動能定理一輪復習動能定理一輪復習0必考部分力學/1-7章第六章機械能第2節動能定理及其應用必考部分力學/1-7章第六章機械能第2節欄目導航1234抓知識點抓重難點課時跟蹤檢測抓易錯點欄目導航1234抓知識點抓重難點課時跟蹤檢測抓易錯點抓知識點用心研讀領悟細微深處1抓知識點用心研讀領悟細微深處1一、動能1．定義：物體由于_________而具有的能．2．公式：Ek＝__________.3．單位：J,1J＝1N·m＝1kg·m2/s2.4．矢標性：動能是______，只有正值．5．動能的變化量：ΔEk＝______________，是過程量．6．相對性：由于速度具有相對性，所以動能的大小與參考系的選取有關．中學物理中，一般選取地面為參考系．運動標量一、動能運動標量二、動能定理1．內容：力在一個過程中對物體所做的功，等于物體在這個過程中_____________．2．表達式：W＝____________.3．物理意義：_______的功是物體動能變化的量度．4．功與動能的關系(1)W>0，物體的動能_____．(2)W<0，物體的動能______．(3)W＝0，物體的動能_____．動能的變化Ek2－Ek1合外力增加減少不變二、動能定理動能的變化Ek2－Ek1合外力增加減少不變5．適用條件：(1)動能定理既適用于直線運動，也適用于曲線運動．(2)動能定理既適用于恒力做功，也適用于變力做功．(3)力可以是各種性質的力，既可以同時作用，也可以不同時作用．-動能定理一輪復習課件-動能定理一輪復習課件 判斷正誤．1．一定質量的物體動能變化時，速度一定變化，但速度變化時，動能不一定變化．()2．動能不變的物體一定處于平衡狀態()3．如果物體所受的合外力為零，那么合外力對物體做功一定為零．()4．物體在合外力作用下做變速運動時，動能一定變化．()即時突破√×√× 判斷正誤．即時突破√×√×抓重難點動手演練掌握提分技巧2抓重難點動手演練掌握提分技巧21．動能定理公式中體現的三個關系(1)數量關系：即合外力所做的功與物體動能的變化具有等量代換關系．可以通過計算物體動能的變化，求合外力做的功，進而求得某一力做的功．(2)單位關系：等式兩側物理量的國際單位都是焦耳．(3)因果關系：合外力做的功是引起物體動能變化的原因．2．動能定理敘述中所說的“外力”，既可以是重力、彈力、摩擦力，也可以是電場力、磁場力或其他力．重難點1動能定理的理解

1．動能定理公式中體現的三個關系重難點1動能定理的理解3．一個物體的動能變化ΔEk與合外力對物體所做功W具有等量代換關系．(1)若ΔEk>0，表示物體的動能增加，其增加量等于合外力對物體所做的正功．(2)若ΔEk<0，表示物體的動能減少，其減少量等于合外力對物體所做的負功的絕對值．(3)若ΔEk＝0，表示合外力對物體所做的功等于零，反之亦然．這種等量代換關系提供了一種計算變力做功的簡便方法．4．優先考慮應用動能定理的情況(1)不涉及加速度、時間的問題．(2)有多個物理過程且不需要研究整個過程中間狀態的問題．(3)變力做功的問題．3．一個物體的動能變化ΔEk與合外力對物體所做功W具有等量代 某滑沙場，如圖所示，某旅游者乘滑沙橇從A點由靜止開始滑下，最后停在水平沙面上的C點．設滑沙橇和沙面間的動摩擦因數處處相同，斜面和水平面連接處可認為是圓滑的．滑沙者保持一定姿勢坐在滑沙橇上不動．若測得AC間水平距離為x，A點高為h，求滑沙橇與沙面間的動摩擦因數μ.例1 某滑沙場，如圖所示，某旅游者乘滑沙橇從A點由靜止開始滑下-動能定理一輪復習課件應用動能定理的“四點注意”1．動能定理中的位移和速度必須是相對于同一個參考系的，一般以地面或相對地面靜止的物體為參考系；2．動能定理的表達式是一個標量式，不能在某方向上應用動能定理；3．動能定理往往用于單個物體的運動過程，由于不涉及加速度和時間，比動力學研究方法更簡便；4．當物體的運動包含多個不同過程時，可分段應用動能定理求解；當所求解的問題不涉及中間的速度時，也可以全過程應用動能定理求解．提分秘笈應用動能定理的“四點注意”提分秘笈 (2017屆新疆生產建設兵團第二中學第二次月考)美國NBA全明星賽非常精彩，最后東部隊以2分的微弱優勢取勝，本次比賽的最佳隊員為東部隊的詹姆斯．假設他在某次投籃過程中對籃球做功為W，出手高度為h1，籃筐距地面高度為h2，球的質量為m，不計空氣阻力，則籃球進框時的動能為()A．W＋mgh1－mgh2 B．mgh2－mgh1－WC．mgh2＋mgh1－W D．W＋mgh2－mgh1解析：從投籃到進框過程中，人對籃球做正功，重力對籃球做負功，故根據動能定理可得Ek＝W＋mgh1－mgh2，A正確．答案：A跟蹤訓練1 (2017屆新疆生產建設兵團第二中學第二次月1．應用動能定理解題應抓好“兩狀態，一過程”“兩狀態”即明確研究對象的始、末狀態的速度或動能情況；“一過程”即明確研究過程，確定這一過程研究對象的受力情況和位置變化或位移信息．2．應用動能定理解題的基本思路重難點2利用動能定理解決多過程問題

1．應用動能定理解題應抓好“兩狀態，一過程”重難點2利用 在賽車場上，為了安全起見，車道外圍都固定上廢舊輪胎作為圍欄，當車碰撞圍欄時起緩沖器作用．在一次模擬實驗中用彈簧來代替廢舊輪胎，實驗情景如圖所示，水平放置的輕彈簧左側固定于墻上，處于自然狀態，開始賽車在A處且處于靜止狀態，距彈簧自由端的距離為L1＝1m．當賽車啟動時，產生水平向左的恒為F＝24N的牽引力使賽車向左勻加速前進，當賽車接觸彈簧的瞬間立即關閉發動機，賽車繼續壓縮彈簧，最后被彈回到B處停下．已知賽車的質量為m＝2kg，A、B之間的距離為L2＝3m，賽車被彈回的過程中離開彈簧時的速度大小為v＝4m/s，水平向右．g取10m/s2.求：(1)賽車和地面間的動摩擦因數；(2)彈簧被壓縮的最大距離．例2 在賽車場上，為了安全起見，車道外圍都固定上廢舊輪胎作為圍-動能定理一輪復習課件動能定理在多過程問題中的應用1．對于多個物理過程要仔細分析，將復雜的過程分割成一個一個子過程，分別對每個過程分析，得出每個過程遵循的規律．當每個過程都可以運用動能定理時，可以選擇分段或全程應用動能定理，題目不涉及中間量時，選擇全程應用動能定理更簡單，方便．2．應用全程法解題求功時，有些力可能不是全過程都作用的，必須根據不同的情況分別對待，弄清楚物體所受的力在哪段位移上做功，哪些力做功，做正功還是負功，正確寫出總功．提分秘笈動能定理在多過程問題中的應用提分秘笈 如圖所示，裝置由AB、BC、CD三段軌道組成，軌道交接處均由很小的圓弧平滑連接，其中軌道AB、CD段是光滑的，水平軌道BC的長度x＝5m，軌道CD足夠長且傾角θ＝37°，A、D兩點離軌道BC的高度分別為h1＝4.30m、h2＝1.35m．現讓質量為m的小滑塊(可視為質點)自A點由靜止釋放．已知小滑塊與軌道BC間的動摩擦因數μ＝0.5，重力加速度g取10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8.求：(1)小滑塊第一次到達D點時的速度大小；(2)小滑塊第一次與第二次通過C點的時間間隔；(3)小滑塊最終停止的位置距B點的距離．跟蹤訓練2 如圖所示，裝置由AB、BC、CD三段軌道組成，軌道交-動能定理一輪復習課件-動能定理一輪復習課件圖象所圍“面積”的意義(1)v-t圖：由公式x＝vt可知，v-t圖線與坐標軸圍成的面積表示物體的位移．(2)a-t圖：由公式Δv＝at可知，a-t圖線與坐標軸圍成的面積表示物體速度的變化量．(3)F-x圖：由公式W＝Fx可知，F-x圖線與坐標軸圍成的面積表示力所做的功．(4)P-t圖：由公式W＝Pt可知，P-t圖線與坐標軸圍成的面積表示力所做的功．重難點3與圖象相關的動能問題

圖象所圍“面積”的意義重難點3與圖象相關的動能問題 如下圖甲所示，在傾角為30°的足夠長的光滑斜面AB的A處連接一粗糙水平面OA，OA長為4m．有一質量為m的滑塊，從O處由靜止開始受一水平向右的力F作用．F只在水平面上按圖乙所示的規律變化．滑塊與OA間的動摩擦因數μ＝0.25，g取10m/s2，試求：()(1)滑塊運動到A處的速度大小；(2)不計滑塊在A處的速率變化，滑塊沖上斜面AB的長度是多少？例3 如下圖甲所示，在傾角為30°的足夠長的光滑斜面AB的A處(1)不涉及加速度、時間的問題．2．動能不變的物體一定處于平衡狀態()C．mgh2＋mgh1－W D．W＋mgh2－mgh1點此進入該word板塊2．動能不變的物體一定處于平衡狀態()如圖是翻滾過山車的模型，光滑的豎直圓軌道半徑為R＝2m，入口的平直軌道AC和出口的平直軌道CD均是粗糙的，質量m＝2kg的小車與水平軌道之間的動摩擦因數均為μ＝0.當所求解的問題不涉及中間的速度時，也可以全過程應用動能定理求解．3．一個物體的動能變化ΔEk與合外力對物體所做功W具有等量代換關系．5，加速階段AB的長度為l＝3m，小車從A點由靜止開始受到水平拉力F＝60N的作用，在B點撤去拉力，試問：A．W＋mgh1－mgh2 B．mgh2－mgh1－W1．內容：力在一個過程中對物體所做的功，等于物體在這個過程中_____________．4．矢標性：動能是______，只有正值．35m．現讓質量為m的小滑塊(可視為質點)自A點由靜止釋放．已知小滑塊與軌道BC間的動摩擦因數μ＝0.C．mgh2＋mgh1－W D．W＋mgh2－mgh1(3)力可以是各種性質的力，既可以同時作用，也可以不同時作用．1．定義：物體由于_________而具有的能．1．對于多個物理過程要仔細分析，將復雜的過程分割成一個一個子過程，分別對每個過程分析，得出每個過程遵循的規律．當每個過程都可以運用動能定理時，可以選擇分段或全程應用動能定理，題目不涉及中間量時，選擇全程應用動能定理更簡單，方便．2．公式：Ek＝__________.(1)不涉及加速度、時間的問題．-動能定理一輪復習課件功能相關圖象問題分析的“三步走”提分秘笈功能相關圖象問題分析的“三步走”提分秘笈跟蹤訓練3跟蹤訓練3-動能定理一輪復習課件抓易錯點親身體會擊破薄弱環節3抓易錯點親身體會擊破薄弱環節3例1易錯點1克服摩擦力做功的大小有時與速度有關例1易錯點1克服摩擦力做功的大小有時與速度有關-動能定理一輪復習課件 如圖所示，一個小球在豎直環內至少能做(n＋1)次完整的圓周運動，當它第(n－1)次經過環的最低點時的速度大小為7m/s，第n次經過環的最低點時速度大小為5m/s，則小球第(n＋1)次經過環的最低點時的速度v的大小一定滿足()A．等于3m/s B．小于1m/sC．等于1m/s D．大于1m/s跟蹤訓練1 如圖所示，一個小球在豎直環內至少能做(n＋-動能定理一輪復習課件(1)數量關系：即合外力所做的功與物體動能的變化具有等量代換關系．可以通過計算物體動能的變化，求合外力做的功，進而求得某一力做的功．A．W＋mgh1－mgh2 B．mgh2－mgh1－W1．應用動能定理解題應抓好“兩狀態，一過程”如圖所示，一個小球在豎直環內至少能做(n＋1)次完整的圓周運動，當它第(n－1)次經過環的最低點時的速度大小為7m/s，第n次經過環的最低點時速度大小為5m/s，則小球第(n＋1)次經過環的最低點時的速度v的大小一定滿足()(3)若ΔEk＝0，表示合外力對物體所做的功等于零，反之亦然．這種等量代換關系提供了一種計算變力做功的簡便方法．(3)力可以是各種性質的力，既可以同時作用，也可以不同時作用．A．W＋mgh1－mgh2 B．mgh2－mgh1－W利用動能定理解決多過程問題(2)有多個物理過程且不需要研究整個過程中間狀態的問題．功能相關圖象問題分析的“三步走”當所求解的問題不涉及中間的速度時，也可以全過程應用動能定理求解．6，cos37°＝0.35m．現讓質量為m的小滑塊(可視為質點)自A點由靜止釋放．已知小滑塊與軌道BC間的動摩擦因數μ＝0.3．動能定理往往用于單個物體的運動過程，由于不涉及加速度和時間，比動力學研究方法更簡便；第2節動能定理及其應用1．對于多個物理過程要仔細分析，將復雜的過程分割成一個一個子過程，分別對每個過程分析，得出每個過程遵循的規律．當每個過程都可以運用動能定理時，可以選擇分段或全程應用動能定理，題目不涉及中間量時，選擇全程應用動能定理更簡單，方便．2．公式：Ek＝__________.例2易錯點2對“不脫離圓形軌道”的理解有漏洞(1)數量關系：即合外力所做的功與物體動能的變化具有等量代換-動能定理一輪復習課件-動能定理一輪復習課件-動能定理一輪復習課件 如圖是翻滾過山車的模型，光滑的豎直圓軌道半徑為R＝2m，入口的平直軌道AC和出口的平直軌道CD均是粗糙的，質量m＝2kg的小車與水平軌道之間的動摩擦因數均為μ＝0.5，加速階段AB的長度為l＝3m，小車從A點由靜止開始受到水平拉力F＝60N的作用，在B點撤去拉力，試問：跟蹤訓練2 如圖是翻滾過山車的模型，光滑的豎直圓軌道半徑(1)要使小車恰好通過圓軌道的最高點，小車在C點的速度為多少？(2)滿足第(1)的條件下，小車沿著出口平軌道CD滑行多遠的距離？(3)要使小車不脫離軌道，平直軌道BC段的長度范圍？(1)要使小車恰好通過圓軌道的最高點，小車在C點的速度為多少-動能定理一輪復習課件點此進入該word板塊課時跟蹤檢測二十一4點此進入該word板塊課時跟蹤檢測二十一4Thankyouforwatching

Thankyouforwatching感謝觀看感謝觀看44動能定理一輪復習動能定理一輪復習45必考部分力學/1-7章第六章機械能第2節動能定理及其應用必考部分力學/1-7章第六章機械能第2節欄目導航1234抓知識點抓重難點課時跟蹤檢測抓易錯點欄目導航1234抓知識點抓重難點課時跟蹤檢測抓易錯點抓知識點用心研讀領悟細微深處1抓知識點用心研讀領悟細微深處1一、動能1．定義：物體由于_________而具有的能．2．公式：Ek＝__________.3．單位：J,1J＝1N·m＝1kg·m2/s2.4．矢標性：動能是______，只有正值．5．動能的變化量：ΔEk＝______________，是過程量．6．相對性：由于速度具有相對性，所以動能的大小與參考系的選取有關．中學物理中，一般選取地面為參考系．運動標量一、動能運動標量二、動能定理1．內容：力在一個過程中對物體所做的功，等于物體在這個過程中_____________．2．表達式：W＝____________.3．物理意義：_______的功是物體動能變化的量度．4．功與動能的關系(1)W>0，物體的動能_____．(2)W<0，物體的動能______．(3)W＝0，物體的動能_____．動能的變化Ek2－Ek1合外力增加減少不變二、動能定理動能的變化Ek2－Ek1合外力增加減少不變5．適用條件：(1)動能定理既適用于直線運動，也適用于曲線運動．(2)動能定理既適用于恒力做功，也適用于變力做功．(3)力可以是各種性質的力，既可以同時作用，也可以不同時作用．-動能定理一輪復習課件-動能定理一輪復習課件 判斷正誤．1．一定質量的物體動能變化時，速度一定變化，但速度變化時，動能不一定變化．()2．動能不變的物體一定處于平衡狀態()3．如果物體所受的合外力為零，那么合外力對物體做功一定為零．()4．物體在合外力作用下做變速運動時，動能一定變化．()即時突破√×√× 判斷正誤．即時突破√×√×抓重難點動手演練掌握提分技巧2抓重難點動手演練掌握提分技巧21．動能定理公式中體現的三個關系(1)數量關系：即合外力所做的功與物體動能的變化具有等量代換關系．可以通過計算物體動能的變化，求合外力做的功，進而求得某一力做的功．(2)單位關系：等式兩側物理量的國際單位都是焦耳．(3)因果關系：合外力做的功是引起物體動能變化的原因．2．動能定理敘述中所說的“外力”，既可以是重力、彈力、摩擦力，也可以是電場力、磁場力或其他力．重難點1動能定理的理解

1．動能定理公式中體現的三個關系重難點1動能定理的理解3．一個物體的動能變化ΔEk與合外力對物體所做功W具有等量代換關系．(1)若ΔEk>0，表示物體的動能增加，其增加量等于合外力對物體所做的正功．(2)若ΔEk<0，表示物體的動能減少，其減少量等于合外力對物體所做的負功的絕對值．(3)若ΔEk＝0，表示合外力對物體所做的功等于零，反之亦然．這種等量代換關系提供了一種計算變力做功的簡便方法．4．優先考慮應用動能定理的情況(1)不涉及加速度、時間的問題．(2)有多個物理過程且不需要研究整個過程中間狀態的問題．(3)變力做功的問題．3．一個物體的動能變化ΔEk與合外力對物體所做功W具有等量代 某滑沙場，如圖所示，某旅游者乘滑沙橇從A點由靜止開始滑下，最后停在水平沙面上的C點．設滑沙橇和沙面間的動摩擦因數處處相同，斜面和水平面連接處可認為是圓滑的．滑沙者保持一定姿勢坐在滑沙橇上不動．若測得AC間水平距離為x，A點高為h，求滑沙橇與沙面間的動摩擦因數μ.例1 某滑沙場，如圖所示，某旅游者乘滑沙橇從A點由靜止開始滑下-動能定理一輪復習課件應用動能定理的“四點注意”1．動能定理中的位移和速度必須是相對于同一個參考系的，一般以地面或相對地面靜止的物體為參考系；2．動能定理的表達式是一個標量式，不能在某方向上應用動能定理；3．動能定理往往用于單個物體的運動過程，由于不涉及加速度和時間，比動力學研究方法更簡便；4．當物體的運動包含多個不同過程時，可分段應用動能定理求解；當所求解的問題不涉及中間的速度時，也可以全過程應用動能定理求解．提分秘笈應用動能定理的“四點注意”提分秘笈 (2017屆新疆生產建設兵團第二中學第二次月考)美國NBA全明星賽非常精彩，最后東部隊以2分的微弱優勢取勝，本次比賽的最佳隊員為東部隊的詹姆斯．假設他在某次投籃過程中對籃球做功為W，出手高度為h1，籃筐距地面高度為h2，球的質量為m，不計空氣阻力，則籃球進框時的動能為()A．W＋mgh1－mgh2 B．mgh2－mgh1－WC．mgh2＋mgh1－W D．W＋mgh2－mgh1解析：從投籃到進框過程中，人對籃球做正功，重力對籃球做負功，故根據動能定理可得Ek＝W＋mgh1－mgh2，A正確．答案：A跟蹤訓練1 (2017屆新疆生產建設兵團第二中學第二次月1．應用動能定理解題應抓好“兩狀態，一過程”“兩狀態”即明確研究對象的始、末狀態的速度或動能情況；“一過程”即明確研究過程，確定這一過程研究對象的受力情況和位置變化或位移信息．2．應用動能定理解題的基本思路重難點2利用動能定理解決多過程問題

1．應用動能定理解題應抓好“兩狀態，一過程”重難點2利用 在賽車場上，為了安全起見，車道外圍都固定上廢舊輪胎作為圍欄，當車碰撞圍欄時起緩沖器作用．在一次模擬實驗中用彈簧來代替廢舊輪胎，實驗情景如圖所示，水平放置的輕彈簧左側固定于墻上，處于自然狀態，開始賽車在A處且處于靜止狀態，距彈簧自由端的距離為L1＝1m．當賽車啟動時，產生水平向左的恒為F＝24N的牽引力使賽車向左勻加速前進，當賽車接觸彈簧的瞬間立即關閉發動機，賽車繼續壓縮彈簧，最后被彈回到B處停下．已知賽車的質量為m＝2kg，A、B之間的距離為L2＝3m，賽車被彈回的過程中離開彈簧時的速度大小為v＝4m/s，水平向右．g取10m/s2.求：(1)賽車和地面間的動摩擦因數；(2)彈簧被壓縮的最大距離．例2 在賽車場上，為了安全起見，車道外圍都固定上廢舊輪胎作為圍-動能定理一輪復習課件動能定理在多過程問題中的應用1．對于多個物理過程要仔細分析，將復雜的過程分割成一個一個子過程，分別對每個過程分析，得出每個過程遵循的規律．當每個過程都可以運用動能定理時，可以選擇分段或全程應用動能定理，題目不涉及中間量時，選擇全程應用動能定理更簡單，方便．2．應用全程法解題求功時，有些力可能不是全過程都作用的，必須根據不同的情況分別對待，弄清楚物體所受的力在哪段位移上做功，哪些力做功，做正功還是負功，正確寫出總功．提分秘笈動能定理在多過程問題中的應用提分秘笈 如圖所示，裝置由AB、BC、CD三段軌道組成，軌道交接處均由很小的圓弧平滑連接，其中軌道AB、CD段是光滑的，水平軌道BC的長度x＝5m，軌道CD足夠長且傾角θ＝37°，A、D兩點離軌道BC的高度分別為h1＝4.30m、h2＝1.35m．現讓質量為m的小滑塊(可視為質點)自A點由靜止釋放．已知小滑塊與軌道BC間的動摩擦因數μ＝0.5，重力加速度g取10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8.求：(1)小滑塊第一次到達D點時的速度大小；(2)小滑塊第一次與第二次通過C點的時間間隔；(3)小滑塊最終停止的位置距B點的距離．跟蹤訓練2 如圖所示，裝置由AB、BC、CD三段軌道組成，軌道交-動能定理一輪復習課件-動能定理一輪復習課件圖象所圍“面積”的意義(1)v-t圖：由公式x＝vt可知，v-t圖線與坐標軸圍成的面積表示物體的位移．(2)a-t圖：由公式Δv＝at可知，a-t圖線與坐標軸圍成的面積表示物體速度的變化量．(3)F-x圖：由公式W＝Fx可知，F-x圖線與坐標軸圍成的面積表示力所做的功．(4)P-t圖：由公式W＝Pt可知，P-t圖線與坐標軸圍成的面積表示力所做的功．重難點3與圖象相關的動能問題

圖象所圍“面積”的意義重難點3與圖象相關的動能問題 如下圖甲所示，在傾角為30°的足夠長的光滑斜面AB的A處連接一粗糙水平面OA，OA長為4m．有一質量為m的滑塊，從O處由靜止開始受一水平向右的力F作用．F只在水平面上按圖乙所示的規律變化．滑塊與OA間的動摩擦因數μ＝0.25，g取10m/s2，試求：()(1)滑塊運動到A處的速度大小；(2)不計滑塊在A處的速率變化，滑塊沖上斜面AB的長度是多少？例3 如下圖甲所示，在傾角為30°的足夠長的光滑斜面AB的A處(1)不涉及加速度、時間的問題．2．動能不變的物體一定處于平衡狀態()C．mgh2＋mgh1－W D．W＋mgh2－mgh1點此進入該word板塊2．動能不變的物體一定處于平衡狀態()如圖是翻滾過山車的模型，光滑的豎直圓軌道半徑為R＝2m，入口的平直軌道AC和出口的平直軌道CD均是粗糙的，質量m＝2kg的小車與水平軌道之間的動摩擦因數均為μ＝0.當所求解的問題不涉及中間的速度時，也可以全過程應用動能定理求解．3．一個物體的動能變化ΔEk與合外力對物體所做功W具有等量代換關系．5，加速階段AB的長度為l＝3m，小車從A點由靜止開始受到水平拉力F＝60N的作用，在B點撤去拉力，試問：A．W＋mgh1－mgh2 B．mgh2－mgh1－W1．內容：力在一個過程中對物體所做的功，等于物體在這個過程中_____________．4．矢標性：動能是______，只有正值．35m．現讓質量為m的小滑塊(可視為質點)自A點由靜止釋放．已知小滑塊與軌道BC間的動摩擦因數μ＝0.C．mgh2＋mgh1－W D．W＋mgh2－mgh1(3)力可以是各種性質的力，既可以同時作用，也可以不同時作用．1．定義：物體由于_________而具有的能．1．對于多個物理過程要仔細分析，將復雜的過程分割成一個一個子過程，分別對每個過程分析，得出每個過程遵循的規律．當每個過程都可以運用動能定理時，可以選擇分段或全程應用動能定理，題目不涉及中間量時，選擇全程應用動能定理更簡單，方便．2．公式：Ek＝__________.(1)不涉及加速度、時間的問題．-動能定理一輪復習課件功能相關圖象問題分析的“三步走”提分秘笈功能相關圖象問題分析的“三步走”提分秘笈跟蹤訓練3跟蹤訓練3-動能定理一輪復習課件抓易錯點親身體會擊破薄弱環節3抓易錯點親身體會擊破薄弱環節3例1易錯點1克服摩擦力做功的大小有時與速度有關例1易錯點1克服摩擦力做功的大小有時與速度有關-動能定理一輪復習課件 如圖所示，一個小球在豎直環內至少能做(n＋1)次完整的圓周運動，當它第(n－1)次經過環的最低點時的速度大小為7m/s，第n次經過環的最低點時速度大小為5m/s，則小球第(n＋1)次經過環的最低點時的速度v的大小一定滿足()A．等于3m/s B．小于1m/sC．等于1m/s D．大于1m/s跟蹤訓練1 如圖所示，一個小球在豎直環內至少能