝困難。

二、深化教學改革，造就學生的締造志趣和締造實力。

第多斯惠說過：一個不好的老師是奉送真理，而一個好的老師那么是教人發覺真理。締造教育與傳統教育的不同之一還表此時此刻教學原那么、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透締造教育的精神，深教學活動構造的改革和教法改革，是造就小學生締造志趣和實力的主渠道。

在德育工作中，不斷關注社會開展和教育開展趨勢，加強德育科研，依據學校實際和社會的開展改變不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經歷的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，踴躍開展校內外德育活動，讓德育回來生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內”，轉變為“內”為主，“內”“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。

三、轉變角色，注意以身示范。

新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣闊老師。新課程標準中提到，老師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的看法與學生進展協商，不行獨斷專行，做到敬重學生，信任學生、關懷學生。過去老師對學生進展德育教育主要是以說教為主，老師高高在上，學生只能是被動地按老師的要求做。老師要轉變角色，要成為學生德育活動的組織者、引導者、參加者。要做到敬重學生，信任學生、關懷學生。與學生建立同等的摯友式的師生關系，要成為這個同等中的“首席”。

老師如何來當好這個“首席”呢？我國聞名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。那么我們老師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并謹慎當好這個角色，把自己融入學生之中；二是作為“首席”就要作好表率作用，加強學習，注意個人道德修養，提高個人道德素養，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素養要求內化成學生的自我要求。

四、融于生活，活動豐富多彩。

過去的德育活動主要是教育工作者采納說教的方式，向學生灌輸德育學問，學生被動地承受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”，新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作，學會生存，學會做人。造就學生具有社會責任感、健全人格、創新精神和實踐實力，具有終身學習的愿望和實力，以及良好的信息素養和環境意識等。道德教育的根底是人對人的理解，造就一個人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少標準、規那么，最根本的是要在長期生活中形成根本的待人做事的價值觀念和思索問題的取向。因此，我認為在新課程的實施中開展德育活動，要變更以往說教、灌輸的方式，要把德育融于學生的生活之中，倡議品德造就回來生活，結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價值觀念和思索問題的取向，實現德育造就目標。

記得泰戈爾說過：花的事業是富貴的，果的事業是寶貴的，那我就干葉的事業吧！因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈祥呵護純真，用同等孕育成長，用雙手靜默耕耘，專心托起明天的太陽！

德育工作總結2

班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習學問又是教孩子們怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作打算作詳細總結如下：

一、以強化常規訓練帶動班級管理工作。

良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步標準化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守那么、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日依據學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以嘉獎、處罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者嚴密結合，把規章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作供應機制和制度上的保證。

二、細心造就班干部隊伍、"以點帶面"

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"始終以來，我細心造就班干部，經常在班里表揚班干部優點，傳播他們的先進事跡，協助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月通過開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、細心籌劃主題班會、落實思想教育

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想相識。我留意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美實力、心理素養的提高有巨大的推動作用。這學期我籌劃了很多主題班隊活動。如《平安伴我行》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化孩子們平安意識、安康意識，增加集體榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，踴躍參加環境愛護的行動。

四、以情感人，把德育工作落到實處。

班主任要依據新時期德育工作出現的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作那么，身教重于言教，典范的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響孩子們，"中華勵志網"造就孩子們高尚的道德情操，協助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充溢愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關懷照看，組織孩子們送暖和。如我班的陳祥瑞同學雖然平常學習成果不太好，但他是個酷愛集體的好孩子。當他看到教師和同學對他的關懷和愛惜時，他感動得流淚，發誓必須要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深化地探究總結行之有效的方法和經歷，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。德育工作總結3

我們又在忙勞碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關懷、協助下，順當地完成了自己應當做的各項工作。回憶自己一學期的工作，既感到欣慰又有些缺憾。現將一學期來的德育工作總結如下：

一、抓常規教育

1、充分利用班隊會及課余時間學習《中小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，教育學生相互團結，互敬互愛，遇事多為集體著想。使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立"監視崗"，特地負責監視檢查學生的日常行為，并在周會課總結，對表現不夠好的學生，剛好進展點撥，指導，加強了教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強了學生的德育教育。這學期利用“婦女節”、“五一國際勞動節”、5.12“防災救災日”、六一“國際兒童節”開展了一些有意義的活動或主題班隊會，以及一系列的藝術節活動：如紅歌演唱競賽，書畫競賽，手抄報競賽均取得了優異成果。以創立文明城為契機，對學生進展了國防、平安、尊老愛幼、文明禮儀、酷愛人民、環保等各方面的教育。組織學生進展社區公益活動，受到社區居民好評。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。我將協作大隊部利用小喇叭播送站，黑板報、讀書心得演講、故事會等活動，對學生進展思想教育。進一步標準學生的行為習慣。

二、抓班級紀律

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而，我做了以下幾個方面的工作。

1、課堂紀律

課堂紀律的好壞，干脆影響著教育教學的質量，我將和學生共同制定班規班紀，并制定了相應的獎懲治法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多采的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納了師生共同參加的方式，開展活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進展自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，剛好監視，剛好管理。

三、抓衛生

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體安康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著干凈，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監視崗，進展檢查與監視。對于主動，剛好清掃衛生的同學或小組，進展表揚。

3、謹慎做好傳染病的預防傳播工作。

四、抓班干部的造就

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我建立建全了班委會，責任到人，齊抓共管。不定時召開班委會，商討班級存在的問題和解決的方法和今后奮斗的目標。并鼓舞他們大膽工作。使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、抓平安：

接著抓了學生的平安教育，創立“平安校內”。不斷提高了學生的平安意識，杜絕以外事故發生。