胸部CT常見(jiàn)病11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。胸部CT常見(jiàn)病胸部CT常見(jiàn)病11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。胸部CT常見(jiàn)病的表現(xiàn)及別胸部CT檢查檢查技術(shù)及方法)檢查前準(zhǔn)備二)病人體位及呼吸控制(三)掃描條件及范圍從肺尖至肋膈角,連續(xù)性掃描層厚7-10mm。(四)局部薄層和HRCT在可疑部位或發(fā)現(xiàn)小病灶處改用3~5mm,薄層掃描。隨著現(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)步、精神文化生活的豐富、大眾媒體和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)校開(kāi)展青春期教育已成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。什么是青春期教育呢？青春期是指人體從童年向成人過(guò)渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。世界衛(wèi)生組織（WHO）將青春期的年齡定在10至19歲，由于青春期發(fā)育存在著明顯的個(gè)體、性別和種族差異，因此不同地區(qū)、民族和國(guó)家的青春期年齡也界定不同。我國(guó)青少年的青春期年齡，一般是在10歲至20歲這段時(shí)間，中學(xué)生正處于這一時(shí)期。青春期不僅身體生長(zhǎng)快，而且人體各器官特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟，從不具有生育能力發(fā)育的具有繁殖后代的能力。青春期不僅是一個(gè)生理概念，而且是一個(gè)現(xiàn)代文化概念。伴隨著21世紀(jì)全球性的性早熟趨勢(shì)和家庭模式的變化，不斷得到認(rèn)同和強(qiáng)化。青春期性教育的興起與發(fā)展也是由青少年生理發(fā)展的特征和特定的社會(huì)文化環(huán)境決定的。處在青春期的青少年是乎被置于一個(gè)尷尬的境地，盡管他們兼具兒童和成人的某些特點(diǎn)，但是他們既不是兒童，也不是成人，而是經(jīng)歷著人生從生理和心理走向成熟的重要階段。伴隨著男女兩性身體形態(tài)的變化和第二性征的迅速發(fā)育，青少年的獨(dú)立意識(shí)、性意識(shí)和性情感開(kāi)始萌發(fā)，他們渴望于異性交往，希望了解性知識(shí)，但又惟恐被別人發(fā)現(xiàn)或譏笑。的現(xiàn)實(shí)生活中，他們往往因?yàn)榈貌坏娇茖W(xué)的指導(dǎo)而陷于迷惑、焦慮或沖動(dòng)之中。由于青少年對(duì)自己的身心發(fā)育缺乏正確的認(rèn)識(shí)和控制能力，常常容易出現(xiàn)偏離行為，被稱(chēng)為“危險(xiǎn)人群”。近年來(lái)頗為世人關(guān)注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件已占18～25%，并呈現(xiàn)繼續(xù)上升的趨勢(shì)。目前，青春期性教育正日益引起人們的關(guān)注，如何進(jìn)行青春期性教育呢？各地都在研究，對(duì)青春期性教育課堂進(jìn)行了有益的探索，下面就青春期性教育課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題談?wù)剛€(gè)人的一些看法。一、營(yíng)造科學(xué)、寬松的青春期性教育課堂氛圍青春期性教育課堂，必須營(yíng)造一種科學(xué)的氛圍，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)營(yíng)造師生平等、和諧寬松的環(huán)境。人和動(dòng)物一樣，性是一種本能。孟子曰“食，色，性也”，這指出的是生物學(xué)上的人。人更重要的是社會(huì)學(xué)上的人，我們進(jìn)行性教育就是因?yàn)槿耸巧鐣?huì)學(xué)上的人。如果認(rèn)為性的問(wèn)題不用講，這實(shí)際上是把社會(huì)學(xué)上的人降為生物學(xué)的人。性是一門(mén)科學(xué)，它包括性生理、性心理和性道德等方面的內(nèi)容。而對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一件讓人在學(xué)習(xí)時(shí)感到害羞的事，教師必須大大方方地教，學(xué)生應(yīng)該大大方方地學(xué)。在當(dāng)今新的課程改革浪潮沖擊下，青春期課堂的教師應(yīng)是指導(dǎo)者、服務(wù)者和學(xué)習(xí)伙伴，教師應(yīng)以主持人的身份出現(xiàn)，穿針引線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧、寬松的互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境。下面介紹幾種青春期課堂互動(dòng)的方式。1、游戲式。在青春期課堂上可設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。例如，講到“青春期中男孩女孩的身體又什么變化”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生各自帶一張童年的照片，玩“猜照片”游戲，在游戲中教師適時(shí)小結(jié)：“從童年到今天，每位同學(xué)都長(zhǎng)大了，特別是到了青春期更為顯著，那么，青春期的男孩、女孩身體有哪些變化呢？”引發(fā)學(xué)生討論，然后和學(xué)生一起歸納總結(jié)。對(duì)于那些學(xué)生羞于啟齒的詞語(yǔ)，如“乳房”，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。2、辯論式。青春期中，我們都無(wú)法回避中學(xué)生戀愛(ài)的問(wèn)題。筆者在所在的貴州省羅甸縣沫陽(yáng)中學(xué)對(duì)學(xué)生做了一次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的376名學(xué)生中有175人承認(rèn)有戀愛(ài)行為。按規(guī)定，中學(xué)生是不準(zhǔn)談戀愛(ài)的，但中學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象屢禁不止。對(duì)中學(xué)生戀愛(ài)默許是失職，簡(jiǎn)單禁止亦非良策，教會(huì)學(xué)生把握才是最重要的。教師的職責(zé)不應(yīng)是阻止學(xué)生情感的發(fā)展，而應(yīng)是采用疏導(dǎo)的方法，加強(qiáng)性道德觀教育，把學(xué)生的激情與活力引導(dǎo)到個(gè)性發(fā)展的軌道上。為此，對(duì)“中學(xué)生戀愛(ài)”的話題，教師參與其中，談自己學(xué)生時(shí)代的心理感受，創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生平等自由、和諧寬松的環(huán)境，在學(xué)生中開(kāi)展正方與反方進(jìn)行辯論，先在各自的一方討論，總結(jié)出己方的一些理由，再派代表陳述己方的觀點(diǎn)。其實(shí)，學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題早就有了自己的一些看法，只是此時(shí)才有機(jī)會(huì)當(dāng)眾表達(dá)出來(lái)。最后，教師應(yīng)陳述自己的觀點(diǎn)：青春期萌發(fā)出對(duì)異性的情感是很正常的，重要的是一個(gè)人價(jià)值觀的選擇，要學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。二、青春期性教育應(yīng)做到“男女平等”在青春期性教育過(guò)程中，往往存在著“重女輕男”現(xiàn)象。分析原因有二，一是女生初潮變化明顯，經(jīng)期衛(wèi)生及月經(jīng)的周期性所帶來(lái)的影響，都必須給予特別關(guān)注；二是在青少年性犯罪中，女生往往是受害者。性教育不能“重女輕男”，如男生易忽視的包皮過(guò)長(zhǎng)、包莖問(wèn)題，男生初次遺精所帶來(lái)的巨大心理變化問(wèn)題，性自慰所帶來(lái)的精神壓力問(wèn)題，說(shuō)明要重視和加強(qiáng)對(duì)男生的性教育。三、青春期性教育應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的隱私在青春期性教育過(guò)程中，教師要尊重他人身體的秘密，不勉強(qiáng)學(xué)生回答或他們不愿做的事，必須注意保護(hù)學(xué)生的隱私。在師生之間倡導(dǎo)平等、尊重、守密原則。例如，女生月經(jīng)期中的問(wèn)題，女生更愿意課后與教師交談，而不愿意在課堂上提出自身問(wèn)題；男生手淫引起的心理障礙，更不愿意公開(kāi)化。青春期出現(xiàn)的類(lèi)似問(wèn)題很多，有時(shí)需要教師課后輔導(dǎo)，單獨(dú)面談。課后輔導(dǎo)的形式可采用直面交談、電話交流等方式。在青春期性教育中，由于傳統(tǒng)的一些觀念，學(xué)生不敢正視青春期出現(xiàn)的各種生理和心理發(fā)生的變化，特別是性生理和性心理方面的變化，但是又羞于向老師或父母請(qǐng)教。有些教師或父母由于沒(méi)有科學(xué)的青春期性教育的知識(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的青春期性問(wèn)題不能很好地回答。筆者采用如下的調(diào)查表對(duì)貴州省羅甸縣沫陽(yáng)中學(xué)作了調(diào)查。說(shuō)明：1.請(qǐng)寫(xiě)明班級(jí)，但不要寫(xiě)姓名。2.請(qǐng)帶回家獨(dú)自填寫(xiě)，不要與其他同學(xué)商議。3.選擇者都為多選。[引言]游戲是兒童最容易接受的學(xué)習(xí)方式，將游戲融入到小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)中去，可以讓兒童更好地理解、掌握知識(shí)。但在當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文課堂教育中，游戲精神已經(jīng)不復(fù)存在。一、我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)游戲運(yùn)行現(xiàn)狀（一）教學(xué)目標(biāo)方面的缺失語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)非常重要，科學(xué)制定目標(biāo)和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)的開(kāi)始和歸宿，也是衡量活動(dòng)是否有效的重要依據(jù)。在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育目標(biāo)的制定中，重點(diǎn)培養(yǎng)了兒童的知識(shí)和能力，而忽略了對(duì)兒童情感的培養(yǎng)。而對(duì)兒童感情培養(yǎng)的最好方式就是游戲，因此教學(xué)目標(biāo)的定制中游戲精神并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。（二）教學(xué)內(nèi)容方面的缺失現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容主要是通過(guò)課本教兒童學(xué)習(xí)字、詞、拼音、句子，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容全部要求兒童進(jìn)行機(jī)械的讀、記、背。內(nèi)容的單調(diào)和游戲精神的缺失會(huì)導(dǎo)致兒童的學(xué)習(xí)方式也缺少游戲性，只是機(jī)械地學(xué)習(xí)，而沒(méi)有真正的理解。（三）教學(xué)方式方面的缺失教師的教學(xué)方式會(huì)直接影響兒童接受知識(shí)的快慢，有趣和充滿(mǎn)游戲性的教學(xué)方式會(huì)讓兒童學(xué)的更快，也會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。但是現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式只是機(jī)械地按照課本內(nèi)容，讓兒童讀課文、理解課文、學(xué)會(huì)課文的生詞語(yǔ)，沒(méi)有游戲的精神性。二、我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)缺乏游戲精神的原因（一）傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀念的影響中國(guó)的教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在上千年的語(yǔ)文教學(xué)中，中國(guó)的各位教育家積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀念認(rèn)為課堂是嚴(yán)肅的，游戲與教學(xué)應(yīng)該是分離的。這種傳統(tǒng)的觀念一直影響著當(dāng)代教師對(duì)課堂的看法，導(dǎo)致了現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的教育方式比較死板，課堂氣氛比較壓抑，教學(xué)過(guò)程中缺少了游戲的精神性。（二）應(yīng)試教育課程內(nèi)容繁多目前中國(guó)的教育還是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，應(yīng)試教育注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，重點(diǎn)以考試作為考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。應(yīng)試教育下的課程內(nèi)容繁多復(fù)雜，教師必須在有限的時(shí)間內(nèi)將學(xué)習(xí)內(nèi)容全部傳授給學(xué)生。在這種情況下，教師必須簡(jiǎn)化教學(xué)方式，以最簡(jiǎn)單直接的方式傳授知識(shí)，就是傳統(tǒng)的我講、你聽(tīng)的方式，讓教學(xué)活動(dòng)的游戲精神得不到體現(xiàn)。（三）教師游戲化教學(xué)能力不足小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)游戲化是我們所期望的理想狀態(tài)，要達(dá)到這個(gè)狀態(tài)不僅需要客觀條件的允許，還需要教師有一定的能力。體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的游戲性就是在教學(xué)的過(guò)程中設(shè)計(jì)一些有趣的環(huán)節(jié)，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣以及加深兒童對(duì)知識(shí)的理解。設(shè)計(jì)充滿(mǎn)游戲性的教學(xué)方式不僅需要教師具有耐心，而且還要具備多種不同的能力，最重要的一點(diǎn)就是具有創(chuàng)新精神。這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教教師的要求很高，能滿(mǎn)足這些要求的教師也是很少的。（四）相關(guān)教育部門(mén)鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新的措施不到位由于我國(guó)的應(yīng)試教育，導(dǎo)致了升學(xué)率成了評(píng)判一個(gè)學(xué)校是否好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而就造成了相關(guān)部門(mén)只重視教師的教學(xué)結(jié)果，不鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育活動(dòng)的創(chuàng)新。三、基于游戲精神的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的策略（一）確立培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)游戲的目標(biāo)要想真正的在小學(xué)語(yǔ)文教育活動(dòng)中體現(xiàn)游戲精神，我們首先要做的就是從觀念上要尊重兒童的游戲天性。只有會(huì)游戲的人才算是生命完整的自由人。所以我們要以培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)游戲?yàn)槭滓蝿?wù)，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)游戲性。（二）進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容就是課本上的知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革就是要以?xún)和癁楸荆浞挚紤]兒童的身心發(fā)展水平和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。進(jìn)行內(nèi)容的改革我們要做到以下三個(gè)方面：一是教學(xué)的內(nèi)容確立要尊重兒童的意見(jiàn)，增加他們自主選擇的權(quán)利；二是教育內(nèi)容形式要根據(jù)時(shí)代不斷變化，不斷推陳出新；三是改變考察學(xué)習(xí)內(nèi)容的形式，主要考察兒童學(xué)習(xí)能力，而不是對(duì)知識(shí)的掌握程度，注重兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（三）進(jìn)行教學(xué)方式的改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式單調(diào)無(wú)趣，學(xué)生無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈的興趣，進(jìn)行教學(xué)方式的改革就是在體現(xiàn)游戲精神的基礎(chǔ)上采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式和采用多種具有創(chuàng)造性的教學(xué)方式。（四）進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革采用不同的評(píng)價(jià)方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果，傳統(tǒng)的以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生和教師的方式，就導(dǎo)致了所有人都以成績(jī)論英雄，從而忽略了兒童多種能力的綜合發(fā)展。進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái)，給學(xué)生足夠的評(píng)價(jià)權(quán)利和空間；二是評(píng)價(jià)注重學(xué)生各方面能力的發(fā)展而不是單純地看重學(xué)生的成績(jī)；三是評(píng)價(jià)方式多樣化，有一定的針對(duì)性。四、結(jié)束語(yǔ)胸部CT常見(jiàn)病11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人1胸部CT常見(jiàn)病的表現(xiàn)及別胸部CT常見(jiàn)病2胸部CT檢查檢查技術(shù)及方法)檢查前準(zhǔn)備二)病人體位及呼吸控制(三)掃描條件及范圍從肺尖至肋膈角,連續(xù)性掃描層厚7-10mm。(四)局部薄層和HRCT在可疑部位或發(fā)現(xiàn)小病灶處改用3~5mm,薄層掃描。胸部CT檢查3(五)增強(qiáng)掃描(六)窗寬與窗位肺窗:WW1200~1600WC-600~-800縱隔窗:WW250~500WC30~-30(五)增強(qiáng)掃描4胸部CT檢查dISTOIHIERT+S8胸部CT檢查5胸部影像觀察與分析(一)胸廓1.軟組織前胸壁:胸大肌、胸小肌、女性乳房及乳頭后胸壁:兩側(cè)背闊肌、斜方肌、肩胛提肌、肩胛下肌、岡下肌胸部影像觀察與分析62.骨性胸廓◆肋骨(前上到斜下)◆鎖骨◆胸骨◆肩胛骨●胸椎2.骨性胸廓73.胸膜臟層胸膜向肺內(nèi)伸入構(gòu)成葉間裂,CT上肺葉范圍劃分的主要標(biāo)志,走形成螺旋形。斜裂:普通CT:無(wú)肺紋理“透明帶”HRCT成高密度“線狀”影,左側(cè)高于右側(cè)橫裂:與掃描層面平行,成三角形或橢圓形無(wú)或少肺紋理區(qū)3.胸膜82.肺門(mén)構(gòu)成:肺動(dòng)脈肺靜脈支氣管淋巴組織2.肺門(mén)9肺門(mén)結(jié)構(gòu)肺門(mén)結(jié)構(gòu)10右主支氣管左主支氣管右肺動(dòng)脈前千左上葉尖后右肺上葉前段支氣管段支氣管右上葉肺靜脈后支左肺動(dòng)脈右上葉后段支氣管右上葉支氣管升主動(dòng)脈肺動(dòng)脈干上腔靜脈左肺動(dòng)脈右肺動(dòng)脈食管奇靜脈降主動(dòng)右主支氣管11胸部CT常見(jiàn)病課件12胸部CT常見(jiàn)病課件13胸部CT常見(jiàn)病課件14胸部CT常見(jiàn)病課件15胸部CT常見(jiàn)病課件16胸部CT常見(jiàn)病課件17胸部CT常見(jiàn)病課件18胸部CT常見(jiàn)病課件19胸部CT常見(jiàn)病課件20胸部CT常見(jiàn)病課件21胸部CT常見(jiàn)病課件22胸部CT常見(jiàn)病課件23胸部CT常見(jiàn)病課件24胸部CT常見(jiàn)病課件25胸部CT常見(jiàn)病課件26胸部CT常見(jiàn)病課件27胸部CT常見(jiàn)病課件28胸部CT常見(jiàn)病課件29胸部CT常見(jiàn)病課件30胸部CT常見(jiàn)病課件31胸部CT常見(jiàn)病課件32胸部CT常見(jiàn)病課件33胸部CT常見(jiàn)病課件34胸部CT常見(jiàn)病課件35胸部CT常見(jiàn)病課件36胸部CT常見(jiàn)病課件37胸部CT常見(jiàn)病課件38胸部CT常見(jiàn)病課件39胸部CT常見(jiàn)病課件40胸部CT常見(jiàn)病課件41胸部CT常見(jiàn)病課件42胸部CT常見(jiàn)病課件43胸部CT常見(jiàn)病課件44胸部CT常見(jiàn)病課件45胸部CT常見(jiàn)病課件46胸部CT常見(jiàn)病課件47胸部CT常見(jiàn)病課件48胸部CT常見(jiàn)病課件49胸部CT常見(jiàn)病課件50胸部CT常見(jiàn)病課件51胸部CT常見(jiàn)病課件52胸部CT常見(jiàn)病課件53胸部CT常見(jiàn)病課件54胸部CT常見(jiàn)病課件55胸部CT常見(jiàn)病課件56胸部CT常見(jiàn)病課件57胸部CT常見(jiàn)病課件58胸部CT常見(jiàn)病課件59胸部CT常見(jiàn)病課件60胸部CT常見(jiàn)病課件61胸部CT常見(jiàn)病課件62胸部CT常見(jiàn)病課件63胸部CT常見(jiàn)病課件64胸部CT常見(jiàn)病課件65胸部CT常見(jiàn)病課件66胸部CT常見(jiàn)病課件67胸部CT常見(jiàn)病課件68胸部CT常見(jiàn)病課件69胸部CT常見(jiàn)病課件70胸部CT常見(jiàn)病課件71胸部CT常見(jiàn)病課件72胸部CT常見(jiàn)病課件73胸部CT常見(jiàn)病課件74胸部CT常見(jiàn)病課件75胸部CT常見(jiàn)病課件76胸部CT常見(jiàn)病課件77胸部CT常見(jiàn)病課件78胸部CT常見(jiàn)病課件79胸部CT常見(jiàn)病課件80胸部CT常見(jiàn)病課件81胸部CT常見(jiàn)病課件82胸部CT常見(jiàn)病課件83胸部CT常見(jiàn)病課件84胸部CT常見(jiàn)病課件85胸部CT常見(jiàn)病課件86胸部CT常見(jiàn)病課件87胸部CT常見(jiàn)病課件88胸部CT常見(jiàn)病課件89胸部CT常見(jiàn)病課件90胸部CT常見(jiàn)病課件91胸部CT常見(jiàn)病課件92胸部CT常見(jiàn)病課件93胸部CT常見(jiàn)病課件94胸部CT常見(jiàn)病課件95胸部CT常見(jiàn)病課件96胸部CT常見(jiàn)病課件97胸部CT常見(jiàn)病課件98胸部CT常見(jiàn)病課件99胸部CT常見(jiàn)病課件100胸部CT常見(jiàn)病課件101胸部CT常見(jiàn)病課件102胸部CT常見(jiàn)病課件103胸部CT常見(jiàn)病課件104胸部CT常見(jiàn)病課件105胸部CT常見(jiàn)病課件106胸部CT常見(jiàn)病課件107胸部CT常見(jiàn)病課件108胸部CT常見(jiàn)病課件109胸部CT常見(jiàn)病課件110胸部CT常見(jiàn)病課件111胸部CT常見(jiàn)病課件112胸部CT常見(jiàn)病課件113胸部CT常見(jiàn)病課件114胸部CT常見(jiàn)病課件115胸部CT常見(jiàn)病課件116胸部CT常見(jiàn)病課件117胸部CT常見(jiàn)病課件118胸部CT常見(jiàn)病課件119胸部CT常見(jiàn)病課件120胸部CT常見(jiàn)病課件121胸部CT常見(jiàn)病課件122胸部CT常見(jiàn)病課件123胸部CT常見(jiàn)病課件124胸部CT常見(jiàn)病課件125胸部CT常見(jiàn)病課件126胸部CT常見(jiàn)病課件127胸部CT常見(jiàn)病課件128胸部CT常見(jiàn)病課件129胸部CT常見(jiàn)病課件130胸部CT常見(jiàn)病課件131胸部CT常見(jiàn)病課件132胸部CT常見(jiàn)病課件133胸部CT常見(jiàn)病課件134胸部CT常見(jiàn)病課件135胸部CT常見(jiàn)病課件136胸部CT常見(jiàn)病課件137胸部CT常見(jiàn)病課件138胸部CT常見(jiàn)病課件139胸部CT常見(jiàn)病課件140胸部CT常見(jiàn)病課件141胸部CT常見(jiàn)病課件142胸部CT常見(jiàn)病課件143胸部CT常見(jiàn)病課件144胸部CT常見(jiàn)病課件145胸部CT常見(jiàn)病課件146胸部CT常見(jiàn)病課件147胸部CT常見(jiàn)病課件148胸部CT常見(jiàn)病課件149胸部CT常見(jiàn)病課件150胸部CT常見(jiàn)病課件151胸部CT常見(jiàn)病課件152胸部CT常見(jiàn)病課件153胸部CT常見(jiàn)病課件154胸部CT常見(jiàn)病課件155胸部CT常見(jiàn)病課件156胸部CT常見(jiàn)病課件157胸部CT常見(jiàn)病課件158胸部CT常見(jiàn)病課件159胸部CT常見(jiàn)病課件160胸部CT常見(jiàn)病課件161胸部CT常見(jiàn)病課件162胸部CT常見(jiàn)病課件163胸部CT常見(jiàn)病課件164胸部CT常見(jiàn)病課件165胸部CT常見(jiàn)病課件166胸部CT常見(jiàn)病課件167胸部CT常見(jiàn)病課件168胸部CT常見(jiàn)病課件169胸部CT常見(jiàn)病課件170胸部CT常見(jiàn)病課件171胸部CT常見(jiàn)病課件172胸部CT常見(jiàn)病課件173胸部CT常見(jiàn)病課件174胸部CT常見(jiàn)病課件175胸部CT常見(jiàn)病課件176胸部CT常見(jiàn)病課件177胸部CT常見(jiàn)病課件178胸部CT常見(jiàn)病課件179胸部CT常見(jiàn)病課件180胸部CT常見(jiàn)病課件181胸部CT常見(jiàn)病課件182胸部CT常見(jiàn)病課件183胸部CT常見(jiàn)病課件184胸部CT常見(jiàn)病課件185胸部CT常見(jiàn)病課件186胸部CT常見(jiàn)病課件187胸部CT常見(jiàn)病課件188胸部CT常見(jiàn)病課件189胸部CT常見(jiàn)病課件190胸部CT常見(jiàn)病課件191胸部CT常見(jiàn)病課件192胸部CT常見(jiàn)病課件193胸部CT常見(jiàn)病課件194胸部CT常見(jiàn)病課件195胸部CT常見(jiàn)病課件196胸部CT常見(jiàn)病課件197胸部CT常見(jiàn)病課件198胸部CT常見(jiàn)病課件199胸部CT常見(jiàn)病課件200胸部CT常見(jiàn)病課件201胸部CT常見(jiàn)病課件202胸部CT常見(jiàn)病課件203胸部CT常見(jiàn)病課件204胸部CT常見(jiàn)病課件205胸部CT常見(jiàn)病課件206胸部CT常見(jiàn)病課件207胸部CT常見(jiàn)病課件208胸部CT常見(jiàn)病課件209胸部CT常見(jiàn)病課件210胸部CT常見(jiàn)病課件211胸部CT常見(jiàn)病課件212胸部CT常見(jiàn)病課件213胸部CT常見(jiàn)病課件214胸部CT常見(jiàn)病課件215胸部CT常見(jiàn)病課件216胸部CT常見(jiàn)病課件217胸部CT常見(jiàn)病課件218胸部CT常見(jiàn)病課件219胸部CT常見(jiàn)病課件220胸部CT常見(jiàn)病課件22156、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。——庫(kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。—222胸部CT常見(jiàn)病11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。胸部CT常見(jiàn)病胸部CT常見(jiàn)病11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。胸部CT常見(jiàn)病的表現(xiàn)及別胸部CT檢查檢查技術(shù)及方法)檢查前準(zhǔn)備二)病人體位及呼吸控制(三)掃描條件及范圍從肺尖至肋膈角,連續(xù)性掃描層厚7-10mm。(四)局部薄層和HRCT在可疑部位或發(fā)現(xiàn)小病灶處改用3~5mm,薄層掃描。隨著現(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)步、精神文化生活的豐富、大眾媒體和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)校開(kāi)展青春期教育已成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。什么是青春期教育呢？青春期是指人體從童年向成人過(guò)渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。世界衛(wèi)生組織（WHO）將青春期的年齡定在10至19歲，由于青春期發(fā)育存在著明顯的個(gè)體、性別和種族差異，因此不同地區(qū)、民族和國(guó)家的青春期年齡也界定不同。我國(guó)青少年的青春期年齡，一般是在10歲至20歲這段時(shí)間，中學(xué)生正處于這一時(shí)期。青春期不僅身體生長(zhǎng)快，而且人體各器官特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟，從不具有生育能力發(fā)育的具有繁殖后代的能力。青春期不僅是一個(gè)生理概念，而且是一個(gè)現(xiàn)代文化概念。伴隨著21世紀(jì)全球性的性早熟趨勢(shì)和家庭模式的變化，不斷得到認(rèn)同和強(qiáng)化。青春期性教育的興起與發(fā)展也是由青少年生理發(fā)展的特征和特定的社會(huì)文化環(huán)境決定的。處在青春期的青少年是乎被置于一個(gè)尷尬的境地，盡管他們兼具兒童和成人的某些特點(diǎn)，但是他們既不是兒童，也不是成人，而是經(jīng)歷著人生從生理和心理走向成熟的重要階段。伴隨著男女兩性身體形態(tài)的變化和第二性征的迅速發(fā)育，青少年的獨(dú)立意識(shí)、性意識(shí)和性情感開(kāi)始萌發(fā)，他們渴望于異性交往，希望了解性知識(shí)，但又惟恐被別人發(fā)現(xiàn)或譏笑。的現(xiàn)實(shí)生活中，他們往往因?yàn)榈貌坏娇茖W(xué)的指導(dǎo)而陷于迷惑、焦慮或沖動(dòng)之中。由于青少年對(duì)自己的身心發(fā)育缺乏正確的認(rèn)識(shí)和控制能力，常常容易出現(xiàn)偏離行為，被稱(chēng)為“危險(xiǎn)人群”。近年來(lái)頗為世人關(guān)注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件已占18～25%，并呈現(xiàn)繼續(xù)上升的趨勢(shì)。目前，青春期性教育正日益引起人們的關(guān)注，如何進(jìn)行青春期性教育呢？各地都在研究，對(duì)青春期性教育課堂進(jìn)行了有益的探索，下面就青春期性教育課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題談?wù)剛€(gè)人的一些看法。一、營(yíng)造科學(xué)、寬松的青春期性教育課堂氛圍青春期性教育課堂，必須營(yíng)造一種科學(xué)的氛圍，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)營(yíng)造師生平等、和諧寬松的環(huán)境。人和動(dòng)物一樣，性是一種本能。孟子曰“食，色，性也”，這指出的是生物學(xué)上的人。人更重要的是社會(huì)學(xué)上的人，我們進(jìn)行性教育就是因?yàn)槿耸巧鐣?huì)學(xué)上的人。如果認(rèn)為性的問(wèn)題不用講，這實(shí)際上是把社會(huì)學(xué)上的人降為生物學(xué)的人。性是一門(mén)科學(xué)，它包括性生理、性心理和性道德等方面的內(nèi)容。而對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一件讓人在學(xué)習(xí)時(shí)感到害羞的事，教師必須大大方方地教，學(xué)生應(yīng)該大大方方地學(xué)。在當(dāng)今新的課程改革浪潮沖擊下，青春期課堂的教師應(yīng)是指導(dǎo)者、服務(wù)者和學(xué)習(xí)伙伴，教師應(yīng)以主持人的身份出現(xiàn)，穿針引線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧、寬松的互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境。下面介紹幾種青春期課堂互動(dòng)的方式。1、游戲式。在青春期課堂上可設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。例如，講到“青春期中男孩女孩的身體又什么變化”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生各自帶一張童年的照片，玩“猜照片”游戲，在游戲中教師適時(shí)小結(jié)：“從童年到今天，每位同學(xué)都長(zhǎng)大了，特別是到了青春期更為顯著，那么，青春期的男孩、女孩身體有哪些變化呢？”引發(fā)學(xué)生討論，然后和學(xué)生一起歸納總結(jié)。對(duì)于那些學(xué)生羞于啟齒的詞語(yǔ)，如“乳房”，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。2、辯論式。青春期中，我們都無(wú)法回避中學(xué)生戀愛(ài)的問(wèn)題。筆者在所在的貴州省羅甸縣沫陽(yáng)中學(xué)對(duì)學(xué)生做了一次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的376名學(xué)生中有175人承認(rèn)有戀愛(ài)行為。按規(guī)定，中學(xué)生是不準(zhǔn)談戀愛(ài)的，但中學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象屢禁不止。對(duì)中學(xué)生戀愛(ài)默許是失職，簡(jiǎn)單禁止亦非良策，教會(huì)學(xué)生把握才是最重要的。教師的職責(zé)不應(yīng)是阻止學(xué)生情感的發(fā)展，而應(yīng)是采用疏導(dǎo)的方法，加強(qiáng)性道德觀教育，把學(xué)生的激情與活力引導(dǎo)到個(gè)性發(fā)展的軌道上。為此，對(duì)“中學(xué)生戀愛(ài)”的話題，教師參與其中，談自己學(xué)生時(shí)代的心理感受，創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生平等自由、和諧寬松的環(huán)境，在學(xué)生中開(kāi)展正方與反方進(jìn)行辯論，先在各自的一方討論，總結(jié)出己方的一些理由，再派代表陳述己方的觀點(diǎn)。其實(shí)，學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題早就有了自己的一些看法，只是此時(shí)才有機(jī)會(huì)當(dāng)眾表達(dá)出來(lái)。最后，教師應(yīng)陳述自己的觀點(diǎn)：青春期萌發(fā)出對(duì)異性的情感是很正常的，重要的是一個(gè)人價(jià)值觀的選擇，要學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。二、青春期性教育應(yīng)做到“男女平等”在青春期性教育過(guò)程中，往往存在著“重女輕男”現(xiàn)象。分析原因有二，一是女生初潮變化明顯，經(jīng)期衛(wèi)生及月經(jīng)的周期性所帶來(lái)的影響，都必須給予特別關(guān)注；二是在青少年性犯罪中，女生往往是受害者。性教育不能“重女輕男”，如男生易忽視的包皮過(guò)長(zhǎng)、包莖問(wèn)題，男生初次遺精所帶來(lái)的巨大心理變化問(wèn)題，性自慰所帶來(lái)的精神壓力問(wèn)題，說(shuō)明要重視和加強(qiáng)對(duì)男生的性教育。三、青春期性教育應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的隱私在青春期性教育過(guò)程中，教師要尊重他人身體的秘密，不勉強(qiáng)學(xué)生回答或他們不愿做的事，必須注意保護(hù)學(xué)生的隱私。在師生之間倡導(dǎo)平等、尊重、守密原則。例如，女生月經(jīng)期中的問(wèn)題，女生更愿意課后與教師交談，而不愿意在課堂上提出自身問(wèn)題；男生手淫引起的心理障礙，更不愿意公開(kāi)化。青春期出現(xiàn)的類(lèi)似問(wèn)題很多，有時(shí)需要教師課后輔導(dǎo)，單獨(dú)面談。課后輔導(dǎo)的形式可采用直面交談、電話交流等方式。在青春期性教育中，由于傳統(tǒng)的一些觀念，學(xué)生不敢正視青春期出現(xiàn)的各種生理和心理發(fā)生的變化，特別是性生理和性心理方面的變化，但是又羞于向老師或父母請(qǐng)教。有些教師或父母由于沒(méi)有科學(xué)的青春期性教育的知識(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的青春期性問(wèn)題不能很好地回答。筆者采用如下的調(diào)查表對(duì)貴州省羅甸縣沫陽(yáng)中學(xué)作了調(diào)查。說(shuō)明：1.請(qǐng)寫(xiě)明班級(jí)，但不要寫(xiě)姓名。2.請(qǐng)帶回家獨(dú)自填寫(xiě)，不要與其他同學(xué)商議。3.選擇者都為多選。[引言]游戲是兒童最容易接受的學(xué)習(xí)方式，將游戲融入到小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)中去，可以讓兒童更好地理解、掌握知識(shí)。但在當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文課堂教育中，游戲精神已經(jīng)不復(fù)存在。一、我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)游戲運(yùn)行現(xiàn)狀（一）教學(xué)目標(biāo)方面的缺失語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)非常重要，科學(xué)制定目標(biāo)和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)的開(kāi)始和歸宿，也是衡量活動(dòng)是否有效的重要依據(jù)。在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育目標(biāo)的制定中，重點(diǎn)培養(yǎng)了兒童的知識(shí)和能力，而忽略了對(duì)兒童情感的培養(yǎng)。而對(duì)兒童感情培養(yǎng)的最好方式就是游戲，因此教學(xué)目標(biāo)的定制中游戲精神并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。（二）教學(xué)內(nèi)容方面的缺失現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容主要是通過(guò)課本教兒童學(xué)習(xí)字、詞、拼音、句子，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容全部要求兒童進(jìn)行機(jī)械的讀、記、背。內(nèi)容的單調(diào)和游戲精神的缺失會(huì)導(dǎo)致兒童的學(xué)習(xí)方式也缺少游戲性，只是機(jī)械地學(xué)習(xí)，而沒(méi)有真正的理解。（三）教學(xué)方式方面的缺失教師的教學(xué)方式會(huì)直接影響兒童接受知識(shí)的快慢，有趣和充滿(mǎn)游戲性的教學(xué)方式會(huì)讓兒童學(xué)的更快，也會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。但是現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式只是機(jī)械地按照課本內(nèi)容，讓兒童讀課文、理解課文、學(xué)會(huì)課文的生詞語(yǔ)，沒(méi)有游戲的精神性。二、我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)缺乏游戲精神的原因（一）傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀念的影響中國(guó)的教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在上千年的語(yǔ)文教學(xué)中，中國(guó)的各位教育家積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀念認(rèn)為課堂是嚴(yán)肅的，游戲與教學(xué)應(yīng)該是分離的。這種傳統(tǒng)的觀念一直影響著當(dāng)代教師對(duì)課堂的看法，導(dǎo)致了現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的教育方式比較死板，課堂氣氛比較壓抑，教學(xué)過(guò)程中缺少了游戲的精神性。（二）應(yīng)試教育課程內(nèi)容繁多目前中國(guó)的教育還是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，應(yīng)試教育注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，重點(diǎn)以考試作為考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。應(yīng)試教育下的課程內(nèi)容繁多復(fù)雜，教師必須在有限的時(shí)間內(nèi)將學(xué)習(xí)內(nèi)容全部傳授給學(xué)生。在這種情況下，教師必須簡(jiǎn)化教學(xué)方式，以最簡(jiǎn)單直接的方式傳授知識(shí)，就是傳統(tǒng)的我講、你聽(tīng)的方式，讓教學(xué)活動(dòng)的游戲精神得不到體現(xiàn)。（三）教師游戲化教學(xué)能力不足小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)游戲化是我們所期望的理想狀態(tài)，要達(dá)到這個(gè)狀態(tài)不僅需要客觀條件的允許，還需要教師有一定的能力。體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的游戲性就是在教學(xué)的過(guò)程中設(shè)計(jì)一些有趣的環(huán)節(jié)，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣以及加深兒童對(duì)知識(shí)的理解。設(shè)計(jì)充滿(mǎn)游戲性的教學(xué)方式不僅需要教師具有耐心，而且還要具備多種不同的能力，最重要的一點(diǎn)就是具有創(chuàng)新精神。這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教教師的要求很高，能滿(mǎn)足這些要求的教師也是很少的。（四）相關(guān)教育部門(mén)鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新的措施不到位由于我國(guó)的應(yīng)試教育，導(dǎo)致了升學(xué)率成了評(píng)判一個(gè)學(xué)校是否好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而就造成了相關(guān)部門(mén)只重視教師的教學(xué)結(jié)果，不鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育活動(dòng)的創(chuàng)新。三、基于游戲精神的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的策略（一）確立培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)游戲的目標(biāo)要想真正的在小學(xué)語(yǔ)文教育活動(dòng)中體現(xiàn)游戲精神，我們首先要做的就是從觀念上要尊重兒童的游戲天性。只有會(huì)游戲的人才算是生命完整的自由人。所以我們要以培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)游戲?yàn)槭滓蝿?wù)，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)游戲性。（二）進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容就是課本上的知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革就是要以?xún)和癁楸荆浞挚紤]兒童的身心發(fā)展水平和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。進(jìn)行內(nèi)容的改革我們要做到以下三個(gè)方面：一是教學(xué)的內(nèi)容確立要尊重兒童的意見(jiàn)，增加他們自主選擇的權(quán)利；二是教育內(nèi)容形式要根據(jù)時(shí)代不斷變化，不斷推陳出新；三是改變考察學(xué)習(xí)內(nèi)容的形式，主要考察兒童學(xué)習(xí)能力，而不是對(duì)知識(shí)的掌握程度，注重兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（三）進(jìn)行教學(xué)方式的改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式單調(diào)無(wú)趣，學(xué)生無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈的興趣，進(jìn)行教學(xué)方式的改革就是在體現(xiàn)游戲精神的基礎(chǔ)上采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式和采用多種具有創(chuàng)造性的教學(xué)方式。（四）進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革采用不同的評(píng)價(jià)方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果，傳統(tǒng)的以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生和教師的方式，就導(dǎo)致了所有人都以成績(jī)論英雄，從而忽略了兒童多種能力的綜合發(fā)展。進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái)，給學(xué)生足夠的評(píng)價(jià)權(quán)利和空間；二是評(píng)價(jià)注重學(xué)生各方面能力的發(fā)展而不是單純地看重學(xué)生的成績(jī)；三是評(píng)價(jià)方式多樣化，有一定的針對(duì)性。四、結(jié)束語(yǔ)胸部CT常見(jiàn)病11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人223胸部CT常見(jiàn)病的表現(xiàn)及別胸部CT常見(jiàn)病224胸部CT檢查檢查技術(shù)及方法)檢查前準(zhǔn)備二)病人體位及呼吸控制(三)掃描條件及范圍從肺尖至肋膈角,連續(xù)性掃描層厚7-10mm。(四)局部薄層和HRCT在可疑部位或發(fā)現(xiàn)小病灶處改用3~5mm,薄層掃描。胸部CT檢查225(五)增強(qiáng)掃描(六)窗寬與窗位肺窗:WW1200~1600WC-600~-800縱隔窗:WW250~500WC30~-30(五)增強(qiáng)掃描226胸部CT檢查dISTOIHIERT+S8胸部CT檢查227胸部影像觀察與分析(一)胸廓1.軟組織前胸壁:胸大肌、胸小肌、女性乳房及乳頭后胸壁:兩側(cè)背闊肌、斜方肌、肩胛提肌、肩胛下肌、岡下肌胸部影像觀察與分析2282.骨性胸廓◆肋骨(前上到斜下)◆鎖骨◆胸骨◆肩胛骨●胸椎2.骨性胸廓2293.胸膜臟層胸膜向肺內(nèi)伸入構(gòu)成葉間裂,CT上肺葉范圍劃分的主要標(biāo)志,走形成螺旋形。斜裂:普通CT:無(wú)肺紋理“透明帶”HRCT成高密度“線狀”影,左側(cè)高于右側(cè)橫裂:與掃描層面平行,成三角形或橢圓形無(wú)或少肺紋理區(qū)3.胸膜2302.肺門(mén)構(gòu)成:肺動(dòng)脈肺靜脈支氣管淋巴組織2.肺門(mén)231肺門(mén)結(jié)構(gòu)肺門(mén)結(jié)構(gòu)232右主支氣管左主支氣管右肺動(dòng)脈前千左上葉尖后右肺上葉前段支氣管段支氣管右上葉肺靜脈后支左肺動(dòng)脈右上葉后段支氣管右上葉支氣管升主動(dòng)脈肺動(dòng)脈干上腔靜脈左肺動(dòng)脈右肺動(dòng)脈食管奇靜脈降主動(dòng)右主支氣管233胸部CT常見(jiàn)病課件234胸部CT常見(jiàn)病課件235胸部CT常見(jiàn)病課件236胸部CT常見(jiàn)病課件237胸部CT常見(jiàn)病課件238胸部CT常見(jiàn)病課件239胸部CT常見(jiàn)病課件240胸部CT常見(jiàn)病課件241胸部CT常見(jiàn)病課件242胸部CT常見(jiàn)病課件243胸部CT常見(jiàn)病課件244胸部CT常見(jiàn)病課件245胸部CT常見(jiàn)病課件246胸部CT常見(jiàn)病課件247胸部CT常見(jiàn)病課件248胸部CT常見(jiàn)病課件249胸部CT常見(jiàn)病課件250胸部CT常見(jiàn)病課件251胸部CT常見(jiàn)病課件252胸部CT常見(jiàn)病課件253胸部CT常見(jiàn)病課件254胸部CT常見(jiàn)病課件255胸部CT常見(jiàn)病課件256胸部CT常見(jiàn)病課件257胸部CT常見(jiàn)病課件258胸部CT常見(jiàn)病課件259胸部CT常見(jiàn)病課件260胸部CT常見(jiàn)病課件261胸部CT常見(jiàn)病課件262胸部CT常見(jiàn)病課件263胸部CT常見(jiàn)病課件264胸部CT常見(jiàn)病課件265胸部CT常見(jiàn)病課件266胸部CT常見(jiàn)病課件267胸部CT常見(jiàn)病課件268胸部CT常見(jiàn)病課件269胸部CT常見(jiàn)病課件270胸部CT常見(jiàn)病課件271胸部CT常見(jiàn)病課件272胸部CT常見(jiàn)病課件273胸部CT常見(jiàn)病課件274胸部CT常見(jiàn)病課件275胸部CT常見(jiàn)病課件276胸部CT常見(jiàn)病課件277胸部CT常見(jiàn)病課件278胸部CT常見(jiàn)病課件279胸部CT常見(jiàn)病課件280胸部CT常見(jiàn)病課件281胸部CT常見(jiàn)病課件282胸部CT常見(jiàn)病課件283胸部CT常見(jiàn)病課件284胸部CT常見(jiàn)病課件285胸部CT常見(jiàn)病課件286胸部CT常見(jiàn)病課件287胸部CT常見(jiàn)病課件288胸部CT常見(jiàn)病課件289胸部CT常見(jiàn)病課件290胸部CT常見(jiàn)病課件291胸部CT常見(jiàn)病課件292胸部CT常見(jiàn)病課件293胸部CT常見(jiàn)病課件294胸部CT常見(jiàn)病課件295胸部CT常見(jiàn)病課件296胸部CT常見(jiàn)病課件297胸部CT常見(jiàn)病課件298胸部CT常見(jiàn)病課件299胸部CT常見(jiàn)病課件300胸部CT常見(jiàn)病課件301胸部CT常見(jiàn)病課件302胸部CT常見(jiàn)病課件303胸部CT常見(jiàn)病課件304胸部CT常見(jiàn)病課件305胸部CT常見(jiàn)病課件306胸部CT常見(jiàn)病課件307胸部CT常見(jiàn)病課件308胸部CT常見(jiàn)病課件309胸部CT常見(jiàn)病課件310胸部CT常見(jiàn)病課件311胸部CT常見(jiàn)病課件312胸部CT常見(jiàn)病課件313胸部CT常見(jiàn)病課件314胸部CT常見(jiàn)病課件315胸部CT常見(jiàn)病課件316胸部CT常見(jiàn)病課件317胸部CT常見(jiàn)病課件318胸部CT常見(jiàn)病課件319胸部CT常見(jiàn)病課件320胸部CT常見(jiàn)病課件321胸部CT常見(jiàn)病課件322胸部CT常見(jiàn)病課件323胸部CT常見(jiàn)病課件324胸部CT常見(jiàn)病課件325胸部CT常見(jiàn)病課件326胸部CT常見(jiàn)病課件327胸部CT常見(jiàn)病課件328胸部CT常見(jiàn)病課件329胸部CT常見(jiàn)病課件330胸部CT常見(jiàn)病課件331胸部CT常見(jiàn)病課件332胸部CT常見(jiàn)病課件333胸部CT常見(jiàn)病課件334胸部CT常見(jiàn)病課件335