第三只小豬蓋房子的故事作文

活動準備：篇一

1、請大班的小朋友排練表演《三只小豬蓋房子》。

2、三只小豬和大灰狼手指玩偶，情景道具：草房子、木房子、磚房子。

3、幼兒用書人手一冊。

4、幼兒會表演《蓋房子》。

啟發幼兒續編故事結尾。篇二

1、教師：如果沒有磚房子，三只小豬會怎樣呢？

2、教師：小白豬和小黑豬經歷這次危險后，他們會怎么做呢？請你們幫助兩只

小豬想一個保護自己的方法好嗎？鼓勵幼兒想象故事結尾，知道要造

一座結實的磚房子保護自己，防止大灰狼的襲擊。

一年級數學比多少教學反思篇三

過去，我在教學"比多少"時，總是自己拿出不同的圖讓學生根據我拿的圖來進行比擬。在現在的教學中，我認識到學生的數學學習活動應當是一個生動活潑、主動和富有個性的過程。教學中，我先引導學生觀察教科書第6頁的主題圖，讓他們根據圖說出一個小故事，然后老師將學生們說的話組織起來：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。河里的小魚被這熱鬧的場面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛看個究竟。熱情的小兔在房前的桌子上準備了一些招待客人的水果。"小豬幫小兔蓋房子"的童話故事既極富兒童情趣，又貼近兒童的生活實際，極大地激發了學生的學習興趣，并使學生直觀地看到：一只小兔搬一塊磚，磚沒有剩余，小兔和磚同樣多，用"一一對應"的方法比多少，深深地印入學生的'腦海中。"圖中還可以比什么？"在這里教材有意創設了一個具有挑戰性的問題，讓學生的學習興趣高漲，激發了他們主動探索的欲望。學生通過自己觀察、動手操作，在小組合作中互相啟發和補充，使自己對"比多少"的問題得到清晰全面的認識。大局部學生都能主動說出"誰比誰多"、"誰比誰少"，有些學生還能準確的說出"誰比誰多幾個"，"誰比誰少幾個"。這樣的探究學習改變了被動和單一的學習方式，增強了學生學習數學的興趣。同時，我利用童話故事適時地在課堂上滲透了互相幫助，樂于助人的思想品德教育，潛移默化地影響了學生的思想和行為。

童話故事三只小豬蓋房子作文〔一〕：三只小豬蓋房子篇四

童話：三只小豬蓋房子

一年級數學比多少教學反思篇五

1。在課堂教學中。我遵循"數學來源于生活，又效勞于生活"這一原理設計了一系列活潑有趣，符合一年級特點的教學活動，由淺入深，循序漸進，由中國與日本，韓國與日本"比金牌"中讓學生理解多得多，多一些的根底上啟發學生逆向思考，日本與中國比怎樣，日本與韓國比怎樣，運用類比的方法去探究少得多，少一些的含義，自然順暢，很好的為課堂目標效勞。

2。自主學習，培養數感。在教學中我精心設計了比一比，說一說，猜一猜，估一估等多種學習活，并融游戲于知識的學習之中，啟發學生通過自主探索，合作交流來獲取知識，學生學得開心，學得投入，思維積極。從直觀到抽象，偶合學生的數感，解決問題的策略以及合作精神都得到了較好的培養。

3。注重學生個性思維的培養。課堂中我既注重學生發散思維的培養，不框架學生的思維，力求多種答案。同時也注意引導學生如何逆向思維，例如：有"多得多"就有"少得多。"

音樂活動《蓋房子》。篇六

1、教師：剛剛小朋友幫小黑豬和小白豬想出了蓋結實的磚房子的好主意，下面

我們幫助他們一起蓋房子好嗎？

豬媽媽有三個孩子，老大叫呼呼〔小白豬〕，老二叫嚕?！残『谪i〕，還有一個老三叫嘟嘟〔小花豬〕。

有一天，豬媽媽對小豬說：“現在，你們已經長大了，應該學一些本領。你們各自去蓋一座房子吧！〞三只小豬問：“媽媽，用什么東西蓋房子呢？〞豬媽媽說：“稻草、木頭、磚都可以蓋房子，但是草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實。〞

三只小豬高快樂興走了。走著，走著，看見前面一堆稻草。老大呼呼忙說：“我就用這稻草蓋草房吧。〞老二嚕嚕和老三嘟嘟一起向前走去，走著，走著，看見前面有一堆木頭。老二嚕嚕連忙說：“我就用這木頭蓋間木房吧。〞

老三嘟嘟還是向前走去，走著，走著，看見前面有一堆磚頭。嘟嘟快樂地說：“我就用這磚蓋間磚房吧。〞于是，嘟嘟一塊磚一塊磚地蓋起來。不一會兒，汗出來了，胳膊也酸了，嘟嘟還不肯歇一下?；巳齻€月時間，磚房終于蓋好啦！小豬嘟嘟樂得直笑。

山后邊住著一只大灰狼，它聽說來了三只小豬，哈哈大笑說：“三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！〞

大灰狼來到草房前，叫小豬呼呼開門。呼呼不肯開。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！〞木房里的嚕嚕聽見了，連忙翻開門，讓呼呼進來，又把門緊緊地關上。

大灰狼來到木房前，叫小豬嚕嚕開門。嚕嚕不肯開。大灰狼用力撞一下，小木房搖一搖。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和嚕嚕急忙逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！〞磚房里的嘟嘟聽了，連忙翻開門，讓呼呼和嚕嚕進來，又緊緊地把門關上。

通過提問，幫助幼兒感知理解故事內容。篇七

1、教師：故事里的三只小豬是什么樣子的？他們蓋了三間怎樣的房子？

2、教師：為什么大灰狼能摧毀小白豬和小黑豬的房子？大灰狼想吃三只小豬

嗎？可為什么他逃走呢？3、帶著幼兒閱讀幼兒用書，完整地傾聽教師講述故事。

豬媽媽有三個孩子，老大叫呼呼，老二叫嚕嚕，還有一個老三叫嘟嘟。

活動過程：篇八

一、出示三座房子。

1、教師帶著幼兒隨音樂表演砌磚、刷墻、蓋房子的動作。

2、教師：剛剛，你蓋了一間什么樣的房子？你還見