教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》考點強化練習最新版(二)1、單選題一般認為女生心細、膽小、嬌氣，男生則膽大、粗心、傲氣，這是社會知覺。A:投射效應B:光環效應C:暈輪效應D:刻板效應參考答案:D本題解釋:【答案】D。2、單選題心理學家把表現為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等學生的行為稱作。A:沖動型問題行為B:擾亂型問題行為C:多動型問題行為D:自律障礙行為參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：沖動型問題，體現在突然間，比如突然暴怒打人。擾亂型問題，體現在主觀意識或者主觀欲望，比如有意識的不聽課、發出噪音等等。多動型問題，體現在行為多樣，難以安靜，比如，一會翻書，一會說話，一會玩。自律障礙，體現在明知道不對，但仍然忍不住去做，比如逃課、比如上網。本題中的行為屬于擾亂型問題行為。3、填空題 馬斯洛需要層次理論提出：人最低需要層次是生理需要，最高需要層次是 。參考答案:自我實現需要4、單選題 對于學生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是 A:大聲喝止，公開批評BCD:先暗示制止，課后再教育參考答案:D本題解釋:【答案】D。5、填空題 教師通過擺事實、講道理，提高學生的認識，幫助他們形成正確觀點的教育方法是 。參考答案:說服教育法6、判斷題 教學是實施全面發展教育的唯一途徑。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：教育與生產勞動相結合是實施全面發展教育的唯一途徑。7、單選題北京“鳥巢”的設計者主要運用了。A:常規思維BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：創造性思維是以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。故選B。8、判斷題 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》確定的工作方針是優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。9、單選題教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識屬于。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：這是談話法的釋義。10、填空題 教育最基本的職能是 參考答案:培養人才11、單選題 在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了 。A:社會本位論思想B:個人本位論思想C:社會效益論思想D:教育無目的論思想參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在確立教育目的的問題上，教育史上有兩種理論，即個人本位論和社會本位論。個人本位論認為，確立教育目的的根據是人的本性，教育的目的是培養健全發展的人，代表性人物是盧梭。社會本位論認為，確立教育目的的根據是社會的要求，代表性人物有赫爾巴特、涂爾干、巴格萊等。12、單選題“人心不同，各如其面”，反映了人格的的特點。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考査人格的特點。人格具有獨特性、穩定性、整體性（統合性）和功能性的特點。一個人的人格是在遺傳、環境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環境，形成了各自獨特的心理特點。人與人沒有完全一樣的人格特點。所謂A。13、單選題 人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和 A:態度一致BCDB本題解釋:【答案】B。14、單選題 評價是在平時對學生的各項學習活動行為表現進行觀察，并對所觀察到的現象做客觀和詳細的記錄，然后根據這些觀察和記錄對教學效果作出評價。A:檔案袋BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查日常行為觀察評價的含義。15、單選題學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方法的是。A:學習動機B:學習策略C:學習理念D:學習目標參考答案:B本題解釋:【答案】B。16、單選題 世界上最早的教育專著是 A:《大學》BC:《學記》D:《理想國》參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。17、簡答題 簡述教育目的的功能。參考答案:【答案要點】教育目的是一切教育工作的出發點，它貫穿于教育活動的全過程，是教育的根本性問題（或者說是核心問題），教育目的的實現則是教育活動的歸宿，對一切教育工作具有指導意義。教育目的在教育實踐中具有導向、激勵和評價的功能。導向功能，即教育目的一經確定就成為人們行動的指南；激勵功能，即教育活動因為有可以達成的目標，最終目標就可以反過來成為一種激勵的力量；評價功能，即教育目的既是一個國家人才培養的質量規格和標準，同時也是衡量教育質量和效益的重要依據。18、單選題早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受的干擾。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:單一抑制D:雙重抑制參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：前攝抑制是指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾。倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。早晨學習效果好，是因為少了先前學習對后繼學習的干擾，屬于前攝抑制。19、單選題維果斯基的“最近發展區”是指。A:最新獲得的能力B:超出目前水平的能力C:處于掌握邊緣的能力D:已經發展的原有能力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：維果斯基強調教學應集中于處于掌握邊緣的概念和規則學習的邊緣區即為最近發展區。故選擇C。20、單選題李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解，這種現象屬于。A:負向遷移B:垂直遷移C:順向遷移D:逆向遷移參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：逆向遷移是指后面學習的內容對先前學習的內容產生的影響。21、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。小明上小學時因經常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，后來他仍然經常把小動物帶進教室，班主任發現后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發表了《蚯蚓在農業生產中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。參考答案:【答案要點】教師職業作為專門性的職業，不僅僅需要學科專業素養，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構建良好的師生關系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養出不同的學生。傳統的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自由意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味地進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。進人現代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變為學生學習能力的培養者，引導學生全面健康的發展。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。能夠根據學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發學生的學習興趣和動機。所以現代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，發現學習的重要性，使得學習有了很大提髙。同樣的學生，不同的教師，會培養出不同的學生。所以，現代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據學生的需求，以學生為本，注重學生素質和潛能的挖掘。22、單選題張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析近期由于喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差學習不夠努力。這種歸因屬于A:不穩定，不可控制的外歸因B:不穩定，可控制的內歸因C:穩定，可控制的外歸因D:穩定，可控制的內歸因參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據維納歸因理論，努力屬于不穩定，可控制的內B。23、單選題有些課題主要包含高度有結構的知識和技能(如數學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜采用。A:以教師為中心的講授策略B:師生互動策略C:以學生為中心的發展學習D:合作學習策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：以教師為中心的講授策略能夠使學生盡快地掌握知識和技能。24、多選題依法執教要把法定的職業規范轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業行為選擇，下列教師的行為違法的是。AC參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：依法執教要把法定的職業規范轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業行為選擇。從某種意識上來說，教師的教育教學活動，實際上就是在“執法”。因此，教師的教育教學活動，一定要合法、規范、嚴謹，要用相關的法律法規來指導自己的教育教學實踐。要求教師從教育的方法到手段都符合法律的規定。然而，日常教育教學過程中，我們許多教師的行為在不知不覺當中，已經違法了。例如，截留學生的信件、偷看學生的日記；為保持課堂紀律而限制學生的言論自由；為應付上級檢査或評獎評優而弄虛作假；公開學生成績并張貼紅榜白榜；大量代訂復習資料并收取回扣等等。25、單選題學生從道德上理解道德規范并不很難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的“催化劑”是。A:道德動機B:道德評價C:道德行為習慣D:積極的道德情感參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：道德情感，是產生道德行為的內部動力，是道德實現轉化的催化劑。26、單選題教師之間應該建立起的關系。A:教學相長BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。27、單選題新課程強調教師向學生學習，傾聽學生的觀點和看法，這主要要求師生之間建立的關系是。A:民主平等B:尊師愛生C:心理相容D:教學相長參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師向學生學習、尊重學生意見體現了民主平等的教育策略。28、單選題解決問題過程中，對解答問題有啟發作用的相類似的事物叫。A:原型B:原型啟發C:問題情境D:問題對象參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：原型是對問題解決起啟發作用的事物。29、判斷題少數民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或當地民族通用的語言文字進行教學。參考答案:正確本題解釋:【答案】√。30、單選題 “拔苗助長”“陵節而施”是違反了兒童身心發展的 。ABCD:不平衡性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“拔苗助長”比喻急于求成，而個體身心發展的順序性是指個體的身心發展是從低級到高級、從簡單到復雜的。所以，“拔苗助長”違背的是個體身心發展的順序性規律。31、多選題 品德和道德的聯系表現在 A:個體品德的內容來源于社會道德B:個體品德的形成依賴于社會道德C:品德和道德的最終根源相同D:道德和品德的直接根源相同參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：品德與道德的聯系：（1）個體品德的內容來源于社會道德；（2）個體品德的形成依賴于社會道德；（3）道德和品德的直接根源不同，但它們的最終根源是相同的，它們都要受到社會發展規律的制約。32、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。教師王某是某市某小學數學教師。王某很精通教學業務，且樂于鉆研，因此，幾年時間下來，研制和解決了很多領域的科研問題，并且申請到了一項發明專利。此后，王某就無心教學，一心想著自己的發明和研究，備課的時間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內容不同的事情。有時為了參加學術性的研討會或與有關企業進行業務往來而曠課。久而久之，他所帶的班級學生們的學習成績不斷下滑，校領導找到王某，希望他能嚴肅自己的工作態度，處理好研究與教學的關系。可他依舊不以為然，認為教師就應當擁有學術研究活動權。結果，當10請根據《教師法》的相關規定，分析在這個事件中教師王某行為是否適當？為什么？參考答案:【答案要點】不適當。無可否認，學術研究權是教師作為教育教學專業人員所享有的一項基本權利，學校和社會各界都應當尊重教師的這項權利。但是，學術研究和教育教學工作應當是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學責任，僅僅認為自己擁有學術研究權，這種做法是不正確的。教師因參與吧術科研活動而荒廢了教育教學工作，有悖于教師學術研究權的本質和初衷。特別是對義務教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師。義務教育階段教師應以教育教學活動為主，其學術研究權應服務于教學或主要在教育教學工作以外獨立進行。33、判斷題 教學目標的表述應力求明確、具體，但有時為了區分學生的差異，也可模糊處理。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：籠統的、模糊的目標描述容易造成教師課堂教學活動設計偏離學習目標，課堂教學重點不明，也會使課堂教學評價無據可依或是脫離目標進行評價。34、填空題 在實際教學過程中直觀有3種：實物直觀、模象直觀、 參考答案:言語直觀35、多選題未成年人的監護人的設定有。A:法定監護BCDE參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：根據《民法通則》的規定，我國未成年人監護人的設定包括法定監護和指定監護。所謂法定監護指監護人是由法律直接規定而設置的監護。根據《民法16者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會同意的其他親屬和朋友。沒有以上監護人的，由未成年人父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門擔任監護人。所謂指定監護指沒有法定監護人，或者對擔任監護人有爭議的，監護16條的規定，對擔任未成年人的監護人有爭議的，由未成年人父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會在近親屬中指定。對指定不服提起訴訟的，由人民法院裁決。故本題答案選AB。36、多選題赫爾巴特作為典型的教師中心論的代表人物，提出的管理措施有。A:威脅B:監督C:命令D:服從E:懲罰參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：赫爾巴特提出的管理具體措施是用威脅、監督、命令和決定等方法，監視和控制學生。37、單選題 非法舉辦國家教育考試，有違法所得的，應該 A:扣除勞務費后上繳B:罰款C:沒收違法所得D:張榜公示參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《中華人民共和國教育法>第七十九條第二款：非法舉辦國家教育考試的，由教育行政部門宣布考試無效；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依C。38、單選題—次測驗后，教師發現一年級學生在加減法運算中常有進位數加錯、看錯數字等現象，教師根據學生的錯誤進行補救與指導，這種測驗屬于。A:安置性測驗B:形成性測驗C:診斷性測驗D:總結性測驗參考答案:C本題解釋:【答案】C。39、單選題 受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到 以上刑事罰的，不能取得教師資格，已經取得教師資格的，喪失教師資格。ABC:拘役D:無期徒刑參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：19941140、多選題 皮亞杰的道德認知發展論的階段有 A:前道德階段B:他律道德階段C:自律道德階段D:好孩子定向階段E:普遍的倫理原則階段參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：本題考査的是皮亞杰的道德發展階段論。皮亞杰的道德認知發展階段共分為四階段，分別是：自我中心階段（前道德階段）、權威階段（他律階段）、可逆性階段（自律道德階段）、公正階段。而好孩子定向階段、普遍的倫理原則階段是科爾伯格的三水平六階段中提出的。41、單選題 對兒童嚴厲、粗暴、缺少溫情；他們濫用權力，要求兒童絕對服從，卻很少對兒童說明為什么要這么做；為使兒童服從，他們常常運用懲罰和剝奪愛的策略。這是父母教養方式中的 。A:忽視型父母BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。42、填空題 《中華人民共和國教育法》第二十五條規定，任何組織和個人不得以 為目的舉辦學校及其他教育機構。參考答案:營利43、簡答題 我國學校德育應遵循哪些原則參考答案:【答案要點】（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發原則；（3）知行統一原則；（4）集體教育與個別教育相結合原則；（5）正面教育與紀律約束相結合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。44、多選題小學生心理承受力的特點表現在。A:對挫折的認識比較全面B:對挫折的反應比較消極C:對挫折的體驗比較膚淺D:淡化挫折的能力不強參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：一般而言，小學生的心理承受力有以下四方面特點：（1）對挫折的認識比較片面；（2）對挫折的反應比較消極；（3）對挫折的體驗比較膚淺；（4）淡化挫折的能力不強。故正確答BCD。45、判斷題 教育方針的具體表示中包含教育目的的相關內容。參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：教育目的與教育方針既相互聯系又相互區別。教育方針是國家在一定歷史時期根據社會政治、經濟發展的需要和基本的國情，通過一定的立法程序，為教育事業確立總的工作方向和奮斗目標，是教育政策的總概括。教育方針的基本內容包括：教育發展的指導思想、教育目的、實施教育的途徑。教育目的是指把受教育者培養成為一定社會所需要的人的基本要求，是一種教育的理念和價值追求，它雖然是由人們主觀