教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題庫大全含答案【B卷】第一部分單選題(50題)1、以守恒概念的形成為標(biāo)志的認(rèn)知發(fā)展階段是()。

A.感知運(yùn)動階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：C

2、小學(xué)三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學(xué)生具有()。

A.依賴性

B.接受性

C.向師性

D.可塑性

【答案】：C

3、在教學(xué)中，教師重視學(xué)生的年齡特征，了解學(xué)生的具體特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度。這遵循的是()

A.啟發(fā)性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】：D

4、李老師為研究近年來我國小學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r，需要收集有關(guān)信息，最可靠的信息來源()

A.教育論文

B.教育年鑒

C.教育辭書

D.教育著作

【答案】：B

5、決定教育性質(zhì)的是（）

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.生產(chǎn)力

C.科技

D.文化

【答案】：A

6、“小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育”指的是小學(xué)教育的（）。

A.義務(wù)性

B.全面性

C.法制性

D.全民性

【答案】：B

7、教育產(chǎn)生的根本原因是（）

A.社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

B.國家政權(quán)穩(wěn)定的需要

C.人類文化傳承的需要

D.人類生存發(fā)展的需要

【答案】：D

8、“我們敢說，日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是由他們的教育所決定的。”這是()的觀點(diǎn)。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.成熟論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

9、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在()。

A.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

B.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

C.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性

D.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性

【答案】：C

10、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）。

A.適應(yīng)現(xiàn)象

B.聽覺適應(yīng)

C.嗅覺刺激

D.味覺刺激

【答案】：A

11、前攝抑制和倒攝抑制屬于（）。

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.遠(yuǎn)遷移

D.近遷移

【答案】：B

12、修車的工人把修車過程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，應(yīng)用到新的修車過程中。這屬于（）。

A.順應(yīng)性遷移

B.高路遷移

C.低路遷移

D.重組性遷移

【答案】：B

13、迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是()

A.練習(xí)法

B.講授法

C.談話法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：B

14、下列不屬于班主任了解學(xué)生常用的方法的是()

A.實(shí)驗(yàn)法

B.書面材料分析法

C.談話法

D.調(diào)查法

【答案】：A

15、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點(diǎn)做了最好的詮釋。

A.穩(wěn)定性

B.獨(dú)特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：B

16、建構(gòu)主義知識觀強(qiáng)調(diào)()

A.知識的動態(tài)性

B.知識的權(quán)威性

C.知識的客觀性

D.知識的確定性

【答案】：A

17、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。

A.政治制度

B.生產(chǎn)關(guān)系

C.生產(chǎn)力

D.生活方式

【答案】：A

18、如遇兒童被電擊中，下列采取的措施中不正確的是()。

A.立即切斷電源，用干燥的木棍使傷員盡快脫離電源

B.用手去拉傷員，使其盡快脫離電源

C.如遇傷員呼吸停止，則應(yīng)立即實(shí)施人工呼吸

D.如遇傷員心臟停止，要進(jìn)行心臟胸外擠壓

【答案】：B

19、義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

20、“笨鳥先飛”、“勤能補(bǔ)拙”說明()。

A.需要對能力有影響

B.動機(jī)對能力有影響

C.性格對能力有影響

D.氣質(zhì)對能力有影響

【答案】：C

21、蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。”這里他強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)知識中必須包括（）。

A.文化知識

B.條件性知識

C.實(shí)踐性知識

D.本體性知識

【答案】：B

22、當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取()的措施。

A.電話通知家長，具體告知情況

B.送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診

C.讓學(xué)生臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量

D.按摩并熱敷受傷的部位

【答案】：D

23、從兒童心理發(fā)展的特征看，小學(xué)生記憶的主要方式是()。

A.符號記憶

B.抽象記憶

C.命題記憶

D.形象記憶

【答案】：D

24、保持信息在2秒鐘以內(nèi)的記憶是()。

A.短時記憶

B.長時記憶

C.感覺記憶

D.永久記憶

【答案】：C

25、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。

A.焦慮癥

B.強(qiáng)迫行為

C.強(qiáng)迫觀念

D.強(qiáng)迫恐懼

【答案】：B

26、小明性格內(nèi)向，不敢向他人請教問題，當(dāng)他鼓起勇氣和同學(xué)交流時，教師立刻對他給予表揚(yáng)。教師采用的這種行為改變方法是（）。

A.強(qiáng)化法

B.代幣獎勵法

C.示范法

D.行為塑造法

【答案】：A

27、德育過程的基本矛盾是（）

A.知與行的矛盾

B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德基礎(chǔ)之間的矛盾

D.學(xué)生的上進(jìn)心與惰性之間的矛盾

【答案】：C

28、人們常說“知之深，愛之切”，這種說法表明（）。

A.識是情感的基礎(chǔ)

B.感是認(rèn)識的基礎(chǔ)

C.識是意志的基礎(chǔ)

D.志是情感的基礎(chǔ)

【答案】：A

29、在布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六大類，其中最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（）。

A.應(yīng)用

B.分析

C.綜合

D.評價

【答案】：D

30、我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（??）

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《大學(xué)》

D.《孟子》

【答案】：B

31、教師表揚(yáng)小明堅持每天背誦20個單詞之后，班上更多同學(xué)表現(xiàn)出堅持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為。這屬于（）。

A.直接強(qiáng)化

B.替代強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化

D.負(fù)強(qiáng)化

【答案】：B

32、王小紅期中考試的數(shù)學(xué)成績在班級中排名第五，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.總結(jié)性評價

C.相對評價

D.絕對評價

【答案】：C

33、在嘈雜的環(huán)境中，人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（）體現(xiàn)。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：A

34、教師成為一個專業(yè)工作人員，能夠?qū)逃龁栴}做出反省性思考，屬于教師專業(yè)發(fā)展階段的()階段。

A.求生

B.鞏固

C.更新

D.成熟

【答案】：D

35、與課堂教學(xué)相比，課外活動更有利于()。

A.堅持“循序漸進(jìn)”

B.促進(jìn)溫故知新

C.加強(qiáng)“教學(xué)相長”

D.發(fā)展學(xué)生個性

【答案】：D

36、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)教師的角色是()。

A.知識的灌輸者

B.父母的代言人

C.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

D.學(xué)生生活的照看人

【答案】：C

37、紅、橙、黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍(lán)色使人產(chǎn)生冷的感覺。這種現(xiàn)象是（）。

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.聯(lián)覺

D.錯覺

【答案】：C

38、技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（）。

A.理解技能和應(yīng)用技能

B.操作技能和動作技能

C.智慧技能和動作技能

D.智慧技能和應(yīng)用技能

【答案】：C

39、在小學(xué)教育階段，教師應(yīng)當(dāng)特別重視保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其產(chǎn)生（）。

A.成就動機(jī)

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

40、被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是（）。

A.《課程與教學(xué)的基本原理》

B.《教育目標(biāo)分類學(xué)》

C.《教育過程》

D.《教學(xué)與一般發(fā)展》

【答案】：A

41、動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是()。

A.倒U型曲線

B.U型曲線

C.線性關(guān)系

D.函數(shù)關(guān)系

【答案】：A

42、下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計的論述錯誤的是()。

A.教學(xué)設(shè)計具有靈活性的特點(diǎn)

B.教學(xué)設(shè)計的方案一般不能修改

C.在教學(xué)設(shè)計過程的模式中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略、教學(xué)評價

D.教學(xué)設(shè)計需要用系統(tǒng)的方法進(jìn)行設(shè)計

【答案】：B

43、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

A.組織和培養(yǎng)班集體

B.全面了解學(xué)生

C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

【答案】：B

44、國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（）。

A.小學(xué)教育目的

B.小學(xué)教育目標(biāo)

C.小學(xué)教育原則

D.小學(xué)教育內(nèi)容

【答案】：A

45、在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的方法是()。

A.參觀法

B.演示法

C.情境教學(xué)法

D.欣賞教學(xué)法

【答案】：D

46、（2020年真題）將課程編制過程劃分為確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)、評價結(jié)果四個階段，并被譽(yù)為“課程評價之父”的教育家是（）。

A.盧梭

B.杜威

C.泰勒

D.布魯納

【答案】：C

47、在火情發(fā)生時，如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應(yīng)該采取的措施是()。

A.大聲呼救

B.讓學(xué)生就地打滾

C.跑開取水

D.用手拍打?qū)W生衣服上的火焰

【答案】：B

48、維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。

A.最新獲得的能力

B.超出目前水平的能力

C.兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可