9楓樹(shù)上的喜鵲第二課時(shí)9楓樹(shù)上的喜鵲第二課時(shí)激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋(píng)果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧！激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋(píng)果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧蔽岡蔭懂撐拼案渡摘蘋(píng)果蔽岡蔭懂撐拼案渡摘蘋(píng)果我為什么喜歡文中的喜鵲？(核心問(wèn)題)品讀釋疑我為什么喜歡文中的喜鵲？(核心問(wèn)題)品讀釋疑讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，作者都喜歡什么？(串珠問(wèn)題1)

作者喜歡楓樹(shù)，喜歡楓樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，喜歡楓樹(shù)上的喜鵲阿姨，喜歡喜鵲弟弟們，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)。這是課后第1題哦！讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，作者都喜歡什么？(串珠問(wèn)題我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。直接表達(dá)文章的感情基調(diào)“喜歡”。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。因?yàn)闂鳂?shù)像高大的綠色太陽(yáng)傘，為人們遮風(fēng)擋雨，無(wú)私奉獻(xiàn)。楓樹(shù)是什么樣子的？說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡它？我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。直接表達(dá)文章的感情基調(diào)楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼她喜鵲阿姨。“我”喜歡抬頭看喜鵲的窩，側(cè)面襯托出“我”喜歡喜鵲，“喜鵲阿姨”拉近了“我”和喜鵲的距離，表達(dá)我的喜愛(ài)之情。我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話

我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥(niǎo)窩里有六只小喜鵲了。“極了”說(shuō)明我喜歡的程度。“我喜歡極了”是喜歡喜鵲窩，和第一句的“我喜歡它”不同，第一句是喜歡楓樹(shù)。我喜歡什么？和第一句的喜歡有什么不同？我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)我真是像童話書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼他們喜鵲弟弟。“喜鵲弟弟”表達(dá)“我”對(duì)小喜鵲的喜愛(ài)之情。我真是像童話書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼他們喜鵲弟弟。“喜鵲弟弟”從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……寫(xiě)出了我觀察的細(xì)致。喜鵲阿姨站在她的鳥(niǎo)窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨一會(huì)兒教喜鵲弟弟如何飛，一會(huì)兒教他們?nèi)绾螌ふ蚁x(chóng)子，一會(huì)兒教他們?nèi)绾巫R(shí)別自己的朋友和敵人。喜鵲阿姨都教小喜鵲什么了？再想想喜鵲阿姨還教喜鵲什么？從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟概念：想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造寫(xiě)成新形象的心理過(guò)程。作用：使文章更加生動(dòng)形象。運(yùn)用：本文作者通過(guò)對(duì)喜鵲媽媽和小喜鵲的觀察，產(chǎn)生了豐富的想象，使文章充滿童趣。想象概念：想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？(串珠問(wèn)題2)

作者重點(diǎn)寫(xiě)了喜鵲媽媽教喜鵲唱歌、游戲，還教學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，以及看日出。作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？(串珠問(wèn)題2)作者重點(diǎn)寫(xiě)了喜畫(huà)出描寫(xiě)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子(串珠問(wèn)題3)讓我們走進(jìn)課文去看一看！畫(huà)出描寫(xiě)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子(串珠問(wèn)題3)讓我們走進(jìn)課“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e。喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的。喜鵲一家的交流的內(nèi)容，其實(shí)是“我”天真的想象，是“我”有愛(ài)心的表現(xiàn)。只要留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥(niǎo)言獸語(yǔ)”。喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)一個(gè)“鵲”字，為什么“我”聽(tīng)起來(lái)卻如此豐富的內(nèi)容呢？“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”這兩部分都是先寫(xiě)看到的、再寫(xiě)聽(tīng)到的，最后寫(xiě)想到的。“教拼音”和“看日出”這兩部分之間的相同之處是什么？今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站說(shuō)一說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了童真與童趣呢？(串珠問(wèn)題4)把喜鵲叫作“阿姨”，把小喜鵲叫作“弟弟”；看到大喜鵲和小喜鵲在窩里互動(dòng)，想象成是喜鵲媽媽教給孩子生存的本領(lǐng)；聽(tīng)到喜鵲的叫聲翻譯成人的語(yǔ)言等地方的描寫(xiě)讓我們感受到了童真童趣。說(shuō)一說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了童真與童趣呢？(串珠問(wèn)題4)看到下面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫(xiě)下來(lái)。(1)我看見(jiàn)喜鵲阿姨逮了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：______________________________。(2)喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟的口中，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說(shuō)：“_____________________________________”這是課后第2題哦！媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙韵x(chóng)子！乖孩子，快張開(kāi)著，把它吃了。看到下面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫(xiě)下來(lái)。這是課后第2題哦！

課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！我們村的渡口旁有一棵_________，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的________________，一直打開(kāi)著。它的綠蔭________了村里的渡口。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。遮蔽楓樹(shù)綠色太陽(yáng)傘練一練課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！遮想象一下，如果我看見(jiàn)喜鵲阿姨梳理著自己的羽毛，喜鵲弟弟一起叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得他們的意思是：____________________。喜鵲阿姨給喜鵲弟弟梳理羽毛，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說(shuō)：___________________________。真漂亮！媽媽真漂亮！你們要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子主題延伸想象一下，如果我看見(jiàn)喜鵲阿姨梳理著自己的羽毛，喜鵲弟弟一起叫一課一法一練用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)句子我們?cè)诒硎驹诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)幾種情況交替出現(xiàn)，或者寫(xiě)一個(gè)事物出現(xiàn)幾種變化時(shí)，可以用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”。本文“我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在她的鳥(niǎo)窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……”就寫(xiě)出了喜鵲阿姨在教小喜鵲做的幾件事。一課一法一練用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)句子我們?cè)谂e例：

海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空飛起，一會(huì)兒鉆入水中,一會(huì)兒爬到岸邊。舉例：海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空飛起，一會(huì)兒鉆入水中,一會(huì)兒示例：天氣總是變幻莫測(cè)，一會(huì)兒萬(wàn)里無(wú)云,一會(huì)兒晴空霹靂,一會(huì)兒大雨傾盆。練一練：觀察天氣變化，寫(xiě)一句話，注意用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”。示例：天氣總是變幻莫測(cè)，一會(huì)兒萬(wàn)里無(wú)云,一會(huì)兒晴空霹靂,一會(huì)本文介紹了楓樹(shù)上喜鵲一家的故事。經(jīng)過(guò)“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫(xiě)得其樂(lè)融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。本課小結(jié)本文介紹了楓樹(shù)上喜鵲一家的故事。經(jīng)過(guò)“我”的創(chuàng)造性想象，把喜本文是一篇童話故事，敘述的線條簡(jiǎn)潔、明快，情節(jié)簡(jiǎn)單、干凈，語(yǔ)調(diào)較為活潑，符合我們兒童的心理特點(diǎn)。這篇童話與眾不同的地方在于，一般的童話大都采用第三人稱(chēng)敘述，講述者是置身事外的。而這篇童話采用的是第三人稱(chēng)和第一人稱(chēng)穿插敘述的方式，把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周?chē)挛锏暮⑼宫F(xiàn)在我們的面前。這個(gè)童話故事告訴我們：童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。課堂小結(jié)本文是一篇童話故事，敘述的線條簡(jiǎn)潔、明快，情節(jié)簡(jiǎn)單、喜鵲弟弟學(xué)知識(shí)?喜歡??楓樹(shù)喜鵲窩喜鵲弟弟楓樹(shù)上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出其樂(lè)融融?童真童趣結(jié)構(gòu)圖示喜鵲弟弟喜歡??楓樹(shù)喜鵲窩楓樹(shù)上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個(gè)人。冬天過(guò)去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐潯＿@白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過(guò)了幾天，雪兒和我熟了。我對(duì)雪兒說(shuō)：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……雪兒拓展延伸我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只雪兒爸爸說(shuō)雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬(wàn)水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱(chēng)它們是“藍(lán)天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來(lái)。終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。”我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。爸爸說(shuō)雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠課下讀一則童話故事，和同學(xué)們講一講吧。課下讀一則童話故事，和同學(xué)們講一講吧。88.忘記失敗的疼苦，銘記失敗的原因。18.你認(rèn)為自己行就一定行，每天要不斷向自己重復(fù)。82.懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。89.永遠(yuǎn)不要怪別人不幫你，也永遠(yuǎn)別怪他人不關(guān)心你。活在世上，我們都是獨(dú)立的個(gè)體，痛苦難受都得自己承受。沒(méi)人能真正理解你，石頭沒(méi)砸在他腳上，他永遠(yuǎn)體會(huì)不到有多疼。人生路上，我們都是孤獨(dú)的行者，如人飲水冷暖自知，真正能幫你的，永遠(yuǎn)只有你自己。68.舞臺(tái)再大，自己不上臺(tái)，永遠(yuǎn)是個(gè)觀眾；平臺(tái)再好，自己不參與，永遠(yuǎn)是局外人；能力再大，自己不行動(dòng)，只能看別人成功。只有參與、實(shí)干、拼搏的人才會(huì)收獲！22.憂傷并不是人生絕境坎坷并非無(wú)止境，沒(méi)有誰(shuí)能剝奪你的歡樂(lè)，因?yàn)闅g樂(lè)是心靈結(jié)出的果實(shí)。歡樂(lè)將指引你在人生正確方向里尋找自己的錯(cuò)誤，尋找自己人生的正確目標(biāo)，并執(zhí)著的走下去。78.成功者絕不放棄，放棄者絕不會(huì)成功。39.彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創(chuàng)造芳菲。87.一個(gè)人最可悲的就是為了別人的看法一味的改變自己，到了最后，做不成別人，也找不回自己。58.傷心有時(shí)是一種動(dòng)力，失望有時(shí)是一種解脫，執(zhí)迷不悟有時(shí)是一種磨練。94.兩點(diǎn)之間未必直線最短，有時(shí)迂回曲折能夠更快地抵達(dá)終點(diǎn)。37.時(shí)間，用好了就是黃金，虛度了就是流水；書(shū)籍，看懂了就是知識(shí)，沒(méi)看就是廢紙；理想，努力追尋了才叫夢(mèng)想，中途放棄了那只是妄想。努力，雖然未必會(huì)有收獲，但放棄就必定一無(wú)所獲。再好的機(jī)會(huì)也要靠人把握，而努力至關(guān)重要。放手去做、執(zhí)著堅(jiān)持，往往能看到意外的風(fēng)景！75.別緊張，深呼吸，堅(jiān)持住，扛過(guò)去。32.不要把感情浪費(fèi)在沒(méi)有希望的人身上，看重外在的人永遠(yuǎn)都是弱智，只有在傷痕累累時(shí)才明白，真正愛(ài)她(他)的人原來(lái)一直在她(他)身邊關(guān)注她(他)，而她(他)卻一直以為幸福很遙遠(yuǎn)。61.生命的完整，在于寬恕、容忍、等待與愛(ài)，如果沒(méi)有這一切，你擁有了所有，也是虛無(wú)。27.不要只聽(tīng)說(shuō)，要看怎么做。這個(gè)世界從來(lái)不缺看熱鬧的。自己不努力誰(shuí)也給不了你想要的生活！68.一個(gè)懶惰的少年將來(lái)就是一襤褸的老人。91.富就富在不知足，貴就貴在能脫俗；貧就貧在少見(jiàn)識(shí)，賤就賤在沒(méi)骨氣。33.想要什么，想清楚，選擇，珍惜，一如對(duì)你的婚姻。18.永遠(yuǎn)相信，這個(gè)世界沒(méi)有什么不可能，只要勤奮與堅(jiān)持，就一定能成功。87.寧可被人笑一時(shí)，不可被人笑一輩子。37.不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止；不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。64.成功之秘訣，在始終不變其目的。88.忘記失敗的疼苦，銘記失敗的原因。9楓樹(shù)上的喜鵲第二課時(shí)9楓樹(shù)上的喜鵲第二課時(shí)激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋(píng)果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧！激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋(píng)果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧蔽岡蔭懂撐拼案渡摘蘋(píng)果蔽岡蔭懂撐拼案渡摘蘋(píng)果我為什么喜歡文中的喜鵲？(核心問(wèn)題)品讀釋疑我為什么喜歡文中的喜鵲？(核心問(wèn)題)品讀釋疑讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，作者都喜歡什么？(串珠問(wèn)題1)

作者喜歡楓樹(shù)，喜歡楓樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，喜歡楓樹(shù)上的喜鵲阿姨，喜歡喜鵲弟弟們，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)。這是課后第1題哦！讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，作者都喜歡什么？(串珠問(wèn)題我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。直接表達(dá)文章的感情基調(diào)“喜歡”。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。因?yàn)闂鳂?shù)像高大的綠色太陽(yáng)傘，為人們遮風(fēng)擋雨，無(wú)私奉獻(xiàn)。楓樹(shù)是什么樣子的？說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡它？我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。直接表達(dá)文章的感情基調(diào)楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼她喜鵲阿姨。“我”喜歡抬頭看喜鵲的窩，側(cè)面襯托出“我”喜歡喜鵲，“喜鵲阿姨”拉近了“我”和喜鵲的距離，表達(dá)我的喜愛(ài)之情。我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話

我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥(niǎo)窩里有六只小喜鵲了。“極了”說(shuō)明我喜歡的程度。“我喜歡極了”是喜歡喜鵲窩，和第一句的“我喜歡它”不同，第一句是喜歡楓樹(shù)。我喜歡什么？和第一句的喜歡有什么不同？我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)我真是像童話書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼他們喜鵲弟弟。“喜鵲弟弟”表達(dá)“我”對(duì)小喜鵲的喜愛(ài)之情。我真是像童話書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼他們喜鵲弟弟。“喜鵲弟弟”從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……寫(xiě)出了我觀察的細(xì)致。喜鵲阿姨站在她的鳥(niǎo)窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨一會(huì)兒教喜鵲弟弟如何飛，一會(huì)兒教他們?nèi)绾螌ふ蚁x(chóng)子，一會(huì)兒教他們?nèi)绾巫R(shí)別自己的朋友和敵人。喜鵲阿姨都教小喜鵲什么了？再想想喜鵲阿姨還教喜鵲什么？從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟概念：想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造寫(xiě)成新形象的心理過(guò)程。作用：使文章更加生動(dòng)形象。運(yùn)用：本文作者通過(guò)對(duì)喜鵲媽媽和小喜鵲的觀察，產(chǎn)生了豐富的想象，使文章充滿童趣。想象概念：想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？(串珠問(wèn)題2)

作者重點(diǎn)寫(xiě)了喜鵲媽媽教喜鵲唱歌、游戲，還教學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，以及看日出。作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？(串珠問(wèn)題2)作者重點(diǎn)寫(xiě)了喜畫(huà)出描寫(xiě)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子(串珠問(wèn)題3)讓我們走進(jìn)課文去看一看！畫(huà)出描寫(xiě)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子(串珠問(wèn)題3)讓我們走進(jìn)課“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e。喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的。喜鵲一家的交流的內(nèi)容，其實(shí)是“我”天真的想象，是“我”有愛(ài)心的表現(xiàn)。只要留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥(niǎo)言獸語(yǔ)”。喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)一個(gè)“鵲”字，為什么“我”聽(tīng)起來(lái)卻如此豐富的內(nèi)容呢？“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”這兩部分都是先寫(xiě)看到的、再寫(xiě)聽(tīng)到的，最后寫(xiě)想到的。“教拼音”和“看日出”這兩部分之間的相同之處是什么？今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站說(shuō)一說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了童真與童趣呢？(串珠問(wèn)題4)把喜鵲叫作“阿姨”，把小喜鵲叫作“弟弟”；看到大喜鵲和小喜鵲在窩里互動(dòng)，想象成是喜鵲媽媽教給孩子生存的本領(lǐng)；聽(tīng)到喜鵲的叫聲翻譯成人的語(yǔ)言等地方的描寫(xiě)讓我們感受到了童真童趣。說(shuō)一說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了童真與童趣呢？(串珠問(wèn)題4)看到下面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫(xiě)下來(lái)。(1)我看見(jiàn)喜鵲阿姨逮了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：______________________________。(2)喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟的口中，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說(shuō)：“_____________________________________”這是課后第2題哦！媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙韵x(chóng)子！乖孩子，快張開(kāi)著，把它吃了。看到下面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫(xiě)下來(lái)。這是課后第2題哦！

課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！我們村的渡口旁有一棵_________，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的________________，一直打開(kāi)著。它的綠蔭________了村里的渡口。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。遮蔽楓樹(shù)綠色太陽(yáng)傘練一練課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！遮想象一下，如果我看見(jiàn)喜鵲阿姨梳理著自己的羽毛，喜鵲弟弟一起叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得他們的意思是：____________________。喜鵲阿姨給喜鵲弟弟梳理羽毛，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說(shuō)：___________________________。真漂亮！媽媽真漂亮！你們要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子主題延伸想象一下，如果我看見(jiàn)喜鵲阿姨梳理著自己的羽毛，喜鵲弟弟一起叫一課一法一練用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)句子我們?cè)诒硎驹诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)幾種情況交替出現(xiàn)，或者寫(xiě)一個(gè)事物出現(xiàn)幾種變化時(shí)，可以用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”。本文“我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在她的鳥(niǎo)窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……”就寫(xiě)出了喜鵲阿姨在教小喜鵲做的幾件事。一課一法一練用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)句子我們?cè)谂e例：

海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空飛起，一會(huì)兒鉆入水中,一會(huì)兒爬到岸邊。舉例：海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空飛起，一會(huì)兒鉆入水中,一會(huì)兒示例：天氣總是變幻莫測(cè)，一會(huì)兒萬(wàn)里無(wú)云,一會(huì)兒晴空霹靂,一會(huì)兒大雨傾盆。練一練：觀察天氣變化，寫(xiě)一句話，注意用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”。示例：天氣總是變幻莫測(cè)，一會(huì)兒萬(wàn)里無(wú)云,一會(huì)兒晴空霹靂,一會(huì)本文介紹了楓樹(shù)上喜鵲一家的故事。經(jīng)過(guò)“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫(xiě)得其樂(lè)融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。本課小結(jié)本文介紹了楓樹(shù)上喜鵲一家的故事。經(jīng)過(guò)“我”的創(chuàng)造性想象，把喜本文是一篇童話故事，敘述的線條簡(jiǎn)潔、明快，情節(jié)簡(jiǎn)單、干凈，語(yǔ)調(diào)較為活潑，符合我們兒童的心理特點(diǎn)。這篇童話與眾不同的地方在于，一般的童話大都采用第三人稱(chēng)敘述，講述者是置身事外的。而這篇童話采用的是第三人稱(chēng)和第一人稱(chēng)穿插敘述的方式，把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周?chē)挛锏暮⑼宫F(xiàn)在我們的面前。這個(gè)童話故事告訴我們：童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。課堂小結(jié)本文是一篇童話故事，敘述的線條簡(jiǎn)潔、明快，情節(jié)簡(jiǎn)單、喜鵲弟弟學(xué)知識(shí)?喜歡??楓樹(shù)喜鵲窩喜鵲弟弟楓樹(shù)上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出其樂(lè)融融?童真童趣結(jié)構(gòu)圖示喜鵲弟弟喜歡??楓樹(shù)喜鵲窩楓樹(shù)上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個(gè)人。冬天過(guò)去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐潯＿@白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過(guò)了幾天，雪兒和我熟了。我對(duì)雪兒說(shuō)：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……雪兒拓展延伸我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只雪兒爸爸說(shuō)雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬(wàn)水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱(chēng)它們是“藍(lán)天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來(lái)。終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。”我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。爸爸說(shuō)雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠課下讀一則童話故事，和同學(xué)們講一講吧。課下讀一則童話故事，和同學(xué)們講一講吧。88.忘記失敗的疼苦，銘記失敗的原因。18.你認(rèn)為自己行就一定行，每天要不斷向自己重復(fù)。82.懶惰像生銹一樣，比操勞更能