2023私立學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（通用10篇）一、期中考試狀況

這次期中考試試題出得特殊有水平，想考100分很難，每道題都有難度，要想考好成績(jī)，必需能仔細(xì)讀題，分析好題意，才能做正確。假如平常急躁的同學(xué)，就考不好。這些題型平常都講過(guò)，但把有難度的題都放在一起，考總分值就難了。這次期中考試，其中一局部同學(xué)進(jìn)步很大，但也有一局部學(xué)生由于不仔細(xì)審題，考得不抱負(fù)。這次考試的總體狀況是：100分：3人90—99分：39人80—89分：15人70—79分：3人60分以下：1人卷子我們就不在這兒一一講解了。

二、下面我們一起了解本學(xué)期的教材內(nèi)容

內(nèi)容：有余數(shù)的除法、方向與位置、生活中的大數(shù)包括萬(wàn)以?xún)?nèi)的熟悉、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法）、測(cè)量（千米、分米、毫米的熟悉）、熟悉圖形（包括角、直角、銳角、鈍角、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形）、時(shí)分秒的熟悉、調(diào)查與記錄（統(tǒng)計(jì)）。教學(xué)重點(diǎn)：還是在計(jì)算，及應(yīng)用。針對(duì)對(duì)于這學(xué)期的教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，我說(shuō)幾點(diǎn)：

①計(jì)算，計(jì)算特別重要，是一切的根底，應(yīng)用題即使列對(duì)算式，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)，也沒(méi)分。

②應(yīng)用題，這學(xué)期是兩步計(jì)算的應(yīng)用題，以后越來(lái)越難，我們現(xiàn)在主要是留意孩子們的解題思路，就是方法，第一步先算什么，思路理順了，才能列對(duì)算式。起到事半功倍的效果。

③學(xué)以致用。千米、分米、毫米的熟悉，熟悉圖形，時(shí)分秒的熟悉，這些小單元的學(xué)問(wèn)，要多在生活中應(yīng)用。這樣孩子學(xué)的才能扎實(shí)，穩(wěn)固好課堂上學(xué)的學(xué)問(wèn)。

④有一局部學(xué)生，對(duì)于數(shù)的組成，讀寫(xiě)不清晰，需家長(zhǎng)有針對(duì)性的練習(xí)。

三、關(guān)于課堂和作業(yè)

有的家長(zhǎng)問(wèn)我，我的孩子不笨，為什么考不好，這要從三方面來(lái)講。

①課堂效率：學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)學(xué)習(xí)，教師講，他玩，說(shuō)話。

②課堂作業(yè)，同樣在課堂上寫(xiě)作業(yè)，有的學(xué)生寫(xiě)的又好又對(duì)又快，可有個(gè)別孩子，不寫(xiě)，只玩，鋪張了課堂時(shí)間，課堂上的題講完后，別的同學(xué)錯(cuò)題已改并把握了，這幾個(gè)孩子還沒(méi)做，怎么能學(xué)會(huì)，學(xué)好。教師提示他是肯定的，但我不行能只盯著這幾個(gè)孩子。這就需要家長(zhǎng)多看看課本，作業(yè)本。

③家庭作業(yè)：質(zhì)量問(wèn)題，成績(jī)好的同學(xué)自然能保質(zhì)保量的完成，差的固然不行，有的家長(zhǎng)看都不看孩子的作業(yè)就把名字簽上了，我不知道你們?cè)诼裨购⒆硬恍袝r(shí)，你是否做到了家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。平常不管，出來(lái)成績(jī)就打罵孩子是怎么學(xué)的。

④卷子反應(yīng)，每次單元考完，是不是和孩子一起分析這次錯(cuò)的緣由，后訂正，再把錯(cuò)題抄在錯(cuò)題本上，而不是打罵埋怨。

四、下面給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議

1、從思想，態(tài)度上正確的對(duì)待學(xué)習(xí)。教育孩子之前，我們家長(zhǎng)先端正好思想，態(tài)度。為什么這樣說(shuō)，由于有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育，小學(xué)孩子過(guò)得歡樂(lè)就行，不用學(xué)習(xí)，我不贊同這個(gè)想法。假如孩子在小學(xué)的文化根底不堅(jiān)固，試驗(yàn)、外國(guó)語(yǔ)根本考不上。更別說(shuō)大學(xué)，我們都想讓孩子比我們過(guò)得好，沒(méi)有好的文化學(xué)問(wèn)，大一些越來(lái)越難管，后果可想而知。我們?cè)趯W(xué)校里教育孩子，打個(gè)比方就像在大片地里種地，莊稼長(zhǎng)的有的好，有的不好；你們教育自己的孩子，就像種自己的責(zé)任田，你們的收成怎樣，全看你們平常治理的好不好。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是低年級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操勞的地方越來(lái)越少?？梢赃@樣說(shuō)，我們現(xiàn)在的操勞正是為了以后的不操勞。孩子的教育離不開(kāi)我們的共同的努力，孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育和家庭教育的協(xié)作，家庭，學(xué)校，學(xué)生，哪一方面消失問(wèn)題，孩子都不會(huì)勝利。特殊在學(xué)習(xí)方面，假如孩子有某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)學(xué)好，沒(méi)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，那積存的多了，孩子不會(huì)的學(xué)問(wèn)越來(lái)越多，最終就跟不上了。所以，每天，回家的路上，吃飯時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)孩子，今日你上的什么課，你的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的上課狀況，孩子發(fā)覺(jué)你關(guān)注他，他上課肯定會(huì)好好表現(xiàn)。在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要用心學(xué)習(xí)，別隨寫(xiě)隨玩，三心二意。

3、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展，培育數(shù)學(xué)的規(guī)律思維力量。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)，看法，思路，和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比方，起床時(shí)，吃飯，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間培育；去公園，旅游，家里的東西的長(zhǎng)度，高度等，千米，米長(zhǎng)度單位的滲透；去超市，元角分的滲透。

總之，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和教師的親密協(xié)作，盼望家長(zhǎng)多多理解和支持我們的工作，在以后孩子的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，假如你的孩子消失了什么問(wèn)題，都能和教師直言不諱，讓我們共同努力，為孩子的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

私立學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇2

各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

很快樂(lè)又和大家見(jiàn)面了！我是八年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。首先特別感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長(zhǎng)會(huì)，有些家長(zhǎng)可能路途還比擬遠(yuǎn)。我想咱們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的不外乎兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，二是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)教師，接下來(lái)我主要就學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀況也許的跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

一、家長(zhǎng)如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

首先，可以給我或班主任王教師打電話、發(fā)短信，也可以通過(guò)認(rèn)真觀看孩子的家庭作業(yè)，課本上的課堂筆記和每次的單元測(cè)試成績(jī)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

家長(zhǎng)們也可以常常拿起子女的數(shù)學(xué)課本翻一翻、看一看，孩子的學(xué)習(xí)狀況也就有底兒了。假如他的作業(yè)做得很仔細(xì)，錯(cuò)誤能準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)更正，課堂筆記記得很細(xì)致，那么這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)確定是仔細(xì)的，考試成績(jī)必定是很好的。反之，說(shuō)明他的學(xué)習(xí)是不仔細(xì)的，成績(jī)也確定不會(huì)令人滿(mǎn)足。所以家長(zhǎng)應(yīng)多認(rèn)真觀看孩子的作業(yè)本、數(shù)學(xué)課本上的筆記，不僅了解孩子學(xué)習(xí)狀況，還能催促孩子平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。

二、家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：自己水平有限，沒(méi)有力量輔導(dǎo)自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長(zhǎng)和教師都是不能替代與包辦的，家長(zhǎng)不必去刻意輔導(dǎo)。

作為家長(zhǎng)你對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的責(zé)任就是監(jiān)視和催促。子女回家作業(yè)，他做得對(duì)和錯(cuò)，這是教師的工作，應(yīng)當(dāng)交給教師來(lái)批改，那么家長(zhǎng)需要干些什么了？就是看他做完沒(méi)有？字是否寫(xiě)的潦草？空了幾道題？只要有了方法，其實(shí)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)也并不困難。第四：關(guān)于家教方式。

有的家長(zhǎng)說(shuō)自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為：嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線，不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管，到處約束孩子，這不對(duì)那不對(duì)，這不行那不行，嚴(yán)峻，板著臉，說(shuō)一不二，這是專(zhuān)制，不是真正意義上的嚴(yán)格。

比方，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個(gè)問(wèn)題，你生氣、打罵、撕他的作業(yè)本，孩子可怕了，重新再來(lái)，到達(dá)了要求，這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理，讓孩子熟悉到自己的錯(cuò)誤，再來(lái)一次，到達(dá)了要求，這也是嚴(yán)格。

固然既嚴(yán)守了防線，又不損害孩子的嚴(yán)格方式更好。和子女多一些溝通、溝通，而不是一味的打罵、威逼，要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自?xún)?nèi)心的，你們的要求是合情合理的，對(duì)他們是理解敬重的?，F(xiàn)在教育孩子，提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容，孩子錯(cuò)了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯(cuò)了，我們要理解，由于他究竟是孩子，不能孩子一犯錯(cuò)就發(fā)火。但不能由于理解就放松要求。簡(jiǎn)潔一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。另外重點(diǎn)推舉這次考試：學(xué)生的作文《苦惱》，家長(zhǎng)們看一看孩子們苦惱的是什么，孩子們需要的是什么？

我想各位家長(zhǎng)最關(guān)懷的還是學(xué)生本學(xué)期的期中考試成績(jī)。這里我簡(jiǎn)潔的給大家做一個(gè)匯報(bào)。

三、期中考試成績(jī)分析。

之所以消失考試成績(jī)相當(dāng)不抱負(fù)的緣由有如下幾點(diǎn)：

學(xué)生平?；ㄔ跀?shù)學(xué)上的時(shí)間特別少，可以說(shuō)除了課堂上的四非常鐘和課后完成作業(yè)，很少有學(xué)生會(huì)自覺(jué)的看數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門(mén)根底性、理科性、實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科。正所謂“實(shí)踐出真知”，假如課后不多花時(shí)間練習(xí)，怎么能取的好成績(jī)？

針對(duì)以上問(wèn)題，我主要提出以下幾點(diǎn)建議，盼望各位同學(xué)和家長(zhǎng)指正：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)也不例外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)正確的方法，就肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。但是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，要明白：保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。看兩遍書(shū)：第一遍也許了解下一講或下一章的內(nèi)容、學(xué)問(wèn)枝干以及重難點(diǎn)等。其次遍對(duì)重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復(fù)閱讀，思索其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號(hào)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，也便于求教教師。

課上仔細(xì)聽(tīng)講，會(huì)記筆記。

課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)。課后要準(zhǔn)時(shí)溫故教師所講內(nèi)容，特殊是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結(jié)，以?xún)?nèi)化成自己的學(xué)問(wèn)體系，完善認(rèn)知構(gòu)造。

此外，學(xué)習(xí)應(yīng)有整體規(guī)劃，學(xué)會(huì)治理自己的時(shí)間。

3、細(xì)心、仔細(xì)地學(xué)透課本。

有一局部學(xué)生認(rèn)為課本上的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，而考試都是難題。其實(shí)，這是由于學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)透課本，考試的內(nèi)容究其實(shí)質(zhì)，都是課本上的根本概念、根本模型。因此，在課堂中，

學(xué)生著重要對(duì)數(shù)學(xué)定義、概念等根本學(xué)問(wèn)的非常精確把握，不能只停留在一知半解的層次。對(duì)于課本上的根本概念、根本模型的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意：重點(diǎn)理解根本概念、根本模型的特別狀況（特例），要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對(duì)概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的根底上進(jìn)展記憶可以有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。切記：理解和記憶數(shù)學(xué)的根底學(xué)問(wèn)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

4、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)總結(jié)的工作，不僅僅是教師的事，學(xué)生肯定要學(xué)會(huì)自己去做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)展分類(lèi)，了解每一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的根本題型，熟識(shí)對(duì)應(yīng)每一題型的解題方法等時(shí)，你才真正的做到了學(xué)問(wèn)的內(nèi)化。歸納總結(jié)這個(gè)問(wèn)題假如解決不好，在進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)覺(jué)，每天做題，成績(jī)卻不升反降。究其緣由，每天都在做重復(fù)的題目，許多相像的題目反復(fù)在做，而需要解決的問(wèn)題卻沒(méi)有用心解決。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也由于缺乏對(duì)數(shù)學(xué)整體系統(tǒng)的把握，弄的一團(tuán)糟。總結(jié)歸納是把書(shū)讀薄的過(guò)程，題目應(yīng)當(dāng)越做越少。

5、注意實(shí)戰(zhàn)。

平常每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間，自己平常做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每局部的完成時(shí)間，避開(kāi)消失慌亂，同時(shí)留意調(diào)整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。固然，經(jīng)受大型考試也是必要的熬煉途徑。

出了問(wèn)題，我們就要解決。局部家長(zhǎng)把教育子女的盼望全部寄予在教師身上，認(rèn)為子女只聽(tīng)教師的，不聽(tīng)自己的也沒(méi)有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為，教育子女是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。對(duì)于教育子女，我們除了做好教書(shū)育人的工作，也盼望能得到家長(zhǎng)更多的支持和參加。

雖然各位平常非常繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最?lèi)?ài)他的固然是父母本身。我信任每位愛(ài)孩子的父母都會(huì)關(guān)懷孩子，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)。即使再忙，每天抽出5至10分鐘，也是可以的。

俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”。我始終信任，有付出才有回報(bào)！因此盼望同學(xué)們這學(xué)期能好好的協(xié)作各科任教師，爭(zhēng)取各科都取得好成績(jī)。要信任：教師們始終和你們?cè)谕粦?zhàn)線上！

各位家長(zhǎng)朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是教師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和愿望。最終我要說(shuō)的是：讓我們齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓學(xué)生安康成長(zhǎng)，學(xué)有所成。感謝大家！

私立學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇3

各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先是歡送各位家長(zhǎng)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)；其次是感謝家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)對(duì)華一小的信任，感謝家長(zhǎng)對(duì)華一小教師的信任，將孩子送到華一小來(lái)學(xué)習(xí)；第三是快樂(lè)，很快樂(lè)和家長(zhǎng)坐在一起，面對(duì)面的進(jìn)展溝通，共同探討孩子的學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

我是六年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)六（3）班數(shù)學(xué)教師的。六（3）班同學(xué)給我的感覺(jué)是學(xué)生的可塑性比擬好，有潛質(zhì)的學(xué)生特別多，有共性的學(xué)生也不少。我從教已經(jīng)二十多年，根本上都是教高年級(jí)和畢業(yè)班，可以說(shuō)目前我們六（3）班是畢業(yè)班中班主任工作做得較好的班級(jí)，是畢業(yè)班中班風(fēng)較好的班級(jí)，也是整個(gè)年級(jí)成績(jī)較好的班級(jí)。

下面對(duì)各位家長(zhǎng)分析一下上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷，讓家長(zhǎng)同志了解一下你的孩子目前的成績(jī)狀況。

這次期末數(shù)學(xué)考試是全區(qū)統(tǒng)一考試，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時(shí)間，每個(gè)考場(chǎng)30名考生，兩名教師監(jiān)考，試卷的批改采納流水作業(yè)式。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，成績(jī)是比擬真實(shí)的。從試卷的內(nèi)容來(lái)講，出得比擬好，掩蓋了書(shū)上每個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，題目出得比擬活，難度不是很大，但考總分值也不是很簡(jiǎn)單。試卷六年級(jí)內(nèi)容占80%，根底學(xué)問(wèn)局部、脫式計(jì)算和解方程占20%。這次考總分值的共5人，他們是程浩然、王濤、徐可欣、朱迪和徐俊，九非常以上有35人，占全班人數(shù)的一半以上，數(shù)學(xué)平均分在四個(gè)班中名列前茅。但還是存在一些問(wèn)題：比方90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比擬多的是第一題填空題，而這道題是書(shū)上求單位“1”的一個(gè)應(yīng)用題的例題，試卷上以填空題的形式消失，說(shuō)明一局部同學(xué)對(duì)教材上學(xué)問(wèn)點(diǎn)的敏捷運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比擬多的是根底學(xué)問(wèn)題和概念題，緣由是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期是小學(xué)沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個(gè)特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入一所抱負(fù)的學(xué)校，特向家長(zhǎng)提兩點(diǎn)要求：

一是要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。

聞名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)確定會(huì)好。一句話：習(xí)慣打算品質(zhì)，品質(zhì)打算命運(yùn)。

二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)視，有家長(zhǎng)可能要問(wèn)，六年級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是特別有效果的。

假如教師沒(méi)有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。誠(chéng)心盼望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校共同搞好孩子的素養(yǎng)教育和文化教育。

私立學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇4

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

始終跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。

尤其是一年級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。

也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們教師和家長(zhǎng)的共同努力。

孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔的溝通溝通。

一、重視計(jì)算力量的培育，各位家長(zhǎng)都清晰計(jì)算的重要性，目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法的計(jì)算，相比于其他課程好像比擬簡(jiǎn)單，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的學(xué)問(wèn)不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的抽象概括力量、規(guī)律思維力量。由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。

但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯(cuò)了還要罰的做法，這樣會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。建議特地購(gòu)置口算練習(xí)方面的書(shū)，每天30道，3分內(nèi)完成。

二、現(xiàn)在一年級(jí)不允許教師布置書(shū)面家庭作業(yè)，我也跟局部家長(zhǎng)溝通過(guò)，假如您認(rèn)為您孩子的數(shù)學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí)，你也可以選擇一本跟教材配套的練習(xí)冊(cè)，每天有選擇的選擇幾道當(dāng)天所學(xué)的題目讓您孩子練習(xí)，不提倡題海練習(xí)。

三、幫忙孩子認(rèn)字認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。

認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。

這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。家長(zhǎng)要急躁的解釋題目的意思，假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺(jué)或者猜想題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。

同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓舞孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿獨(dú)立思索了。

四、數(shù)學(xué)書(shū)上的作業(yè)教師沒(méi)有要求先不要讓學(xué)生做，否者上課的時(shí)候，做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就沒(méi)有事情做了。

五、重視孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)言的進(jìn)展、及問(wèn)題意識(shí)的培育語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言力量的增加可以極大的改善孩子的思維力量。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。

和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比方和孩子漫步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。平常和孩子談話中，要有意識(shí)幫忙孩子形成標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

如“我是這樣想的”，“由于……所以……”還有一個(gè)妙招就是常常向孩子“請(qǐng)教”有意“裝傻”，這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不阻礙孩子的為師熱忱。

他們會(huì)很興奮，很熱忱的扮演教師的角色。也有利與對(duì)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固。

六、注意實(shí)踐我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是盼望在平常生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：第一，熟悉鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)頭，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；其次，熟悉物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。第三，元、角、分，這些熟悉都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平常生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫忙家長(zhǎng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。

第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識(shí)提示孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比方，今日上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。

第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離也許是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫(huà)書(shū)有多長(zhǎng)多寬等等。

七、正確應(yīng)對(duì)孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷我們練習(xí)的目的是為了檢測(cè)孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好溝通，分析試卷中錯(cuò)誤的緣由，對(duì)孩子進(jìn)展鼓勵(lì)性的教育，而不是挖苦挖苦或簡(jiǎn)潔的三個(gè)字“不滿(mǎn)足”。

八、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間多溝通，多溝通我信任每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

孩子生活的班集體也會(huì)更有分散力。假如家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥倪M(jìn)展有什么好的建議，我也歡送各位隨時(shí)和我聯(lián)系。

并盼望你們能多關(guān)注每天我們通過(guò)校信通給您發(fā)的學(xué)習(xí)短信，準(zhǔn)時(shí)了解我們?cè)谛５挠?xùn)練重點(diǎn)以及。

私立學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇5

各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是五（1）班的數(shù)學(xué)教師。很快樂(lè)和大家見(jiàn)面，也始終很期盼與大家的這次溝通。相互溝通一下孩子在校及在家的表現(xiàn)狀況，以便能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)讓家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作。

作為本班的數(shù)學(xué)教師，我始終在探究，如何讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好根底。接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

本次期中考試反映出了許多的問(wèn)題：學(xué)生之間的差距正在加大，隨著學(xué)問(wèn)難度的增加個(gè)別學(xué)生已經(jīng)是力不從心；少數(shù)學(xué)生考試時(shí)間不夠用，說(shuō)明平常的根底不牢加之平常作業(yè)拖拉散漫成習(xí)慣，考試自然就存在問(wèn)題；局部學(xué)生的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)嚴(yán)峻影響考試水平的發(fā)揮，自己寫(xiě)的數(shù)字自己不熟悉或認(rèn)錯(cuò)等等。盼望家進(jìn)步一步協(xié)作，做好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，讓孩子們數(shù)學(xué)學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

下面我針對(duì)期中考試給大家說(shuō)一下孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析：

1、期中成績(jī)分析：

本學(xué)期剛剛進(jìn)展了期中檢測(cè)，先和大家溝通一下這次期中考試的問(wèn)題。

這次期中考試考得比擬好的同學(xué)有：田振夢(mèng)、李志玲、李云祥、李辰路、田辰政、李志祥、田連盈、李夢(mèng)佳、張一倫、陳冰洋、李夢(mèng)瑤、李昊原、張曉溶。也有一局部同學(xué)考得不太抱負(fù)，我覺(jué)得有主要緣由有以下幾個(gè)方面：

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主要表現(xiàn)在：有的貪玩好耍、學(xué)習(xí)不仔細(xì)，不做作業(yè)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)差；有的卷面不干凈，自以為是；有的是沒(méi)有仔細(xì)審題，連題目是什么都沒(méi)弄清晰就匆忙忙忙做題了；還有的是考試閱歷差，不能靜下心來(lái)讀題、做題。主要表現(xiàn)是：卷子上橫式寫(xiě)好了，列豎式時(shí)題目抄錯(cuò)，計(jì)算題丟分的多，這學(xué)期大局部?jī)?nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特殊是乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠把握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。試卷中的計(jì)算題，全班有40多位同學(xué)有扣分。有些同學(xué)不夠細(xì)心，解決問(wèn)題這一題錯(cuò)誤特殊多。

2、學(xué)生這半期來(lái)的學(xué)習(xí)狀況介紹：

從學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)完成狀況來(lái)看存在的問(wèn)題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：

（1）做題馬虎，如抄錯(cuò)題看錯(cuò)數(shù)，題沒(méi)做完也不知道，計(jì)算最終不寫(xiě)結(jié)果，口算題也做錯(cuò)等；

（2）解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答語(yǔ)，作圖不用工具，順手亂畫(huà)；

（3）沒(méi)有好的審題習(xí)慣，沒(méi)有把握良好的思維技巧，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想，仔細(xì)做好分析、計(jì)算、檢驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng)，最終是多處發(fā)生錯(cuò)誤。

二、家長(zhǎng)的協(xié)作（對(duì)家長(zhǎng)提出的幾條建議）

五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多了，學(xué)問(wèn)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單消失兩極分化。盼望這些家長(zhǎng)要抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注關(guān)懷孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)行有效措施，對(duì)癥下藥，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

假如你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與教師聯(lián)系，我們共同溝通成績(jī)下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與教師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的協(xié)作。

許多家長(zhǎng)把教育孩子的盼望全部寄予在教師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)教師的，不聽(tīng)自己的。我們盼望家長(zhǎng)更多的支持和參加，我信任兩個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，總比一個(gè)教師關(guān)注60個(gè)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)得簡(jiǎn)單，有效。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，對(duì)孩子教育的重視打算著孩子的將來(lái)。從某種意義上孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著孩子。

針對(duì)以上狀況我給各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)盼望。

1、重視孩子?jì)故煊?jì)算力量的培育。

小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算力量的培育，從四年級(jí)開(kāi)頭每天就會(huì)布置幾道計(jì)算題讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練。升上五年級(jí)更是每天都練，我都為學(xué)生批改，做錯(cuò)的還讓學(xué)生改正。但由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。

2、正確熟悉家庭輔導(dǎo)的問(wèn)題。

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫忙消化理解課堂上所學(xué)的學(xué)問(wèn)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)力量，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是特別實(shí)際的困難，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)仔細(xì)吧，假如不仔細(xì)你要提示他書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，肯定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要寧?kù)o，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得仔細(xì)學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類(lèi)的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍。盼望家長(zhǎng)們能每天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)懷孩子和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校狀況，看看他的作業(yè)，那效果肯定要比你在雙休日特地空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)消失有許多錯(cuò)題，教師在課堂上都評(píng)講過(guò)的，但您的孩子有可能由于開(kāi)小差等緣由沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)修改。要是家長(zhǎng)不協(xié)作催促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)還給教師了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎？

3、催促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班上有些孩子一放學(xué)就沉醉在電腦、電視的消遣當(dāng)中，把學(xué)習(xí)置之腦后。最終，草草地應(yīng)付作業(yè)。甚至是有些孩子早上連飯都不吃，臉也不洗。盼望各位家長(zhǎng)催促一下孩子，讓他們按時(shí)起床。

4、正確熟悉孩子考試的分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起討論問(wèn)題所在。特殊是每次考試后孩子出錯(cuò)究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點(diǎn)。

最終，盼望各位家長(zhǎng)能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的進(jìn)展。也盼望各位家長(zhǎng)給我們和學(xué)校提出您的珍貴意見(jiàn)。感謝大家！

私立學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇6

親愛(ài)的家長(zhǎng)們：

大家好！

我們知道六年級(jí)這一年是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)的最終一年。能不能考上一所抱負(fù)的中學(xué)，為孩子的將來(lái)打好根底，這一年至關(guān)重要！

我想每個(gè)家長(zhǎng)都想讓孩子有一個(gè)美妙的前途。但只有好的愿望是不夠的，應(yīng)有切實(shí)的行動(dòng)。

我快樂(lè)地看到有的家長(zhǎng)和孩子早已行動(dòng)起來(lái)，有的上了培優(yōu)班，有的報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有的家長(zhǎng)每天在習(xí)題頁(yè)上簽字，催促孩子學(xué)習(xí)。

遇到一個(gè)有力量的教師當(dāng)然重要，但孩子不如跟著一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)。同一個(gè)教師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三非常，雖然有先天智力差異，但也不至于有這么大的差距。我告知學(xué)生們，一份辛苦一份收獲，當(dāng)你在放學(xué)后瘋玩時(shí)，多少同學(xué)背著書(shū)包又走進(jìn)了輔導(dǎo)班。

大家上樓時(shí)，可能看到了我們教學(xué)樓東側(cè)有兩句醒目的話“習(xí)慣打算命運(yùn)，細(xì)節(jié)打算成敗”。我們要把功夫用到平常。我給學(xué)生說(shuō)的好的學(xué)習(xí)方法是：每天把所學(xué)的學(xué)問(wèn)徹底弄懂，不會(huì)要問(wèn)，獨(dú)立完成作業(yè)。我們的作業(yè)有三項(xiàng)：課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)?？谒泐}卡每天一練，不定期對(duì)改。家庭作業(yè)對(duì)改，訂正，家長(zhǎng)簽字。不要把孩子送到學(xué)校就不管不問(wèn)，有學(xué)上就滿(mǎn)意了。我上學(xué)期教的六年級(jí)有個(gè)家長(zhǎng)，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽擱了孩子的前途，也影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)。

五年級(jí)時(shí)孩子們的成績(jī)我已看過(guò)，不太好。有的學(xué)生雖然坐在六年級(jí)教室，但并不具備六年級(jí)的水平，不會(huì)約分，不懂通分，不能小數(shù)化分?jǐn)?shù)。亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。

“子不教，父子過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”。讓我們謹(jǐn)記此言，趕快行動(dòng)吧！

注，9月11日學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，即興演講，后整理成篇。

私立學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇7

親愛(ài)的家長(zhǎng)們：

大家好！

首先，誠(chéng)心感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們教學(xué)工作的理解與協(xié)作。也盼望大家連續(xù)支持我們的工作，給出珍貴意見(jiàn)。

看著孩子一每天長(zhǎng)大，我們真的很快樂(lè)，看到孩子一每天懂事，懂事，懂事，我們也很欣慰。我們的工作很辛苦。在繁瑣的教學(xué)生活中，有悲歡離合，有歡樂(lè)淚水，更多的是收獲。

收獲孩子的笑臉和勝利。我一貫的育人原則是敬重孩子的共性進(jìn)展，營(yíng)造良好的”學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。教育上，試著用理智說(shuō)服人，用情感感動(dòng)人。我們班的學(xué)生，絕大多數(shù)是孩子，品德好，成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)展勢(shì)頭好。

我們給家長(zhǎng)分析一下數(shù)學(xué)試卷，讓他們了解一下你孩子現(xiàn)在的成績(jī)。

從試卷內(nèi)容來(lái)看，考的比擬好，題目比擬活潑，有點(diǎn)難?？偡种挡缓?jiǎn)單。存在一些問(wèn)題：比方90分以上的學(xué)生填空錯(cuò)誤較多，說(shuō)明局部學(xué)生在教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的敏捷運(yùn)用上并不完全透徹，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

其次，分?jǐn)?shù)在90分以下的學(xué)生，根底學(xué)問(wèn)題和概念題都是錯(cuò)的，由于沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率不高。這個(gè)學(xué)年是小學(xué)沖刺的最終階段。為了讓你的孩子以特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好根底，我想問(wèn)家長(zhǎng)兩個(gè)要求：

第一，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子受益終生。聞名教育家葉圣陶教師說(shuō)過(guò)：什么是教育，一句話，就是養(yǎng)成好習(xí)慣，有好習(xí)慣。一句話：習(xí)慣打算品質(zhì)，品質(zhì)打算命運(yùn)。

其次，要加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)視。有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，家長(zhǎng)不會(huì)做，不懂六年級(jí)的題。沒(méi)關(guān)系。每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看看寫(xiě)的是否標(biāo)準(zhǔn)，訂正錯(cuò)誤，特別有效。

私立學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇8

親愛(ài)的父母和朋友：

大家好！

首先，作為兒童教師，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這不僅表達(dá)了您對(duì)孩子的關(guān)懷，也表達(dá)了您對(duì)我們工作的支持。同時(shí)，慶賀您的孩子在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，在生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)上取得的巨大進(jìn)步。孩子能做出這么大的轉(zhuǎn)變和收獲，除了孩子的努力，包括我們教師和家長(zhǎng)的幫忙。

其次，我還想說(shuō)，我們班的美容班主任，芝教師，是一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)的年輕的美容教師，熱忱周到。智教師不僅注意進(jìn)展孩子的智商，還注意培育孩子的情商：讓孩子養(yǎng)花，列舉小樹(shù)認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)，澆灌小樹(shù)讓孩子和小樹(shù)一起成長(zhǎng)，體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)。過(guò)程；她還擅長(zhǎng)培育孩子的實(shí)踐力量。教室外手工制作的柱子是你孩子的杰作。會(huì)后，父母可以觀賞孩子們的杰作。在這一刻，我感謝作為學(xué)生家長(zhǎng)的你，感謝！

今日，我想借此時(shí)機(jī)和你談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的狀況。

先說(shuō)數(shù)學(xué)。我們班現(xiàn)在正在進(jìn)展課程改革。我通常會(huì)盡力想出一個(gè)適合班上全部孩子的教學(xué)模式，但究竟，

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的世界，所以很難找到適合全部孩子的教育模式，雖然我也嘗試過(guò)各種教學(xué)方式，比方：讓學(xué)生自學(xué)，小組爭(zhēng)論，讓學(xué)生自己動(dòng)手，試驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)話，讓學(xué)生答復(fù)教師啟發(fā)的問(wèn)題。然而，一些學(xué)生的成績(jī)?cè)诳荚囍腥耘f不盡如人意。在目前的課堂觀念下，家長(zhǎng)要明白，成績(jī)稍有不抱負(fù)并不代表你的孩子沒(méi)有進(jìn)步。在目前的教學(xué)活動(dòng)中；他們的進(jìn)步在于：一些學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)；有的學(xué)會(huì)了合作；有的學(xué)會(huì)了解釋?zhuān)灰恍W(xué)生提高了他們的語(yǔ)言技能。有的學(xué)生理解發(fā)散思維，思維不再只是外表的；一些學(xué)生開(kāi)頭轉(zhuǎn)變思維，學(xué)習(xí)態(tài)度變得正確積極。這些都是進(jìn)步。

不用我說(shuō)哪些同學(xué)進(jìn)步了。讓孩子們自己告知你。

來(lái)吧，孩子們，告知你們的家人。有進(jìn)步的同學(xué)們，無(wú)論你在哪里有進(jìn)步，只要你認(rèn)為自己有進(jìn)步，請(qǐng)舉手讓家長(zhǎng)看到

私立學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇9

敬重的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

秋收稻谷香，挽袖農(nóng)田忙。感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間，參與石潭中學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)，我是120班數(shù)學(xué)教師楊博。

那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們幻想萌芽的石潭小鎮(zhèn)，風(fēng)從頭發(fā)之間吹過(guò)，我們的視野更加清楚。除了年輕的士氣，我們一無(wú)所知，除了盲目的信仰，我們一無(wú)全部。這是一個(gè)全新的時(shí)代，讓我背棄意愿，背棄天真。過(guò)去是現(xiàn)在，是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，