高一高一語文導(dǎo)學(xué)誘思提綱《我與地壇》——自然天地與生命哲思編寫人：審核人：復(fù)核人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.閱讀課文，理解分析我和地壇之緣，地壇之景、地壇之思和地壇之情。2.品味文本語言，體會(huì)其沉摯悲婉、溫和動(dòng)人的語言風(fēng)格。3.提升對(duì)人生和生命的哲理思考，樹立積極樂觀向上的生活觀和人生觀。4.體會(huì)母愛之深沉偉大，培養(yǎng)對(duì)母親的感恩之情。【知識(shí)鏈接】作者生平簡(jiǎn)介:史鐵生，1951年1月4日出生于北京，河北涿縣（今涿州市）人。曾任北京作家協(xié)會(huì)副主席、駐會(huì)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五、六、七屆全國(guó)委員會(huì)委員，中國(guó)殘疾人作家協(xié)會(huì)副主席。1958年入北京東城區(qū)王大人胡同小學(xué)讀書，1967年畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。1969年到陜西延川插隊(duì)落戶。1972年回北京，1974—1981年在北京新橋街道工廠做工，后因癱瘓而停薪留職，回家養(yǎng)病。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分，史鐵生因突發(fā)腦溢血在北京宣武醫(yī)院搶救無效去世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。創(chuàng)作了電影劇本《多夢(mèng)時(shí)節(jié)》《與人合作》、《死神與少女》等，《死神與少女》屬于一種新的電影類型——詩電影，這為電影類型的發(fā)展作出了新的貢獻(xiàn)，這兩部影片都由林洪洞執(zhí)導(dǎo)，《多夢(mèng)時(shí)節(jié)》以其新穎的視角獲第九屆金雞獎(jiǎng)最佳兒童片獎(jiǎng)，廣電部1988年優(yōu)秀影片獎(jiǎng)，第三屆兒童電影童牛獎(jiǎng)藝術(shù)追求特別獎(jiǎng)，《死神與少女》以其對(duì)人生價(jià)值的探索于1989年獲保加利亞第十三屆瓦爾納國(guó)際紅十字會(huì)與健康電影節(jié)榮譽(yù)獎(jiǎng)。他的《病隙碎筆》作為二OO二年度中國(guó)文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并解答了“我”如何在場(chǎng)、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。代表作：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，《秋天的懷念》，《我與地壇》，《病隙碎筆》，《來到人間》，《命若琴弦》等任務(wù)一．地壇之緣：1.閱讀課文，簡(jiǎn)要回答我和地壇的緣分表現(xiàn)在什么地方？任務(wù)二．地壇之景:1.閱讀下面段落，概括地壇中景物的特點(diǎn)并說出地壇之景給作者的啟發(fā)。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段的高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。2.閱讀下面段落，概括地壇中景物的特點(diǎn)并說出地壇之景給作者的啟發(fā)。蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個(gè)蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。這都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。3.閱讀下面段落，概括地壇中景物的特點(diǎn)并說出地壇之景給作者的啟發(fā)。十五年中，這古園的形體被不理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。任務(wù)三．地壇之思:1.找出文中作者關(guān)于生死的思考的語句并談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。2.作者的第二個(gè)思考是關(guān)于怎么活的問題，仔細(xì)閱讀文章，作者最終找到了一條什么樣的人生路？任務(wù)四．地壇之情:1.作者主要記錄了關(guān)于母親的哪兩件事情？在作者眼中，母親是一種怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。作者對(duì)母親的情感是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.自從“我”到地壇后，“我”的精神狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？“我”對(duì)地壇的感情是怎樣的？地壇于“我”而言有著什么樣的特殊意味？【拓展閱讀】素材運(yùn)用：鐵一樣的生命——史鐵生?【人物簡(jiǎn)介】?史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并解答了“我”如何在場(chǎng)、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當(dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時(shí)代里放棄面對(duì)人的基本狀況時(shí)，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，堅(jiān)定地與未明事物作斗爭(zhēng)。?【考場(chǎng)可用名句】?直面死亡：死是一件無須乎著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過了的事，一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。剩下的就是怎樣活的問題。?堅(jiān)定且堅(jiān)韌：生命的價(jià)值在于你能夠鎮(zhèn)靜而又激動(dòng)地欣賞這過程的美麗和悲壯。……從不屈獲得驕傲，從苦難提取幸福，從虛無創(chuàng)造意義。?達(dá)觀與超脫：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可能再加一個(gè)“更”字。?心靈的房間，不打掃就會(huì)落滿灰塵。蒙塵的心，會(huì)變得灰色和迷茫。把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。?人生追求：永恒的距離，才能引導(dǎo)永恒的追尋。永恒孤獨(dú)的現(xiàn)實(shí)才能承載永恒愛情的理想。所以在愛的路途上，永恒的不是孤獨(dú)也不是團(tuán)聚，而是祈禱。?生命價(jià)值：對(duì)于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命最大的價(jià)值。?人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。?只有人才把怎樣活著看得比活著本身更要緊，只有人在頑固地追問并要求著生存的意義。話題1：擺渡自己?生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天、雨天、雪天。人生的路上，有平川坦途，也會(huì)撞上沒有舟的渡口，沒有橋的河岸。煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就被轟然擊倒。倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊。四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息?？植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對(duì)岸。?21歲，忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為“寫作號(hào)”的船。他看穿了“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”，才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來。?話題2：束縛?21歲本應(yīng)是最狂傲的歲月，無情的上帝卻奪去了他健美的雙腿。仇恨、不滿、憤懣和無奈充斥著他絕望的心。每天，輪椅便成為了家與地壇連接的質(zhì)點(diǎn)。日出日落，四季交替，他用十幾年的光陰思考，從地壇的一草一木、小蟲飛鳥、來往路人中，他感悟到生命的真諦，漸漸解開了心中的繩索?！耙簧骋皇澜?，一人一乾坤，何必執(zhí)著于暫時(shí)的得與失，歡快與痛苦！”史鐵生如是說。十幾歲的他，給自己的心厚厚地包裹起來，用繩索束縛著。三十幾歲的他終于解開了心中的繩索。我眼中的史鐵生他曾年輕強(qiáng)健卻突然雙腿癱瘓，他曾放棄生命卻終于頑強(qiáng)生活。他是一個(gè)殘疾人，但他擁有豐富的靈魂。命運(yùn)予他一個(gè)多么糟糕的玩笑，而他卻勇敢微笑地承認(rèn)“發(fā)動(dòng)機(jī)和輪子都?jí)牧恕?他自己的話)，用自己的人生、自己的文字展示著一個(gè)巨人站立的姿勢(shì)。是他，是他!我眼中的史鐵生，一個(gè)在生死命運(yùn)邊界吟游的歌者，“生存還是毀滅”，為何生存又怎樣離世，是他歌唱的主題。他是一位參透人生苦難的學(xué)者。那一曲《命若琴弦》，勾起我心中多少酸楚的淚。它那么熟悉——無時(shí)無刻不在上演。亂耳了，勞形了，卻發(fā)現(xiàn)支持自己多年的那個(gè)夢(mèng)僅是一張泡沫般的美麗，易碎，空虛。梅爾維爾曾說每個(gè)人終其一生追尋的不過是個(gè)魅影。當(dāng)那個(gè)魅影消失在街角，呼吸間充滿沉重的空虛。“無數(shù)次爬過的山，無數(shù)次走過的路，無數(shù)次感到過溫暖和熾熱的太陽，無數(shù)次夢(mèng)想著的藍(lán)天、月亮和星星……”結(jié)果卻像滾籠里的老鼠，受苦了受累了，哭過笑過希望過，當(dāng)太陽消失在亙古的軌跡的西端，也沒能夠從圈子里跳出來。尼采“永劫?gòu)?fù)歸”的圈子也好，塵世的年輪也罷。絕望的尖叫在史鐵生突然癱瘓時(shí)狠狠地砸在他的心頭，雖然我不曾見到那血色的淚，但我從他的作品中知道了那一刻的痛。痛，痛苦。他經(jīng)歷了文革、疾病、殘疾和“子欲養(yǎng)而親不待”的愧疚與悲痛。他默默接受了，挑起厄運(yùn)的重?fù)?dān)，像米蘭昆德拉，無聲地吶喊著“生命中不能承受之輕”他來到地壇，留下一道道印著哲思的車轍?！奥端诓萑~上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉渾然墜地摔開萬道金光?！彼麤]有黑豹般的身體卻又明亮的眼睛和細(xì)膩的心，演繹著波斯菊的夏天，人生的夏天，因?yàn)槟阒狼锾旌拖奶祛伾鋵?shí)那么相近。你筆下的古園有時(shí)活潑朝氣，有時(shí)沉寂古樸。你筆下的秋風(fēng)是坦然，泥土是清純，古柏是鎮(zhèn)靜，雨燕高歌是蒼涼，每一個(gè)坎坷都被落日映照的燦爛!你是一個(gè)歌者，用雄渾嘹亮的聲音唱著內(nèi)心的寬廣。你對(duì)死亡是那么的坦蕩。哈姆雷特因畏懼與死俱來的一切而忍受不公正、不平等。而你則說“就命運(yùn)而言，休論公道”，你知道因?yàn)闆]有所謂的“公道”，我們才更豐富、獨(dú)特。你把死亡當(dāng)做節(jié)日與假期你用智慧與悟性找到人生的詩意。當(dāng)天空滑落一顆流星，當(dāng)光輝在寂靜中平鋪，我聽到你的歌聲。我眼中的史鐵生，堅(jiān)強(qiáng)、睿智。導(dǎo)學(xué)案答案：任務(wù)一．地壇之緣：1.閱讀課文，簡(jiǎn)要回答我和地壇的緣分表現(xiàn)在什么地方？（1）地壇離我家很近。（2）十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中……自從那個(gè)下午我無意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開過它?！拔页ＳX得這中間有著宿命的味道：仿佛這故園是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”，可以說，作者與地壇相遇是偶然中的必然，是一種緣分。任務(wù)二．地壇之景:1.閱讀下面段落，概括地壇中景物的特點(diǎn)并說出地壇之景給作者的啟發(fā)。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段的高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。答案：（1）特點(diǎn)：古老滄?；氖徖渎溆撵o沉寂（2）啟發(fā)：從地壇的滄桑變化中，“我”看到了人生的真相，殘缺不全有時(shí)候是在所難免的；在滿園沉靜中，“我”看到了自己，開始更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的人生處境。2.閱讀下面段落，概括地壇中景物的特點(diǎn)并說出地壇之景給作者的啟發(fā)。蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個(gè)蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。這都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。答案：（1）特點(diǎn)：“園子雖荒蕪，但并不衰敗”，地壇雖然人跡罕至，不甚熱鬧，但萬物都以自己的姿態(tài)在成長(zhǎng)著，充滿了盎然的生機(jī)。（2）啟發(fā)：“我”雖殘疾，卻不應(yīng)該頹廢，應(yīng)積極樂觀面對(duì)生活和人生。3.閱讀下面段落，概括地壇中景物的特點(diǎn)并說出地壇之景給作者的啟發(fā)。十五年中，這古園的形體被不理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。答案：（1）特點(diǎn)：有張力和生命力。（2）啟發(fā)：園子雖任人肆意雕琢卻未改變本色，所以“我”也不應(yīng)因?yàn)闅埣捕淖兩谋旧?，?yīng)該同樣活得有價(jià)值有意義。任務(wù)三．地壇之思:1.找出文中作者關(guān)于生死的思考的語句并談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。答案：（1）語句：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上天交給他的一個(gè)事實(shí)；上天在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。（2）認(rèn)識(shí)：人出生后，最終歸宿就是死亡，但中間的過程需要我們用心體會(huì)用心感知，以增加生命的厚度和深度，在有限和短暫當(dāng)中實(shí)現(xiàn)