肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理兼容模式肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理兼容模式肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理兼容模式肺腫瘤熱消融并發癥的預防和處理腫瘤的主要治療方式外科手術化療●放療●介入治療。經動脈灌注化療●經動脈化療栓塞局部消融治療●生物免疫治療、分子靶向治療新一輪課程改革是一場教育觀念的更新。人才培養模式的改變。是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式以及日常學校管理等全方位的變革。隨著新課改的全面推進，全國上下努力實施素質教育，所有教師包括農村教師都經歷了新課程的洗禮。作為農村中學一線數學教師，筆者深刻地反思了自己的數學教學歷程，重新審視農村教育教學現狀，在工作中用全新的教學理念去指導自己的教學實踐。在教學工作中，筆者主要從以下兩個方面做了嘗試。一、分層教學法的探索對于農村中學來說，近幾年來學生兩極分化極其嚴重，形成兩頭大、中間小的分布態勢。傳統的教學難以照顧程度參差不齊的各類學生，難以大面積提高教學質量。為此，我在教學中采用分層教學的方式，進行分層教學，首先對學習對象、學習內容、學習目標等進行了分析和了解。1.分析、了解學生是實施分層教學的前提。在教學中。教師首先要了解學生的學習和生活情況，在深刻進行研究后再與學生進行溝通。這樣的準備下，根據學生平時的學習水平、學習態度及能力等將學生進行分層。一般來說。學生可以分為三個層次，即學習優秀的學生、學習一般的學生和學困生。然后將學生分為幾個小組，小組中這三類學生按照一定的比例分配。2.對學習目標進行分層。如果說對學生的分層是基礎，對學習目標的分層就應該是關鍵。教師在教學中根據每一類學生的具體情況設置不同的學習目標。然后分類指導，因材施教。讓每一類學生都能在自己努力的情況下完成學習任務。3.對作業分層布置，是實施分層教學的重要步驟。學習目標的分層必然導致作業的分層布置，只有分層布置作業才能進一步鞏固學生在前面已取得的學習成果。4.分層輔導是實施分層教學的重要保證。教師分層輔導杜絕了在教學過程中的“一刀切”現象。使各個層次的學生都能根據教師的輔導完成自己的學習任務。例如對待學困生，因為他們的基礎不好，自身的知識沒有連貫性和系統性，因此我在輔導他們的時候，主要是幫助他們奠定基礎，強調新舊知識的連貫，使其鞏固自己原有舊知識，理解新知識。對于一般的中等學生，我會采取留練習題的形式來使他們加深對所學知識的印象。對于優秀生，我則在他們鞏固知識的基礎上，提高他們的學習能力和創新意識。二、在教學中，實行“低起點、多歸納、勤練習”的課堂教學方法激烈的教育競爭導致每年一度的生源大戰，農村學校，尤其是偏遠農村學校是這場競爭中的弱勢群體。優等生大量外流導致農村學校生源質量大面積下滑，大部分學生學習基礎較差，缺乏良好的學習習慣，有意注意的時間相當短，上課時，大部分學習思維遲延，跟不上教師的思路。這種現象在我縣十分普遍。很多農村中學舉步維艱，生存艱難。針對這種情況，我在教學中實行“低起點、多歸納、勤練習”的課堂教學方法，重點就是培養、發展學生的學習能力。1.低起點。因為學生的基礎差，知識掌握的并不牢固。所以在教學中需放低起點，在整體教學中以數學的有關計算為起點，教學中將教材原有的內容降低到學生的起點上，然后再進行正常的教學。教學中主要采用“低起點”引入法。2.多歸納。考慮到農村學生的實際情況，要引導學生多歸納、多總結，使學生掌握一定的條理性和規律性。如：在“分式方程”的教學中，歸納出解法：(1)去分母法。(2)換元法。對于換元法歸納出兩種常見的題型：A.平方型：B.倒數型。又如在“三線八角”教學中，由于圖形較復雜，學生不易找出同位角、內錯角、同旁內角，可以總結出同位角找字母“F”，內錯角找字母“z”。同旁內角找“r’。只有不斷總結，才能創新和發展。教育改革是一項浩大的工程，不可能一蹴而就。實踐中，我們要不斷發現新問題、研究新問題、解決新問題。大膽改革，勇于突破，善于創新。只要我們努力認清課程改革的方向和目標，準確把握新課程理念，及時、合理、準確地調整自己，提高自身素質，就能適應新課標的要求，走好課程改革之路。音樂教學與其他學科教學最突出的不同就在于對學生的修養有極大的提升，可以通過音樂的熏陶來陶冶學生的情操。因此，教師在實踐教學過程中的作用十分關鍵，教學課堂的有效展開教師對教學內容進行精心設計。而且伴隨著新課程改革的腳步不斷深化，學生的學習認識、情感意識深度對于學生的學習能力理解有積極的促進作用。新課改背景下音樂教學的基本要求就是對學生的音樂鑒賞能力水平進行不斷培養，為學生和教師在課堂知識之間搭建起良好的學習平臺。雖然在理解一些音樂鑒賞作品的過程中，學生的接受能力各有差距，但是總體而言初中音樂教學階段的主要教學目標就是讓學生在音樂鑒賞練習過程中系統的接受學習知識內容，提高自己的音樂鑒賞能力和水平，從而在能力基礎的提升上加強對學生音樂鑒賞水平的培養，鍛造出一個綜合音樂才人。音樂做為全面提升學生的整體素質的重要資料，主要有以下的幾點教學策略和教學方法供參考。一、營造良好的音樂學習環境學生在課堂學習中學習的內容是十分繁雜的，如何用合理的學習方法進行高質量的引導顯得尤為關鍵，對此，教師要提高對學生的鑒賞素質培養，精心設計課堂教學內容，秉持師生關系平等對話的基礎，提升教學學生對音樂鑒賞文本的理解。同時在音樂教學過程中對閱讀教學的設計也可以多種多樣，具體可以體現在教學備課和實踐課題等不同方面。這些設計內容不僅是教師教學活動開展過程中的基本環節，還是學生能力培養的重要方法。因此，在大力提倡素質教育的背景下，教師要對學生的情感體驗進行不斷的循循善誘，讓學生可以在教師的引導下了解鑒賞素質對學生綜合素質水平的積極作用，達到提升學生綜合能力的教學目標和要求。俗話說的好，興趣是最好的師。初中音樂教學也不例外，學生在實踐學習過程中如果學習的內容是自己感興趣的的話，那么學習效果成效就會顯著提升。但是在現實中，很多學生在學習過程中很容易失去學習的積極性，無法調動自己的學習熱情。教師的課堂氛圍一定要和學生的具體學習情況相吻合，學習氛圍營造良好的前提下，學生更加容易對學習目標有清晰的了解，會自主自覺的去接受教師的教學策略和教學方法。例如，在講解一些西方交響樂的時候，教師可以先從教材內容中抽取一些基本的題材任務，然后按照不同學生的音樂鑒賞基礎水平分配給學生不同的學習要求，讓學生可以自由創作，根據任務主題發散自己的音樂鑒賞思維，然后教師收集班級里同學們的音樂鑒賞意見，針對學生的作品中存在的問題進行深入的講解和探究，最終可以讓學生調動起對音樂鑒賞訓練的學習興趣，從而可以在日常生活中也有去進行鑒賞的水平和能力。二、開展多元的音樂學習任務音樂任務的合理安排是教師教學的關鍵，也是提升教學課堂效率的重要方法，教師在備課設計過程中要充分利用這種輔助手段進行更加有針對性的訓練。伴隨著新課改背景下教學要求的不斷演變，學生在音樂學習過程中的鞏固也被安排在教學目標當中，尤其是在音樂教學中，學生不僅要求掌握基礎的音樂知識，還要通過作業訓練提示自己的音樂鑒賞修養，爭取通過有針對性的作業訓練來提升自己的學習能力。初中學生的學習主要是以學生快樂學習為基礎教學理念，因此教師在實踐教學過程中一定要設計一些趣味性十足的作業內容讓學生完成。形式可以別出心裁，但是根本目的必須明確，那就是讓學生在這種快樂學習的過程中探索知識源泉，體會音樂所要表達出的具體思想，從而發揮自己的音樂鑒賞想象力。例如，在學習基本的音樂擴展內容時，教師可以安排一些基本的舞臺劇讓學生課下去欣賞，從而讓音樂細胞能夠充分的活躍起來，明白音樂鑒賞的深刻內涵。三、拓展鑒賞培養空間音樂教學雖然沒有硬性的教學要求，但是教師對學生音樂教學不能單純的提留于課堂內容當中，還要對學生的藝術學習興趣進行更加深入的指導。抓住課堂教學的同時也要利用課下實踐課外內容，很多學生經過教師的引導會對音樂學習有濃厚的學習興趣，一些有天賦的學生是無法單靠課堂教學來滿足藝術需求的。因此，教師要擴展教學空間，讓學生可以報名參與一些音樂相關的興趣小組，讓學生無論是音樂鑒賞還是音樂方面的基本內容都能夠有所涉及，讓學生可以在興趣的引導下提升綜合能力。同時，教師也要為班級組織多個興趣學習小組和興趣活動，讓學生以自由方式進行學習的深入探究，擴展音樂視野的同時可以受到良好的藝術熏陶。例如，教師可以安排一個特定的音樂作品，讓學生根據作品來自己獨立的創作，一些音樂興趣濃厚、音樂票賦較好的學生，教師可以開展專題培養，讓學生可以在理解過程中提升自己的音樂鑒賞素質水平，全方位的培養音樂鑒賞素質人才。四、結語總的來說，教師在初中音樂教學過程中一定要提高重視程度，采用多樣化的教學方法讓學生可以不拘一格的進行學習，鍛造學生的鑒賞素質水平，讓教學變得更加全面，最終在在教學改革與創新中全面提升教學成效。肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理兼容模式肺腫瘤熱消融并發癥的1肺腫瘤熱消融并發癥的預防和處理肺腫瘤熱消融并發癥的預防和處理2腫瘤的主要治療方式外科手術化療●放療●介入治療。經動脈灌注化療●經動脈化療栓塞局部消融治療●生物免疫治療、分子靶向治療腫瘤的主要治療方式3腫瘤消融一Tumorablation熱消融(Thermalablation)射頻消融(RFA)微波消融(MWA)●激光消融冷凍消融-氬氨刀●超聲消融-HIFU-“海扶●非熱消融-IRE-納米刀●化學消融無水酒精、50%乙酸、碘油-化療藥物乳劑腫瘤消融一Tumorablation4胸部腫瘤熱消融概況原發性肺癌—NSCLO●肺轉移癌●縱隔腫瘤●胸膜間皮瘤、轉移癌●胸壁骨轉移癌●乳腺癌●2000年Dupuy首先報道RFA治療肺癌胸部腫瘤熱消融概況5治療目的、引導手段局部微創治療治愈性-curative姑息性-palliative:減瘤、止痛●影像引導超聲eCT磁共振治療目的、引導手段6肺癌RFA肺癌RFA7術后即刻復查2術后即刻復查8熱消融并發癥及副作用●從發生原因上可大致分為兩類:類是穿刺所引起的:出血、氣胸、鄰近器官結構的損傷等類是消融治療所引起的:迷走反射綜合征、發熱、疼痛、感染、腫瘤針道種植、皮膚損傷等熱消融并發癥及副作用9按照嚴重程度分類●副反應:疼痛、發熱、迷走反射并發癥輕:一般不需要處理,不遺留永久損害●重:需要處理,增加住院時間,遺留永久損害或導致患者死亡按照嚴重程度分類10并發癥aplicationsofLungTumorAblationPreuThoraxreturingchelubecrasp:ratinoresundtroniccbstiucivelungdsaseexacrationMcnaryancErentnerveinurybogalcordonulmonaryembolUSypertonicaine-inducedlobErnacoislongedbrencrapleur山ua并發癥11肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件12肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件13肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件14肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件15肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件16肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件17肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件18肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件19肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件20肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件21肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件22肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件23肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件24肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件25肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件26肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件27肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件28肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件29肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件30肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件31肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件32肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件33肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件34肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件35肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件36肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件37肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件38肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件39肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件40肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件41肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件42肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件43肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件44肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件45肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件46肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件47肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件48肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件49肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件50肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件51肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件52肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件53肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件54肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件55肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件56肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件57肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件58肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件59肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件60肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件61肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件62肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件63肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件64謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕65肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理兼容模式肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理兼容模式肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理兼容模式肺腫瘤熱消融并發癥的預防和處理腫瘤的主要治療方式外科手術化療●放療●介入治療。經動脈灌注化療●經動脈化療栓塞局部消融治療●生物免疫治療、分子靶向治療新一輪課程改革是一場教育觀念的更新。人才培養模式的改變。是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式以及日常學校管理等全方位的變革。隨著新課改的全面推進，全國上下努力實施素質教育，所有教師包括農村教師都經歷了新課程的洗禮。作為農村中學一線數學教師，筆者深刻地反思了自己的數學教學歷程，重新審視農村教育教學現狀，在工作中用全新的教學理念去指導自己的教學實踐。在教學工作中，筆者主要從以下兩個方面做了嘗試。一、分層教學法的探索對于農村中學來說，近幾年來學生兩極分化極其嚴重，形成兩頭大、中間小的分布態勢。傳統的教學難以照顧程度參差不齊的各類學生，難以大面積提高教學質量。為此，我在教學中采用分層教學的方式，進行分層教學，首先對學習對象、學習內容、學習目標等進行了分析和了解。1.分析、了解學生是實施分層教學的前提。在教學中。教師首先要了解學生的學習和生活情況，在深刻進行研究后再與學生進行溝通。這樣的準備下，根據學生平時的學習水平、學習態度及能力等將學生進行分層。一般來說。學生可以分為三個層次，即學習優秀的學生、學習一般的學生和學困生。然后將學生分為幾個小組，小組中這三類學生按照一定的比例分配。2.對學習目標進行分層。如果說對學生的分層是基礎，對學習目標的分層就應該是關鍵。教師在教學中根據每一類學生的具體情況設置不同的學習目標。然后分類指導，因材施教。讓每一類學生都能在自己努力的情況下完成學習任務。3.對作業分層布置，是實施分層教學的重要步驟。學習目標的分層必然導致作業的分層布置，只有分層布置作業才能進一步鞏固學生在前面已取得的學習成果。4.分層輔導是實施分層教學的重要保證。教師分層輔導杜絕了在教學過程中的“一刀切”現象。使各個層次的學生都能根據教師的輔導完成自己的學習任務。例如對待學困生，因為他們的基礎不好，自身的知識沒有連貫性和系統性，因此我在輔導他們的時候，主要是幫助他們奠定基礎，強調新舊知識的連貫，使其鞏固自己原有舊知識，理解新知識。對于一般的中等學生，我會采取留練習題的形式來使他們加深對所學知識的印象。對于優秀生，我則在他們鞏固知識的基礎上，提高他們的學習能力和創新意識。二、在教學中，實行“低起點、多歸納、勤練習”的課堂教學方法激烈的教育競爭導致每年一度的生源大戰，農村學校，尤其是偏遠農村學校是這場競爭中的弱勢群體。優等生大量外流導致農村學校生源質量大面積下滑，大部分學生學習基礎較差，缺乏良好的學習習慣，有意注意的時間相當短，上課時，大部分學習思維遲延，跟不上教師的思路。這種現象在我縣十分普遍。很多農村中學舉步維艱，生存艱難。針對這種情況，我在教學中實行“低起點、多歸納、勤練習”的課堂教學方法，重點就是培養、發展學生的學習能力。1.低起點。因為學生的基礎差，知識掌握的并不牢固。所以在教學中需放低起點，在整體教學中以數學的有關計算為起點，教學中將教材原有的內容降低到學生的起點上，然后再進行正常的教學。教學中主要采用“低起點”引入法。2.多歸納。考慮到農村學生的實際情況，要引導學生多歸納、多總結，使學生掌握一定的條理性和規律性。如：在“分式方程”的教學中，歸納出解法：(1)去分母法。(2)換元法。對于換元法歸納出兩種常見的題型：A.平方型：B.倒數型。又如在“三線八角”教學中，由于圖形較復雜，學生不易找出同位角、內錯角、同旁內角，可以總結出同位角找字母“F”，內錯角找字母“z”。同旁內角找“r’。只有不斷總結，才能創新和發展。教育改革是一項浩大的工程，不可能一蹴而就。實踐中，我們要不斷發現新問題、研究新問題、解決新問題。大膽改革，勇于突破，善于創新。只要我們努力認清課程改革的方向和目標，準確把握新課程理念，及時、合理、準確地調整自己，提高自身素質，就能適應新課標的要求，走好課程改革之路。音樂教學與其他學科教學最突出的不同就在于對學生的修養有極大的提升，可以通過音樂的熏陶來陶冶學生的情操。因此，教師在實踐教學過程中的作用十分關鍵，教學課堂的有效展開教師對教學內容進行精心設計。而且伴隨著新課程改革的腳步不斷深化，學生的學習認識、情感意識深度對于學生的學習能力理解有積極的促進作用。新課改背景下音樂教學的基本要求就是對學生的音樂鑒賞能力水平進行不斷培養，為學生和教師在課堂知識之間搭建起良好的學習平臺。雖然在理解一些音樂鑒賞作品的過程中，學生的接受能力各有差距，但是總體而言初中音樂教學階段的主要教學目標就是讓學生在音樂鑒賞練習過程中系統的接受學習知識內容，提高自己的音樂鑒賞能力和水平，從而在能力基礎的提升上加強對學生音樂鑒賞水平的培養，鍛造出一個綜合音樂才人。音樂做為全面提升學生的整體素質的重要資料，主要有以下的幾點教學策略和教學方法供參考。一、營造良好的音樂學習環境學生在課堂學習中學習的內容是十分繁雜的，如何用合理的學習方法進行高質量的引導顯得尤為關鍵，對此，教師要提高對學生的鑒賞素質培養，精心設計課堂教學內容，秉持師生關系平等對話的基礎，提升教學學生對音樂鑒賞文本的理解。同時在音樂教學過程中對閱讀教學的設計也可以多種多樣，具體可以體現在教學備課和實踐課題等不同方面。這些設計內容不僅是教師教學活動開展過程中的基本環節，還是學生能力培養的重要方法。因此，在大力提倡素質教育的背景下，教師要對學生的情感體驗進行不斷的循循善誘，讓學生可以在教師的引導下了解鑒賞素質對學生綜合素質水平的積極作用，達到提升學生綜合能力的教學目標和要求。俗話說的好，興趣是最好的師。初中音樂教學也不例外，學生在實踐學習過程中如果學習的內容是自己感興趣的的話，那么學習效果成效就會顯著提升。但是在現實中，很多學生在學習過程中很容易失去學習的積極性，無法調動自己的學習熱情。教師的課堂氛圍一定要和學生的具體學習情況相吻合，學習氛圍營造良好的前提下，學生更加容易對學習目標有清晰的了解，會自主自覺的去接受教師的教學策略和教學方法。例如，在講解一些西方交響樂的時候，教師可以先從教材內容中抽取一些基本的題材任務，然后按照不同學生的音樂鑒賞基礎水平分配給學生不同的學習要求，讓學生可以自由創作，根據任務主題發散自己的音樂鑒賞思維，然后教師收集班級里同學們的音樂鑒賞意見，針對學生的作品中存在的問題進行深入的講解和探究，最終可以讓學生調動起對音樂鑒賞訓練的學習興趣，從而可以在日常生活中也有去進行鑒賞的水平和能力。二、開展多元的音樂學習任務音樂任務的合理安排是教師教學的關鍵，也是提升教學課堂效率的重要方法，教師在備課設計過程中要充分利用這種輔助手段進行更加有針對性的訓練。伴隨著新課改背景下教學要求的不斷演變，學生在音樂學習過程中的鞏固也被安排在教學目標當中，尤其是在音樂教學中，學生不僅要求掌握基礎的音樂知識，還要通過作業訓練提示自己的音樂鑒賞修養，爭取通過有針對性的作業訓練來提升自己的學習能力。初中學生的學習主要是以學生快樂學習為基礎教學理念，因此教師在實踐教學過程中一定要設計一些趣味性十足的作業內容讓學生完成。形式可以別出心裁，但是根本目的必須明確，那就是讓學生在這種快樂學習的過程中探索知識源泉，體會音樂所要表達出的具體思想，從而發揮自己的音樂鑒賞想象力。例如，在學習基本的音樂擴展內容時，教師可以安排一些基本的舞臺劇讓學生課下去欣賞，從而讓音樂細胞能夠充分的活躍起來，明白音樂鑒賞的深刻內涵。三、拓展鑒賞培養空間音樂教學雖然沒有硬性的教學要求，但是教師對學生音樂教學不能單純的提留于課堂內容當中，還要對學生的藝術學習興趣進行更加深入的指導。抓住課堂教學的同時也要利用課下實踐課外內容，很多學生經過教師的引導會對音樂學習有濃厚的學習興趣，一些有天賦的學生是無法單靠課堂教學來滿足藝術需求的。因此，教師要擴展教學空間，讓學生可以報名參與一些音樂相關的興趣小組，讓學生無論是音樂鑒賞還是音樂方面的基本內容都能夠有所涉及，讓學生可以在興趣的引導下提升綜合能力。同時，教師也要為班級組織多個興趣學習小組和興趣活動，讓學生以自由方式進行學習的深入探究，擴展音樂視野的同時可以受到良好的藝術熏陶。例如，教師可以安排一個特定的音樂作品，讓學生根據作品來自己獨立的創作，一些音樂興趣濃厚、音樂票賦較好的學生，教師可以開展專題培養，讓學生可以在理解過程中提升自己的音樂鑒賞素質水平，全方位的培養音樂鑒賞素質人才。四、結語總的來說，教師在初中音樂教學過程中一定要提高重視程度，采用多樣化的教學方法讓學生可以不拘一格的進行學習，鍛造學生的鑒賞素質水平，讓教學變得更加全面，最終在在教學改革與創新中全面提升教學成效。肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理兼容模式肺腫瘤熱消融并發癥的66肺腫瘤熱消融并發癥的預防和處理肺腫瘤熱消融并發癥的預防和處理67腫瘤的主要治療方式外科手術化療●放療●介入治療。經動脈灌注化療●經動脈化療栓塞局部消融治療●生物免疫治療、分子靶向治療腫瘤的主要治療方式68腫瘤消融一Tumorablation熱消融(Thermalablation)射頻消融(RFA)微波消融(MWA)●激光消融冷凍消融-氬氨刀●超聲消融-HIFU-“海扶●非熱消融-IRE-納米刀●化學消融無水酒精、50%乙酸、碘油-化療藥物乳劑腫瘤消融一Tumorablation69胸部腫瘤熱消融概況原發性肺癌—NSCLO●肺轉移癌●縱隔腫瘤●胸膜間皮瘤、轉移癌●胸壁骨轉移癌●乳腺癌●2000年Dupuy首先報道RFA治療肺癌胸部腫瘤熱消融概況70治療目的、引導手段局部微創治療治愈性-curative姑息性-palliative:減瘤、止痛●影像引導超聲eCT磁共振治療目的、引導手段71肺癌RFA肺癌RFA72術后即刻復查2術后即刻復查73熱消融并發癥及副作用●從發生原因上可大致分為兩類:類是穿刺所引起的:出血、氣胸、鄰近器官結構的損傷等類是消融治療所引起的:迷走反射綜合征、發熱、疼痛、感染、腫瘤針道種植、皮膚損傷等熱消融并發癥及副作用74按照嚴重程度分類●副反應:疼痛、發熱、迷走反射并發癥輕:一般不需要處理,不遺留永久損害●重:需要處理,增加住院時間,遺留永久損害或導致患者死亡按照嚴重程度分類75并發癥aplicationsofLungTumorAblationPreuThoraxreturingchelubecrasp:ratinoresundtroniccbstiucivelungdsaseexacrationMcnaryancErentnerveinurybogalcordonulmonaryembolUSypertonicaine-inducedlobErnacoislongedbrencrapleur山ua并發癥76肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件77肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件78肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件79肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件80肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件81肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件82肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件83肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件84肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件85肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件86肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件87肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件88肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件89肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件90肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件91肺腫瘤熱消融并發癥的預防及處理-兼容模式課件