中班拓印活動教案40篇《中班拓印活動教案40篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班拓印活動教案40篇！（1）中班美術詳案及教學《美麗的盆花》含反思設計意圖：隨著各種拓印活動的開展，幼兒對拓印活動的興趣越來越濃厚，常見的拓印材料已經滿足不了孩子們日益增長的挑戰欲望。因而，我設計開展沙皮紙拓印活動，引導幼兒自己制作拓印模板，讓幼兒通過自制的挑戰感受更強烈的成功樂趣。沙皮紙拓印的效果不同于其他材料，著色拓印的作品會產生沙質的效果，因而，我以拓印盆花的方式讓幼兒感受拓印作品不同的藝術效果。活動目標：1.通過沙皮紙拓印畫的形式感知生活中拓印材料的多樣性。2.學習自制簡單的拓印模板，嘗試獨立完成拓印活動，感受拓印活動的樂趣。3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點難點：活動重點：能大膽地用沙皮紙模板進行拓印畫。活動難點：自制沙皮紙拓印模板，均勻刷色、拓印。活動準備：沙皮紙;畫紙、剪刀、油畫棒、各色水粉顏料、畫筆、抹布、廢報紙。活動過程：一、出示范畫直接引題1.展示盆花作品2.你知道這么漂亮的花是這么畫成的嗎?3.出示沙皮紙，你知道這是什么嗎?請個別幼兒摸一摸，說說是什么感覺?4.今天，我們就要用這個神奇的沙皮紙來拓印一盆美麗的花。二、講解示范1.示范模板的制作：在沙皮紙上用油畫棒畫上兩朵花的輪廓，輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，然后沿輪廓把花剪下備用。2.示范花盆和花徑：在畫面底端花花盆，在花盆上添畫好花徑。（.教案來自:快思教.案網）3.示范拓印①在模板上均勻刷上顏料，拓印在花徑從中，不要移動模板，輕輕按壓一下，選擇其他的模板再次拓印。②注意：一支畫筆只刷一種顏色，換色時，畫筆要更換。三、幼兒操作，教師巡回指導1.提醒幼兒輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，2.用油畫棒畫花盆、花徑，要盡量畫得大氣。3.刷色時顏料不要太多。四、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅1.請畫好的小朋友將自己的作品放到小花園中。2.參觀小花園評價作品。課后反思：自上學期進行拓印活動后，對于各種材料的拓印活動幼兒已經相對熟悉，但是沙皮紙是幼兒第一次接觸的材料，它的質地獨特，拓印的效果也與眾不同。因而，用拓印花朵的方法，更能體現不同的作品效果。本次活動中，幼兒既要自己制作拓印的模板，又要進行繪畫及拓印，雖然都是幼兒能力范圍內的事，但是三個環節的操作顯得活動時間過長，而且每個環節不能深入開展。通過首次教學活動，我覺得可以把幼兒自制沙皮紙模板的環節在自由活動中提前進行，而在主要的教學活動中把重點放在拓印上，引導幼兒如何充分展現沙皮紙特有的效果，在刷顏料，及拓印技能上深入指導，給幼兒以更多繪制花盆的時間，以豐富畫面，給幼兒以更好的美的體驗。（2）中班美術教案《蔬菜拓印》含反思活動目標：1、嘗試根據蔬菜橫切面的自然特征進行拓印畫。2、根據自己的想象為蔬菜拓印畫進行添畫。3、感受使用蔬菜進行拓印畫的趣味。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、PPT課件、移動白板。2、切開的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。3、調好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。活動過程：1、展示范畫，激發幼兒興趣。師：我們已經認識了很多蔬菜，蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎?幼：榨汁、和面粉等。師：今天我就帶來了幾樣蔬菜，是什么?（胡蘿卜、土豆、甜椒、藕）看看我用這些蔬菜做了什么事情?＜文章.出自.＞（教師出示范畫PPT）師：原來蔬菜除了可以吃以外還可以用來畫畫呢!找一找蔬菜們躲在了畫的什么地方?2、教師示范拓印技巧。師：這些蔬菜是怎么畫上去的呢?我們用蔬菜蘸一點顏料，然后就像敲圖章一樣，按在畫紙上，按的時候可以一只手托好畫紙，一只手按，這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。師：（示范拓印好一個蘿卜）這樣一個蘿卜就印好了，你們覺得像什么?師：除了蘿卜，這里還有一些蔬菜，看看他們像什么，你可以把它變成什么（請個別幼兒根據自己的想象為這些拓印畫添畫。）3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫。師：還有很多小朋友有許多其他的想法，所以，我也給你們每一組都準備了這些蔬菜。等一下，請你們來選擇一到兩種蔬菜，也來創作一幅自己的蔬菜拓印畫。在畫之前先請你們來想一想你想用蔬菜印什么東西?然后再選擇桌子上你想要用的那個蔬菜來印畫，如果你想要的蔬菜給其他小朋友先拿去用了，怎么辦?幼：等一等、先用其他的蔬菜話。師：畫完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等畫上的顏料干了，再用蠟筆在蔬菜印出來的圖案上進行添畫。看看誰能變出和別人不一樣的東西。4、說說我畫的蔬菜拓印畫。師：誰來介紹一下你畫的是什么?你用的是哪種蔬菜拓印的?你還喜歡哪一幅畫?為什么?活動反思：蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創作上很好的發揮。（3）中班美術公開課教案《有趣的拓印》含反思幼兒園中班美術教案：有趣的拓印中班美術活動：有趣的拓印活動目標：1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。4、感受作品的美感。活動準備：1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。活動過程：一、創設情景，激發興趣。1、你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術，好嗎？2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風箏）現在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？3、教師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。二、實踐操作，自主探究1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。2、幼兒嘗試、操作。三、集體欣賞、交流、討論拓印的經驗。教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。活動反思：《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。（4）中班美術教案《印畫》含反思活動設計背景由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學，因此我制定了此教學設計。活動目標1、學習和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。2、探索物體的形狀，進行印畫，能辨別不同的顏色。3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。教學重點、難點教學重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。教學難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。活動準備1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。2.幼兒收集各種形狀的樹葉。活動過程一、開始環節出示范畫，讓幼兒感受畫面。小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫（出示圖片）看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發現了什么?誰來告訴大家?（金魚，菠蘿，羽毛）其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!二、基本環節教師示范作畫過程。1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。小朋友們這是什么?（出示葉子）它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發現它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?（一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服）那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!2、進行范畫。老師先選一個自己喜歡的顏色在調色盤里調好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?（羽毛）3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!三、結束環節欣賞作品。畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?＜快思老師.教案網出處＞為什么?（顏色很多，圖案也很漂亮）哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!四、延伸環節1、可以讓幼兒分成小組共同協作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。教學反思：通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。（5）中班美術活動教案《有趣的蔬菜拓印》含反思設計意圖：由于中班幼兒平時認識的蔬菜不多，對常見的蔬菜只是了解其表面的顏色、外形等，對它們切開后的橫截面形狀是怎么樣的，卻不是很清楚，剛好在一次區角活動中，幼兒對展區的幾種蔬菜切面的形狀產生了興趣，議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發孩子們對美術活動的興趣，設計了這節以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術創作活動。同時，希望能夠通過本節有趣的拓印畫進一步發揮孩子的想象力、創造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術創作方式帶來的樂趣。教學詳案教學備注［課時建議］1課時［活動目標］1.能用蔬菜的切面進行拓印，并通過大膽想象，以添畫方式豐富畫面內容;2.了解美術活動的多樣性，感受拓印畫的樂趣。3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。4.培養幼兒初步的創造能力。［活動準備］1.蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;2.水粉顏料及調色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。3.蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。［活動過程］1.認一認：(1)出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜?讓幼兒分別說出蔬菜名稱。(2)比較蔬菜的切面：設問 你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象，并說一說。(3)教師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。小結：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。在認識蔬菜的過程中，啟發幼兒思考：蔬菜切開后會是什么樣?激發幼兒的參與興趣。幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說一說分別像什么。2.看一看：(1)出示范畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內容。(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法。3.學一學：(1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細聽、認真看，老師告訴你們是怎么完成的。教師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區等。結合現場示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒，使幼兒能規范有序地完成作品。4.做一做、畫一畫：(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導幼兒操作;(2)鼓勵幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作，教師要隨機根據幼兒的制作情況，適時進行引導與幫助。5.評一評：把幼兒陸續完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創設美術欣賞活動氛圍。教師以小組評價、個別評價及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進行評價。教師引導幼兒評一評，說一說：你喜歡哪些畫面?為什么喜歡?結合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品。［活動延伸］請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內容。活動反思：本節活動主要通過讓幼兒在認一認、看一看、學一學、做一做、畫一畫及評一評幾個環節中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會美術活動帶來的樂趣。這節課在教學過程中與幼兒的配合默契，活動環節進行有序，過渡自然，操作材料準備豐富，時間分配也合理。幼兒在操作中掌握了拓印的方式并能根據教師的引導對拓印的圖案進行豐富的添畫，幼兒在作畫過程中，表現出了濃厚的興趣，能大膽的想象，添畫出如花朵、蔬菜小人、太陽、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其，在作品欣賞環節，我采用幼兒互評方式，使幼兒不僅欣賞了別人的畫也講述了自己的畫面。不過，本節活動也存在如下不足之處，還有待于在今后的教學中改進。首先，在示范作畫的過程中，選擇的蔬菜切面有些小，使拓印的圖案不夠大，影響了在添畫時不能更好地突出添畫內容，出現整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫中，教師的個別指導不夠，部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限，印的圖案重復且有顏色單一的現象，所以教師的跟進指導要及時。(6)中班美術拓印畫優質課教案《小房子的新衣》含反思【活動目標】1、學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。2、體驗拓印畫的樂趣。3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。【活動準備】房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。【活動過程】一、引出主題，激發興趣。師：今天我帶來了一座神奇的房子，瞧他來了。（出示圖片）很久以前，在城外很遠的鄉下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因為她是一座神奇的房子。”1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢？二、引出主題，感知相似色。師總結：這座房子神奇嗎？（神奇）1、師：可是，小房子在的鄉下啊，有越來越多的人來開發，他們造房子，造工廠。這個鄉下越來越發達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）小房子這次會發生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）3、師：小房子的主人啊，覺得環境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。三、走進相似色，嘗試拓印。師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說一說）師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎？四、教師示范。師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。五、幼兒操作，教師巡回指導。六、展示作品，活動評價。師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什么？教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。（7）中班美術公開課教案《樹葉拓印》含反思活動目標1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。2.引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力，提高幼兒的動手能力。3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。教學準備充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調色盒、濕毛巾每桌一個。活動過程（一）出示樹葉，引起幼兒興趣老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起來動手試一試吧。（二）引導幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論1.小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?2.請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?（引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的）。3.他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?（三）教師示范樹葉拓印的方法1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個地方印一印!”2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。（四）幼兒再次動手操作，教師指導（五）作品展評活動延伸和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。（8）中班美術公開課教案《桃花瓣兒》含反思設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。活動目標：1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。活動準備：1、課件、背景音樂。2、紙、水粉等活動過程：一、談話引出課題。1、現在是什么季節?2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!二、自由拓印1、教師邊說兒歌邊示范。（通過兒歌將拓印的規則潛移默化的傳授給幼兒）技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。2、幼兒嘗試拓印（用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局）三、經驗積累1、課件播放：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么?（啟發引導幼兒大膽的想象講述）3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?四、借形想象1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現?3、教師示范“借形想象”。（要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象）重點指導：（1）色塊的勾邊（2）眼睛的畫法4、請你把你的發現也畫出來。（幼兒創作，教師巡回指導）5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上五、講述作品我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什么?它在做什么?教學反思：剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用于散文的欣賞。(9)中班優秀美術教案《秋天的樹林》含反思活動目標1.學習用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現出秋天樹林色彩的變化。3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。4.培養幼兒的欣賞能力。活動準備1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。3.背景音樂《秋日私語》。活動過程1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發活動興趣。教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。老師小結：秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。3.學習用布團拓印畫手型輪廓的方法表現秋天的樹林。(1)引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現方法。引導幼兒討論：樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現樹干的高矮不同。請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創意。(2)出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現樹葉的多種色彩。根據幼兒拓印時出現的問題，引導全體幼兒說說自己想到的解決辦法。(3)播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創意拓印。教師重點觀察.指導幼兒蘸色拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當的位置，保持畫面.桌面及自身的清潔。4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。教學反思：作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。(10)中班上學期美術教案《秋天的樹林》含反思活動目標1.學習用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫。2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現出秋天樹林色彩的變化。3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。活動準備1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。2.各種繪畫材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。3.背景音樂《秋日私語》。活動過程1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發活動興趣。教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型。2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。小結：秋天的樹葉有紅色的、黃色的，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹木大，有的樹木小，各不相同。秋天的樹林，是美麗的。3.學習用布團拓印、畫手型輪廓的方法表現秋天的樹林。(1)引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現方法。引導幼兒討論：樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現樹干的高矮不同。請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手形輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創意。(2)出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現樹木的多種色彩。根據幼兒拓印時出現的問題，引導全體幼兒說所自己想到的解決方法。（3）播放背景《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創意拓印。教師重點觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當的位置，保持畫面及自身的整潔。4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。活動延伸用幼兒的作品在美工區或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊，豐富班級環境，引導幼兒欣賞、發現作品中的美。教學反思：作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。（11）中班美術課教案《蒲公英》含反思活動目標1.嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;2.感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。活動準備報紙、黑卡紙、水粉顏料、調色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。活動過程1.游戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。2.將調好的顏料放于調色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，根據構圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。3.根據構思主題（蒲公英）的外形特征，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節和情節，完成作品。教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。（12）中班美術優秀教案《春天的樹》含反思【活動設計】《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助于發展幼兒的能力呢？于是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。【活動目標】1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。【活動重點】能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。【活動難點】選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特征。【活動準備】多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。【活動過程】一、圖片導入，了解樹木特征1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發幼兒興趣。2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。二、模擬演示，明確作畫方法1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。三、幼兒操作，教師巡回指導1、出示背景圖，激發幼兒創作欲望。2、教師提出操作要求。3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。四、評價展示，分享體驗成功1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。2、和小樹林小動物拍照留念。3、幫忙整理活動材料離場。教學反思：主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。(13)中班美術繪畫教案《蔬菜印章畫》含反思活動目標：1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫。2.感受拓印的樂趣，練習拓印的方法。3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動準備：1.前期經驗準備：幼兒活動前已欣賞不同造型的花，并組織了談話活動。2.物質準備：藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍等水粉顏料。活動過程：一、創設情景，激發興趣。教師引導幼兒回憶，前期觀察不同造型的花，鼓勵幼兒大膽說出各種花的造型，激發幼兒嘗試表現的意愿。二、實踐操作，自主探究。1.幼兒交流：用蔬菜切片，你想拓印怎樣的一瓶花?2.教師示范拓印畫的方法。(1)介紹今天要用到的拓印材料。(2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫，印出自己喜歡的造型。3.交代要求：(1)已經蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。(2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。4.幼兒嘗試、操作。引導幼兒大膽表現花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。三、相互欣賞，經驗共享。教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創意的幼兒給予鼓勵。四、活動延伸：將晾干的畫沿著邊緣剪下來，粘在卡紙上，用透明膠帶貼在"花瓶"上，做好的花就可以擺在窗臺上了。教學反思：作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。（14）中班美術教案《拓印樹葉》含反思活動設計背景秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。活動目標1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。2.了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。教學重點、難點使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣活動準備幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。教師：事先做好的掛圖活動過程1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想象）。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什么，誰能告訴我”?小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?（當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了）3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。1＞先選好樹葉，可以用一種或者兩種.2＞然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。3＞再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。幼兒動手嘗試拓印畫。教師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?1＞幼兒分小組進行版畫游戲2＞在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。3＞把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。.互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。教師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎?為什么?小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。.幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。延伸活動下節課也可以提供不同的拓印工具（顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等）和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。教學反思整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。（15）中班優秀美術教案《樹葉印畫》含反思活動目標：1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。2、通過用"樹葉飄落到義義地方，變成義義顏色"，拓展想象，進一步認識顏色。3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。4、根據色彩進行大膽合理的想象。5、培養幼兒良好的作畫習慣。活動準備：1．幼兒收集各種形狀的樹葉。2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。活動過程：一、幼兒收集的樹葉，引出主題。教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細看它們是怎么變的。二、學習用樹葉拓引畫。（1）用"樹葉飄落到義義地方，染上了義顏色"語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反復多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。四、展示幼兒作品，進行活動評價。讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。教學反思：作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。（16）中班美術優質課教案《泡沫網變魔術》活動目標：1、感知不同泡沫網拓印后的各種形狀，在此基礎上展開豐富想象，變化成各種圖形。2、能根據自己選擇的泡沫網進行拓印，大膽想象、添畫。3、通過活動體驗自由表達和創造的快樂。4、培養幼兒的欣賞能力。5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。活動準備：泡沫網、顏料、刷子、記號筆。活動過程：一、導入活動：1、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的，會變魔術的禮物，你們想不想看一看？2、師：（拿出禮物：泡沫網）咦，這是什么？做什么用的？（包水果的網）師：它有一個好聽的名字叫做泡沫網。看，它是什么形狀的？（圓形）這個泡沫網可神奇啦，會變魔術呢，你們想不想看？二、教師示范魔術過程：（邊操作邊講解）1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫網穿上好看的衣服，刷顏色的時候要注意刷均勻，每個地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上。看，泡沫網身上好看的花紋就變到紙上來了。2、師：一起說變變變。教師用記號筆添畫，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。3、哇，圓形的泡沫網變魔術變成了什么？（小白兔）你覺得圓形的泡沫網還會變成什么呢？（幼兒想象）三、觀看PPT1、觀看圓形泡沫網變成的物體。師：我們一起來看看圓形的泡沫網還變成了哪些東西。2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形（1）和好朋友討論這些圖形會變成什么呢？（2）觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫網變成的。四、幼兒操作1、師：你們愿意做神奇的魔術師來變魔術嗎？你想用什么形狀的泡沫網變成什么？2、現在請小魔術師們去變魔術吧五、評價活動小魔術師們，我們一起開著火車去看魔術展吧！哇，有…有…還有…太神奇了，你們個個都是能干的魔術師我們給自己放個大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術呢，我們一起去找一找好嗎？火車要開了嗚……（17）中班美術優質教案《連衣裙的秘密》含反思目標1．學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。2．在活動中培養幼兒的合作意識，體驗拓印畫的樂趣。3．培養幼兒初步的創造能力。4．培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。重點、難點：1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。2、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。活動準備：課件；小兔圖片若干；蔬菜若干；顏料深、淺若干教學過程：一．引出主題，激發興趣師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。｛出示圖片｝1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發生了，看（出示圖片）小兔的裙子上變成了麥子圖案。2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢？3.小兔繼續往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發生什么事情？白色的連衣裙怎么啦？（出示雨滴連衣裙）（設計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。）二．引出主題，感知相似色師總結：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。1.師：第二天它又準備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀（引出小樹）小兔的連衣裙上這次會發生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出一些變化。（出示樹葉連衣裙）這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深淺）深綠、淺綠2.師：小兔繼續往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧！小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的？（引出深紅和淺紅）3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色。（出示顏色綠和紅相似色）3鞏固、操作（小魚連衣裙太陽連衣裙）師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，（小魚）美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚？快來裝飾小兔的連衣裙。（像這樣深藍、淺藍也是一對相似色）師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢（引導幼兒裝飾太陽連衣裙）太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色？（設計意圖：小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發現相似色，感知相似色，接下里操作環節能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊）三．走進相似色，嘗試拓印1．師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么？（幼兒說一說）2．我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認識嗎？（先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜）師：切開來的蔬菜，瞧！還有很多漂亮的圖案呢。今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎？它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。幼兒集體操作（設計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術教學。從作畫的過程來看，具有挑戰性，也是讓幼兒不斷想象、創作的過程。在不斷聯想構思的過程中，思維的發散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協調的發展。）四．展示作品，活動評價師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構圖師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，（紅綠點）這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎？【反思】在本活動開展前，請家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片，供幼兒創作前欣賞。欣賞時引導幼兒細致觀察，積極表達自己的發現，積累豐富的有關連衣裙的經驗，并和幼兒一起歸納，提升他們的審美經驗，理清設計思路。（18）中班教案《蔬菜變變變》活動目標：初步嘗試用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫，并進行添畫。了解美術活動的多樣性，感受拓印帶來的樂趣，豐富幼兒的想象。培養幼兒初步的創造能力。增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。活動重難點：對拓印好的畫進行添畫。活動準備：藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。水粉顏料、盤子。活動過程：（一）通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。1、唱兒歌《買菜》，導入話題。今天老師帶來很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，請小朋友們和我一起數3，2，1，來看看它們變出了什么？這么漂亮的圖形，你們能猜出這都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？（二）教師示范1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？2、選一個蔬菜寶寶，蘸上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）3、蔬菜寶寶的魔術變好了，接下來菲菲老師也要邊個魔術，我這個魔術要借助一個道具，清楚我的道具——水彩筆。這個不是普通的水彩筆，在這里它們的名字叫做魔法筆，請小朋友們給它們施個魔法，咒語是嘛哩嘛哩吽。那接下來我要變魔法啦。（教師示范添畫）（三）幼兒操作1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？在變之前小朋友要注意：第一，在拓印之前想好自己要將蔬菜寶寶變成什么。第二，不要混色。第三，在變魔術時，不要大聲說話，要不你的魔法筆就不靈了。那現在我們輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！3、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。（四）教師點評，并結束（19）中班教案《有趣的刻畫》含反思教學目標：1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。4.培養幼兒的嘗試精神。教學準備：泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。教學過程：一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下！師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？”“他們為什么要把這些畫刻在石頭呢？”.幼兒討論：.教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。（刪除：在這個環節中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。）師：“那你們喜歡這些刻畫嗎？想不想也來試一試呢！二、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創作。1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢。現在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎？（調整：這個介紹環節還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環節。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。）2.安全教育：一定要小心利用刻刀！三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”2.幼兒討論：3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現在請小朋友們一起來試一試吧。（修改：在這個環節中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，）四、幼兒創作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。（放悠遠、神秘的背景音樂）五、將自己的作品展示出來，互相欣賞！（調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。）活動延伸：師：現在的人們也運用了這個技術，我們現在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧！活動反思：在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。（20）中班教案《房子的新衣》活動目標：.學習用相似色的方法裝飾拓印，感受畫面的圖案美和色彩美。.體驗拓印畫的樂趣。.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動準備：房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干活動過程：一、引出主題，激發興趣師：今天我帶來了一座神奇的房子，瞧他來了。（出示圖片）很久以前，在城外很遠的鄉下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因為她是一座神奇的房子。”1.夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。2.到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢？二、引出主題，感知相似色師總結：這座房子神奇嗎？（神奇）1.師：可是，小房子在的鄉下啊，有越來越多的人來開發，他們造房子，造工廠。這個鄉下越來越發達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）小房子這次會發生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）2.師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）3.師：小房子的主人啊，覺得環境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）4.師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。三、走進相似色，嘗試拓印1.師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說一說）2.師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎？四、教師示范師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。五、幼兒操作，教師巡回指導六、展示作品，活動評價師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什么、布局結構、畫面的干凈整潔。（21）中班教案《秋樹》含反思活動目標能以拓印的手法展示秋樹的美。讓幼兒感受到秋季，了解秋季的特點及秋季中樹的變化。提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力、及觀察能力，從活動中感知樹葉