青光眼手術新進展匯總1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。青光眼手術新進展匯總青光眼手術新進展匯總1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。青光眼手術新進展青光眼常見治療方法藥物治療激光治療手術治療新課程背景下，要求教師在授課的過程中，要使用幽默詼諧的課堂語言，建立良好的師生關系；要能利用教材中的內容，使學生的道德素質得到培養，使學生的探索精神和創新意識得到提高；還要能利用生活中生動的現象來解釋抽象的理論，使學生更易理解。但是還有一個主要的方面就是教師要調動學生的學習興趣，只有學生對學習產生了興趣，才能談得上對學科的探索和創新。初中科學作為一門綜合性學科，是幾種學科的整合，涵蓋了生物、化學、物理和地理等學科的內容。教師在教學過程中，不僅要激發學生的學習興趣，培養學生的全面的發展，而且在新課程改革下，要求教師立足學生的全面發展，培養學生的探索精神，使學生的各門學科得到均衡發展。一、運用詼諧風趣的語言，調動科學課堂的氣氛一個高效的課堂是學生得到充分發揮的課堂，然而怎樣使學生在課堂上得到充分的發揮呢？這需要教師在授課的過程中，充分調動學生的學習積極性。然而在傳統的教學模式下，課堂上經常出現一言堂，滿堂灌的現象，這樣的課堂氛圍容易使學生感到課堂沉悶無漪，沒有一點點波瀾。殊不知，教師在課堂上，稍微改變一下一本正經、面無表情的形象，在課堂上帶些笑容，使用一些幽默的語言，就能緩和課堂沉悶的氣氛，就可能調動學生學習的興趣，就會讓學生感到課堂并不是死板的，并不是像一潭死水一樣不會有任何的波瀾。所以教師要在授課的過程中使用一些幽默風趣的語言和網絡上流行的語言等，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。例如學習《表示元素的符號》一節時，本節的目的是要學生學會認識元素符號，記住這些符號。學生對于這些簡寫的符號比較陌生，若是教師還是以傳統的教學模式，單純地要求學生記憶、理解，這樣即使是學生記住了，但也只是機械的記憶，學生也不會將其運用到學習的過程中。而此時教師可以在教學過程中，選用一些諧音，讓學生來進行記憶，比如第三周期：鈉鎂鋁硅磷硫氯氬——那美女桂林留綠牙（那美女鬼流露綠牙）；第四周期：鉀鈣鈧鈦釩鉻錳——嫁改康太反革命，等等。還可以用諧音和順口溜將全部的元素符號記憶下來，這樣的教學過程可以加深學生的記憶。教師在教學的過程中，除了要有風趣的語言以外，還要保持微笑，因為微笑是可以傳染的。所以，教師在課堂上要保持真誠的微笑，用真誠的語言給學生營造一個溫暖的課堂。二、利用科學課程教學，培養學生的道德素質新課程標準指出，教師要在授課的過程中，有意識地利用教學內容對學生進行素質教育。而在科學學科中，教師要充分利用教材中安排的課堂內容，有意識地培養學生的道德素質。面對著一個嶄新的充滿著機遇和挑戰的時代，提高國民素質已成為人們普遍關注的問題了，然而現實的教育中，受應試教育的影響，教師們普遍關注學生的知識掌握程度，忽視了學生道德素質的培養，學校經常出現一些高分低能的學生。長期以來，由于考試制度以及片面的升學率的影響，教師和家長都淡化了學生道德素質的培養，嚴重影響了學生的身心健康。所以，教師要在授課過程中注意對學生道德素質的培養，使學生得到全面發展。例如在學習《人類發展與環境問題》一節時，為了讓學生能夠更好地掌握和了解環境問題的重要性，明白人類和環境之間存在著十分密切的關系，我在講授這節課時，首先讓學生通過多媒體了解地球，讓學生明白只有一個地球可以供人類生存。之后又向學生展示了地球上的美景和環境被破壞之后的景象，讓學生在對比的過程中，產生聯想，到底是什么原因造成的我們地球變化如此之大。順勢我又向學生提出了一系列問題，人口增長過快造成了什么樣的環境問題？我們使用的一次性筷子、汽車排放的氣體、我們使用過的廢舊電池……這些都對我們賴以生存的環境造成了什么樣的問題？因為這些問題都是學生日常生活所熟悉的，所以我讓學生自己進行思考，在學生思考后，我又向學生展示了因為人口增長過快、白色污染、汽車尾氣和廢舊電池等污染對環境造成的破壞，讓學生在對比中感受由于人們的無知對環境造成的影響，激起學生保護環境的意識。為了更好地落實環保行動，我還讓學生自己針對這些問題提出相應的解決對策，讓學生更好地將保護環境的意識用于實踐當中，并使學生的環保意識得到增強。由此可以看出，教師在教學過程中，要有意識地利用課本的內容，在無形當中使學生的素質得到培養，讓學生能適應競爭日益激烈的社會。三、利用科學學科，培養學生的科學探索精神在初中科學學科中，涵蓋了許多科學探索知識，這有助于學生在學習過程中培養探索意識。然而由于受傳統教育模式的影響，學生們已經在長期的影響下，對教師的“包辦”產生了依賴性，缺乏自己的見解，缺乏問題意識，科學探究的意識較薄弱。加上初中科學學科課程旨在實現科學的核心和教育目的的統一，即通過學生的科學探究活動提高學生的科學素養，所以，教師在教學過程中要鍛煉學生的問題意識，提高學生的探索意識。例如：在學習《水在哪里》時，由于學生對于“水”是非常了解的，而且初中生已經初步有了自主學習的能力，所以，我將這節課設計成了自學課，目的是讓學生通過自主學習，明白水都是分布在哪里的（海洋、湖泊、河流、土壤、空氣、生物體內……），讓學生知道水和生命有著怎樣的關系。并讓學生在尋找答案的過程中，舉出例子說明水對生物體生命活動是非常重要的；讓學生清楚水循環是怎樣進行的；讓學生自己了解地球上的水是以不同的形式存在于不同的空間位置；讓學生自己進行探索，水在哪里。在這個過程中，還有利于培養學生節約用水的意識，使學生在探索水的過程中，了解水對生命體的重要性，提高學生的環保意識。而且通過自主學習還有助于培養學生的自主學習能力，培養學生的科學探索的精神，同時也在學生自主學習的過程中，對學生進行了素質教育。由此可以看出，初中科學是一門綜合性較強的學科。伴隨著經濟的發展，我國高校錄取率逐年上升，中考對于職高的學生已經沒有多大的意義，一般情況下而言，職高所招收的學生都是中考落榜生，較之前職業高中所招收的學生已經發生了翻天覆地的變化，昔日想考入職業高中，可謂百里挑一，而如今卻變成了來者不拒.這部分學生普遍成績較差，但也存在著偏科的情況，有的學生在?笛Х矯嬉彩竊?經的佼佼者，因為偏科的原因沒能考入重點高中.總的來說，職業高中的學生在數學成績方面是參差不齊的.一、分層教學法的理論意義分層教學法，注重的是以學生為本，而教師的任務是加強對學生的引導，在課堂中充分發揮學生的主體作用，教師是課堂的組織者和引導者，促進不同層次的學生都得到進步.在分層管理的教學模式下，在課堂上教師通過設置特定的教學氛圍，讓學生通過小組討論和展示的方式，充分發揮學生的創造性和積極性，讓學生感知和體驗學習的樂趣，讓學生成為學習的真正主人，從而全身心地投入到課堂學習中，逐漸提升自身素質和素養.我國古代教育家孔子就主張因材施教，因人而異，現在，教育學家陶行知也指出教師的教法必須根據學生而設定，教師的教是為了學生更容易的學.美國教育家布盧姆最早提出了分層教學，布盧姆在他提出的掌握學習理論中提出：只要給予學生適當的材料，并且在學生學習的過程中給予恰當的幫助和足夠的時間，幾乎所有的學生都能完成最初的學習任務和預期的學習目標.分層教學的難點在于每一堂課都應設定一個可操作的目標，將多種學習模式相結合，解決好統一教學，以學生個體學習之間存在的矛盾，將分層次教學合理地運用在教學實際當中.二、開展分層次教學的必要性分層次教學主要體現學生的主體作用，分層次教學必須面向全體學生，因材施教，這就需要教師充分了解學生的個別差異，開展分層次教學的基礎是，教師首先要掌握學生先前的基礎，正所謂知己知彼，百戰不殆.雖說教育學生不像打仗那么殘酷，但也是一場博弈.知己來了解學生已有的知識水平，知彼，為學生所期望的未來所達到的知識水平.開展分層次教學，可以提升學生的學習積極性，讓學生提升學習的主觀意識.在新課標中明確指出，學習教學是要面向全體學生的.三、職業高中數學分層教學方法（一）學生分層為保證實施學生分層教學的效果，這就需要指導教師充分了解學生，尊重學生的個性差異，這樣才能保證學生分層教學的效果.在實施分層教學之前，應加強對學生的教育引導，讓學生了解到分層教學的必要性.開展分層教學，并不是將學生分為三六九等，而是發揮學生的主體的作用，提高學生的積極性.開展分層教學時，要充分保護學生的自尊心，防止因分層導致學生出現抵制情緒.例如，我們在學生分層的過程中，可以采用更加趣味的方法.我們可以用NBA籃球隊的名字來代替之前A、B、C三個層次.比如，我們可以選用勇士隊代表那些數學成績較優異、自主學習能力較強的學生.我們可以選用熱火隊來代替那些成績中等、學習能力居中的學生.我們選用湖人隊來代替那些數學成績差，學習能力差的學生.這樣不僅提高了學生的接受能力，而且也使教學變得更加有趣味，提高了學生的主動參與性.在教學當中，教師要充分觀察學生，了解學生的情況，可在每月進行檢測，根據檢測成績，進行隊內調整.（二）教學目標分層開展教學目標分層是分層教學的一項重要組成部分.制定教學目標分層，需要教師充分了解學生的個別差異.制定教學目標分層的目的在于學生能夠在教學當中得到充分的提升.在數學教學中，打破學科的界限應注重課程的整合，如果有的學生數學成績優異，在數學教學中結合其他學科讓數學帶動其他學科進步.如果有的學生數學成績較差，可在問題的設置時滲透其他優勢學科，這樣就充分吸引住學生，讓學生明白原來數學也可以這么做.在教學中不僅可以打破學科的界限，更可以將學科的界限延伸到課外，最終實現數學的深化學習.（三）分層施教職業高中學生是對于之前學生的再分布，由于之前學習環境不同，學生的認知能力也會存在差異，教師就需要針對不同的學生采用不同的教學模式.四、結束語經過上面描述，我們認識到現在職業高中的生源較之前已經發生了翻天覆地的變化.職業高中學生數學成績參差不齊，若不采用分層教學的方式，并不利于學生的發展.本文主要根據開展分層教學法的理論意義、開展分層教學的必要性以及職業高中數學分層教學方法的具體注意事項進行了探討.希望能夠給職業高中其他數學教師以啟發.【青光眼手術新進展匯總1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。青光眼手1青光眼手術新進展青光眼手術新進展2青光眼常見治療方法藥物治療激光治療手術治療青光眼常見治療方法3閉角型青光眼早期閉角型·首選激光治療/虹膜周切術,部分選擇白內障聯合青光眼手術中后期閉角型·濾過性手術:小梁切除術青光眼最為常用閉角型青光眼4原發性開角型青光眼藥物治療優點:使用方便;多數有效果缺點:長期用藥的毒副作用(并發癥較手術/激光少;適部/全身);術后濾過道易用范圍相對寬松等;是治療瘢痕化;降壓效果不足以青光眼的第一道防御線阻止視神經損傷等原發性開角型青光眼5原發性開角型青光眼優點降眼壓效果比藥物治療可靠非侵入性,無眼內手術的風險激光治療(選擇性激光小梁成形術SLT)不足需要昂貴的儀器;降眼壓作用常具有時效性,隨時間推移降壓效果逐步下降,最終仍需手術治療原發性開角型青光眼6青光眼手術及其新進展隨著新手術方法的不斷改進和發展,眼科醫師對手術方法的選擇更加靈活,同時也要求手術醫師冷靜、客觀、理智地審視與評判其各種方法的優缺點青光眼手術及其新進展7傳統濾過手術小梁切除術是經典濾過性手術,也仍是目前最常用的濾過性手術,操作方便,學習曲線短,幾乎可以適用于所有需要做眼外濾過術的青光眼術后早期常出現低眼壓、淺前房等并發癥,后期由于球結膜下成纖維細胞過度增生,膠原沉積,常使濾過泡下瘢痕形成而使手術失敗傳統濾過手術的改良:術中術后聯合應用抗代謝藥可拆除縫線的應用傳統濾過手術8青光眼手術新進展越來越多新的手術應用于青光眼的治療這些手術包括增加房水引流和減少房水生成兩種增加房水引流可分為三類建立新的外引流通道的濾過手術(如EⅩ-PRESS植入和Fugo-blade經睫狀體濾過術)增加生理性小梁引流(如Trabectome小梁消融術,粘小管成形術,激光小梁切開術(ELT),Fugo-bade房角切開術,小梁微型旁路支架(iStent))增加葡萄膜鞏膜途徑引流(SoLXGoldshunt)減少房水生成:內窺鏡下睫狀體光凝術(ECP)青光眼手術新進展9增加房水引流手術建立新的外引流通道的濾過手術EX-PRESS植入Fugo-blade經睫狀體濾過術增加房水引流手術10EX-PRESS引流釘手術oEX-PRESS微型引流釘結構和特性不銹鋼制造●無門●長僅3mm外徑400μm(27gauge●內徑50um/200μm分為引流管、短突、翼領生物相容性好●患者可以安全進行MR檢查EX-PRESS引流釘手術11青光眼手術新進展匯總課件整理12青光眼手術新進展匯總課件整理13青光眼手術新進展匯總課件整理14青光眼手術新進展匯總課件整理15青光眼手術新進展匯總課件整理16青光眼手術新進展匯總課件整理17青光眼手術新進展匯總課件整理18青光眼手術新進展匯總課件整理19青光眼手術新進展匯總課件整理20青光眼手術新進展匯總課件整理21青光眼手術新進展匯總課件整理22青光眼手術新進展匯總課件整理23青光眼手術新進展匯總課件整理24青光眼手術新進展匯總課件整理25青光眼手術新進展匯總課件整理26青光眼手術新進展匯總課件整理27青光眼手術新進展匯總課件整理28青光眼手術新進展匯總課件整理29青光眼手術新進展匯總課件整理30青光眼手術新進展匯總課件整理31青光眼手術新進展匯總課件整理32青光眼手術新進展匯總課件整理33青光眼手術新進展匯總課件整理34青光眼手術新進展匯總課件整理35青光眼手術新進展匯總課件整理36青光眼手術新進展匯總課件整理37青光眼手術新進展匯總課件整理38青光眼手術新進展匯總課件整理39青光眼手術新進展匯總課件整理40青光眼手術新進展匯總課件整理41青光眼手術新進展匯總課件整理42青光眼手術新進展匯總課件整理43青光眼手術新進展匯總課件整理44青光眼手術新進展匯總課件整理45青光眼手術新進展匯總課件整理46青光眼手術新進展匯總課件整理47青光眼手術新進展匯總課件整理4851、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、49青光眼手術新進展匯總1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。青光眼手術新進展匯總青光眼手術新進展匯總1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。青光眼手術新進展青光眼常見治療方法藥物治療激光治療手術治療新課程背景下，要求教師在授課的過程中，要使用幽默詼諧的課堂語言，建立良好的師生關系；要能利用教材中的內容，使學生的道德素質得到培養，使學生的探索精神和創新意識得到提高；還要能利用生活中生動的現象來解釋抽象的理論，使學生更易理解。但是還有一個主要的方面就是教師要調動學生的學習興趣，只有學生對學習產生了興趣，才能談得上對學科的探索和創新。初中科學作為一門綜合性學科，是幾種學科的整合，涵蓋了生物、化學、物理和地理等學科的內容。教師在教學過程中，不僅要激發學生的學習興趣，培養學生的全面的發展，而且在新課程改革下，要求教師立足學生的全面發展，培養學生的探索精神，使學生的各門學科得到均衡發展。一、運用詼諧風趣的語言，調動科學課堂的氣氛一個高效的課堂是學生得到充分發揮的課堂，然而怎樣使學生在課堂上得到充分的發揮呢？這需要教師在授課的過程中，充分調動學生的學習積極性。然而在傳統的教學模式下，課堂上經常出現一言堂，滿堂灌的現象，這樣的課堂氛圍容易使學生感到課堂沉悶無漪，沒有一點點波瀾。殊不知，教師在課堂上，稍微改變一下一本正經、面無表情的形象，在課堂上帶些笑容，使用一些幽默的語言，就能緩和課堂沉悶的氣氛，就可能調動學生學習的興趣，就會讓學生感到課堂并不是死板的，并不是像一潭死水一樣不會有任何的波瀾。所以教師要在授課的過程中使用一些幽默風趣的語言和網絡上流行的語言等，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。例如學習《表示元素的符號》一節時，本節的目的是要學生學會認識元素符號，記住這些符號。學生對于這些簡寫的符號比較陌生，若是教師還是以傳統的教學模式，單純地要求學生記憶、理解，這樣即使是學生記住了，但也只是機械的記憶，學生也不會將其運用到學習的過程中。而此時教師可以在教學過程中，選用一些諧音，讓學生來進行記憶，比如第三周期：鈉鎂鋁硅磷硫氯氬——那美女桂林留綠牙（那美女鬼流露綠牙）；第四周期：鉀鈣鈧鈦釩鉻錳——嫁改康太反革命，等等。還可以用諧音和順口溜將全部的元素符號記憶下來，這樣的教學過程可以加深學生的記憶。教師在教學的過程中，除了要有風趣的語言以外，還要保持微笑，因為微笑是可以傳染的。所以，教師在課堂上要保持真誠的微笑，用真誠的語言給學生營造一個溫暖的課堂。二、利用科學課程教學，培養學生的道德素質新課程標準指出，教師要在授課的過程中，有意識地利用教學內容對學生進行素質教育。而在科學學科中，教師要充分利用教材中安排的課堂內容，有意識地培養學生的道德素質。面對著一個嶄新的充滿著機遇和挑戰的時代，提高國民素質已成為人們普遍關注的問題了，然而現實的教育中，受應試教育的影響，教師們普遍關注學生的知識掌握程度，忽視了學生道德素質的培養，學校經常出現一些高分低能的學生。長期以來，由于考試制度以及片面的升學率的影響，教師和家長都淡化了學生道德素質的培養，嚴重影響了學生的身心健康。所以，教師要在授課過程中注意對學生道德素質的培養，使學生得到全面發展。例如在學習《人類發展與環境問題》一節時，為了讓學生能夠更好地掌握和了解環境問題的重要性，明白人類和環境之間存在著十分密切的關系，我在講授這節課時，首先讓學生通過多媒體了解地球，讓學生明白只有一個地球可以供人類生存。之后又向學生展示了地球上的美景和環境被破壞之后的景象，讓學生在對比的過程中，產生聯想，到底是什么原因造成的我們地球變化如此之大。順勢我又向學生提出了一系列問題，人口增長過快造成了什么樣的環境問題？我們使用的一次性筷子、汽車排放的氣體、我們使用過的廢舊電池……這些都對我們賴以生存的環境造成了什么樣的問題？因為這些問題都是學生日常生活所熟悉的，所以我讓學生自己進行思考，在學生思考后，我又向學生展示了因為人口增長過快、白色污染、汽車尾氣和廢舊電池等污染對環境造成的破壞，讓學生在對比中感受由于人們的無知對環境造成的影響，激起學生保護環境的意識。為了更好地落實環保行動，我還讓學生自己針對這些問題提出相應的解決對策，讓學生更好地將保護環境的意識用于實踐當中，并使學生的環保意識得到增強。由此可以看出，教師在教學過程中，要有意識地利用課本的內容，在無形當中使學生的素質得到培養，讓學生能適應競爭日益激烈的社會。三、利用科學學科，培養學生的科學探索精神在初中科學學科中，涵蓋了許多科學探索知識，這有助于學生在學習過程中培養探索意識。然而由于受傳統教育模式的影響，學生們已經在長期的影響下，對教師的“包辦”產生了依賴性，缺乏自己的見解，缺乏問題意識，科學探究的意識較薄弱。加上初中科學學科課程旨在實現科學的核心和教育目的的統一，即通過學生的科學探究活動提高學生的科學素養，所以，教師在教學過程中要鍛煉學生的問題意識，提高學生的探索意識。例如：在學習《水在哪里》時，由于學生對于“水”是非常了解的，而且初中生已經初步有了自主學習的能力，所以，我將這節課設計成了自學課，目的是讓學生通過自主學習，明白水都是分布在哪里的（海洋、湖泊、河流、土壤、空氣、生物體內……），讓學生知道水和生命有著怎樣的關系。并讓學生在尋找答案的過程中，舉出例子說明水對生物體生命活動是非常重要的；讓學生清楚水循環是怎樣進行的；讓學生自己了解地球上的水是以不同的形式存在于不同的空間位置；讓學生自己進行探索，水在哪里。在這個過程中，還有利于培養學生節約用水的意識，使學生在探索水的過程中，了解水對生命體的重要性，提高學生的環保意識。而且通過自主學習還有助于培養學生的自主學習能力，培養學生的科學探索的精神，同時也在學生自主學習的過程中，對學生進行了素質教育。由此可以看出，初中科學是一門綜合性較強的學科。伴隨著經濟的發展，我國高校錄取率逐年上升，中考對于職高的學生已經沒有多大的意義，一般情況下而言，職高所招收的學生都是中考落榜生，較之前職業高中所招收的學生已經發生了翻天覆地的變化，昔日想考入職業高中，可謂百里挑一，而如今卻變成了來者不拒.這部分學生普遍成績較差，但也存在著偏科的情況，有的學生在?笛Х矯嬉彩竊?經的佼佼者，因為偏科的原因沒能考入重點高中.總的來說，職業高中的學生在數學成績方面是參差不齊的.一、分層教學法的理論意義分層教學法，注重的是以學生為本，而教師的任務是加強對學生的引導，在課堂中充分發揮學生的主體作用，教師是課堂的組織者和引導者，促進不同層次的學生都得到進步.在分層管理的教學模式下，在課堂上教師通過設置特定的教學氛圍，讓學生通過小組討論和展示的方式，充分發揮學生的創造性和積極性，讓學生感知和體驗學習的樂趣，讓學生成為學習的真正主人，從而全身心地投入到課堂學習中，逐漸提升自身素質和素養.我國古代教育家孔子就主張因材施教，因人而異，現在，教育學家陶行知也指出教師的教法必須根據學生而設定，教師的教是為了學生更容易的學.美國教育家布盧姆最早提出了分層教學，布盧姆在他提出的掌握學習理論中提出：只要給予學生適當的材料，并且在學生學習的過程中給予恰當的幫助和足夠的時間，幾乎所有的學生都能完成最初的學習任務和預期的學習目標.分層教學的難點在于每一堂課都應設定一個可操作的目標，將多種學習模式相結合，解決好統一教學，以學生個體學習之間存在的矛盾，將分層次教學合理地運用在教學實際當中.二、開展分層次教學的必要性分層次教學主要體現學生的主體作用，分層次教學必須面向全體學生，因材施教，這就需要教師充分了解學生的個別差異，開展分層次教學的基礎是，教師首先要掌握學生先前的基礎，正所謂知己知彼，百戰不殆.雖說教育學生不像打仗那么殘酷，但也是一場博弈.知己來了解學生已有的知識水平，知彼，為學生所期望的未來所達到的知識水平.開展分層次教學，可以提升學生的學習積極性，讓學生提升學習的主觀意識.在新課標中明確指出，學習教學是要面向全體學生的.三、職業高中數學分層教學方法（一）學生分層為保證實施學生分層教學的效果，這就需要指導教師充分了解學生，尊重學生的個性差異，這樣才能保證學生分層教學的效果.在實施分層教學之前，應加強對學生的教育引導，讓學生了解到分層教學的必要性.開展分層教學，并不是將學生分為三六九等，而是發揮學生的主體的作用，提高學生的積極性.開展分層教學時，要充分保護學生的自尊心，防止因分層導致學生出現抵制情緒.例如，我們在學生分層的過程中，可以采用更加趣味的方法.我們可以用NBA籃球隊的名字來代替之前A、B、C三個層次.比如，我們可以選用勇士隊代表那些數學成績較優異、自主學習能力較強的學生.我們可以選用熱火隊來代替那些成績中等、學習能力居中的學生.我們選用湖人隊來代替那些數學成績差，學習能力差的學生.這樣不僅提高了學生的接受能力，而且也使教學變得更加有趣味，提高了學生的主動參與性.在教學當中，教師要充分觀察學生，了解學生的情況，可在每月進行檢測，根據檢測成績，進行隊內調整.（二）教學目標分層開展教學目標分層是分層教學的一項重要組成部分.制定教學目標分層，需要教師充分了解學生的個別差異.制定教學目標分層的目的在于學生能夠在教學當中得到充分的提升.在數學教學中，打破學科的界限應注重課程的整合，如果有的學生數學成績優異，在數學教學中結合其他學科讓數學帶動其他學科進步.如果有的學生數學成績較差，可在問題的設置時滲透其他優勢學科，這樣就充分吸引住學生，讓學生明白原來數學也可以這么做.在教學中不僅可以打破學科的界限，更可以將學科的界限延伸到課外，最終實現數學的深化學習.（三）分層施教職業高中學生是對于之前學生的再分布，由于之前學習環境不同，學生的認知能力也會存在差異，教師就需要針對不同的學生采用不同的教學模式.四、結束語經過上面描述，我們認識到現在職業高中的生源較之前已經發生了翻天覆地的變化.職業高中學生數學成績參差不齊，若不采用分層教學的方式，并不利于學生的發展.本文主要根據開展分層教學法的理論意義、開展分層教學的必要性以及職業高中數學分層教學方法的具體注意事項進行了探討.希望能夠給職業高中其他數學教師以啟發.【青光眼手術新進展匯總1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。青光眼手50青光眼手術新進展青光眼手術新進展51青光眼常見治療方法藥物治療激光治療手術治療青光眼常見治療方法52閉角型青光眼早期閉角型·首選激光治療/虹膜周切術,部分選擇白內障聯合青光眼手術中后期閉角型·濾過性手術:小梁切除術青光眼最為常用閉角型青光眼53原發性開角型青光眼藥物治療優點:使用方便;多數有效果缺點:長期用藥的毒副作用(并發癥較手術/激光少;適部/全身);術后濾過道易用范圍相對寬松等;是治療瘢痕化;降壓效果不足以青光眼的第一道防御線阻止視神經損傷等原發性開角型青光眼54原發性開角型青光眼優點降眼壓效果比藥物治療可靠非侵入性,無眼內手術的風險激光治療(選擇性激光小梁成形術SLT)不足需要昂貴的儀器;降眼壓作用常具有時效性,隨時間推移降壓效果逐步下降,最終仍需手術治療原發性開角型青光眼55青光眼手術及其新進展隨著新手術方法的不斷改進和發展,眼科醫師對手術方法的選擇更加靈活,同時也要求手術醫師冷靜、客觀、理智地審視與評判其各種方法的優缺點青光眼手術及其新進展56傳統濾過手術小梁切除術是經典濾過性手術,也仍是目前最常用的濾過性手術,操作方便,學習曲線短,幾乎可以適用于所有需要做眼外濾過術的青光眼術后早期常出現低眼壓、淺前房等并發癥,后期由于球結膜下成纖維細胞過度增生,膠原沉積,常使濾過泡下瘢痕形成而使手術失敗傳統濾過手術的改良:術中術后聯合應用抗代謝藥可拆除縫線的應用傳統濾過手術57青光眼手術新進展越來越多新的手術應用于青光眼的治療