他汀的臨床應用重慶市第一人民醫院楊石主治醫師他汀臨床應用他汀的臨床應用重慶市第一人民醫院楊石主治醫師血脂基礎和檢測血脂的定義血脂主要是指血漿中的甘油三酯和膽固醇能量儲存甘油三酯能量產生E甾體激素合成膽固醇細胞膜膽酸隨著教育改革的深入發展，賞識教育正在學校和家庭教育中被確認和推廣。沒有賞識，就沒有教育。賞識學生是音樂教學活力的源泉，在音樂課堂教學中，恰當地運用賞識，可以提高學生學習音樂的興趣，進一步挖掘學生的內在潛力，激發學生的學習熱情，高效率地完成音樂教學活動。賞識是一種認可，是對學生的一種認可方式。賞識教育是每位教師都使用過，卻又總是遺忘的教育。在學校教育中我們很難聽到贊美學生的聲音，經常看到是學生灰頭土臉地垂著腦袋，任由教師批評與訓斥。其實我們每個人都受到過贊美，每個人心底里都渴望自己所做的事情能得到他人的賞識。學生的成長離不開父母的鼓勵，離不開教師的贊賞，在音樂教學活動中，積極地進行賞識教育，能夠有效地激發學生學習音樂的興趣，優化課堂氣氛，樹立起學習的自信心，獲得最佳的教學效果。那么如何在音樂課堂教學中進行賞識教育呢？我覺得應該從以下幾個方面著手：一、創設民主、和諧、寬松的課堂氛圍，有利于實施賞識教育（一）建立新型的師生關系賞識教育的靈魂就是溝通，音樂課堂教學是非常關鍵的溝通渠道，民主寬松的課堂氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵，那么，我們首先要改變的就是充斥校園的批評聲與斥責聲，建立一種如師如友的平等關系，在與學生相處時，能夠端正自己的心態，擺正自己的位置。其實這并不難做到，一個和善的微笑、一個愛撫的舉止、一句激勵的語言，如同一座無形的橋梁，拉近了師生之間的距離，從而有利于在音樂課堂教學中實施賞識教育。（二）克服自卑，增強自信在音樂教學中，教師要看到學生之間的差異。以實際出發，對不同學生提出不同的要求。有些學生特別是成績差的學生，要善于捕捉他們的閃光點，多表揚、少批評，多肯定、少否定，以防產生破罐子破摔的逆反心理。讓每一位學生看到自己的進步和長處，以更積極的態度投入到音樂學習中，記得一次音樂課，鈴聲響過之后，其他學生都在靜息，等待著老師上課，唯有最后一排的一名男生旁若無人的吹著口哨，但他發現我已站在教師時，口哨聲戛然而止，同學們都不敢作聲，以為我一定會嚴厲的批評他，我知道，這是一位學習很差，課堂紀律也不好的男生，被老師批評是司空見慣的事情。于是，一轉念，我馬上用贊美的語氣說：“呀，你的口哨吹得真好聽，請你個大家用口哨完整的吹首曲子，好嗎？”本已充分做好挨批的他不曾想我會這樣說，竟然有些不好意思了。見此，我又再次鼓勵他試一試，于是，他鼓足勇氣為大家吹了一段口哨，完成之后，全班同學報以熱烈的鼓掌，而我發現這以后每節音樂課他都像變了一個人似的。對音樂課也產生了濃厚的興趣。渴望可到老師的贊賞，是每個學生，尤其是那些差生的心理需求，那么，使他們克服自卑心理，增強自信心，才能以良好的心態投入到音樂學習中來。二、賞識教育要注意方法學生在做好每件事情后，都要“真好，真棒，你真聰明”的贊揚一番，其實這種空洞的表揚容易使學生產生自以為是、自滿的心理，這樣的學生往往經不起批評，心理承受能力差，對學生的成長很不利。因此，教師要會賞識，才能真正達到賞識教育的效果，首先，教師要細心觀察和了解，把學生做好的每一件事所付出的努力看在眼里，以便準確具體的說出學生的表現，然后再有的放矢的表揚學生，其次教師要時刻關注學生每一點細微的進步，并且及時予以肯定和鼓勵，如果事過條目再加以夸獎，其賞識效果就會受到影響。讓學生感到“我能行”，這種感覺十分重要，而由此讓學生產生成就感和自豪感，會促使學生不斷進步。三、要把“賞識”與“批評”結合起來賞識導致成功，但賞識教育不是萬能的。只要表揚不要批評，這樣的賞識教育是片面的、有失偏頗的。因為一個孩子在他成長的道路上，缺乏足夠的辨別是非的能力，不可避免的要犯這樣那樣的錯誤。對這些，如果老師視而不見，聽之任之，學生就會看不見自己的缺點，失去努力的方向。那么在愛護學生的前提下，適當的批評教育對學生很有必要，我覺得應注意以下幾個方面：（一）要充分理解學生教師要學會彎下身子，站在學生的角度去看問題。把自己放在學生當中。將學生當做與自己年齡相仿的朋友，你會發現，很多時候我們不會再刻薄的、嚴厲的、高高在上的去對待他們。比如，上課時我總是要求學生要端正坐直、兩手抱臂、腰桿挺直、目光直視黑板。這樣的坐姿我們堅持半小時、一小時一定會覺得腰酸背痛，可學生們卻要端坐七、八個小時，談何容易啊。此時你再發現有趴在桌上，或歪著身子聽課的學生就不會嚴厲的斥責，或許你只會善意地提醒學生而已。（二）批評中有賞識，賞識中有批評在理解的基礎上，對學生提出批評。要以幫助他的態度和語氣，誠懇地加以批評。批評不是目的，而是通過批評使其變得越來越好。（三）講究批評的方法，巧妙的批評賞識教育不是不要批評，而是批評的方法要巧妙。改變過去居高臨下的批評，而是平等朋友的批評。批評的方式很多，巧妙的批評會使學生更樂于接受。如用幽默的語言進行批評效果就不錯，初中學生在唱歌時，總有人喜歡大聲喊唱，我多次批評效果也不佳。有一次在唱到“哎——”這個長音時，我又發現一名學生扯著嗓子大喊，就停下來說：“咦？誰在吆喝賣紅薯呀？”學生們都笑了起來，接下來再唱歌聲音就柔和多了。這種幽默性的批評產生了良好的效果。總之，音樂課堂的賞識教育是多樣化的。賞識每一位學生，贊美他、支持他，使他擁有健康樂觀的心態，這是音樂教學活力的源泉。靈活、恰當地運用“賞識”教育，在教學實踐中，不斷地反思、研究、改進，努力塑造健全人格，打造出二十一世紀的合格人才。思想政治課程是教育學生思想的主要途徑，同時也擔負著教會學生做人的重任。在實際教學中，思想政治老師一定要重視學生學習能力、創新能力、生存能力的培養，實現中職思想政治教學的目標。針對思想政治理論本身而言，其比較枯燥、乏味，很容易打擊學生學習的積極性。所以，在教學過程中，老師一定要充分利用CAI，激發學生學習的興趣，調動學生的積極性，實現預期的教學效果。一、擴展視野，發散思維為了培養高素質的社會公民，思想政治老師在開展課堂教學活動的時候，一定要采取多種不同的手段，開闊學生的視野，發散學生的思維。而CAI課件是一種集圖、文、像、聲為一體的教學手段，其可以將比較抽象的事物具體化，并且進行一定的互補。比如，在學習“資本主義發展的必然趨勢”內容的時候，老師可以讓學生根據自身的認識水平發表自己的看法，盡管學生的觀點有很多，并且可能也存在著一些比較偏激的思想，但是學生經過查閱相關資料之后，就可以對“社會主義國家”“資本主義國家”的情況進行了解，同時掌握其發展的一些規律，最后進行相關的討論，在討論過程中，可以讓學生更加深入地了解相關知識，進而提高思想思想政治覺悟。同時，老師也可以利用CAI播放《社會主義好》的音樂，讓學生在音樂中有更深的體會，并且老師針對課堂教學內容進行相關的總結，讓學生加以理解與掌握，實現預期的教學效果。二、由淺入深，突破教學難點在中職思想政治教學中，通過CAI的運用，不僅可以突出教學重點內容，還可以突破教學難點內容。比如，在學習“發揚艱苦創業精神”內容的時候，此部分內容具有很強的教育性和思想性。作為現代青年，大部分學生并不認同“在我國社會主義初級階段仍然需要發揚艱苦創業精神”這一觀點。在教學過程中，就需要老師突破這一教學難點。此時，老師可以利用CAI播放《儉以養德》這篇文章，作為課堂教學的開端，引入教學內容，之后對古今中外一些先進人物的事跡進行講述，展示一些和他們實際情況相關的圖片與事例，如李時珍、愛迪生等，讓學生可以深入了解到“發揚艱苦創業精神”的重要性，最后，讓學生自己上網收集一些相關資料，了解一些成功人士的發展路程，同時對我國西部開發的情況進行了解，由此來表明“在我國社會主義初級階段仍然需要發揚艱苦創業精神”這一觀點的正確性，進而讓學生在思想上重視艱苦創業精神的發揚，其不僅是物質方面的內容，也是一種精神力量。通過這樣的方式，讓學生可以明確思想政治教學的目的，進而展開思想政治知識的學習，努力提高自身的思想思想政治覺悟，實現自身的全面發展。三、形象直觀，方便記憶CAI具有直觀、形象的特點，其可以將圖片、聲音、圖像、動畫等內容直接利用相應的媒介展現在學生眼前，讓學生可以直接了解。其有效運用可以將抽象知識變為具體、將靜態知識變為動態，可以在很大程度上，增強學生的理解能力，激發學生的思維，進行充分的想象，加強記憶，實現思想政治知識的學習，同時對學生積累知識、提高能力、促進智力發展有一定的促進作用。比如，在學習支配人類社會發展的客觀規律：“生產關系一定要適應生產力的發展”內容的時候，老師就可以將生產力比喻成人的“腳”，將生產關系比喻成人的“鞋”，利用CAI制作這樣一個“腳”和“鞋”的關系示意圖，同時配上一些幽默的對話，讓學生可以更加直觀、形象地了解兩者之間的關系，并且這樣也可以使教學內容更加趣味化，有效調動學生學習的興趣與積極性。在活躍課堂教學氣氛的同時，也讓學生理解了相關知識，加深了記憶，進而予以相應的掌握，達到了預期的教學效果。由此可以看出，在中職思想政治教學中，一定要重視CAI的運用，使思想政治知識更加直觀、形象地呈現在學生面前，提高學生的理解能力，提高學生的思想思想政治水平。總而言之，CAI教學具備一定的趣味性、直觀性、形象性、新穎性，在增強課堂教學效率方面發揮著至關重要的作用。在中職思想政治教學中，通過CAI的有效運用，可以實現學生能力與素質的全面提升，并且逐漸成為提高課堂教學效率的有效手段與方法。所以，在中職思想政治教學中，老師一定要加強對CAI的有效運用，促進課堂教學質量與效率的提高，實現學生的全面發展。他汀的臨床應用他汀臨床應用他汀的臨床應用隨著教育改革1血脂基礎和檢測血脂基礎和檢測2血脂的定義血脂主要是指血漿中的甘油三酯和膽固醇能量儲存甘油三酯能量產生E甾體激素合成膽固醇細胞膜膽酸血脂的定義3甘油三酯和膽固醇都是疏水性物質,不能游離形式存在于血漿,必需與其他脂質如磷脂和蛋白質一起組成復合物才能在血液中被轉運。這種復合物被稱為脂蛋白血漿的脂質+特殊蛋白質=脂蛋白這種特殊的蛋白質就是載脂蛋白脂蛋白是由兩部分組成,即核心和外殼核心為不溶于水的脂質(膽固醇酯和甘油三酯)外殼是單層分子,包括載脂蛋白,這些分子部分為水溶性,部分為脂溶性,使總個脂蛋白溶于血漿。血液將脂蛋白轉運到組織各部位進行分解代謝甘油三酯和膽固醇都是疏水性物質,不能游離形式存在于血漿,必需4脂蛋白的大小0.95微粒1.006乳糜LDL1.1060801000直徑(nm)脂蛋白的大小5在臨床上所測定的甘油三酯和總膽固醇是血漿中所有脂蛋白中含有的甘油三酯和膽固醇之總和也可分別測定各類脂蛋白中的膽固醇,如臨床上通常測定高密度脂蛋白(HDL)中的膽固醇(HDLC),測定低密度脂蛋白(LDL)中的膽固醇(LDLC),以了解這兩類脂蛋白的血漿濃度。在臨床上所測定的甘油三酯和總膽固醇是血漿中所有脂6富含膽固醇的脂蛋白(LDL/HDL)LDLHDL低密度脂蛋白甘油三酯高密度脂蛋白RIGLYCERIDE膽固醇脂CHOLESTERYLESTERS10~20%磷酯PHOSPHOLIPIDS游離膽固醇6-15%CHOLESTEROL-5%6PROTEINS22-25%20-25nm8~13n富含膽固醇的脂蛋白(LDL/HDL)7聚焦低密度脂蛋白膽固醇(LDLC)聚焦低密度脂蛋白膽固醇(LDLC)8LDL-C的致病性LDL-C升高似乎是動脈粥樣硬化發生的必備條件,當LDLC非常低時,即使存在其他危險因素,動脈粥樣硬化過程也是非常緩慢。ert<c任他危險化“壞困醒”在血液中正常地話翰*羊硬越大,使血管部分14不膽固醉的血管壁下有斑塊外緣變高血壓,糖深,非常不穩定5壞翻因醇”逐漸在血管塊破壁維積,形成小米粥樣血栓,完全36LDL-C的致病性9血脂異常已成為中國的嚴重健康問題2000-01年進行的以我國15,540名年齡在35至74歲流行病學研究表明24%處于血清總膽固醇增高的邊緣(200-240mgd);9%血清總膽固醇增高(>240mg/dI19%HDLC降低(<40mg/dD)僅有8.8%男性和7.5%女性知道自己的血月情況;僅有3.5%的患者得到治療血脂異常已成為中國的嚴重健康問題10他汀臨床應用課件整理11他汀臨床應用課件整理12他汀臨床應用課件整理13他汀臨床應用課件整理14他汀臨床應用課件整理15他汀臨床應用課件整理16他汀臨床應用課件整理17他汀臨床應用課件整理18他汀臨床應用課件整理19他汀臨床應用課件整理20他汀臨床應用課件整理21他汀臨床應用課件整理22他汀臨床應用課件整理23他汀臨床應用課件整理24他汀臨床應用課件整理25他汀臨床應用課件整理26他汀臨床應用課件整理27他汀臨床應用課件整理28他汀臨床應用課件整理29他汀臨床應用課件整理30他汀臨床應用課件整理31他汀臨床應用課件整理32他汀臨床應用課件整理33他汀臨床應用課件整理34他汀臨床應用課件整理35他汀臨床應用課件整理36他汀臨床應用課件整理37他汀臨床應用課件整理38他汀臨床應用課件整理39他汀臨床應用課件整理40他汀臨床應用課件整理41他汀臨床應用課件整理42他汀臨床應用課件整理43他汀臨床應用課件整理44他汀臨床應用課件整理45他汀臨床應用課件整理46他汀臨床應用課件整理47他汀臨床應用課件整理48他汀臨床應用課件整理49他汀臨床應用課件整理50他汀臨床應用課件整理51他汀臨床應用課件整理52他汀臨床應用課件整理53他汀臨床應用課件整理54他汀臨床應用課件整理55他汀臨床應用課件整理56他汀臨床應用課件整理57他汀臨床應用課件整理58他汀臨床應用課件整理59他汀臨床應用課件整理60他汀臨床應用課件整理61他汀臨床應用課件整理62他汀的臨床應用重慶市第一人民醫院楊石主治醫師他汀臨床應用他汀的臨床應用重慶市第一人民醫院楊石主治醫師血脂基礎和檢測血脂的定義血脂主要是指血漿中的甘油三酯和膽固醇能量儲存甘油三酯能量產生E甾體激素合成膽固醇細胞膜膽酸隨著教育改革的深入發展，賞識教育正在學校和家庭教育中被確認和推廣。沒有賞識，就沒有教育。賞識學生是音樂教學活力的源泉，在音樂課堂教學中，恰當地運用賞識，可以提高學生學習音樂的興趣，進一步挖掘學生的內在潛力，激發學生的學習熱情，高效率地完成音樂教學活動。賞識是一種認可，是對學生的一種認可方式。賞識教育是每位教師都使用過，卻又總是遺忘的教育。在學校教育中我們很難聽到贊美學生的聲音，經常看到是學生灰頭土臉地垂著腦袋，任由教師批評與訓斥。其實我們每個人都受到過贊美，每個人心底里都渴望自己所做的事情能得到他人的賞識。學生的成長離不開父母的鼓勵，離不開教師的贊賞，在音樂教學活動中，積極地進行賞識教育，能夠有效地激發學生學習音樂的興趣，優化課堂氣氛，樹立起學習的自信心，獲得最佳的教學效果。那么如何在音樂課堂教學中進行賞識教育呢？我覺得應該從以下幾個方面著手：一、創設民主、和諧、寬松的課堂氛圍，有利于實施賞識教育（一）建立新型的師生關系賞識教育的靈魂就是溝通，音樂課堂教學是非常關鍵的溝通渠道，民主寬松的課堂氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵，那么，我們首先要改變的就是充斥校園的批評聲與斥責聲，建立一種如師如友的平等關系，在與學生相處時，能夠端正自己的心態，擺正自己的位置。其實這并不難做到，一個和善的微笑、一個愛撫的舉止、一句激勵的語言，如同一座無形的橋梁，拉近了師生之間的距離，從而有利于在音樂課堂教學中實施賞識教育。（二）克服自卑，增強自信在音樂教學中，教師要看到學生之間的差異。以實際出發，對不同學生提出不同的要求。有些學生特別是成績差的學生，要善于捕捉他們的閃光點，多表揚、少批評，多肯定、少否定，以防產生破罐子破摔的逆反心理。讓每一位學生看到自己的進步和長處，以更積極的態度投入到音樂學習中，記得一次音樂課，鈴聲響過之后，其他學生都在靜息，等待著老師上課，唯有最后一排的一名男生旁若無人的吹著口哨，但他發現我已站在教師時，口哨聲戛然而止，同學們都不敢作聲，以為我一定會嚴厲的批評他，我知道，這是一位學習很差，課堂紀律也不好的男生，被老師批評是司空見慣的事情。于是，一轉念，我馬上用贊美的語氣說：“呀，你的口哨吹得真好聽，請你個大家用口哨完整的吹首曲子，好嗎？”本已充分做好挨批的他不曾想我會這樣說，竟然有些不好意思了。見此，我又再次鼓勵他試一試，于是，他鼓足勇氣為大家吹了一段口哨，完成之后，全班同學報以熱烈的鼓掌，而我發現這以后每節音樂課他都像變了一個人似的。對音樂課也產生了濃厚的興趣。渴望可到老師的贊賞，是每個學生，尤其是那些差生的心理需求，那么，使他們克服自卑心理，增強自信心，才能以良好的心態投入到音樂學習中來。二、賞識教育要注意方法學生在做好每件事情后，都要“真好，真棒，你真聰明”的贊揚一番，其實這種空洞的表揚容易使學生產生自以為是、自滿的心理，這樣的學生往往經不起批評，心理承受能力差，對學生的成長很不利。因此，教師要會賞識，才能真正達到賞識教育的效果，首先，教師要細心觀察和了解，把學生做好的每一件事所付出的努力看在眼里，以便準確具體的說出學生的表現，然后再有的放矢的表揚學生，其次教師要時刻關注學生每一點細微的進步，并且及時予以肯定和鼓勵，如果事過條目再加以夸獎，其賞識效果就會受到影響。讓學生感到“我能行”，這種感覺十分重要，而由此讓學生產生成就感和自豪感，會促使學生不斷進步。三、要把“賞識”與“批評”結合起來賞識導致成功，但賞識教育不是萬能的。只要表揚不要批評，這樣的賞識教育是片面的、有失偏頗的。因為一個孩子在他成長的道路上，缺乏足夠的辨別是非的能力，不可避免的要犯這樣那樣的錯誤。對這些，如果老師視而不見，聽之任之，學生就會看不見自己的缺點，失去努力的方向。那么在愛護學生的前提下，適當的批評教育對學生很有必要，我覺得應注意以下幾個方面：（一）要充分理解學生教師要學會彎下身子，站在學生的角度去看問題。把自己放在學生當中。將學生當做與自己年齡相仿的朋友，你會發現，很多時候我們不會再刻薄的、嚴厲的、高高在上的去對待他們。比如，上課時我總是要求學生要端正坐直、兩手抱臂、腰桿挺直、目光直視黑板。這樣的坐姿我們堅持半小時、一小時一定會覺得腰酸背痛，可學生們卻要端坐七、八個小時，談何容易啊。此時你再發現有趴在桌上，或歪著身子聽課的學生就不會嚴厲的斥責，或許你只會善意地提醒學生而已。（二）批評中有賞識，賞識中有批評在理解的基礎上，對學生提出批評。要以幫助他的態度和語氣，誠懇地加以批評。批評不是目的，而是通過批評使其變得越來越好。（三）講究批評的方法，巧妙的批評賞識教育不是不要批評，而是批評的方法要巧妙。改變過去居高臨下的批評，而是平等朋友的批評。批評的方式很多，巧妙的批評會使學生更樂于接受。如用幽默的語言進行批評效果就不錯，初中學生在唱歌時，總有人喜歡大聲喊唱，我多次批評效果也不佳。有一次在唱到“哎——”這個長音時，我又發現一名學生扯著嗓子大喊，就停下來說：“咦？誰在吆喝賣紅薯呀？”學生們都笑了起來，接下來再唱歌聲音就柔和多了。這種幽默性的批評產生了良好的效果。總之，音樂課堂的賞識教育是多樣化的。賞識每一位學生，贊美他、支持他，使他擁有健康樂觀的心態，這是音樂教學活力的源泉。靈活、恰當地運用“賞識”教育，在教學實踐中，不斷地反思、研究、改進，努力塑造健全人格，打造出二十一世紀的合格人才。思想政治課程是教育學生思想的主要途徑，同時也擔負著教會學生做人的重任。在實際教學中，思想政治老師一定要重視學生學習能力、創新能力、生存能力的培養，實現中職思想政治教學的目標。針對思想政治理論本身而言，其比較枯燥、乏味，很容易打擊學生學習的積極性。所以，在教學過程中，老師一定要充分利用CAI，激發學生學習的興趣，調動學生的積極性，實現預期的教學效果。一、擴展視野，發散思維為了培養高素質的社會公民，思想政治老師在開展課堂教學活動的時候，一定要采取多種不同的手段，開闊學生的視野，發散學生的思維。而CAI課件是一種集圖、文、像、聲為一體的教學手段，其可以將比較抽象的事物具體化，并且進行一定的互補。比如，在學習“資本主義發展的必然趨勢”內容的時候，老師可以讓學生根據自身的認識水平發表自己的看法，盡管學生的觀點有很多，并且可能也存在著一些比較偏激的思想，但是學生經過查閱相關資料之后，就可以對“社會主義國家”“資本主義國家”的情況進行了解，同時掌握其發展的一些規律，最后進行相關的討論，在討論過程中，可以讓學生更加深入地了解相關知識，進而提高思想思想政治覺悟。同時，老師也可以利用CAI播放《社會主義好》的音樂，讓學生在音樂中有更深的體會，并且老師針對課堂教學內容進行相關的總結，讓學生加以理解與掌握，實現預期的教學效果。二、由淺入深，突破教學難點在中職思想政治教學中，通過CAI的運用，不僅可以突出教學重點內容，還可以突破教學難點內容。比如，在學習“發揚艱苦創業精神”內容的時候，此部分內容具有很強的教育性和思想性。作為現代青年，大部分學生并不認同“在我國社會主義初級階段仍然需要發揚艱苦創業精神”這一觀點。在教學過程中，就需要老師突破這一教學難點。此時，老師可以利用CAI播放《儉以養德》這篇文章，作為課堂教學的開端，引入教學內容，之后對古今中外一些先進人物的事跡進行講述，展示一些和他們實際情況相關的圖片與事例，如李時珍、愛迪生等，讓學生可以深入了解到“發揚艱苦創業精神”的重要性，最后，讓學生自己上網收集一些相關資料，了解一些成功人士的發展路程，同時對我國西部開發的情況進行了解，由此來表明“在我國社會主義初級階段仍然需要發揚艱苦創業精神”這一觀點的正確性，進而讓學生在思想上重視艱苦創業精神的發揚，其不僅是物質方面的內容，也是一種精神力量。通過這樣的方式，讓學生可以明確思想政治教學的目的，進而展開思想政治知識的學習，努力提高自身的思想思想政治覺悟，實現自身的全面發展。三、形象直觀，方便記憶CAI具有直觀、形象的特點，其可以將圖片、聲音、圖像、動畫等內容直接利用相應的媒介展現在學生眼前，讓學生可以直接了解。其有效運用可以將抽象知識變為具體、將靜態知識變為動態，可以在很大程度上，增強學生的理解能力，激發學生的思維，進行充分的想象，加強記憶，實現思想政治知識的學習，同時對學生積累知識、提高能力、促進智力發展有一定的促進作用。比如，在學習支配人類社會發展的客觀規律：“生產關系一定要適應生產力的發展”內容的時候，老師就可以將生產力比喻成人的“腳”，將生產關系比喻成人的“鞋”，利用CAI制作這樣一個“腳”和“鞋”的關系示意圖，同時配上一些幽默的對話，讓學生可以更加直觀、形象地了解兩者之間的關系，并且這樣也可以使教學內容更加趣味化，有效調動學生學習的興趣與積極性。在活躍課堂教學氣氛的同時，也讓學生理解了相關知識，加深了記憶，進而予以相應的掌握，達到了預期的教學效果。由此可以看出，在中職思想政治教學中，一定要重視CAI的運用，使思想政治知識更加直觀、形象地呈現在學生面前，提高學生的理解能力，提高學生的思想思想政治水平。總而言之，CAI教學具備一定的趣味性、直觀性、形象性、新穎性，在增強課堂教學效率方面發揮著至關重要的作用。在中職思想政治教學中，通過CAI的有效運用，可以實現學生能力與素質的全面提升，并且逐漸成為提高課堂教學效率的有效手段與方法。所以，在中職思想政治教學中，老師一定要加強對CAI的有效運用，促進課堂教學質量與效率的提高，實現學生的全面發展。他汀的臨床應用他汀臨床應用他汀的臨床應用隨著教育改革63血脂基礎和檢測血脂基礎和檢測64血脂的定義血脂主要是指血漿中的甘油三酯和膽固醇能量儲存甘油三酯能量產生E甾體激素合成膽固醇細胞膜膽酸血脂的定義65甘油三酯和膽固醇都是疏水性物質,不能游離形式存在于血漿,必需與其他脂質如磷脂和蛋白質一起組成復合物才能在血液中被轉運。這種復合物被稱為脂蛋白血漿的脂質+特殊蛋白質=脂蛋白這種特殊的蛋白質就是載脂蛋白脂蛋白是由兩部分組成,即核心和外殼核心為不溶于水的脂質(膽固醇酯和甘油三酯)外殼是單層分子,包括載脂蛋白,這些分子部分為水溶性,部分為脂溶性,使總個脂蛋白溶于血漿。血液將脂蛋白轉運到組織各部位進行分解代謝甘油三酯和膽固醇都是疏水性物質,不能游離形式存在于血漿,必需66脂蛋白的大小0.95微粒1.006乳糜LDL1.1060801000直徑(nm)脂蛋白的大小67在臨床上所測定的甘油三酯和總膽固醇是血漿中所有脂蛋白中含有的甘油三酯和膽固醇之總和也可分別測定各類脂蛋白中的膽固醇,如臨床上通常測定高密度脂蛋白(HDL)中的膽固醇(HDLC),測定低密度脂蛋白(LDL)中的膽固醇(LDLC),以了解這兩類脂蛋白的血漿濃度。在臨床上所測定的甘油三酯和總膽固醇是血漿中所有脂68富含膽固醇的脂蛋白(LDL/HDL)LDLHDL低密度脂蛋白甘油三酯高密度脂蛋白RIGLYCERIDE膽固醇脂CHOLESTERYLESTERS10~20%磷酯PHOSPHOLIPIDS游離膽固醇6-15%CHOLESTEROL-5%6PROTEINS22-25%20