2022年二年級數學教師教學工作總結

在二年級這勞碌的一學期中，老師與學生一起進步，必須都要不少收獲吧！那么工作總結應當怎么寫？下面是我為大家整理的2022年二年級數學老師教學工作總結，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年二年級數學老師教學工作總結1

時間過得真快，一學期又完畢了，下面是我個人對這一學期的教學工作總結：

一、政治思想素養

平常踴躍參與學校組織的各類集體活動，謹慎學習學校下達的上級文件，關懷國內外大事，注意政治理論的學習。協作組里搞好教研活動，每周按時參與升旗儀式。聽從支配，保持與決策層的高度相同性。

二、業務實力

1、教學實力

作為一名老師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優秀的老師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增加業務素養，深化鉆研教材，謹慎進展教學探究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原那么，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參加的情境，來引導和訓練學生學習。

2、班主任工作工作總結

教書育人是老師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，造就學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+摯友”的關系，在日常管理上堅持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順當開展。

3、教育科研

老師的生命力來自教育科研，老師的將來和將來的老師，都將與教育科研聯系起來。

4、學生競賽

輔導多名學生參與數學競賽并獲獎。

5、接著教育

始終以來屢次參與各類機構的培訓，并獲得證書。

三、今后的設想

在今后的工作中，我將采納各種方式方法，找尋有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名優秀的老師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以的熱忱、全部的精力投身到教育事業中去，無愧于老師的稱號。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了必須的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中或許難免有些缺乏，我必須會在今后的工作中盡力克制，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優秀的人民老師。

2022年二年級數學老師教學工作總結2

本學期，我適應新課程教學工作的要求，踴躍參與政治業務學習，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發揚優點，克制缺乏，總結教訓，促進教育教學工作更上一層樓。

一、踴躍參與每周一的備課組說課活動。

發揮集體才智，彌補自己的缺乏，謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，踴躍創設各種教學情景，提高課堂教學效率。課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并謹慎搜集每課的學問要點考點，易錯點。

二、謹慎創設教學情景，提高課堂教學效率。

努力上好每一節課，課前謹慎作好組織教學工作，踴躍創設教學情景調動學生的踴躍性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生，學生能說的老師不說，學生會做的老師不講。讓學生自主學習、合作溝通，加強師生溝通，充分體發揮老師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點教師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，特殊要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，布置作業進展分層。讓各個層次的學生都得到提高。

三、學習與指導相結合，共同提高業務素養。

提高課堂教學藝術，是一件無止境的事情，為共同提高數學組的教學質量，本學期七年級數學組每兩周舉辦一次組內研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進展研討，共同備課，講課時全體老師共同聽課，課后全體老師謹慎進展評課，看是否到達本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學中學生如何自主學習合作探究;課堂教學中如何惜時增效;如何當堂解決問題;課堂教學中如何實施分層教學;通過本期的10余節研討課，既對年輕老師的課堂教學進展了指導，也從中學到很多好的教學方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學習，對自己的課堂教學促進很大。

四、加強批改作業，謹慎進展糾錯。

布置作業做到有針對性，有層次性。為了精選作業，對手頭各種協助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業格式作出詳細的要求：格式標準，書寫謹慎，步驟完整，答案精確。尤其強調書寫的標準，書寫干凈，不亂涂亂畫。養成良好的標準作業的習慣。最大限度的削減考試因不標準而影響成果。對作業全批全改，剛好批改，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。還在同學中間開展作業“全星獎”活動，每周五次作業全對的同學即被評為“全星獎”比一比每學期誰獲得的“全星獎”最多，對學生養成好的作業習慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個學生都建立糾錯本，對平常作業，考試中出現的錯誤，要求弄清錯誤緣由，謹慎補錯。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，沒有學問將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的須要。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學協助對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己協助的同學進步幅度大。還教育優秀同學，不要認為協助后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和穩固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優生協助差生更加踴躍主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚，少指責”的原那么，發覺他們的閃光點要剛好進展表揚和鼓舞，使他們增加自信，產生前進的動力，漸漸擺脫后進，進入學優生的行列。

六、踴躍推動周清試驗和周練，搞好學問落實。

本期在總結上期周清的根底上接著開展周清試驗，首先任課老師統一了相識，達成了共識。周清是協助每位老師落實學問的有效手段，每一位老師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學，剛好進展調整和補充。以到達落實學問的目的。其次，確定周清的命題原那么是瞄準中下等學生，以學生必需駕馭的根底學問、根本技能，和根本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題老師，周五下午由教務處進展組織考試。全體老師犧牲周五晚上休息時間，謹慎批改周清試卷，經常忙到10點多，毫無怨言。其次天進展試卷講評和補錯，特殊是對于出現錯誤的題，必須不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的緣由，以備期末復習。

七、狠抓思想教育和學法執導，為學習供應長久的動力。

本期以來，經常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進展志向前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的志向和理想，使學生有一個較為端正的學習看法和較大的學習動力。因此數學課學生比擬重視該科，上課的時候比擬謹慎，大局部學生都能用心聽講，課后也能謹慎完成作業。對少數學習困難的學生，賜予特殊的關注，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，協助他們;一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習踴躍性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成果進步較大。

八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成果。

存在的缺乏是，學生的學問構造還不是很完整，個別差生成果仍舊教差，學生學習學問學得有點死。在下期的教育教學工作中，必須要謹慎總結經歷，克制存在的缺乏，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

2022年二年級數學老師教學工作總結3

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教育事業。一學期來，我還進取參與各類政治業務學習，努力提高自我的政治水平和業務水平。聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，工作進取，主動，任勞任怨。

本學期我擔當八年級數學教學和備課組長工作，一學期來，我自始至終以謹慎，嚴謹的治學看法，勤懇，堅持不懈的精神從事教學。

作為數學老師，我能謹慎制度打算，注意教學理論，謹慎教學和備課，進取參與教研組活動和學校教研活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經歷，取長補短，提高自我的教學業務水平。遵照新課標要求進展施教，讓學生駕馭好數學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去造就學生的數學本領。在教學中我從以下幾方面做的：

1、課前打算：

(1)謹慎鉆研教材，駕馭教材的根本思想，根本概念，了解教材的構造，重點與難點，駕馭學問邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)了解學生原有的學問技能，了解他們的愛好，須要和習慣，明白他們學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。

(3)探究教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何支配每節課的活動。

2課堂上的情景。

在數學課上，把抽象的數學學問與學生的生活嚴密聯系，為學生締造一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注意對學生學習本領的造就，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的本領，讓學生自主學習，學生自我能完成的，我絕不包辦代替。如學習應用題時，我創設了跟媽媽一齊去超市買菜的情景，激發學生的學習欲望，然后分小組合作探究算理，最終得出了二種算法，激發了同學們的學習欲望。遇到簡潔的教學資料，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的才智，本領，情感，心理得到滿意。學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明