幼兒園小班美術教案《葡萄》回幼兒園小班美術教案《葡萄》1活動目標：1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。2、運用自己喜歡的方式表現葡萄，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。3、體驗成功的喜悅。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養幼兒的欣賞能力。活動準備：布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；在走廊布置葡萄架（讓幼兒掛葡萄作品）；油畫棒；膠水；縐紋紙；蠟光紙；顏料；棉簽；橡皮泥；活動過程：1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。師：“小朋友今天我們去參觀葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發現的秘密告訴身邊的小朋友。”2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導幼兒了解不同材料制作的葡萄。3、集中談話，互相交流自己的發現。4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現出來？”②師根據幼兒的方法，出示相應的葡萄作品，教師進行簡單的講解。5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現葡萄：A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄B組：縐紋紙團成球，再粘貼在底板上制作葡萄C組：用手指醮顏料印葡萄D組：用棉簽畫葡萄E組：用橡皮泥團圓制作葡萄6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進行欣賞，體驗成就感。活動反思:《綱要》中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態度傾向。教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”根據這些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創作中，豐富了他們的情感體驗。回幼兒園小班美術教案《葡萄》2活動目標：1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。2、鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。活動準備：1、課件《好吃的葡萄》。2、操作畫紙、紫色顏料（吸附在海綿上）、擦手的毛巾。活動過程：一、猜一猜：葡萄教師出謎面，請幼兒猜謎。教師播放課件謎語葡萄。二、觀察葡萄，引起興趣。1、教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。2、提問：你喜歡吃葡萄嗎？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。（葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）三、教師示范手指作畫。伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。（教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。）四、交待作畫要求，幼兒操作1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點畫到葡萄葉下面。2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3、注意桌面的清潔。五、展示幼兒作品，引導評價。教學反思：這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節簡單，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關鍵信息，理解整個圖片的內容。回幼兒園小班美術教案《葡萄》3設計意圖:小班幼兒由于才開始接觸美術，更多的是利用畫筆來表現他們的感受，為了讓幼兒除了畫筆可以表現自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，所以我選擇了幼兒的身體器官一-手指來作為畫畫工具，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。活動目標：.了解葡萄的顏色，重點認識紫色。.能大膽的使用水粉顏色進行用食指點畫葡萄。3.在游戲中體會到快樂。活動準備：一串紫色和綠色的葡萄;畫有葡萄輪廓的白紙人手一份;若干裝有紫色顏料的顏料盤;擦手的毛巾若干。活動過程：一、與幼兒的一個互動，手指游戲。二、觀察葡萄，引起興趣。教師：小朋友們，今天老師帶來了一種水果，看看這是什么水果？（出示葡萄）教師：原來這是葡萄，小朋友們你們有沒有吃過葡萄阿？（幼兒自由回答）教師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（酸酸甜甜的）教師：那又有哪個寶貝來告訴我葡萄是什么顏色的？又是什么形狀的？（幼兒回答）教師總結：哦，原來葡萄有兩種顏色，有紫色和綠色，圓圓的，而且是一個緊靠著一個的。教師:現在我們一起給葡萄照個相吧！（學做相機動作）咔嚓一下，哇，照片出來了，真漂亮。教師：葡萄生長在哪里的吖？（藤下面）教師：真能干！那周老師也來畫一串葡萄吧。三、示范作畫過程.教師示范點畫：伸出你們的食指，親親顏料寶寶，在藤下點出個葡萄娃娃。.請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒點葡萄時候要一個挨著一個）四、交代作畫要求，幼兒操作。一個葡萄一個葡萄要緊緊靠在一起。.畫畫之前先把袖子卷起來。.注意桌面以及衣物清潔。五、請幼兒體驗摘葡萄寶寶們的本領真大，畫的葡萄真好看，我們夸夸自己，而且啊，農民伯伯請我們的小朋友去幫助他摘葡萄呢！（摘了拿回家課堂結束）。回幼兒園小班美術教案《葡萄》4【活動目標】1、認識紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。2、知道葡萄是哪個季節成熟的。【活動重點】知道葡萄是哪個季節成熟的，并給葡萄涂色。【活動難點】用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。【活動準備】葡萄圖片（一面有顏色一面沒顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。【活動過程】（一）導入。1、師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。2、教師出示葡萄的圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。？師：這是什么啊？小朋友認識嗎？幼：認識，是葡萄。幼兒活動：本環節主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。設計意圖：本環節直接用沒有顏色的葡萄導入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認識。3、師：仔細看看，它們有顏色嗎？幼：沒有。師：我現在變魔術了（翻開有顏色的.一面）小眼睛看好了。4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的？幼：紫色。師：噢，它現在變成了甜甜的紫葡萄了。幼兒活動：本環節請幼兒看一看葡萄變魔術，認識葡萄的顏色：紫色。設計意圖：通過變魔術引起幼兒的興趣。（二）了解葡萄生長的季節。師：我們在什么是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎？幼:夏天，秋天（幼兒自由講述）。教師小結：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。幼兒活動：本環節請幼兒想一想、說一說，葡萄的的成熟季節，了解到葡萄在夏天成熟。設計意圖：本環節主要了解葡萄成熟的季節，葡萄實在夏天成熟的，知道基本的科學知識。（三）操作部分：為葡萄涂色。1、師：（出示畫好的葡萄）老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎么辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。幼兒活動：本環節主要是幼兒了解作畫要求，進行涂色。設計意圖：本環節主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進行作畫。2、師：小朋友們真厲害，那現在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。3、教師示范，交代要求，幼兒作畫。（四）教師點評，結束活動。幼兒活動：本環節請幼兒說說喜歡的作品，為什么？設計意圖：很環節主要是評價活動，表揚涂的好的幼兒。同幼兒園小班美術教案《葡萄》5目標：1、嘗試手指作畫的快樂。2、學習用圓形組合表現葡萄。3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。準備：紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。過程：1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。活動反思：《綱要》中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態度傾向。教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”根據這些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創作中，豐富了他們的情感體驗。回幼兒園小班美術教案《葡萄》6【活動目標】1、認識紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。2、知道葡萄是哪個季節成熟的。3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。【活動重點】知道葡萄是哪個季節成熟的，并給葡萄涂色。【活動難點】用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。【活動準備】葡萄圖片（一面有顏色一面沒顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。【活動過程】（一）導入。1、師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。2、教師出示葡萄的圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果？師：這是什么啊？小朋友認識嗎？幼：認識，是葡萄。幼兒活動：本環節主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。設計意圖：本環節直接用沒有顏色的葡萄導入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認識。3、師：仔細看看，它們有顏色嗎?幼：沒有。師：我現在變魔術了（翻開有顏色的一面）小眼睛看好了。4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的?幼：紫色。師：噢，它現在變成了甜甜的紫葡萄了。幼兒活動：本環節請幼兒看一看葡萄變魔術，認識葡萄的顏色：紫色。設計意圖：通過變魔術引起幼兒的興趣。（二）了解葡萄生長的季節。師：我們在什么是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎?幼：夏天，秋天（幼兒自由講述）。教師小結。師：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。幼兒活動：本環節請幼兒想一想、說一說，葡萄的的成熟季節，了解到葡萄在夏天成熟。設計意圖：本環節主要了解葡萄成熟的季節，葡萄實在夏天成熟的，知道基本的科學知識。（三）操作部分：為葡萄涂色。1、師：（出示畫好的葡萄）老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎么辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。幼兒活動：本環