幼兒園大班數學活動教案三篇精選【第一篇】活動目標：1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。活動準備：1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。4、7的分和式記錄表。活動過程：一、情境創設1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。師：嗨嗨，我的1球碰幾球?幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。二、羊羊大戰1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了：（1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?（2）分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。5、數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。三、游戲：我的朋友在哪里1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。2、找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。4、匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）四、延伸我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。活動反思：興趣是孩子最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。數學知識對于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對數學有濃厚的興趣，產生強烈的求知欲望，學習起來才能樂此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，通過游戲、動手操作和小組對抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會：一、小組合作，動手操作，自主探索。在本次活動中，我為幼兒準備了很多可操作材料。開始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時，孩子們積極主動的操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重復了，可是孩子們還在不停的操作，個別能力強的幼兒發現有重復記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導下，他們能自己動手操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索，提高了動手操作能力和主動探究能力。二、以游戲為主線，引起幼兒探索掌握數學知識的奧秘。游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒身心健康發展的需要，幼兒通過各種游戲獲得知識，受到教育。本次活動，幼兒已有了6以內數的分解與組成的概念，我在活動開始設計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣，玩游戲時，幼兒都能注意力集中，準確地對出老師的問題。極大地調動了孩子們的興趣。活動中，為了加強幼兒對7的組成的掌握，同樣，我又一次運用了拍手游戲，收到了預期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點數了卡片上的物體的數量，還使他們體驗了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗了學習的快樂，達到了自主探索學習的目的。“學中玩”、“玩中學”，讓幼兒在自主操作中探求知識，在游戲中感受數學知識的奧秘，在比賽中培養幼兒的競爭意識，利用多媒體教學手段及圖片來培養幼兒的主動探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地了解總數與部分數之間的關系，收到了很好的效果。【第二篇】活動目標1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導幼兒學說方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類。2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。活動準備1、小鴨頭飾;各種顏色、大小的魚;與魚同色的、大小的筐;2、音樂：五只小鴨活動過程一、游戲：找小鴨1、教師：看，誰來了?（小鴨）2、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我，你在哪里找到了小鴨?3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。4、和小鴨一起跳舞（律動）二、游戲：找小魚1、教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦?2、問：小鴨愛吃什么?我們去找找哪里有小魚?3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。4、我們吃小魚：數數你找到幾條小魚?它們一樣嗎?哪里不一樣?你找到的是什么顏色的小魚?5、教師：去告訴你的好朋友吧。三、游戲：送小魚1、教師：看看小魚寶寶的家在哪里，是什么樣的?把小魚寶寶送回家時，我們怎么說?（情感的培養）2、幼兒送小魚，老師個別指導3、看看小魚寶寶找對家了沒有。（大家一起驗證）【第三篇】活動目標1、初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。2、初步培養幼兒探索的興趣。活動準備1、動畫片—我要去超市2、兩個袋子（一個里面有東西，一個里面沒有東西。）3、各種食品包裝盒（有的里面有東西，有的是空盒。）活動過程一、感知“有”和“沒有”1.出示兩個袋子(一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。)2、讓幼兒感知“有”和“沒有”教師：看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?二、判斷“有”和“沒有”1、觀看動畫片：我要去超市觀看后提問：你們看到超市里有什么?2、幼兒操作(1)熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣東西也沒有，怎么辦呢?(2)介紹操作要求：在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。(3)幼兒操作，教師觀察.幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。3、交流小