《學前教育政策與法規復習題》一、填空題（每空1分，共25分）1。學前教育方針一般是通過權威部門在具有相當效力的文件中公布以保證學前教育方針的嚴肅性、穩定性和權威性.2。學前教育法規是有關國家機關制定的，旨在調整在國家行政部門行使學前教育行政權力和公民在行使受教育權利的教育活動中所發生的各種社會關系的法律規范。3。我國第一個由政府頒的幼兒園課程標準是：《幼稚園課程標準》。4。學前教育機構是對幼兒實施保育、教育的社會組織，由于宗旨和性質不同其法律地位具有三方面的特點，即：公共性、公益性即非營利性、地位多重性。5。《未成年人保護法》規定了未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護以及相關法律責任。6。2010年7月8日，中共中央、國務院印發的《規劃綱要》明確的工作方針是：優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。7。學前教育機構典型事故類型主要有設施傷害、保育教育傷害、兒童自身傷害、園外活動傷害、第三人傷害。8。《學生傷害事故處理辦法》于2002年6月25日由教育部發布，于2002年9月1日起施行。1。學前教育法規就其基本性質而言是規范學前教育活動、調整學前教育行政關系的法律、法規的總和。2。《城市幼兒園工作條例（試行草案）》是1979年由教育部頒布，用以指導城市幼兒園工作走向正規化、規范化。3。根據我國教育法律規定，幼兒教師的基本權利有：教育教學權、科研權、指導評價權、參與幼兒園民主管理權、獲得報酬待遇權、進修培訓權以及其他合法權利。4。1990年2月1日起施行的《幼兒園管理條例》是新中國成立以來第一個經國務院批準、較系統的調整學前教育法律關系的規范性法律文件。5。幼兒教師的職業特征是：履行教育、教育育人職責。6。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出了健康教育的四條總目標，體現了身心和諧、—與保護并重、注重鍛煉、健康行為的形成的價值取向。7。目前，我國學前教育機構的辦園主體有四類,即:公辦園、民辦園、集體辦園、其他部門辦園.8。幼兒教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學前教育機構和教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務和責任。二、單項選擇題（每小題3分，共18分）由國務院辦公廳轉發的關于學前教育事業繼續堅持“兩條腿走路”發展方針的文件是（A）《關于幼兒園教育改革與發展的指導意見》B。《學校系統令》C。《中國共產黨第六次全國代表大會婦女運動決議案》《托兒所組織條例》中國最早的學前教育機構是：（C）幼稚園B.蒙養園C。蒙養院D。兒童院為全面改革舊教育、逐步建立社會主義學前教育新體系奠定基礎的是：（A）A。《幼兒園暫行規程》B。《關于改革學制的決定》C。《關于托兒所幼兒園幾個問題的聯合通知》D。《城市幼兒園工作條例（試行草案）》4。《〈教師資格條例〉實施辦法》規定的教師資格申請者必須具備的普通話等級為（D）A。二級乙等B.三級甲等C.一級乙等D.二級乙等5。新中國成立以來第一個經國務院批準頒發、比較系統的調整學前教育法律關系的規范法律文件，標志我國學前教育向法制化建設邁進的文件是:（B）A.《中國教育改革和發展綱要》B。《幼兒園管理條例》C.《關于企業辦幼兒園的若干意見》D。《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》6。C的頒布，是中共中央、國務院把握世界決策、順應時代潮流、立足中國國情、體現人民意愿，做出的又一重大戰略決策則我國教育發展史上的又一里程碑式文件。A.《幼兒園教育指導綱要》B。《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》C.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》D。《兒童權利公約》1。關于公共服務型政府的主要職能說法錯誤的是：CA。提供公共制度B。提供公共政策C.提供全部資金D.實施具體的公共服務行為2。中華人民共和國成立以來正式公布實施的第一個學制是：（.B）《幼兒園暫行規程》《關于改革學制的決定》《幼兒暫行教學綱要》《城市幼兒園工作條例（試行草案）》3。《幼兒園工作規程》強調全面提高保教質量，促進幼兒A諸方面全面發展。A。體、智、德、美B。德、智、體、美、勞C。德、智、體、美D。智、體、美我國加入并認可聯合國《兒童權利公約》是：（B）A.1980年B。1989年C。1995年D。2001年D是推動教育領域的法制建設，構建有關學校安全的法制、制度框架的重要組成部分。A。《未成年人保護法》B。《民辦教育促進法》C。《教育法》D。《學生傷害事故處理辦法》下列不屬于政府教育職責主要特點的是：（B）A。法定性B.多樣性C.執行性D.適應性三、簡答題（每小題8分，共24分）1。辦園體制改革應著重解決的問題有哪些？答：辦園體制改革應著重解決的問題有（1）強化政府提供學前教育的主導責任；（2）以公立學前教育機構為主導力量促進學前教育普及和公平；（3）建立中央和地方各級政舉辦和發展公立學前教育的責任共擔制。（4）建立財政優先、重點發展公立學前教育的保障機制；（5）著重建設公辦幼兒教師隊伍以確保公立學前教育有質量的普及；（6）引導并支持民辦學前教育向多元化和公益性方向發展。學前教育機構與教育行政機關的法律關系特征有哪些？答：特征有：主體的恒定性與隸屬性;不平等性；法定性;糾紛解決機制的多元性。簡述學前教育機構的基本權利有哪些？答：學前教育機構的基本權利有：招收新生權；組織實施保育教育活動權；自主管理權；學籍管理權；從事聘任權；排除非法干涉權;法律法規規定的其他合法權益。1。學前教育機構體現的公法人的公共特點主要表現有哪些？答：主要表現有，第一，教育機構以提高全民素質、培養人才，促進物質文明和精神文明建設為目的.第二，教育機構法律地位是依據有行政法性質的《教育法》確實的學前教育機構的建立、變更、終止必須向教育行政部門注冊登記。第三，教育機構行使的教育權，實質上屬于國家教育權的一部分.簡述幼兒教師的義務。答：我國現行的《教師法》規定幼兒教師應履行的義務有：遵紀守法的義務教育教學的義務；思想品德教育的義務；尊重、關心、愛護全體幼兒的義務；保護幼兒權益的義務；不斷提高自身水平的義務；其他義務。3。實施保育和教育相結合原則時應注意的問題有哪些？答:應注意的問題有：第一，在思想上使全體教職工充分認識保教結合的內涵，以及與自己工作的關系；第二，在工作安排上要體現保中有教，教中有保；第三，要創設一個良好、和諧的育人環境。四、論述題（共1小題，共18分）1、論述擾亂學前教育機構教育教學秩序的法律責任主體及其應承擔的法律責任。答題要點：1、結伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學前教育機構教育教學秩序的法律責任主體是實施上述違法行為的公民，包括社會人員和學前教育機構的工作人員或者是其他單位的直接責任人員。其法律責任的承擔為三類：一是危害后果和影響不大，由主管部門給予批評教育直至行政處分；二是情節較重，影響惡劣，由當地公安機關給予治安管理處罰；三是情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關追究其刑事責任.2、破壞園舍、場地及其他財產的法律責任主體是實施這一違法行為的公民法律責任的承擔：根據情節輕重及危害后果，分別給予處理，具體執法機關及處理同前一行為所述3、侵占學前教育機構的園舍、場地及其他財產的法律責任主體是實施這一違法行為的公民或是法人。法律責任的承擔也分為三種情況：一是情節較輕的，由公安機關和教育部門，對直接責任者和有關責任人員給予行政處分，并責令退回侵占的學前教育機構的園舍、場地和設備。造成損失的，要依法賠償；二是對情節和危害后果較重，違反〈〈治安管理處罰法》的，由公安機關給予治安管理處罰，并責令退回侵占的學前教育機構的園舍、場地、設備或賠償造成的損失；三是情節嚴重并構成犯罪的，司法機關分別依照盜竊罪、搶劫罪、搶奪罪、故意毀壞公私財物罪等罪名進行處理。根據我國相關法律規定，結合學前教育自身特點，聯系實際說一說政府的學前教育職責主要包括哪幾個方面？答題要點:2根據我國相關法律規定，政府的學前教育職責主要包括：第一，完善學前教育政策法規，合理規劃學前教育的發展。我國幅員遼闊、人口眾多、經濟發展不平衡，尤其是農村的學前教育存在諸多問題一一許多地方鄉鎮財力限難以支撐學前教育發展，必要的辦學經費得不到保障；難以對教師隊伍衽有效管理，教師素質參差不齊，教學質量得不到保障;難以統籌安排教育資源，辦學效益得不到提高因此，為推進我國學前教育的健康發展，政府部門需要進行合理規劃，整合優質教育資源，促進學前教育均衡發展，保證學前教育階段適齡兒童按時入學。第二，落實教育政策法規確保學前教育投入。教育經費是教育事業又好又快發展的重要基礎建立和完善學前教育經費保障機制，學前教育經費納入各級財政預算，按照省級人民政府確定的定額標準，統籌安排生均公用經費并及時足額拔付，確保學校正常運轉.第三，加強學前教育行政管理，規范學前教育辦學行為。統籌規劃所轄范圍內教育體制和辦學體制的改革，理順教育內部的關系，建立適應社會主義市場經濟體制需要的具有中國特色的社會主義教育體制及運行機制；指導學校內部管理體制改革，統籌規劃并指導各級各類學校教師隊伍建設工作等.第四，改善學前教育環境，完善學前教育體制。改善學前教育環境是一項系統工程，包括改善辦學條件，調整教育結構、優化教育資源、加強師資隊伍建設等方面。五、案例分析題（共1小題，共15分）1、春游的時節到了，某幼兒園中班組織幼兒到公園去進行春游活動在活動中一名幼兒自行跑到公園小側鐵門邊玩，不慎將手指夾到鐵門縫里，致使右手食指第二、三骨節骨裂.事后幼兒因害怕和疼痛而大聲哭泣，當班教師因不知情而未帶幼兒及時醫治，只進行了簡單地處理，接園時通知家長孩子受傷之事，家長帶孩子進行醫治時，方知孩子手指骨裂，在醫治中共花去醫療費等各種費用千元。家長找幼兒園理論時，幼兒園以不清晰事發情況及教師無主觀責任為由拒絕家長提出的三萬元經濟賠償要求，并強調幼兒園無責任。此次事故幼兒園是否應承擔責任？為什么？答題要點：本案涉及幼兒園組織幼兒外出參觀發生意外事故時的責任承擔問題組織幼兒外出參觀、游玩，是幼兒園日常教育的一項重要內容，是提高幼兒綜合素質的一個重要途徑.幼兒園在教育活動中有權組織幼兒外出游玩、參觀，但應遵守有關法律規定。如《未成年人保護法》第17條規定：“學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂，社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故.〃因此，幼兒園在組織幼兒外出活動時，應把保護幼兒人身安全放在首位，在外出前一定要對幼兒進行相應的安全教育，并采取相應的安全防范措施。根據《侵權責任法》第28條、《學生傷害事故處理辦法》第9條第4項的規定，學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見范圍內采取必要的安全措施的，學校應當承擔相應的責任.2、某幼兒園為了突出自己的辦園“特色〃，力求開設多種課程，隨意將一些尚未定論或不適合幼兒的教育研究課題以課程和學習的形式拿到幼兒園，如珠心算、快速識字、雙語教學、古詩古訓等,過早地讓幼兒學習十分專門的知識、技能。該幼兒園課程體系龐大課程內容過多，教育目標過高.特別是該園幾乎每學年為幼兒更換一套教材及輔助讀物或練習冊，甚至還不時地為幼兒推薦參考讀物。該園采取“幼兒教育小學化〃的做法,要求教師每月要教會幼兒多少個字，背會多少首詩，并以此作為考核幼兒教師教學成績的唯一標準.請分析一下該幼兒園的做法對不對?為什么？答題要點：《幼兒園管理條例》規定：幼兒園的保育和教育工作應當促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發展.智力的培養、知識的學習并不是幼兒園的最主要任務。《幼兒園工作規程》明確規定，幼兒園應以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中.因此，幼兒園不應為迎合某些家長