教師資格之小學教育教學知識與能力題庫大全及完整答案第一部分單選題(50題)1、“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了注意的（）。

A.指向性

B.集中性

C.穩定性

D.分配

【答案】：B

2、綜合實踐活動是由國家設置、由地方和學校根據實際開發的課程領域，它體現了（）管理制度的特征和功能，因而是最能體現學校特色、滿足學生個性差異的發展性課程。

A.二級課程

B.一級課程

C.三級課程

D.國家課程

【答案】：C

3、“以身立教”“為人師表”體現了教師勞動的()特點。

A.復雜性

B.長效性

C.創造性

D.示范性

【答案】：D

4、一名教師在安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的（）。

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

【答案】：A

5、請問下列哪一項敘述跟“設計教學法”有關?（）

A.無須教師輔導

B.不能獲得系統化的知識

C.能培養學生手腦并用的習慣

D.各學科均能適用

【答案】：B

6、我國基礎教育課程改革要求整體設置九年一貫的義務教育課程，通過課時比例調整使其保持適當的比重關系。這強調了課程結構的（）。

A.均衡性

B.綜合性

C.選擇性

D.統一性

【答案】：A

7、袁老師中途接手小學三年級（3）班的班主任，有幾個學生經常缺交數學作業，經過了解，發現只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（）。

A.積極的情感教育

B.意志品質的培養

C.人際交往教育

D.良好性格的教育

【答案】：B

8、課的類型是由()決定的。

A.教師備課

B.課的種類

C.學生的學習過程

D.教學的階段性

【答案】：B

9、以下不屬于新課程提倡的學習方式是（)

A.自主學習

B.合作學習

C.發現學習

D.接受學習

【答案】：D

10、德育應堅持正面引導與紀律約束相結合,所以（）。

A.只采用說服教育法即可

B.可以采用適當體罰

C.說服教育為主，輔以紀律約束

D.紀律為主，說服為輔

【答案】：C

11、小學德育的基本方法是()。

A.說服教育法

B.示范教育法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：A

12、所謂的及時復習，應該是指()。

A.在學習結束立刻復習

B.一周之后復習

C.隔一天再復習

D.當天復習

【答案】：A

13、()是提高教學質量的重要保證。

A.科學的教材設計

B.優秀的教師

C.學生學習的積極性

D.正確的教學原則

【答案】：D

14、把大班上課、小班討論、個別作業結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是()。

A.道爾頓制

B.導生制

C.特朗普制

D.導師制

【答案】：C

15、實際教學中，如果教師要采用課堂討論的教學方法，就要及時應對討論中出現的很多問題，下列理解正確的是()。

A.進行小組討論時，每組人數越少越好，因為人數越多，每個人的發言機會就越少

B.如果發現討論中某人非常不積極，教師應該對其進行嚴厲的批評

C.發現學生的討論進入誤區或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進行引導

D.討論要嚴格按照教師課前制訂的討論計劃進行，不能更改

【答案】：C

16、小學三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數同學也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學生具有（）。

A.依賴性

B.向師性

C.接受性

D.可塑性

【答案】：B

17、“你要滿足你的要求和愿望，你就必須認真地思考，但是為了這個目的，你也必須行動.知和行又是那么緊密地聯系著，假如一個停止了，另一個也隨之停止。”這句話反映的教學原則是()。

A.思想性和科學性統一原則

B.理論聯系實際原則

C.鞏固性原則

D.差異性原則

【答案】：B

18、按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門制定的課程計劃屬于（）。

A.理想的課程

B.正式的課程

C.領悟的課程

D.運作的課程

【答案】：B

19、“教育”一詞最早出現于（）

A.《大學》

B.《學記》

C.《孟子》

D.《論語》

【答案】：C

20、教學實踐中的“雙基”是指()。

A.基本概念和基本理論

B.基本技能和基本技巧

C.基本概念和基本技能

D.基礎知識和基本技能

【答案】：D

21、德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其進行順序是()

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行依次進行

C.以意為開端，意、知、情、行依次進行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

22、陳老師在給學生講魚類動物時，拿鯨魚舉例，解釋說鯨魚是用肺呼吸的，而魚類的本質特征是用鰓呼吸，所以鯨魚不屬于魚類，防止學生把“生活在水里”“外形與魚一樣”當作魚類的本質特征。陳老師采用的教學方式是()

A.模象直觀

B.變式分析

C.實物直觀

D.概念判斷

【答案】：B

23、在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說（）。

A.學生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用

D.教師在教育活動中不能起到主導作用

【答案】：C

24、考核和測定學生成績的基本方法是（）。

A.觀察法

B.測驗法

C.調查法

D.自我評價法

【答案】：B

25、班主任教育工作的重點應該放在()。

A.階段性班級活動

B.日常性班級活動

C.課外班級活動

D.校外班級活動

【答案】：B

26、有的小學生在學習英文字母“t”時，常常會發出漢語拼音“t”的音，造成這種干擾現象的原因是（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.雙向抑制

【答案】：A

27、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

28、（2020年真題）在學習《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學生感受到萬里長城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學活動主要達成的教學目標是（）。

A.知識與技能

B.認知與技能

C.過程與方法

D.情感態度與價值觀

【答案】：D

29、學生動作的執行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語，再到內部言語的過程是智力技能形成的()階段。

A.原型操作

B.原型定向

C.原型內化

D.操作練習

【答案】：C

30、研究者關注教育事件，解釋教育現象，采用“深描”寫作手法，以講故事的方式呈現研究結果，這種教育研究方法被稱為（）。

A.調查研究

B.實驗研究

C.行動研究

D.敘事研究

【答案】：D

31、以下選項中，不屬于班級常規管理主要內容的是()。

A.班級工作程序常規

B.學習生活常規

C.班級檔案制度常規

D.學生自治工作常規

【答案】：D

32、新課程規定，小學階段的課程以（）為主。

A.核心課程

B.綜合課程

C.分科與綜合相結合

D.分科課程

【答案】：B

33、首先提出自我效能感理論的心理學家是（）。

A.班杜拉

B.麥克里蘭

C.奧蘇伯爾

D.阿特金森

【答案】：A

34、在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學工作，為引起某種心理活動而進行的心理研究方法是（）。

A.教育觀察法

B.自然實驗法

C.教育調查法

D.實驗室實驗法

【答案】：B

35、新課程改革中提出的課程“三維目標”是指()

A.知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀

B.知識、智力、能力

C.基本知識、基本技能、基礎性學力

D.知識、智力、情感

【答案】：A

36、（2022上半年真題）為了觀察蠶的生長過程，李老師指導學生飼養蠶寶寶，觀察“卵一幼蟲一蛹一蛾”的變化。這種教學方法是（）。

A.討論法

B.實驗法

C.練習法

D.演示法

【答案】：B

37、“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。”說明教學中應重視（）。

A.知識的傳授

B.發展學生的能力

C.培養學生積極的心理品質

D.培養學生良好的思想品德

【答案】：B

38、二年級(2)班的學生特別喜歡王老師，都覺得她是一個好老師，因為王老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現象稱為（）。

A.投射效應

B.暈輪效應

C.皮格馬利翁效應

D.首因效應

【答案】：B

39、斯巴達和雅典兩種教育體系出現于歐洲的（）。

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義

【答案】：B

40、小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此，教師在組織這些活動時必須做到()。

A.幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料

B.不使活動與所學的英語材料脫節

C.設計好活動的各個步驟

D.以活躍氣氛為主，學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料

【答案】：D

41、在小學科學教材中,先呈現動植物的基本知識,接著是與動植物有關的生態系統知識，再是與人類相關的生態系統知識，這種課程內容的組織形式屬于()。

A.直線式

B.螺旋式

C.并列式

D.循環式

【答案】：B

42、以評價對象自身的狀況作為參照標準，對其在不同時期的進步程度選行評定。這種評價屬于（）。

A.絕對評價

B.相對評價

C.總結性評價

D.個體內差異評價

【答案】：D

43、教師評分的相對標準對應的評價方式是（）。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.標準參照評價

D.常模參照評價

【答案】：D

44、教師通過對自己的教學進行自我觀察、自我監控、自我調節、自我評價后提出一系列問題，以促進自身反思能力提高的方法屬于（）。

A.行動研究法

B.教學診斷法

C.比較法

D.自我提問法

【答案】：D

45、采用肌肉放松、系統脫敏方法，指導學生在考試中使用正向的自我對話。下列對話哪一個屬于正向的自我對話()

A.考試結果好才能證明自己能力

B.這次怎么辦，都不會

C.成績并不重要，學會才是重要的

D.考不好會不會很丟人

【答案】：C

46、“有守恒、思維可逆并達到了去自我中心”是皮亞杰認知發展階段理論中的（）的特征。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：C

47、遺忘曲線的首先提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.艾賓浩斯

C.斯伯林

D.弗洛伊德