教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點強化練習最新版(二)1、單選題根據《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第八條規定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故依據《中華人民共和國教育法》，必須與教育活動相分離的是宗教。D項為正確答案。2、判斷題在實際的教育情境里，教師對學生的期望一定會發生自我應驗的語言效應。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：在實際的教育情境里，教師對學生的期望不一定會發生自我應驗的語言效應。因為教師期望的效應的發生，既取決于教師方面的因素，也取決于學生的人格特征、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多的心理因素。3、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。學生曉峰在操場上體育課，練習打排球，體育教師給學生講解墊球技術要點后，特別強調了安全注意事項。因為操場地面凹凸不平，曉峰搶球時不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方，造成頭部流血和小腿骨折。體育教師馬上把他送到醫院。曉峰住院治療共花醫療費、護理費4000元。請根據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，分析在這個事件中承擔責任的主體是誰？為什？參考答案:【答案要點】責任承擔主體是學校。《未成年人保護法》第24條規定：“學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。”第63條第1款規定：“學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。”第22條第2款規定：“學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。”保護責任是學校作為承擔公共教育職能的社會機構，基于《教育法》《未成年人保護法》等有關法律而形成的一種公法范疇的職責與義務；監護責任是基于民事法律所確定的監護權，而在監護人與被監護人之間形成的司法范疇的權利與義務關系。《最高人民法院關于貫徹執行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見(試用)》第160條規定：在幼兒園、學校生活學習的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的可以責令這些單位適當給予賠償。學生因為操場地面凹凸不平摔倒致傷，說明學校違反了《未成年人保護法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動”的規定，雖然老師強調了安全事項并將其及時送醫，但學校仍應承擔責任。參考答案:A4、單選題學校心理教育的重心是_____。A心理規律的掌握B:心理學知識的學習參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學校心理教育的重心是培養學生良好的心理素質。.5、判斷題研究性學習是指學生獨自在研究過程中獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：研究性學習是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動=這并不意味著是學生獨自進行的學習活動。6、多選題根據法律規定，教師享有以下權利_____。參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。7、判斷題實現國家、地方、學校三級課程管理，是當前我國新的基礎教育課程體系的主要特征。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：我國新一輪基礎教育課程改革中，實行國家課程、地方課程和學校課程三級管理，這也成為當前我國新的基礎教育課程體系的主要特征8、單選題“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A。解析：形象記憶是對感知過的事物具體形象的記憶。“余音繞梁，三日不絕于耳”就是對感知過的聲音形象的記憶。9、多選題存在過錯行為和品德不良的學生經過轉化，達到自新階段的特點是_____。A仍在不斷地重復C貌出現D途充滿希望參考答案:BCDE本題解釋:【答案】BCDE。解析：品德不良青少年經過較長時期的轉變之后，如果不再出現反復或很少有反復，就逐步進人了自新階段。進人自新階段的品德不良青少年完全以嶄新的道德風貌出現在社會生活中，他們對前途充滿著希望，決心懺悔過去，重做新人。10、填空題思維的基本過程是分析和____。參考答案:綜合本題解釋:【答案】綜合。解析：思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、具體化與系統化，其中分析與綜合是思維的基本過程。11、單選題_____中關于教師素質的規定是制定和執行教師素質要求的根本依據。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《教育法》的總綱規定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》是規范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規體系中，是具有最高的法律權威的“母法”。《教育法》中關于教師素質的規定是制定和執行教師素質要求的根本依據。故選D。12、多選題創造性思維表現為思維的_____。本題解釋:【答案】ABCD。13、多選題教師進行教學設計時通常考慮的因素有_____。A學生的知識基礎B內容的特點C:教師自身的教學風格D:學生的認知發展特點參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教學設計是指為達到預期的教學目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行規劃的過程。教師在進行教學設計時，要結合自身教學風格，進行教學內容分析、學生情況分析。14、單選題教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是_____。A:凱洛夫和赫爾巴特B和赫爾巴特C和杜威D紐斯和杜威參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育史上存在兩大對立黨派——傳統教育學派和現代教育學派。其中，傳統教育的代表人物是赫爾巴特；現代教育的代表人物是杜威。15、多選題下列屬于倫理本位論教育目的觀代表人物的是_____。參考答案:AE本題解釋:【答案】AE。16、單選題班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力，二是。_____參考答案:C參考答案:B本題解釋:【答案】B。17、簡答題試述道德品質的形成與發展。參考答案:【答案要點】(1)道德認識。①道德知識的掌握。②道德評價能力的發展。(2)道德情感。是伴隨道德認識所產生的一種內心體驗，也就是人在心理上所產生的對某種道德義務的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。(3)道德意志。是在自覺執行道德義務的過程中克服所遇到的困難和障礙時所表現出來的意志品質。(4)道德行為。①道德行為方式的掌握。②道德行為習慣的訓練。18、多選題多動癥兒童行為的主要特征有_____。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：多動癥兒童行為的主要特征有：好沖動，脾氣暴躁，注意力不集中，活動過多。19、簡答題學習動機水平與學習效果之間不是簡單的直線關系。參考答案:【答案要點】這種說法是正確的。學習動機存在一個動機最佳水平，即在一定范圍內，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度，之后則隨學習動機強度的進一步增大而降低。“耶克斯一多德森法則”表明，任務較容易，最佳動機激起水平較高；任務中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳動機激起水平越低。并且中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。20、單選題關于教育的功能，下列說法正確的是_____。A:教育對人的身心發展只有積極作用，沒有負面影響B:教育對社會發展只有積極作用，沒有負面影響C:教育實現了科學知識的再生產D:教育實現了國家的政治民主本題解釋:【答案】C。解析：教育對社會發展和個體身心的發展既有積極作用，也有消極作用，A、B項錯誤。教育經濟功能的重要體現之一就是教育實現了科學知識的再生產，C項正確。教育對政治民主化具有強有力的推動作用，但并不是決定作用，D項錯誤。21、簡答題簡述思維過程中影響問題解決的因素。參考答案:【答案要點】在思維過程中影響問題解決的因素有：①知識表征的方式；②原型啟發；③遷移作用或遷移；④定勢；⑤功能固著；⑥動機與情緒狀態；⑦個性特征或人格特征。22、單選題通過他人講述、看書或看電影來了解火災、地震等自然災害的危險性而不必親自去體驗其難以承受的后果，這是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：替代性學習即觀察學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。23、簡答題簡述教學工作的基本環節。參考答案:【答案要點】(1)備課；(2)上課；(3)課外作業的檢查與批改；(4)課外輔導；(5)學業成績考查與評定。24、單選題學習正方體、長方體的公式計算后，再學習一般立方體的體積計算公式，這屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。學習正方體、長方體的公式計算后，再學習一般立方體的體積計算公式，這屬于上位學習。25、判斷題析。_____慎獨是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經常自我反省、自我剖參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：教師自覺地約束自己的言行，經常自我反省'自我剖析，這指的是內省。26、單選題依據相關法律的規定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點和_____的學生，應當耐心教育、幫助。參考答案:D本題解釋:【答案】D。《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第十八條規定：學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。27、多選題課外活動依據參與學生的規模不同，其組織形式可分為_____。參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：課外活動根據參與人數的多少，分為個人活動、小組活動和群眾性活動。28、單選題在教育法律體系中，處于“母法”的地位的是_____。D:《中共中央、國務院關于教育體制改革的決定》參考答案:B本題解釋:【答案】B。29、單選題義務教育具有強制性、免費性和_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：義務教育是依據法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。義務教育是強迫教育，具有強制性、免費性、普及性。30、單選題_____是一個國家或地區根據教育事業發展需要，投人到教育領域的人、財、物力的總和。和參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育投資也稱教育資源、教育投人、教育經濟條件等，是指一個國家或地區根據教育事業發展的需要，投人教育領域中的人力、物力和財力的總和，或者是指用于教育、訓練后備勞動力和專門人才，以及提高現有勞動力智力水平的人力和物力的貨幣表現。31、單選題從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者。32、單選題基礎教育課程改革倡導的評價觀是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：基礎教育新課程改革倡導發展性評價觀，突出評價促進學生發展和教師專業成長的雙重功能。33、單選題百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發起跑信號，影響運動員成績，原因是_____。參考答案:A參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是注意的品質。注意的起伏是指短時間內注意周期性地不隨意跳躍現象；注意的選擇性是指注意具有選擇信息的功能，在眾多的信息刺激中，表現為偏向于對一類刺激注意得多，而對另一類刺激注意得少；注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現象；注意的指向性是指人在清醒的每一瞬間，心理活動都指向某個對象，而離開其他對象。如果在百米競賽的預備信號之后，相隔太久才發出起跑信號，運動員注意的起伏就可能使成績受到明顯的影響。34、單選題當學完一系列單詞后馬上加以測驗，對結尾幾個詞的記憶效果一般比中間詞好得多，這種現象是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：近因效應是指當人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優于中間部分項目的現象。35、單選題關于我國的全面發展教育，下列說法不正確的是_____。A:實施全面發展教育是我國教育目的的基本要求B:我國的全面發展教育可簡述為德智體美勞全面發展C:素質教育的根本目標是培養全面發展的人D:馬克思主義關于人的全面發展學說是我國教育目的的理論基礎參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：我國教育目的的基本要求是培養“勞動者”或“社會主義建設人才”。36、填空題智力的核心是____。參考答案:抽象概括能力37、單選題“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句名言出自_____。參考答案:B本題解釋:【答案】A。38、多選題形成動機的主要因素包括_____。參考答案:AE本題解釋:【答案】AE。39、單選題教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。40、單選題《學記》提出“學不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學中應貫徹_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“學不躐等”：學習不能超越學生已有發展順序。“雜施而不孫，則壞亂而不修”：教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。這兩句話對教育的啟示是教師應該遵循人的身心發展的順序性，在教學中循序漸進。41、單選題美國行為主義學家斯金納的條件反射理論提出的教學法是_____。本題解釋:【答案】B。解析：程序教學是基于斯金納的澡作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式。42、單選題現代學校教育制度最早產生于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：現代學校制度最早發源于中世紀末期文藝復興前后的歐洲。43、單選題《中華人民共和國教師法》規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中_____不屬于規定的情形。A:故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B:體罰學生，經教育不改的C:品行不良，侮辱學生，影響惡劣的D:身體患疾不愿從事原來教學任務的參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或教育行政部門給予行政處分或者解聘：(1)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(2)體罰學生，經教育不改的；(3)品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。44、簡答題簡述影響個體性格形成和發展的因素參考答案:【答案要點】個體性格形成的影響因素主要有以下幾個方面。(1)生物遺傳因素。現有研究認為，遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對性格的作用程度隨人格特質的不同而異，性格的發展是遺傳與環境兩種因素交互作用的結果。例如在雙生子研究中，同卵雙生子的相關要高于異卵雙生子，但同卵雙生子在不同特質上的相關不同，而且相關并不是接近于1，一般為中等相關。(2)社會文化。社會文化對性格具有塑造功能，這表現在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如在美國文化背景下的個體更具獨立性、民主性、強調個人，而在中國環境下的人們更謙虛、強調集體和地位的等級性等等。(3)家庭環境。不同的家庭教養方式對孩子的人格特征具有不同的影響。教養方式可分為三類。權威型教養方式的父母在子女教育中表現得過于支配，孩子的一切都由父母來控制。放縱型教養方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，有時會失控。民主型教養方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權和積極正確的引導。民主型的教養方式更有可能培養出人格健全的孩子。(4)早期童年經驗。早期童年經驗影響人格的發展，幸福的童年有利于兒童發展健康的人格。不幸的童年會使兒童形成不良的人格。(5)學校教育。教師對學生人格的發展具有指導定向的作用。不同的教師領導風格對學生人格發展的影響不同。學生在獨裁型、放任型和民主型的教師領導風格下，表現出不同的人格特點。教師的公正性對學生有非常重要的影響。學生非常看重教師對他們的態度是否公正和公平。學生需要老師的關愛，在教師的關愛下’他們會朝著老師期望的方向發展。這種由教師期望引起的效應叫“皮格馬利翁效應”。同伴群體對學生的人格也具有巨大的影響，對人格發展具有“棄惡揚善”的作用。此外自然物理因素、自我調控因素等也對性格的形成有一定影響。45、判斷題學校領導可以憑升學率和學生的考試成績對班主任工作進行評價。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析；新課改強調改變課程評價過分強調甄別與逸拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。46、單選題教師角色態度動態發展的關鍵因素是_____。D:學生的表現、要求和反饋參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學生是教育的主體，教師角色轉變也要以學生為中心。學生的表現、要求和反饋是教師角色態度動態發展的關鍵因素。47、單選題關于課程標準敘述不正確的是_____。A:課程標準必須認真研究和把握B:教師必須全面系統的理解課程標準C:課程標準有一定彈性，老師不必嚴格執行D:課程標準可作為教師檢查自己教學質量的依據參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。它對教師工作有直接的指導意義。48、多選題《教師法》第三十七條規定：“教師有