第四章增強道德修養 錘煉道德品質一、 判斷題1、 道德是社會關系的產物2、 人的學歷越高,道德水平也越高3、 隨著人類社會的不斷開展,道德終將消亡4、 中國傳統理論思想一直尊重人的尊嚴和價值,崇尚“仁愛〞原那么5、 為人民效勞是社會主義道德建設的核心6、 慎單獨律是一種有效的道德修養方法7、 大學生是一個文化素質較高的群體,公民根本道德標準不適用于這個群體8、 老實守信是公民道德建設的重點9、 中華民族的傳統道德在現代社會已經不適用了,應該全部拋棄10、 調節一功能是道德最突出也是最重要的社會功能1、判斷題〔A表示正確,B表示錯誤〕ABBAAABABA二、 單項選擇題1、 以下選項表現了道德品質特征的是A、 主觀上的一種道德熟悉B、 客觀上一種道德行為C、 主觀道德熟悉與客觀道德行為的統一D、 主觀道德熟悉與客觀道德行為的對立2、 遵守職業道德是對每個從業人員的要求.從業人員在職業工作中遵守諾言、表里如一、言行一致、遵守勞動紀律,這是職業道德中A、辦事公正的根本要求 B、愛崗敬業的根本要求C、老實守信的根本要求 D、效勞群眾的根本要求3、 個人道德從開展到形成歸根到底取決于A、自學水平 B、家庭教育C、道德實踐 D、潛心修煉4、 道德是一種行為標準,它所包含和要解決的主要矛盾是A、個人利益和整體利益 B、公正和偏私、老實和虛偽C、經濟根底與上層建筑 D、社會進步和阻礙社會進步2、單項選擇題CCCA三、 多項選擇題1、道德是A、 人類特有的現象,是社會意識形態之一B、 一定社會調整人與人,人與社會之間關系的行為準那么和標準的總和C、 靠國家強制力量來維持D、 通過社會輿論、傳統習慣和人們內心信念來維持E、 規定人們行為“必須怎樣做〞、“不準怎樣做〞2、 道德的功能有：A、 熟悉功能B、 調節功能C、 導向功能D、 鼓勵功能E、 辯護功能和溝通功能3、 黨的十六大報告指出,要''認真貫徹公民道德建設實施綱要〞,特別要“增強青少年的思想道德建設,引導人們在遵守根本行為準那么的根底上,追求更高的思想道德目標.〞為此,要在全社會大力倡導和自覺遵守的公民根本道德標準是A、愛國守法 B、明禮誠信C、團結友善 D、勤儉自強E、奉獻社會4、 我國職業道德的主要內容和要求是A、愛崗敬業 B、老實守信C、辦事公正 D、效勞群眾E、奉獻社會5、 個人道德品質形成和開展的表現是A、 后天在社會生活環境中逐步形成的B、 以一定的社會生產方式為根底C、 歷史的和現實的社會關系的產物D、 依賴于個人的實踐E、 包含有心理或行為習慣上的相應改變3、多項選擇題ABDABCDEABCDEABCDEABCDE四、做題1、 簡述社會主義道德的根本特征？P73-772、 為什么為人民效勞是社會主義道德的核心？P753、 簡述道德的社會作用.P674、 簡述社會功德的含義及自覺遵守社會公德的意義P875、 當代大學生怎樣繼承和弘揚中華民族的優良道德傳統？P72五、論述題案例一：材料一：老實守信是一個人立足社會的根底,也是一個大學生應有的根本道德品質.大學生的老實更多地表達在學業、成績上.中國科技大學校長朱清時講過一個故事：有一次他給學生作報告,學生給他遞了一張條子：“朱校長,如果告訴你我們大局部學生都在測試中作過弊,你相信嗎？〞朱校長當即答復：“我不相信！我只相信少數人作過弊,由于作弊對個人的學業是沒有好處的.〞結果引來學生的哄堂大笑.朱校長說：“當時,我覺得心里很難過.這樣下去還怎么搞科學？我們上世紀五六十年代的大學生不敢想也絕對不會做的事情,怎么對現在的大學生來說都無所謂了？〞他還說：“實際問題比你們報道的要嚴重得多.尚如考試作弊、研究中的數據作假,抄襲別人的論文等等現象都很普遍°老實與守信的價值觀己經不是滑坡,而是快要消失了.〞確實,大學生作弊的現象在大學里已經是普遍的不爭的事實,抄襲作業,中業論文〔設計〕,在網上下載一些資料,東拼西湊,幾小時就完成一篇“大作〞,這在許多學生學習生活中已經習以為常了.作弊者手段越來越高超,有的還制定了一套翔實周到的完整程序,、傳呼機遙傳信息,“槍手〞代考,真是無所不用其極.作弊者完全忘記了誠信對他們的約束材料二：北京大學研招辦主任生玉海老師透露,截至2004年1月11日上午,北京大學本部考點的碩士研究生入學測試共處理作弊測試7人.清華大學期末測試1月9日全部結束,校方公布的作弊學生至少涉及13人,其中8人是在職法律碩士班學生.在高校進入考期前,教育部和北京市教委都發出了狠剎高校作弊風的通知,各高校也出臺尚多舉措.即便如此,仍有“迎風作案〞者,中國人民大學博士一年級女生："我們一男同學在博士外語測試中抄襲別人答案,別監考老師趕出考場還很得體地向我們辭別,佩服死了.〞對于測試作弊問題,所有受訪者都認為關乎誠信品德,非常嚴重.但同時也認為,不應該把板子全部打在學生身上.清華大學素以學風嚴謹、考風嚴厲著稱.清華大學一畢業生認為,作弊源頭并非來自高校,讓高校來承當這些責任過于苛刻.他說,從小學、初中到高中,我們的社會評價體系就在無形中鼓勵學生作弊,由于測試分數高能得到家長和鄰居的表揚,某種程度上自我價值就能得到社會的認可,而這種只看結果的淺層評價,對那些埋頭苦讀,測試沒發揮好的學生是一種徹底否認.北師大教務處長葛岳靜老師強調,學生作弊應該嚴肅處理,但作弊是社會誠信問題在學校的反映.對于舞弊問題,大學生不應該回避自己的責任,但這是一個社會問題,高校也只是社會一個組成局部.問題1、 從道德行為與道德品質關系的角度談談你對大學生作弊現象的看法？2、 結合以上材料,談談你對“人無信不立,修身為本〞這句話的理解？3、 簡述道德教育與道德修養的關系？案例二：近日,安徽阜陽劣質奶粉事件,成了國人關注的焦點之一.面對劣質奶粉造成的嚴重后果,無不發出“令人震驚〞的感慨生產規模令人震驚.據調查,阜陽銷售的奶粉涉及141各廠家、149個品牌、205個品種,其中不合格品種45個,占22%,不合格產品中,標注黑龍江生產的17種、內蒙古生產的7種、浙江生產的5種、上海生產的4種,北京、山東、河北、湖北、江西等地生產的10種.面前在其它省市地區.也發現了大量劣質奶粉質量低下令人震驚,蛋白質是人體器官成長、抗體形成的主要原料.國家明文規定,嬰幼兒配方奶粉蛋白質含量必須到達10%~20%,脂肪含量必須大于20%：六個月以上嬰幼兒配方奶粉素白質含量必須到達15%~25%,脂肪含量在15%~25%：并且規定不準使用糖精和味精.而劣質奶粉蛋白質的含量只有0.37%,最高的也只有2%~3%,醫務人員講:“這樣的奶粉沒有營養可言,比米湯還要差.〞此外有些產品細菌、鐵元素嚴重超標.長期使用導致嬰兒營養不良,心臟、肝、腎等器官功能受損,免疫力下降,產生并發癥、綜合癥,如果發現,搶救不及時,會因器臟功能衰竭而死亡嬰兒病癥令人震驚.許多患"大頭娃娃病〞的農民家庭,為了給孩子治病,幾乎花費掉了所有積蓄,有的甚至變賣了家產.不少家庭由于沒有經濟水平,不得不放棄治療,眼睜睜地看著孩子死去.而對如此嚴重的后果,人民不禁要問：為什么會發生這樣的事情,誰又該對此負責？或許會有人講,生產廠家為了賺錢才這樣做的,廠家首先要負責：政府監管不力,也應該負責.這無疑都是對的但是,面對如此規模的劣