柳樹姑娘一．教學目標1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。3、通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱練習。二．重點難點1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。2、二聲部合唱教學。三．教學過程活動1【導入】柳樹姑娘師：同學們，春天來了，春風把花草樹木都喚醒了，真是個適合春游的時候啊，這一天，老師經過一個小湖邊看到了一個非常美的畫面，讓我情不自禁的哼起了歌，跳起了舞。（教師手持柳枝跟著音樂起舞）課件播放春天柳樹的圖片，并播放了《柳樹姑娘》伴奏音樂。師：聽了這樣的音樂，看了這樣的舞蹈，讓你想到了什么？師：你覺得這首歌曲的情緒是怎樣的？學生自由發言，并給予肯定。（引導感知歌曲的柔美）活動2【講授】柳樹姑娘1、解決漸強師：春天是個美麗的季節，春風喚醒了萬物，春雨滋潤了大地，小柳樹呀抽出了嫩嫩的小芽，可愛極了，細細的柳枝在春風中優雅的搖擺著，美麗極了！美麗的柳樹姑娘讓春風陶醉了，聽，他唱起了贊美之歌。出示:16122361225356653566柳樹姑娘，多么美呀，柳樹姑娘，多么美呀，（師彈琴范唱）你能聽出來他是怎么唱的嗎？強調春風是從弱到強的方式來贊美柳樹，并知道學生認識“漸強”的作用。師：我們也模仿春風來夸一夸吧。A、用la哼唱漸強的旋律B、用唱名繼續練習漸強C、歌詞帶入，強調用贊嘆的感覺2、符點四分音符的解決師：你們深情的贊美感動了柳樹姑娘，她正迎著春風梳動長發，唱起了歌兒，你聽！（課件播放全曲）①、課件出示2條不同的旋律A、63323--51233--66563--66532--柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘B、6·3323--5·1233--6·65653--6·6532--柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘師：多美啊，連我也想贊美一下柳樹姑娘了，可是我還是有點疑惑，這里有兩句旋律，哪句更能讓大家感受到柳樹姑娘的心情，你們能幫幫我嗎？（師范唱A和B旋律）生:B段旋律更美，更能表達柳樹姑娘的心情。師：哪個地方讓你有這樣的感覺？這兩句旋律最大的不同點在哪？生：符點師介紹符點四分音符的作用，給歌曲帶來的改變。②、學唱帶有符點四分音符的旋律▲指導學生學唱B段旋律▲帶舞蹈動作來學唱▲分辨3--和53--的不同，并掌握新歌教學1、學唱第一聲部師：如果我們想贊美柳樹姑娘，基于禮貌，我們得要學會完整地唱這首贊美她的歌，是嗎？那么，讓我來幫你們一把吧。（師彈琴范唱全曲）請同學們開口跟著旋律不出聲的默唱歌曲。①學生跟琴輕聲哼唱。②解決歌曲演唱過程中生成的各種問題，養成良好的歌唱習慣，如聲音的位置，微笑的表情，正確的坐姿等。③完整的全曲歌曲，并解決結束句“啊哩啰”。2、學唱第二聲部師：同學們美妙的歌聲引來了一群小魚，他們很有節奏的三個一群的躍出水面來配唱啦。多么有音樂細胞的小魚啊，讓我們來聽聽他們是怎么配唱的。（播放課件音樂，師在第二聲部時，結合沙球給學生加升印象）①師：我來唱旋律你們能像小魚一樣配合我嗎？先用你們的小手來試一試。②挑選節奏感強的同學上臺來帶領大家拍一拍③黑板上出示啦啦啦的歌詞，學生學唱第二聲部④在啦的歌詞上方出現頓音記號師：瞧，小魚們給自己戴上了一頂小帽子，你覺得這個時候小魚應該要怎么唱呢？生：唱的輕一些生：唱的重一點師：你覺得小魚躍出水面的姿態是怎么樣的？生：輕盈的，很有彈性的樣子師：是啊，這頂小帽子其實就是頓音記號，它讓小魚跳的更輕盈了，你聽（師正確的范唱）。⑤師生配合學唱帶有頓音記號的第二聲部3、演唱二聲部歌曲你們把小魚學的太像了，讓我們來扮演一次柳樹姑娘和小魚來個大合唱吧。①分小組演唱②小組之間互相評價，學習對方的優點③小組互換角色演唱④小魚們戴上頭飾，柳樹們手持柳枝，跳起舞蹈，載歌載舞。（提示結束句“阿哩啰”的歌唱位置）活動3【練習】柳樹姑娘四、拓展延伸，開闊眼界1、出示詩歌師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生，還看到一群可愛的小魚們。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首——詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2、指名(柳樹詩人)朗誦3、配樂朗誦師：同學們的聲音就像有魔力的春風，讓柳樹長出了更多的新葉，更加美麗動人了。你能找找還