本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學數學教研活動計劃模板5篇工作籌劃可以扶助我們提升自己的工作效率，實現工作上的目標，自己在即將開頭工作之前都是需要舉行工作籌劃的制定的。以下是在這里我用心為您推舉的小學數學教研活動籌劃模板5篇，供大家參考。

小學數學教研活動籌劃1

一、指導思想

結合小學數學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索小學數學課堂教學的優質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，模范教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。

二、主要工作及措施

（一）加強理論學習，切實轉變觀念，提升教師業務素質。

1、深刻領會新課程標準的精華與要求。本學期持續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。并處理好繼承與創新的關系，正確把握優質課與平常課、問題議論式的師生互動、豐富的多媒體與常規板書、減輕學生課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等關系。

2、根據本校實際，堅持每周星期二晚舉行業務學習，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、閱歷交流與教學反思相結合等，提高理論學習的針對性與實效性。

3、引導教師自覺學習教導刊物上有關課改的閱歷和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師持續做好理論學習筆記，寫好反思。并定期舉行交流，議論，彼此學習，取長補短。

（二）加強課堂教學實踐與研究，提高教學質量。

1、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。開展課堂教學的研究，要從學生的真實需要啟程，從教材內容的特點啟程，恰當地把握教學目標，落實學生務必掌管的學識和技能，建立對等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學空氣，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信仰，鞏固學生的創新意識，提高課堂教學質量。

2、模范教學“六專心”管理。教學“六專心”要講究實效，每位教師都要專心鉆研教材，用心備課。備課要了解學生的已有學識和閱歷，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要擅長反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。作業要合理、適度，用心挑揀，用心批改。練習設計要留神科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。

3、加強質量監測，實時反應，提高教學質量。

（1）單元檢測。抓好單元學識達標檢測，嚴格考核，實時做好檢測分析、查漏補缺工作。

（2）數學競賽。全校以年級為單位開展數學學識競賽，創設良好的競爭空氣。激勵各班根據實際處境開展豐富多彩的教學活動。

（三）加強課題研究，使教師向“研究型”轉化。

本學期，我們要持續圍繞《如何提高學生的計算才能》這一課題，專心舉行研究、實踐、總結、交流，凝結集體的聰慧和氣力，爭取使學生的計算才能有一個飛速進展。并在學期末對學生舉行一次計算才能考核，評出優、中、差，對在計算才能方面表現突出的學生給與賞賜。

（四）開展網絡教研，開闊教師的視野，達成優質資源共享。

本學期，我們要充分利用網絡優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用于自己的課堂教學中，并大膽改革，勇于創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的話人人建立博客，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄下來，并舉行探討和交流，共同去享受成長喜悅，從事網絡教研，開發教學研究的新途徑。

以上是我們數學教研組本學期的教研籌劃，我們確定會以此為綱，扎扎實實的搞好我校的數學教研工作。但在工作中我們還要結合教學中展現的臨時問題，有針對性的舉行研究，博采眾長，集思廣益，爭取使我校的數學教學再上一個新臺階。

小學數學教研活動籌劃2

一、根本狀況：

我校數學教研組1—6年級有9個教學班，由7位數學教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人（指導主任、辦公室主任），七位老師都是教學閱歷豐富，專心負責的老師。上期教學質量測評，我校二年級、五年級數學都取得了不錯的勞績，教研組工作有務必特色，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教導和教改已進入更深階段。數學教學質量有務必提高。

二、指導思想：

持續以黨的教導方針為指導，以教導政策、法律法規為依據，依法執教，以“辦人民合意的教導”為宗旨。盡量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教導觀念，改善教導教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。

三、目標任務：

1、進展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學勞績到達上級規定的標準。

2、在數學學科教研教改中提防素質教導，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學設備，

采用先進教學技術，促進教學質量的提高。

3、狠抓創新教導，加強數學課堂改革力度，精心開展網絡教研活動，在網上找優質課，觀看評析，吸取優秀的理念和教學方法，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學。充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、根據學校工作要求，合理安置時間，精心加入各級培訓工作，全組教師努力學習，適時運用于教學工作中。

5、以數學組為單位，開展業務學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組構成教研之風、互學之風、創新教導之風，共同提高教導教學水平。

四、主要措施：

1、開學初組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

2、各數學教師專心擬定教學籌劃和輔導學生籌劃。在教學中，要天性重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，激勵學生大膽創新，不輕視、壓制、挖苦學生。

3、教研組長合作學校領導承受對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為突破口，嚴格教學籌劃和教學行為，杜絕無教案上課，作業不實時批改等現象。

4、精心開展相互聽課、網上學習、心得交流等教研活動。

5、實時備課和批改作業，提防單元測試并舉行試卷分析，根據每次的測試狀況舉行分析，實時調整課堂教學。并對勞績有進步的學生發給學習進步獎，以此鼓舞學生。

6、細心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，并做好記錄。

7、本期還將開展一次全校性的數學競賽活動。

五、活動安置：

九月：

1、教學任務安置，制定本期籌劃。

2、各位完成教學籌劃和扶優輔后籌劃的撰寫。

3、第一次教學檢查。

4、成員交流學習會。

十月：

1、其次次教學檢查。

2、觀看網絡優質課，并評課。

3、各年級學生數學競賽。

十一月：

1、第三次教學檢查。

2、期中檢測與評價分析。

3、觀看網絡優質課，并評課。

十二月：

1、成員教學交流。

2、組織論文撰寫。

3、作業抽查。

元月：

1、教學進度調查。

2、結果一次教學檢查。

3、舉行工作總結，上交資料存檔。

4、期終檢測，質量講評。

小學數學教研活動籌劃3

一、本學期教研工作重點：

１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；

２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；

３、借專題工程助推“學生對所學學識的自我整理”；

４、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、表示自我的平臺。

二、實施手段：

１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；

（１）打定期：各年級組在學期初選定一個研究主題，先開展組內自學、研討及資料的收集，并制作成學識網絡圖及目標解讀；

（２）實施期：年級組內利用平日的時間舉行組內備課、磨課、議課，并制作成“磨課歷程”。通過講課者所突顯的主題，制作簡樸可行的“學情查看量表”；

（３）表示期：各年級組都有一次教研表示的機遇，流程為組內一名教師作“教材解讀”－講課老師作“課前說課”－基于學情分析的“查看量表”分工與說明－“教師講課表示”－組內教師講“磨課心路”－先分散后集中的“課后評課”－“草根男女”觀念引領。（概括時間見安置表）

２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；

（１）校“教研新星”評比活動：

加入對象為教齡在一年以上、五年以內的青年教師。概括操作參照教務處有關“教研新星評比方案”。

（２）將五月定位數學組教師的“學科素養提升月”。全體數學教師分為低段組（１－３年級數學教師）、高段組（４－６年級數學教師），由朱xx老師承擔低段負責人和評委、汪xx老師承擔高段組負責人和評委。采取臨時選取課題集中備課、說課、講課、人文學識現場答題、說題一系列的活動開展，讓老師們在參與中成長，同時加強對個人學科素養的要求，鞏固學習意識，以更有效地投入到教學工作中去。概括安置參見安置表。

（３）專家引領：

根據本校教師實際處境和學生進展需要，籌劃邀請在“三小評比”（數學小課題、小論文、小數學家）方面有顯著成果與豐富閱歷的金立方老師來給老師們作指導。同時老師們也都夢想xx小學的陳xx老師以及在“課題研究”與選題方面有閱歷的專家來校對數學老師作引領。

３、借專題工程助推“學生對所學學識的自我整理”；

（１）汪xx老師負責的“中先生制”；

（２）金xx老師負責的“微課”，其中還有高段李xx老師在“微課”根基上的新斟酌——“翻轉課堂”；

（３）劉xx老師負責的“錯題集”。

激勵其他老師們積極參與已有的工程組，或是創造新的有利于學生進展的新工程。

５、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、表示自我的平臺。

（１）“小數學家”培育工程：

要求：始終將培育數學家置于數學組工作的重心，挖掘學生的數學潛能，激勵學生參與，扶助有興趣和潛力的學生成長。全體數學老師心中要有長遠意識，為數學家的培育作好儲蓄與培育工作。

建議：平日的作業中，可以為學有余力的.學生設置挑戰臺；多給學生布置一些實踐性的作業，如：手抄報、小調查、數學日記、數學趣題收集、小論文等。

（２）數學節

宗旨：讓學生感受到數學的樂趣，表達可以“玩”的數學。

初定于３月中下旬啟動，為期三周至一個月。力爭為學生搭建表示自我的舞臺，讓孩子們感受“玩”數學的樂趣。使大多數學生體驗玩的樂趣，鞏固對數學學習的興趣，片面學有余力的學生有更高的挑戰與進展。

小學數學教研活動籌劃4

一、指導思想

本學期，我校將遵循“以人為本，和諧進展，以德立教，科研興校”的教導理念，圍繞“和諧、創新、進展”的主題，內強素質，打造名校。而我們數學教研組的工作開展也將以《小學數學新課程標準》為依據，以培養學生的創新精神和實踐才能為重點，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，努力提高我校數學教學的整體水平。

二、活動目標：

遵循學校教學工作思路和教科研工作思路，依托全體數學教師，以課程改革為中心，以課堂教學和教研活動為重點，專心研究新課程、新課標及新的教學方法，切實提高我校數學學科的教學質量和效益。

三、工作要點

本學期根據區教研室及學校的教學工作籌劃，聯系數學組的實際處境，特指定籌劃如下：

1、加強理論學習，提防教師培訓

（1）本學期，教研組要組織教師舉行教導教學理論的學習，各位教師要專心研讀《小學數學新課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在探索策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

（2）教師要提防獨立學習、深入斟酌和專心總結，積極提倡相互交流和聰慧碰撞，讓教師群體成為學習型的組織。并以“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，提升自己的教學”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西寫出來”，親身體驗“研——做——思——寫”這樣一個循環往復、螺旋上升的過程。

2、立足課堂教學，深化教學研究

本學期要在課程教學練兵全校鋪開的同時，加強教學研究力度。持續深化“一課三上”和“問題研究”，實現“問題研究校本化、實踐反思專題化、同伴互助天性化”，通過互動，使教師之間的溝通、對話增多，使學校的數學研究空氣發生根本變更，為課堂教學的提升供給可能。

（1）“教學練兵”：要求數學教師人人參與，互聽互評。

（2）“一課三上”：開展兩輪組內練兵，要求圍繞同一課型研究。

（3）“問題研究”：發動教師提出在教導實踐中遇到的概括問題，通過問題的征集————篩選————認領————解決—————提升等環節，提高教師察覺問題、解決問題的才能。

（4）“五課研訓”：立足課堂，開展組長示范課、骨干教師公開課、青年教師表示課、測驗教師研討課、新手匯報課，并以此開展“課改、效率、質量”為中心的教學研究活動。

3、提防常規檢查，提高整體水平

在平日的工作中，要求教師要專心執行教學常規。指導處安置每月一次檢查：主要檢查課后反思和教學進度；學期初、期中、期末分別為分階段的全面檢查。

為積極合作教科處的工作，還要求教師專心收集和整理自身的科研成果暨教學感悟、教學反思、案例設計等，抓住每一次寫論文的機遇，充分利用校園網、《上饒教研》等一些優質平臺，交流研討、表示成果，使我校的數學學術研究空氣更加濃重，同時也進一步提高教師的業務素質。

小學數學教研活動籌劃5

一、指導思想。

本學期教研工作以區小教室和學校工作要點為指導，以提高教學質量為核心，以新課程標準學習為載體，以磨課活動為抓手，以提升教師業務才能和提高畢業班教學質量為最終目標，持續深化“有效的教，自主的學”校本教研，專心落實教學常規，力爭教研工作做到常規化、精細化，落實“八個用心”，積極探究“導學議練”課堂教學模式，打造生本綠色高效課堂，減輕學生課業負擔，追求“夢想課堂教學、教研組文化創辦、教師專業化進展、教導教學評價多元”的高標準，為學校的進展做出我們的付出。

二、主要工作目標。

1、發揮區品牌教研組優勢，濃重教研空氣，深化文化創辦，發揮教研組引領作用。

2、為教師學習交流提升創設寬松的研討空氣，創辦有品位、高素質、學習型教研團隊。

3、圍繞校“有效的教，自主的學”校本主題和組內教研專題《在教學中如何培養學生的空間觀念》扎實開展磨課活動，以研促教，以教促思，提升教師群體科研才能。

4、開好三會（教師集體備班、學生會、家長會），形成教導共同體，加強畢業復習研究、實踐，促進畢業班教學質量的提高。

5、加強學習習慣訓練，培養學生學習興趣，提防培優輔差，采用多種方式分層輔導，層層推進，使每一位學生都有不同程度的提高。

6、加強青年教師培養，持續特色作業研究，張揚學生獨特天性，促進師生共同成長。

三、主要措施。

（一）加強理論學習，提升教師素養。

1、創新學習方式，積淀文化內涵。

引領：精選內容，集中學習：教研活動時間；內化：廣泛涉獵，教師自學——課余業余時間；共享：拓寬渠道，網絡學習：網絡平臺優勢。充分發揮學習型教研組的優勢，持續采用集中學習、教師自學、網絡學習的方式，拓展教師學識視野，豐富教師的教導教學理論，提升教師的理論水平和教學研究水平。本學期推舉組內老師閱讀的是上海市北郊學校校長鄭杰《給教師的一百條新建議》，肖川教授《教導的真情和聰慧》，每期必讀《小學數學教導》、《山東教導》、《小學數學教師》、《小學教學設計》等。

2、努力學習踐行新課程標準。

解讀——新課程標準根本內容；把握——新課程標準精神實質；踐行——新課程標準根本理念。專心學習新課程標準和教學理論，真正做到理論與實踐的有效結合，促使教師不斷成長。

3、學習到踐行到反思再到提高。

“三·三感悟”學習、撰寫教學案例、論文、閱歷和體會。

4、總結提升，形成模式。

（1）探究——區“導、學、議、練”課堂教學模式。

（2）校“有效的教，自主的學”校本教研模式。

（3）組《教學中如何培養學生的空間觀念》。

（二）夯實常規管理，力爭教研高效實效。

1、扎實做好常規教學工作。

在“備、說、上、評”和作業設置、批改上下功夫。備課要充分，目標要明確；上課要專心，方法要生動；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。持續引導學生建立學識整理本和糾錯本。

2、聚焦課堂，開展各項活動，以參與促進展。

以系列活動為契機—積極參與領先做課—同課異構—優質課評比—集體備班—區品牌復驗—實小名師觀摩—教壇新秀評比—五年級畢業班視導等活動，持續深入探索“以學生為本，以訓練為主，以鼓舞為主“的“導學議練”課堂教學模式，提高教學質量。

3、持續探究“基于課例”校本“研課”模式。

持續探究“基于課例”校本“研課”模式，集體備課集思廣益——領先做課共同評議——反思總結內化吸收——二次研課制定個案——實踐分析提升總結——形成特色資源共享。

4、加強“反思式”校本教研，提升專業才能。

（1）充分發揮教研的三種氣力：教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、研究人員的專業引領。

（2）引導教師依據反思的步驟：察覺問題——分析問題——確立假設——驗證假設。

（3）要求教師反思教學行為：

①課課有反思、有提升。

②每單元至少一篇教后反思。

③每月至少二次教學隨筆。

④課堂觀摩后有評價有反思。

（4）依據以下流程舉行研究：察覺教學中問題——確立研究專題——分工布置任務——自我反思、同伴互助、專業引領—交流與共享，實現一學年一專題的教研特色，依據區“導、學、議、練”課堂教學模式，結合學校“有效的教、自主的學”的校本研究主題，搞好教研組專題《教學中如何