新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院PPT模板下載新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院PPT模板下載新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院PPT模板下載母嬰護理PPT產婦護理嚶兒護理纓兒早教產后修護等為天下產婦排憂解難,讓溫暖觸手可及匯報人:xxX日期:XXX目錄添加標題內容PleaseaddthetitlehereCOMPANY0添加標題內容Pleaseaddthetitlehere寶寶舒心,添加標題內容Pleaseaddthetitlehere媽媽放心0添加標題內容Pleaseaddthetitlehere數學是學校教學中的一門重要學科，凸顯數學教學研究是提高數學教學質量的重要舉措。怎樣才能通過數學教學研究，促進教學質量提高呢？我認為應從以下幾方面做起。一、學習理論，更新教育觀念，以適應改革新發展朱永新教授在他的《我的教育理想》一書中說：“勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。”隨著教學改革的不斷深入，作為一名省實驗小學教師，首要一點是，加強理論學習，不斷提高理論水平，更新教育觀念，把握教改方向。一是要學習新課程改革綱要；二是學習上級有關教育工作會議文件精神；三是學習教育報刊上具有導向作用的重要文章。四是學習教育名著，向名家、同行、網絡等學習。學習形式要做到五個結合：一是集中學習與自學相結合；二是理論輔導與課堂教學研討相結合；三是理論學習與教學經驗交流相結合；四是校內特邀專家講學與外派學習相結合；五是學習與考核相結合。堅持計劃性、實效性，突出指導性，杜絕形式主義，唯學習而學習的傾向。通過學習要準確領會其精神，切實認識課程改革、課堂教學改革的重要意義及其要求。找出本人與改革形成的差距，增強改革的緊迫感和自覺性。通過學習，吸取營養，豐富自己，真正確立“以人為本，以教育為本，以服務為本，以創新為本，以發展為本”的新理念，正確把握數學教學的特色，倡導自主、合作、探究性的學習方式，著力培養學生的學習能力、實踐能力和創新精神。二、確立專題，加大研究力度，深化課堂教學改革數學教研首先要抓好以“教學五認真”為內容的常規教研活動。主要采取以下四項制度：一是業務能力考核制度。每學期都要根據學校實際組織一次分年齡檔次的封閉式限時教師業務能力考核。內容包括：課堂教學設計，教學設計評價，說課，單元測試命題，解題能力等。二是集體備課制。為增強集體備課的時效性，凸顯集體備課優勢互補、互動的功能。在集體備課時注意四個環節：獨立備、集體備、修改備、總結備。實現真正意義上的促進學生發展。三是課堂評優制度。每學期都要參與學校開展的不同類型的評優課，特別是青年教師評優課，不斷積累課堂教學經驗，促進青年教師不斷成長。四是經驗論文評優交流制度。根據學校實際，每學期開展多層次經驗論文評獎交流、學校數學經驗論文評優，參與縣市、省級等論文評選交流。其次根據學科特點和教師實際，確定切口小、操作性強、有研究推廣價值的專題，制定計劃，積極進行研究，要把專題研究與教學實踐結合起來，及時積累資料，總結經驗，發揮專題研究實際效益，促進教學水平和教學研究雙豐收。三、注重過程，加大質量監控，深化評價體系改革1.注重過程質量監控要做到三控：一是自控：根據課堂標準，從教材、學生的實際出發，認真落實“備課—上課—作業—輔導—檢測—反饋—矯正”的常規，同時面向全體學生，不斷研究，改進教法，使每一個學生有所為。關注學生的發展，還要研究在課堂教學中，教師如何對教學關鍵點進行自我控制，調節教學行為，以保證課堂教學的有效性。二是互控。在年級備課組中，通過教研，互相聽課，以學生測試中反饋出來的問題，以單元為單位，以知識點、能力點為監控目標，尋找“教”的問題，互相取長補短，調整教學策略，制定相應的教學措施，進行有針對性補救，從而達到提高課堂教學質量的目標。三是調控。一是通過對教學質量抽測聽課，檢查作業、備課等，發現問題、及時進行質量分析，督促教師改進教學；二是教師自身要經過自我反思，分析自己教學行為，不斷調整和改進教學。2.深化評價體系改革一是評價的目的是促進師生素質全面提高。因此，在教學改革中，要著力優化教學評價，著眼于評價的發展性。二是要建立促進教師不斷提高的評價體系。要重視教師的教學過程和教學效果。要關注教師的從教態度、責任心、改革熱情、教學理念、教學成果，進一步確立評價指標，不斷完善“教師自評，校長、教師、學生、家長共同參與”的評價制度。三是要重點建立促進學生全面發展的評價體系。評價的目的是促進每一位學生的發展。關注學生的學業評價，而且發現、發展了學生多方面的潛能，避免評價的片面性，增強了評價的客觀性，全面性，真正體現教育評價為學生的發展服務，真正獲得發展性教學評價的巨大教育力量和教育價值。四、加強培訓，刻苦礪練內功，培養出科研型教師教師隊伍培養的具體做法是：合理分類，多重目標，典型引路，因材提高。采取如下措施：1.實行六項機制，加速培養步伐一是實行數學備課組公開教學報告制。以備課組為單位開展“備—說—上—聽—評”的每周一課制，要求提前兩天向教導處報告，由教導處派專人聽課；二是校級公開課教學申報競爭機制。校級公開教學采取在個人申報的基礎上競爭上課；三是名師展示課指派制。每學期將邀請外地，名師來校講課，同時也制定本校名師同臺“獻技”。四是課堂教學開放制。每學期都定期組織課堂教學“開放日、周”活動，向教師開放，向家長開放，向校外兄弟學校開放；五是骨干教師去外地進行理論與實踐培訓，主要是提升教師科研水平；六是“導師指導制”，實行名師指導“結對”承包培養，提升教學教科研能力。給每位教師營造寬松、和諧、自主發展的空間和提供發展的平臺，以加速名師、骨干教師培養步伐。2.借助電教媒體，提高運用能力一是組織學習電教理論，提高電教科研水平；二是開展電教基本功培訓，掌握電教媒體使用方法；三是舉行課件制作評優比賽。這樣既促進教師自覺使用電教媒體，也培養了教師動手操作能力，同時又提高課堂教學效率和教學質量。語文學科是培養學生的思維創新能力的基礎性學科，我們必須樹立促進學生多方面發展的理念，要想促進我們初中學生獲取多方面的發展，尤其需要注意教學過程要永遠保持對話、溝通、合作、共享的態勢，只有這樣我們學生的探索才能凸顯出主動性，對文本內容發現的空間才會更為寬敞，機會亦將會是越來越多。一、關注知識崇尚智慧解讀文本應當是第一需求對于初中學生而言，要想關注知識和崇尚智慧首先要解決的問題是我們教師要去有效地解讀文本。有效解讀文本第一要整體解讀，我們應當看到的是蘇教版語文教材首先在編寫體例上有所創新和突破，每冊書都由“整合優化單元，專題，名著推薦與閱讀”三大板塊構成，單元前的介紹某種讀書方法與習慣的短文具有很強的點撥性。每篇課文后的探究練習與單元后的綜合學習與探究利于學生提高自主獨立閱讀的能力，這些都應當屬于我們所必須去認真解讀的內容，切不可去隨意放過。第二當然是每篇課文的解讀，也許有人會這樣去說教了這么多年的書，怎樣的文本我們不是滾瓜爛熟，再說我們又有哪個教師沒有點解讀文本的硬功夫，只要一拿到文本又有誰不是胸有成竹？但是，筆者卻不是這樣認為，竊以為即使文本內容我們能夠了如指掌，但不等于說就已經能夠去實現了對學生的知識的高效關注乃至于智慧的崇尚。還需要去科學的解讀文本，要切實找到最佳切合點，進而手中握起啟開學生智慧的金鑰匙。實踐讓我們感到學生的智慧是動態生成的，現在學生的智慧已不同于以往，我們必須充分估計學生的能量，如果不去正確對待有效解讀文本的問題，有時我們的課堂則會出現招架不了的尷尬局面。筆者就曾吃過一虧，因此于情于理也就長了一智，平時的教學我總要去花上很大的氣力解讀文本，課堂教學時也就顯得游刃有余。二、關注知識崇尚智慧學生積極參與應當是重要需求新的課程理念告訴我們學生是語文學習的主體，既然是主體那么我們就要把他們當做課堂教學所必須唯一關心的對象，教師是學生語文學習的引導者和組織者，兩者應當是一個密不可分的整體，教學合一、教學相長說的就是這些道理。筆者在平時的語文教學中，首先是讓學生去進行充分而又認真的前置性學習，學生如果是在真正的進行前置性學習的話，課堂學習的活動學生的參與率乃至于參與學習的效果也就顯得十分的顯著，因為在打有準備之仗。其次是努力創設利于學生去積極參與課堂學習的情境，情境是多元的，手段也是多樣的。再次是運用好評價去促進學生努力參與學習的活動，對于評價當以形成性評價為先，因為它所關注的是我們學生的學習過程，有利于我們去及時的揭示學習中的問題進而及時的反饋和改進我們學習的活動，尤其能使我們的學生之心態得到有效的調整。譬如教學七年級下冊毛澤東的詞二首時，筆者就綜合運用多種手段形成學生積極參與的積極性，《沁園春.雪》是一則“熱情贊美祖國大好河山和歌頌當代無產階級革命英雄的氣貫長虹的不朽詩篇”。前置性學習時讓學生去根據寫作年代查閱資料，學生則比較好地找到了作者寫作這首詞的寫作背景，為課堂學習中學生去展開激烈的交流奠定了良好的基礎。學習課文時又通過多媒體的手段呈現出諸多的畫面，以畫面去著力渲染氣氛，在展現畫面時還配以與詞的感情基調相融洽的音樂以及文字解說，課堂上便呈現出十分活躍的氣氛。具體進行探究時學生們便進行著諸多的激烈辯論，學生在辯論時就像春天百花盛開似的，你不讓我，我不讓你。誰都想在課堂上一展自己的“歌喉”，繼而還充分利用學生與學生之間的互動式的評價使得每個學生都能感受到自己語文學習進步的快樂。不但如此，教學完這首詞后筆者還抓住學生的學習積極性，要求學生去搜集相關的以雪為題材的詩詞進行閱讀欣賞，并讓其利用一定的時間撰寫小論文而后同學之間進行交流，獲取了較好的效果。三、關注知識崇尚智慧高效共享資源應當是不可或缺的初中學生的語文學習需要注意聽說讀寫之間的相互聯系，需要緊密聯系學生的生活，使得學生能夠得到知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整體發展。語文教學的課程資源涵蓋的面比較廣，筆者在此所談及的課程資源是狹義性的課程資源，是專指學生學習中涉獵學生知識關注以及智慧崇尚方面的資源所在，說得比較具體一點就是我們學生在語文學習中所生成出來的資源。首先我們應當意識到的是學生的這些資源生成于我們學生思維的激烈碰撞，是諸多學生的思維火花的結晶，在不少的課堂里我們是不大重視這個問題的。但是，如果我們忽略了此等問題，最起碼是對學生創新創造性思維積極性的泯滅，也是我們學生創新閱讀更深層次解讀文本能力的約束。所以，我們必須讓學生去進行充分的思維碰撞，以此達到創新表達的最佳境界。因此，在平時的語文教學中筆者從不放過共享學生智慧資源的機遇，不怕麻煩，不去簡單地草率了之。譬如教學九年級上冊陸蠡的《囚綠記》，這是一篇現代文學史上卓有成就的散文作家寫于抗日戰爭爆發時的作品，也是作者的代表作之一。在作品里作者深情懷念淪陷一年的北京住所窗前的“綠友”――常春藤，回憶自己怎樣和它們邂逅相遇……寄托著作者的深深情意。如讓學生去探究文中部分語段所隱含著的矛盾時，學生的思維發生了激烈的碰撞。“植物是多固執啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。”這是一段與作品中諸多文字具有著相同隱含著豐富內涵的文字，它里面到底隱含著怎樣的矛盾呢？學生在自由表達時發生了諸多的分歧，然而也就是這諸多的分歧促使著諸多的學生去進行著深層次的且更為高質量的思考。新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院PPT模板下載新生兒孕婦1母嬰護理PPT產婦護理嚶兒護理纓兒早教產后修護等為天下產婦排憂解難,讓溫暖觸手可及匯報人:xxX日期:XXX母嬰護理PPT2目錄添加標題內容PleaseaddthetitlehereCOMPANY0添加標題內容Pleaseaddthetitlehere寶寶舒心,添加標題內容Pleaseaddthetitlehere媽媽放心0添加標題內容Pleaseaddthetitlehere目錄3添加標題內容添加相關標題內容·添加相關標題內容添加相關標題內容PART01添加標題內容4添加標題內容添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字添加標題內容5添加標題內容添加標題內容添加標題內容您的內容打在這里,或者通過您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選復制埝的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字添加標題內容擇粘貼,并選擇只保留文字。您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字添加標題內容6添加標題內容添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼并選擇只保留文字添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼并選擇只保留文字添加標題內容圖您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼并選擇只保留文字添加標題內容7添加標題內容添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制添加標題內容您的文本后,在此框中選擇粘貼井選擇只保留文字您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字添加標題內容8添加標題內容)傷題內您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制您的文本在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字0添加標題內容內容打在這里,或者通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字添加標題內容9添加標題內容添加相關標題內容·添加相關標題內容添加相關標題內容PART02添加標題內容10添加標題內容③添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此相中選擇粘貼,并選擇只保留文字添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此比框中選擇粘貼,并選擇只保留文字添加標題內容11新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件12新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件13新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件14新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件15新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件16新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件17新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件18新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件19新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件20新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件21新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件22新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件23新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件24新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院模板課件2541、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜26新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院PPT模板下載新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院PPT模板下載新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院PPT模板下載母嬰護理PPT產婦護理嚶兒護理纓兒早教產后修護等為天下產婦排憂解難,讓溫暖觸手可及匯報人:xxX日期:XXX目錄添加標題內容PleaseaddthetitlehereCOMPANY0添加標題內容Pleaseaddthetitlehere寶寶舒心,添加標題內容Pleaseaddthetitlehere媽媽放心0添加標題內容Pleaseaddthetitlehere數學是學校教學中的一門重要學科，凸顯數學教學研究是提高數學教學質量的重要舉措。怎樣才能通過數學教學研究，促進教學質量提高呢？我認為應從以下幾方面做起。一、學習理論，更新教育觀念，以適應改革新發展朱永新教授在他的《我的教育理想》一書中說：“勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。”隨著教學改革的不斷深入，作為一名省實驗小學教師，首要一點是，加強理論學習，不斷提高理論水平，更新教育觀念，把握教改方向。一是要學習新課程改革綱要；二是學習上級有關教育工作會議文件精神；三是學習教育報刊上具有導向作用的重要文章。四是學習教育名著，向名家、同行、網絡等學習。學習形式要做到五個結合：一是集中學習與自學相結合；二是理論輔導與課堂教學研討相結合；三是理論學習與教學經驗交流相結合；四是校內特邀專家講學與外派學習相結合；五是學習與考核相結合。堅持計劃性、實效性，突出指導性，杜絕形式主義，唯學習而學習的傾向。通過學習要準確領會其精神，切實認識課程改革、課堂教學改革的重要意義及其要求。找出本人與改革形成的差距，增強改革的緊迫感和自覺性。通過學習，吸取營養，豐富自己，真正確立“以人為本，以教育為本，以服務為本，以創新為本，以發展為本”的新理念，正確把握數學教學的特色，倡導自主、合作、探究性的學習方式，著力培養學生的學習能力、實踐能力和創新精神。二、確立專題，加大研究力度，深化課堂教學改革數學教研首先要抓好以“教學五認真”為內容的常規教研活動。主要采取以下四項制度：一是業務能力考核制度。每學期都要根據學校實際組織一次分年齡檔次的封閉式限時教師業務能力考核。內容包括：課堂教學設計，教學設計評價，說課，單元測試命題，解題能力等。二是集體備課制。為增強集體備課的時效性，凸顯集體備課優勢互補、互動的功能。在集體備課時注意四個環節：獨立備、集體備、修改備、總結備。實現真正意義上的促進學生發展。三是課堂評優制度。每學期都要參與學校開展的不同類型的評優課，特別是青年教師評優課，不斷積累課堂教學經驗，促進青年教師不斷成長。四是經驗論文評優交流制度。根據學校實際，每學期開展多層次經驗論文評獎交流、學校數學經驗論文評優，參與縣市、省級等論文評選交流。其次根據學科特點和教師實際，確定切口小、操作性強、有研究推廣價值的專題，制定計劃，積極進行研究，要把專題研究與教學實踐結合起來，及時積累資料，總結經驗，發揮專題研究實際效益，促進教學水平和教學研究雙豐收。三、注重過程，加大質量監控，深化評價體系改革1.注重過程質量監控要做到三控：一是自控：根據課堂標準，從教材、學生的實際出發，認真落實“備課—上課—作業—輔導—檢測—反饋—矯正”的常規，同時面向全體學生，不斷研究，改進教法，使每一個學生有所為。關注學生的發展，還要研究在課堂教學中，教師如何對教學關鍵點進行自我控制，調節教學行為，以保證課堂教學的有效性。二是互控。在年級備課組中，通過教研，互相聽課，以學生測試中反饋出來的問題，以單元為單位，以知識點、能力點為監控目標，尋找“教”的問題，互相取長補短，調整教學策略，制定相應的教學措施，進行有針對性補救，從而達到提高課堂教學質量的目標。三是調控。一是通過對教學質量抽測聽課，檢查作業、備課等，發現問題、及時進行質量分析，督促教師改進教學；二是教師自身要經過自我反思，分析自己教學行為，不斷調整和改進教學。2.深化評價體系改革一是評價的目的是促進師生素質全面提高。因此，在教學改革中，要著力優化教學評價，著眼于評價的發展性。二是要建立促進教師不斷提高的評價體系。要重視教師的教學過程和教學效果。要關注教師的從教態度、責任心、改革熱情、教學理念、教學成果，進一步確立評價指標，不斷完善“教師自評，校長、教師、學生、家長共同參與”的評價制度。三是要重點建立促進學生全面發展的評價體系。評價的目的是促進每一位學生的發展。關注學生的學業評價，而且發現、發展了學生多方面的潛能，避免評價的片面性，增強了評價的客觀性，全面性，真正體現教育評價為學生的發展服務，真正獲得發展性教學評價的巨大教育力量和教育價值。四、加強培訓，刻苦礪練內功，培養出科研型教師教師隊伍培養的具體做法是：合理分類，多重目標，典型引路，因材提高。采取如下措施：1.實行六項機制，加速培養步伐一是實行數學備課組公開教學報告制。以備課組為單位開展“備—說—上—聽—評”的每周一課制，要求提前兩天向教導處報告，由教導處派專人聽課；二是校級公開課教學申報競爭機制。校級公開教學采取在個人申報的基礎上競爭上課；三是名師展示課指派制。每學期將邀請外地，名師來校講課，同時也制定本校名師同臺“獻技”。四是課堂教學開放制。每學期都定期組織課堂教學“開放日、周”活動，向教師開放，向家長開放，向校外兄弟學校開放；五是骨干教師去外地進行理論與實踐培訓，主要是提升教師科研水平；六是“導師指導制”，實行名師指導“結對”承包培養，提升教學教科研能力。給每位教師營造寬松、和諧、自主發展的空間和提供發展的平臺，以加速名師、骨干教師培養步伐。2.借助電教媒體，提高運用能力一是組織學習電教理論，提高電教科研水平；二是開展電教基本功培訓，掌握電教媒體使用方法；三是舉行課件制作評優比賽。這樣既促進教師自覺使用電教媒體，也培養了教師動手操作能力，同時又提高課堂教學效率和教學質量。語文學科是培養學生的思維創新能力的基礎性學科，我們必須樹立促進學生多方面發展的理念，要想促進我們初中學生獲取多方面的發展，尤其需要注意教學過程要永遠保持對話、溝通、合作、共享的態勢，只有這樣我們學生的探索才能凸顯出主動性，對文本內容發現的空間才會更為寬敞，機會亦將會是越來越多。一、關注知識崇尚智慧解讀文本應當是第一需求對于初中學生而言，要想關注知識和崇尚智慧首先要解決的問題是我們教師要去有效地解讀文本。有效解讀文本第一要整體解讀，我們應當看到的是蘇教版語文教材首先在編寫體例上有所創新和突破，每冊書都由“整合優化單元，專題，名著推薦與閱讀”三大板塊構成，單元前的介紹某種讀書方法與習慣的短文具有很強的點撥性。每篇課文后的探究練習與單元后的綜合學習與探究利于學生提高自主獨立閱讀的能力，這些都應當屬于我們所必須去認真解讀的內容，切不可去隨意放過。第二當然是每篇課文的解讀，也許有人會這樣去說教了這么多年的書，怎樣的文本我們不是滾瓜爛熟，再說我們又有哪個教師沒有點解讀文本的硬功夫，只要一拿到文本又有誰不是胸有成竹？但是，筆者卻不是這樣認為，竊以為即使文本內容我們能夠了如指掌，但不等于說就已經能夠去實現了對學生的知識的高效關注乃至于智慧的崇尚。還需要去科學的解讀文本，要切實找到最佳切合點，進而手中握起啟開學生智慧的金鑰匙。實踐讓我們感到學生的智慧是動態生成的，現在學生的智慧已不同于以往，我們必須充分估計學生的能量，如果不去正確對待有效解讀文本的問題，有時我們的課堂則會出現招架不了的尷尬局面。筆者就曾吃過一虧，因此于情于理也就長了一智，平時的教學我總要去花上很大的氣力解讀文本，課堂教學時也就顯得游刃有余。二、關注知識崇尚智慧學生積極參與應當是重要需求新的課程理念告訴我們學生是語文學習的主體，既然是主體那么我們就要把他們當做課堂教學所必須唯一關心的對象，教師是學生語文學習的引導者和組織者，兩者應當是一個密不可分的整體，教學合一、教學相長說的就是這些道理。筆者在平時的語文教學中，首先是讓學生去進行充分而又認真的前置性學習，學生如果是在真正的進行前置性學習的話，課堂學習的活動學生的參與率乃至于參與學習的效果也就顯得十分的顯著，因為在打有準備之仗。其次是努力創設利于學生去積極參與課堂學習的情境，情境是多元的，手段也是多樣的。再次是運用好評價去促進學生努力參與學習的活動，對于評價當以形成性評價為先，因為它所關注的是我們學生的學習過程，有利于我們去及時的揭示學習中的問題進而及時的反饋和改進我們學習的活動，尤其能使我們的學生之心態得到有效的調整。譬如教學七年級下冊毛澤東的詞二首時，筆者就綜合運用多種手段形成學生積極參與的積極性，《沁園春.雪》是一則“熱情贊美祖國大好河山和歌頌當代無產階級革命英雄的氣貫長虹的不朽詩篇”。前置性學習時讓學生去根據寫作年代查閱資料，學生則比較好地找到了作者寫作這首詞的寫作背景，為課堂學習中學生去展開激烈的交流奠定了良好的基礎。學習課文時又通過多媒體的手段呈現出諸多的畫面，以畫面去著力渲染氣氛，在展現畫面時還配以與詞的感情基調相融洽的音樂以及文字解說，課堂上便呈現出十分活躍的氣氛。具體進行探究時學生們便進行著諸多的激烈辯論，學生在辯論時就像春天百花盛開似的，你不讓我，我不讓你。誰都想在課堂上一展自己的“歌喉”，繼而還充分利用學生與學生之間的互動式的評價使得每個學生都能感受到自己語文學習進步的快樂。不但如此，教學完這首詞后筆者還抓住學生的學習積極性，要求學生去搜集相關的以雪為題材的詩詞進行閱讀欣賞，并讓其利用一定的時間撰寫小論文而后同學之間進行交流，獲取了較好的效果。三、關注知識崇尚智慧高效共享資源應當是不可或缺的初中學生的語文學習需要注意聽說讀寫之間的相互聯系，需要緊密聯系學生的生活，使得學生能夠得到知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整體發展。語文教學的課程資源涵蓋的面比較廣，筆者在此所談及的課程資源是狹義性的課程資源，是專指學生學習中涉獵學生知識關注以及智慧崇尚方面的資源所在，說得比較具體一點就是我們學生在語文學習中所生成出來的資源。首先我們應當意識到的是學生的這些資源生成于我們學生思維的激烈碰撞，是諸多學生的思維火花的結晶，在不少的課堂里我們是不大重視這個問題的。但是，如果我們忽略了此等問題，最起碼是對學生創新創造性思維積極性的泯滅，也是我們學生創新閱讀更深層次解讀文本能力的約束。所以，我們必須讓學生去進行充分的思維碰撞，以此達到創新表達的最佳境界。因此，在平時的語文教學中筆者從不放過共享學生智慧資源的機遇，不怕麻煩，不去簡單地草率了之。譬如教學九年級上冊陸蠡的《囚綠記》，這是一篇現代文學史上卓有成就的散文作家寫于抗日戰爭爆發時的作品，也是作者的代表作之一。在作品里作者深情懷念淪陷一年的北京住所窗前的“綠友”――常春藤，回憶自己怎樣和它們邂逅相遇……寄托著作者的深深情意。如讓學生去探究文中部分語段所隱含著的矛盾時，學生的思維發生了激烈的碰撞。“植物是多固執啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。”這是一段與作品中諸多文字具有著相同隱含著豐富內涵的文字，它里面到底隱含著怎樣的矛盾呢？學生在自由表達時發生了諸多的分歧，然而也就是這諸多的分歧促使著諸多的學生去進行著深層次的且更為高質量的思考。新生兒孕婦護理母嬰生活館婦幼保健醫院PPT模板下載新生兒孕婦27母嬰護理PPT產婦護理嚶兒護理纓兒早教產后修護等為天下產婦排憂解難,讓溫暖觸手可及匯報人:xxX日期:XXX母嬰護理PPT28目錄添加標題內容PleaseaddthetitlehereCOMPANY0添加標題內容Pleaseaddthetitlehere寶寶舒心,添加標題內容Pleaseaddthetitlehere媽媽放心0添加標題內容Pleaseaddthetitlehere目錄29添加標題內容添加相關標題內容·添加相關標題內容添加相關標題內容PART01添加標題內容30添加標題內容添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。添加標題內容您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字添加標題內容31添加標題內容添加標題內容添加標題內容您的內容打在這里,或者通過您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選復制埝的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字添加標題內容擇粘貼,并選擇只保留文字