2022年最新中學化學教師個人工作總結5篇

在一段繁忙的中學時期，堅信化學老師的教學實力必須都提高不少，那么是時候都來寫一篇工作總結了。下面是我為大家整理的2022年最新中學化學老師個人工作總結，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年最新中學化學老師個人工作總結1

化學教學是探究化學教學規律的一門學科。它的探究對象是化學學問系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生駕馭學問、開展智能、形成科學的世界觀、造就創新精神和創新意識。

一、教學工作回憶。

初中化學是啟蒙教育，它有很多化學的專用語言，比擬枯燥，弄不好學生有當作其次外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯系。通過一個個試驗，既讓學生們對化學充溢新奇心，又讓學生有所思索；通過一個個身邊的化學現象，讓學生感到化學學問是那樣的豐富多彩，保持持續的學習熱忱，兩年的視察我們發覺有一些在其它學科學習成果處于中下的同學，由于能夠對化學的學習產生深厚的愛好和渴求，其化學成果可以到達中上。

作為九年級新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業、改錯等方面必需樹立必要的學習標準，以后學習起來就比擬順當。同時經過兩年的努力我們已經形成了化學用語、根本概念、試驗的根本操作等方面的有效的教學方式和根本習題。也能比擬好的防止學生在學習過程中的分化。

為了讓學生有直觀的相識，在平常的教學中，制作多媒體課件，利用網絡資源，特殊是利用自己的教學博客資源，力求讓身處農村的學生體會到生活到處有化學。重視根底學問的學習和復習穩固。圍繞課本和新課程標準，按學問構造和系統關系進展歸納整理，查缺補漏，形成小的學問系統，找出各個小學問系統之間的相互聯系與區分，使學問構造化、系統化。結合近幾年的中考試題、模擬考題進展整合、訓練。同時梳理化學學問，應用化學學問說明社會實際的狀況，如：戰事、醫療、經濟、環保等方面的信息。選擇典型例題進展講解、一題多變或多題一解，使學生擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的實力，同時傳授給學生一些應試技巧。

二、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1、九年級化學特點始于九年級，經過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務特別緊，在這幾年中我們的新課完畢時間都是最終一門，且根本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現象，都想及早完畢新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平常教學中拼死趕進度的做法，勢必造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去愛好。

2、元素化合物教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，局部學生不能適應，沒有形成學問的網絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。

3、往年的中考中發覺學生們對科學探究的一般方法的運用，以及書面表達實力上還有必須的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從標準學生的口頭表達訓練起先，逐步形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學科來說，本學期的化學試驗開展得較少，學生動手操作試驗的實力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些根底學問學生駕馭得不堅固，缺乏必要的訓練，考試下來的成果并不志向。學生各科學習的任務較重，多數時候忙于應付完成老師布置的作業，很少有時間復習、預習，也沒有時間思索學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。

三、下學期教學工作準備。

1、扎扎實實打好根底，拼死趕進度不行取。學生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學的根底學問和技能有很大的關系，因而重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。抓根底學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓根本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展視察和探究的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

2、重視獲得學問的過程和科學探究實力的造就。要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題實力的造就。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的“根本學科思維方法”。化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內容，以四周環境為參照對象，讓學生親身經驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

3、親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。中考試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與實力進展考察。這類試題的考察力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱〔化學課程標準〕，鉆研《20xx年安徽省初中畢業考試綱要》，實施化學新課程標準，探究新課程的特點，用新的教學理念武裝自己。探究考試動向做到有的放矢的考什么就學什么、復習什么。

5、強化教學過程的相互學習、研討。老師間相互聽課、聽完課后能與上課教師剛好進展溝通，提出缺乏之處，相互間取長補短，以求到達更好的課堂效果。

6、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學及復習中要加強了這一局部的力度。

7、抓好學有余力、有特長的學生的造就，給有特長的學生締造開展特性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來造就特地人才打下良好的根底。取得高的升學率及較好的優秀率。

2022年最新中學化學老師個人工作總結2

時間飛逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回憶一年的工作，不禁思緒萬千。在這里我就本人在2021年度工作的德、能、勤、績四個方面作簡潔的總結：

一、思想政治表現、職業道德及品質修養方面

作為一名老師，遵紀遵守法律、依法執教，愛崗敬業，具有劇烈的責任感和事業心，踴躍主動謹慎學習專業學問，工作看法端正在，謹慎負責。

一個不會學習的人恒久不會是一個勝利的人，要教給學生學問，你就必需擁有比學生多得多的學問。所以在平常的工作中，努力學習各種新的學問。我參與了“走進新課程”的全省數學教學觀摩活動，受益匪淺。除了謹慎參與各種培訓以外，我還踴躍的利用時間進展自我充電，在空余時間，我謹慎閱讀了《_x》、《_x》、《_x》等教育教學的專著，對自己的理論學問的提升起到了不行估量的作用。同時，還將與幾句同事一起合作一個省級課題，此時此刻正在實施階段。總之，只有不斷的充溢自己，不斷的學習，才能有進步。教學方面，本人自始至終以謹慎、嚴謹的`治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。謹慎遵照學校的教學常規做，謹慎參與備課組的集體活動，以踴躍的看法上好每一節課，在實踐中探討、落實新課程理念。謹慎參與學校組織的校內外教學觀摩活動，能剛好把教學中的所感所想總結形成文字，也是對教學的再思索，教學實力的再提升。

二、工作看法，勤奮敬業方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地造就自己的綜合素養和實力。

三、工作成果、成果方面

在過去的一年中本人撰寫的論文《_x》，獲縣級一等獎，參加的課題省級立項，下按打算實施。

教學是一門科學，但更是一種藝術。回憶過去的一年，付出的是真誠，是真心，是一顆與學生同命運共呼吸的心。今后工作的道路上還有很多問題等待我們去探究，去努力，我堅信用我的真摯、勤奮確定能換來更加美妙的明天。

2022年最新中學化學老師個人工作總結3

光陰似箭，日月如梭，轉瞬間到了初三的尾聲了，自己的化學教學生涯有遞進了半年，在這半年的教學中，在與孩子們的溝通與碰撞中，自己也獲得了許多許多，同時也對教材的處理，教材的運用，有了點滴的總結。

一、化學教學，必需與生活題材相結合，創設學習情境。

一名化學老師必須要有豐富的生活學問與經歷，在生活中去找尋化學，在生活中去品嘗化學，學會走過有機與無機世界，從身邊入手，品嘗化學無窮的魅力，特殊這幾年，生物藥的開展，新型材料的開發運用，新型合金的運用，使他們變更我們的生活，締造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學生，老師要引導他們學習化學的熱忱。使其懂得化學的力氣，教材是死的，但世界是改變著的，物質是運動的。每一天里都會有新的物質誕生，也會有新的物質產生。總之，物質守恒的，當你你把學生引導到物質的世界里去，我想我的化學教學會有無窮的樂趣，自然而然，我們的教學效果會更好。

二、抓好常規重視培優補差工作，做到堂堂清。

任何教學工作都不行離開抓好常規工作，在備課中，我在理解教材的根底上，還要駕馭學生的學習狀況；每次我謹慎閱讀理解和處理教案，作到二次備課謹慎消化，并結合學生狀況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節課上，每位學生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。本學期，我的上次備案被校推到區去參評，同時，也榮獲了校優質課競賽二等獎。每次月考，我的教學都取得很好的成果，在教學中，我總能細心的打算，不敢馬虎每節課，經常是到別班去聽課，然后結合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個學問點都能讓學生理解和駕馭。讓每位學生都在和諧的環境中去開展，讓我的化學課飽滿激揚，先想上好課還不行，剛好反應與反思更為重要。本學期，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清。讓學生得到剛好反應，讓學生得到信息，做好陪補工作，所以，常規工作特別重要，是教學之本。

三、重視學生情感的碰撞，激發學生學習熱忱。

老師都有一種體會，老師假如不擅長與學生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有學生做到喜愛你，敬重你，我想你的教學不會差到哪里去。所以，我特別酷愛我的學生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。每一節，每一點，都會流露出真情，老師要擅長視察與發覺，要有敏銳的洞察力，去適應學生和變更自己，同時也要擅長調整自己運用幽默的語言，去捕獲每一個點，每個情境，讓其能碰撞出火花來，當老師不能以味企業迎合學生，而放棄指責與教育，沒有指責的教育，確定是不安康的教育，最終都會出現問題，所以，每次在教學時，會有我帶著觀賞的目光去指責學生的時候，不管怎樣，只要在不損害學生的情景中發生著我與學生的故事。

總之，教學與學生相輔相存，初任化學教學老師的我，也會存在著很多的問題。我會不斷去學習，豐富自己的學問內涵，去捕寫化學教學的美妙畫卷。

2022年最新中學化學老師個人工作總結4

一年來，本人酷愛黨，酷愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，聽從領導的工作支配，辦事謹慎負責。

在工作中，能充分調動學生的學習踴躍性，激發學生的學習心情，合理運用教學手段，以學生為主體，老師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四非常鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力造就班級骨干。例如___等同學，能踴躍協作教師抓好班風學風建立，創立優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。

在教學工作中，做到謹慎備課，謹慎批改作業，作業格式工整、標準，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出學問的薄弱環節，剛好進展補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教打算，有目的有打算地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導，剛好反應的形式，努力提高后進生的文化根底學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進展一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氣氛。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面造就好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進協助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教打算，開展“伸出你的雙手，協助你的摯友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發覺有進步的同學，剛好表揚，嘉獎。這樣，就充分調動了學生的學習踴躍性，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐性疏導，耐性教育。例如當時有一個頑皮學生，他叫___。他學習成果差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我采納和他經常談心的方法，與學生交摯友，做學生的知心人，與家長嚴密協作，發覺有一點兒進步的就剛好表揚他，鼓舞他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷的總結經歷，不斷的充溢自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動踴躍肯干，誠懇有禮，互助互學，使學生得到了全面的開展。

2022年最新中學化學老師個人工作總結5

本學年我擔當的是初三1--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定根底，也得為畢業生參與工作解決處理一些實際問題打下根底。化學放在初三開設是因為要求學生必需具備必須的學問根底和學習實力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一局部學生學習根底不強、學習心情不高，有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中剛好依據狀況進展有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、激發和保持學生學習化學的愛好。

學生剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發覺學化學須要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。為此我就對學生進展了化學史教育，講一些化學家不畏困難危急探究化學奧妙的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也須要化學，多數學生都能感到學好化學學問重要。

初中化學需記憶的學問是比擬多、比擬繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，協助學生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作平安又簡潔：“查裝定收”只4字。”

再比方：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質。”“金屬單質、固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子干脆構。”“非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物…”等等。

二、開發和發揮化學試驗的作用

初中學生的學習踴躍性地依靠于愛好，形象識記實力超過抽象識記實力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進展直觀教學，在課堂教學中，我謹慎組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現象與物質的本質及其改變的規律;結合教材內容，組織學生進展相關的試驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究