第第頁(yè)小學(xué)英文課動(dòng)物園教案學(xué)校英文課動(dòng)物園教案1

教具預(yù)備：

1老師預(yù)備動(dòng)物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一個(gè)籃子中。

2老師預(yù)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。

3老師預(yù)備Letstalk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。

4老師預(yù)備教材錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)老師播放Recycle1Letssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。

(2)同學(xué)口語(yǔ)表演。老師給同學(xué)3分鐘左右的時(shí)間，讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。(假設(shè)課上沒有預(yù)備的時(shí)間，老師可留口頭家庭作業(yè)，讓同學(xué)頭一天預(yù)備。)在同學(xué)預(yù)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓舞同學(xué)將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)約的會(huì)話內(nèi)容：

a.Goodafternoon,FangFang.

Goodafternoon,LanLan.

LanLan,thisisDongDong.Heisnew.

Hi,DongDong.Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

b.Hello,BaiLing.Howareyou?

Hi,Imfine,thankyou.Andyou?

Verywell,thankyou.

(3)老師播放Recycle1chantandfind!的錄音，師生同說(shuō)此段內(nèi)容。

(4)游戲：SHOWMEYOUR…【同學(xué)運(yùn)用自己預(yù)備好的文具實(shí)物】

老師先示范說(shuō)單詞，如pencil，老師說(shuō)Showmeyourpencils.同學(xué)出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找同學(xué)說(shuō)其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。(留意：老師應(yīng)參與同學(xué)的游戲，與同學(xué)一起展示文具。)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look!Ihaveapen.請(qǐng)同學(xué)用Look!Ihavea…的句型再次復(fù)習(xí)文具。

(2)老師拿出預(yù)備好的籃子，籃子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。老師將籃子舉起，興奮地說(shuō)：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.老師拿起panda說(shuō)：Look!Ihaveapanda.老師教授新單詞panda，apanda，Ihaveapanda.

(3)用同樣的方法講授新單詞rabbit,monkey,dog,duck等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓同學(xué)手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以rabbit,monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)老師鼓舞同學(xué)用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey.

(這些單詞本課時(shí)只要求同學(xué)能聽懂，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀那么放在第二課時(shí)。)

(4)再次認(rèn)讀單詞。老師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上涌現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。老師讓同學(xué)按圖案認(rèn)讀單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)涌現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕涌現(xiàn)animals一詞。此時(shí)老師說(shuō)單詞Rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.老師說(shuō)到zoo時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上涌現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。

在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，老師可讓同學(xué)猜猜看，依據(jù)同學(xué)猜的狀況老師適時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)用感嘆語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!。比如同學(xué)猜的是小兔子時(shí)，屏幕上涌現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，老師感嘆道：Wow!Look!Itsarabbit.另外，同學(xué)在第二和第三單元接觸過(guò)Wow!Great!兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會(huì)不由自主的感嘆。老師可因勢(shì)利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語(yǔ)Cool!和Super!告知同學(xué)時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法“好酷啊!”中的“酷”既是英文的Cool!一詞的譯音。而“Super!”可翻譯成“好極了!”“棒極了!”等等。

(5)老師播放Letstalk/A部分的課件。播放之前提出要求：

你能聽到或看到幾種動(dòng)物?Howmanyanimals?

你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物?CanyousayinEnglish?

你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎?Anythingelse?

(6)再次觀看，讓同學(xué)試著跟說(shuō)。

(7)播放教學(xué)錄音，同學(xué)仿照錄音說(shuō)對(duì)話。留意仿照語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。

3趣味操練(Practice)

(1)老師讓同學(xué)手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)Look!Ihavearabbit/dog…

(2)老師讓同學(xué)將玩具交換，并把自己新得到的玩具任意展示給某個(gè)同學(xué)看，或老師指定一名同學(xué)將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look!Ihavearabbit/dog…，聽者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。老師還可以發(fā)揮同學(xué)表演才能，比一比，看誰(shuí)仿照的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

(3)讓同學(xué)打開書40頁(yè)，老師帶讀書上Letsplay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后老師讓同學(xué)兩人一組，根據(jù)課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最末找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

誰(shuí)最像?

老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)仿照小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，假如叫Mew!Mew!其他同學(xué)立刻說(shuō)出單詞：Cat!Cat!有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說(shuō)句子Look!Ihaveacat!其他同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的感嘆語(yǔ)發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后老師再請(qǐng)另外的同學(xué)上臺(tái)來(lái)仿照小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)協(xié)作表演。最末，評(píng)出誰(shuí)仿照得最逼真生動(dòng)，老師嘉獎(jiǎng)動(dòng)物圖片，以提高同學(xué)的積極性。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)校英文課動(dòng)物園教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)并理解句子Look!Ihavea...

2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Ihavea...表達(dá)自己有某物。

3、能聽懂、會(huì)說(shuō)以下單詞monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。

4、培育同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)約抒發(fā)情感的意識(shí)，使同學(xué)能聽懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用感嘆語(yǔ)。如：Wow!Cool!Great!Super!

5、同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好的培育。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…(我有……);常見的動(dòng)物單詞monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!

教學(xué)難點(diǎn)：

感嘆語(yǔ)Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習(xí);Ihavea…一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

教具預(yù)備：

1、老師預(yù)備動(dòng)物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一個(gè)籃子中。

2、老師預(yù)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。

3、老師預(yù)備Letstalk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。

4、老師預(yù)備教材錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)老師播放Recycle1Letssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。

(2)同學(xué)口語(yǔ)表演。老師給同學(xué)3分鐘左右的時(shí)間，讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。(假設(shè)課上沒有預(yù)備的時(shí)間，老師可留口頭家庭作業(yè)，讓同學(xué)頭一天預(yù)備。)在同學(xué)預(yù)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓舞同學(xué)將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)約的會(huì)話內(nèi)容：

a.Goodafternoon,FangFang.

Goodafternoon,LanLan.

LanLan,thisisDongDong.Heisnew.

Hi,DongDong.Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

b.Hello,BaiLing.Howareyou?

Hi,Imfine,thankyou.Andyou?

Verywell,thankyou.

(3)老師播放Recycle1chantandfind!的錄音，師生同說(shuō)此段內(nèi)容。

(4)游戲：SHOWMEYOUR…【同學(xué)運(yùn)用自己預(yù)備好的文具實(shí)物】

老師先示范說(shuō)單詞，如pencil，老師說(shuō)Showmeyourpencils.同學(xué)出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找同學(xué)說(shuō)其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。(留意：老師應(yīng)參與同學(xué)的游戲，與同學(xué)一起展示文具。)

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look!Ihaveapen.請(qǐng)同學(xué)用Look!Ihavea…的句型再次復(fù)習(xí)文具。

(2)老師拿出預(yù)備好的籃子，籃子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。老師將籃子舉起，興奮地說(shuō)：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.老師拿起panda說(shuō)：Look!Ihaveapanda.老師教授新單詞panda，apanda，Ihaveapanda.

(3)用同樣的方法講授新單詞rabbit,monkey,dog,duck等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓同學(xué)手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以rabbit,monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)老師鼓舞同學(xué)用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey.

(這些單詞本課時(shí)只要求同學(xué)能聽懂，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀那么放在第二課時(shí)。)

(4)再次認(rèn)讀單詞。老師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上涌現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。老師讓同學(xué)按圖案認(rèn)讀單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)涌現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕涌現(xiàn)animals一詞。此時(shí)老師說(shuō)單詞Rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.老師說(shuō)到zoo時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上涌現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。

在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，老師可讓同學(xué)猜猜看，依據(jù)同學(xué)猜的狀況老師適時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)用感嘆語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!。比如同學(xué)猜的是小兔子時(shí)，屏幕上涌現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，老師感嘆道：Wow!Look!Itsarabbit.另外，同學(xué)在第二和第三單元接觸過(guò)Wow!Great!兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會(huì)不由自主的感嘆。老師可因勢(shì)利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語(yǔ)Cool!和Super!告知同學(xué)時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法好酷啊!中的酷既是英文的Cool!一詞的譯音。而Super!可翻譯成好極了!棒極了!等等。

(5)老師播放Letstalk/A部分的課件。播放之前提出要求：

你能聽到或看到幾種動(dòng)物?Howmanyanimals?

你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物?CanyousayinEnglish?

你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎?Anythingelse?

(6)再次觀看，讓同學(xué)試著跟說(shuō)。

(7)播放教學(xué)錄音，同學(xué)仿照錄音說(shuō)對(duì)話。留意仿照語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。

3、趣味操練(Practice)

(1)老師讓同學(xué)手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)Look!Ihavearabbit/dog…

(2)老師讓同學(xué)將玩具交換，并把自己新得到的玩具任意展示給某個(gè)同學(xué)看，或老師指定一名同學(xué)將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look!Ihavearabbit/dog…，聽者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。老師還可以發(fā)揮同學(xué)表演才能，比一比，看誰(shuí)仿照的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

(3)讓同學(xué)打開書40頁(yè)，老師帶讀書上Letsplay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后老師讓同學(xué)兩人一組，根據(jù)課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最末找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

誰(shuí)最像?

老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)仿照小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，假如叫Mew!Mew!其他同學(xué)立刻說(shuō)出單詞：Cat!Cat!有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說(shuō)句子Look!Ihaveacat!其他同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的感嘆語(yǔ)發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后老師再請(qǐng)另外的同學(xué)上臺(tái)來(lái)仿照小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)協(xié)作表演。最末，評(píng)出誰(shuí)仿照得最逼真生動(dòng)，老師嘉獎(jiǎng)動(dòng)物圖片，以提高同學(xué)的積極性。

教后反思：這課主要句型簡(jiǎn)約，和chant:Ihaveapencil聯(lián)系，同學(xué)很快掌控新知識(shí)。就是最末要給同學(xué)自由度，讓同學(xué)用物品或?qū)嵨镞M(jìn)行表演。

學(xué)校英文課動(dòng)物園教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動(dòng)物單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。

2、能用英文介紹這些動(dòng)物。

3、能聽懂一些簡(jiǎn)約的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令仿照動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

教學(xué)難點(diǎn)：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示同學(xué)找共同點(diǎn)，使同學(xué)簡(jiǎn)約了解一些語(yǔ)音知識(shí)。

教具預(yù)備：

1、老師預(yù)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

2、老師預(yù)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾。

3、老師預(yù)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

4、老師預(yù)備Letstalk/A部分對(duì)話中人物的面具。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Oralpractice同學(xué)口語(yǔ)會(huì)話展示。老師可提示同學(xué)適時(shí)加入新句型：Ihavea….

(2)然同學(xué)帶上面具表演第一課時(shí)Letstalk/A部分的對(duì)話。

(3)猜猜看游戲。

老師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問：Whatisit?如：老師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：Whatisit?同學(xué)任意想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Amonkey?…老師再繼續(xù)畫一兩筆，讓同學(xué)接著猜，并以小組為單位爭(zhēng)論，最末由一名同學(xué)代表說(shuō)出一個(gè)答案。老師將圖畫完，帶領(lǐng)同學(xué)一起說(shuō)：Look!Itsa…猜對(duì)的小組贏得一分。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)繼續(xù)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，接著剛才的游戲猜謎。老師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓同學(xué)猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

(2)同學(xué)依據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的爭(zhēng)論。

(3)老師將遮蓋物取下，同學(xué)自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后老師請(qǐng)同學(xué)讀單詞。(同學(xué)在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞)此時(shí)老師不要急于訂正同學(xué)發(fā)音，而讓同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓同學(xué)間相互訂正單詞的發(fā)音。

(4)老師出示單詞卡片，請(qǐng)同學(xué)將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

(5)老師請(qǐng)五名小老師到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)技能強(qiáng)同學(xué)的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛好的表達(dá)。讓每名小老師帶讀一個(gè)單詞。

(6)打開書41頁(yè)，全體同學(xué)聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求仿照錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(7)將同學(xué)分為六個(gè)小組，讓技能強(qiáng)的同學(xué)或自愿申報(bào)擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀狀況monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)狀況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象，有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。老師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

(8)小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌控狀況。老師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。

(9)總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲：小組對(duì)抗賽

a.按六個(gè)小組monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit開展對(duì)抗競(jìng)賽，各小組選擇一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或仿照聲音，正確的加分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪番過(guò)一次。

b.各小組間自由選擇組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：monkey小組選擇dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda，dog小組的組員要根據(jù)口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。

c.總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。

(2)Letsdo

a.老師播放Letsdo部分的錄音，同學(xué)邊聽邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。

b.老師運(yùn)用Letsdo部分的動(dòng)作圖卡，讓同學(xué)看圖說(shuō)圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

c.同學(xué)再次聽錄音，技能強(qiáng)的同學(xué)說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)前表演動(dòng)作。

(3)游戲：

老師將monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾拿出，選六名同學(xué)到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，老師給它們戴上面具后同學(xué)睜開雙眼。底下的同學(xué)直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告知她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的同學(xué)猜，猜對(duì)為勝，直到六名同學(xué)都知道自己的面具是什么動(dòng)物。依據(jù)時(shí)間決斷游戲次數(shù)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲1：

Imluckytoday!

老師將同學(xué)帶到室外，按同學(xué)人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組同學(xué)一套面具monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，讓一名同學(xué)手拿面具，隨音樂走動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：123(One,two,three)，誰(shuí)的身后有面具誰(shuí)就是幸運(yùn)星，幸運(yùn)星要戴上面具大聲說(shuō)：Imlucky!Look!Ihavea…。音樂再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

游戲2：

老師將面具發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)戴上面具，扮演小動(dòng)物參與運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式。底下的同學(xué)要一同介紹參與入場(chǎng)式的成員ThisisPanda.ThisisCat.ThisisDuck.…

教后反思：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞都有/a/音，可進(jìn)行歸納。聽了艷艷老師的課后，可借鑒的好點(diǎn)子有：

1.monkeyking,Ilike…

2.Hello,I’macat.表演，可以將以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言運(yùn)用起來(lái)，可以滾雪球的方式越滾越大。

學(xué)校英文課動(dòng)物園教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固表示動(dòng)物類單詞，使同學(xué)通過(guò)學(xué)唱歌曲、做手影來(lái)調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)愛好。

2、要求同學(xué)能嫻熟聽說(shuō)、認(rèn)讀單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，能跟唱歌曲《OldMacDonald》。

教材分析：

本課時(shí)的Letsmake部分是通過(guò)做手影動(dòng)物，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛好，檢測(cè)同學(xué)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事的技能。同時(shí)培育他們動(dòng)手動(dòng)腦技能和制造力。

Letssing部分是通過(guò)演唱歌曲，讓同學(xué)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動(dòng)物的詞匯。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在Letssing部分的歌曲中，有一些單詞的發(fā)音較難如：here,there,everywhere,with，老師可讓同學(xué)通過(guò)跟唱的方法熟識(shí)發(fā)音。另外，老師還應(yīng)適當(dāng)講解歌詞的含義，幫助同學(xué)理解和記憶。在同學(xué)初步掌控書上的一段歌詞后，老師可指導(dǎo)同學(xué)將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類單詞演唱歌曲。ducks改為cats,dogs，quack,quack改為mew,mew,woof,woof。

Letsmake部分，老師可將同學(xué)帶到室外，在陽(yáng)光下做手影動(dòng)物。在老師簡(jiǎn)約講解、同學(xué)親自實(shí)踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使同學(xué)既動(dòng)手來(lái)又動(dòng)腦。最末，老師可組織“巧手大賽”，讓同學(xué)展示自我的同時(shí)相互學(xué)習(xí)、彼此溝通，但要留意競(jìng)賽期間的英文運(yùn)用率。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言(動(dòng)物類單詞)做事情的技能。如：表達(dá)全部或所見動(dòng)物的名稱，演唱含有動(dòng)物類單詞的歌曲等。

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞中部分單詞的發(fā)音here,there,everywhere,with。

教具預(yù)備：

1、老師預(yù)備教材配套的錄音帶。

2、老師預(yù)備ducks,cats,dogs的頭飾。

3、老師預(yù)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫，農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物不畫進(jìn)去，而是另外畫在紙上并剪出外形。

4、老師預(yù)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》《Howareyou?》

(2)同學(xué)展示英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話。

(3)游戲：Doitquickly!(快速做一做)

首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)動(dòng)物類單詞。同學(xué)邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順次每隊(duì)出一名選手。老師給同學(xué)下指令Runtothecat.，各隊(duì)的選手要快速跑到cat的圖片或卡片處，用手取下列圖片或卡片。哪組同學(xué)得到圖片或卡片就為他們對(duì)得一分。隨后，老師再用本單元第二課時(shí)的指令A(yù)ctlikeacat/aduck/apanda/….等，讓同學(xué)邊仿照邊走到卡片或圖片處取下。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師將預(yù)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)同學(xué)說(shuō)：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonaldsfarm.之后，老師帶讀OldMacDonald和farm兩個(gè)單詞。告知同學(xué)farm是農(nóng)場(chǎng)，OldMacDonald是人名。檢查同學(xué)認(rèn)讀狀況，適當(dāng)訂正發(fā)音，此時(shí)的精確認(rèn)讀有利于后面歌詞的跟讀。

(2)老師播放歌曲OldMacDonald，詢問同學(xué)聽到些什么?(同學(xué)能聽出的歌詞不在乎多少，在于聽力的訓(xùn)練。)表?yè)P(yáng)聽對(duì)、敢說(shuō)單詞的同學(xué)。

(3)老師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句。

OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.老師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場(chǎng)的不同地方。用中文說(shuō)明到：老麥當(dāng)勞有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)中有ducks，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，處處都是嘎嘎的叫聲。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.。重點(diǎn)帶讀here,there,everywhere,with。

(4)老師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。

(5)讓同學(xué)聽Letssing部分的錄音，同學(xué)跟著試唱。由于這首歌的歌詞較繁復(fù)，讓同學(xué)多聽?zhēng)妆槎喔獛妆椤＠蠋熯€可以逐句教唱。

3、趣味操練(Practice)

(1)老師拿出預(yù)備好的ducks,cats,dogs的頭飾。在同學(xué)初步掌控書上的一段歌詞后，指導(dǎo)同學(xué)將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類單詞演唱歌曲。ducks改為cats,dogs，quack,quack改為mew,mew,woof,woof。

(2)師生共同演唱改編后的歌詞。

(3)由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時(shí)，老師可以自己領(lǐng)唱或找技能強(qiáng)的同學(xué)領(lǐng)唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調(diào)動(dòng)唱歌愛好。

(4)做Letsmake部分的活動(dòng)。老師可將同學(xué)帶到室外，在陽(yáng)光下做手影動(dòng)物。

a.老師簡(jiǎn)約講解活動(dòng)內(nèi)容和詳細(xì)手勢(shì)。找一面陽(yáng)光能照得到的白墻，用兩只手做不同動(dòng)物的影子。

b.同學(xué)親自實(shí)踐。除了學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，同學(xué)還可做其它東西的影子，并實(shí)時(shí)告知這種東西的英文名稱。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使同學(xué)既動(dòng)手來(lái)又動(dòng)腦。

c.老師組織巧手大賽，讓同學(xué)展示自我的同時(shí)相互學(xué)習(xí)、彼此溝通，但要留意競(jìng)賽期間的英文運(yùn)用率。同學(xué)可用：Look,Ihave…的句子表述。做得好的同學(xué)老師應(yīng)當(dāng)予以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

假如室外沒條件，老師可打開投影機(jī)，照耀在一面白墻上和同學(xué)一起活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲1：SilentSpeech

告知同學(xué)老師將換一種方法說(shuō)句子唇說(shuō)，既說(shuō)句子的時(shí)候不發(fā)出聲音。同學(xué)看老師的口形，猜老師說(shuō)的內(nèi)容。說(shuō)的句子為本單元所學(xué)內(nèi)容例如：Ihaveaduck.Ihavearabbit….

游戲2：Cardsgame

把所學(xué)動(dòng)物類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，同學(xué)兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為成功。最末比一比，誰(shuí)手中的卡多，誰(shuí)為成功者。

學(xué)校英文課動(dòng)物園教案5

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.Masterthenewwords:jump,walk,swim,dance,run

2.Canyoujump/swim?Yes,Ican.

3.Icandance?

教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)途徑1.老師說(shuō)，同學(xué)做動(dòng)作。或者同學(xué)說(shuō)，另一同學(xué)做動(dòng)作進(jìn)行檢驗(yàn)。2.打亂新單詞、圖片順次，同學(xué)自由認(rèn)讀。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Teachingimportance:Newwordslearning.

Teachingdifficulty:usethestructurestoaskandanswer

突破教學(xué)難點(diǎn)的方法1.用動(dòng)作引導(dǎo)單詞的記憶。2.通過(guò)歌謠，邊說(shuō)邊做。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、Warm-up

1.OralEnglish

Goodmorning!/afternoon!

Goodmorning!/afternoon!

Howareyou?

I’mfind.

Whatdayisittoday?-

--It’sMonday.

What’stheweatherliketoday?

It’srain.

2.Saytherhyme:Anelephantcanwalk,walk,walk,walk?

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.T:Whatcanelephantdo?

S:Elephant.

T:Yes,theelephantcanwalk.Today,MissLiuwilltakey