PAGE114大學生就業常見問題一、適應大學1、不知道自己為什么要上大學？兩個案例：例1：大四學生的追問能告訴我,上大學為了什么?辛辛苦苦高中3年,考上了大學，可是上了大學才發現，學習的人少之又少，在我們的心里，無非就是玩兒，找女朋友，喝酒，抽煙，上網……當我高三的時候，我發現高一退學學電腦的同學已經在上海拿著高薪，當我大一的時候聽說我的小學同學已經在上海當了老板，當我大三的時候驚聞我隔壁小學沒畢業的大我兩歲的鄰家姐姐已經在省城變成了百萬富婆，當我大四的時候發現瓦工的工資已經達到2000多一個月了，當我畢業的時候卻發現我馬上就要失業了

于是我很郁悶，當初我那樣拼命考上大學是為了什么？

例2：一個大三學生的迷茫

唉！大學上了三年了，上得是越來越迷茫了，大學是用來上的嗎？還是用來混得。難道四年就是為了混一張紙嗎？我當初也沒想過一定要上大學，只不過為了不使父母親的血汗錢白費而挑燈夜戰，然后就收到錄取通知書。記得分數線出來的時候我還在工廠里打工，問了同學才知道自己上了本二的線。當時知道上了線心里也沒有一絲的興奮，第一個念頭是“爸爸要繼續供我上學，不知道吃不吃得消”。后來老爸還是咬緊牙關供我上完了學。

而我的生活也從此改變，在還沒畢業時，我就能到廣交會做口譯員開始賺錢。并且日入150元。錢沒有上交。老爸已經露出難得的笑容，逢人就提我女兒可以去做翻譯了。說說看，你是為什么而考大學的？為了擺脫貧困的生活現狀？不知道為什么，為了上大學而考大學？為了男/女友？解答：我們為什么要上大學？這個問題困惑著很多學生，有想法的同學可以拿出一堆理由來證明上大學的必要性；而還處在迷茫中的學子就找不到答案了。由此，我們給那些知道為什么上大學的同學再提出一個問題：你一定要上大學嗎？如果你能再次干脆而不猶豫地回答上來，那么你就無需看本文，因為你真的明白了。關鍵是那些找不到理由的學生要怎么辦呢？我們從小的思維都是：上了小學為中學，上了中學目標為上好的大學，可上了大學呢？很多人就沒有了目標，因為再也沒有父母、老師給你樹立明確的目標了，導致很多學生將上完大學作為了自己的目標，大學之后的問題無法回答了。

當我們都還未成年時，我們的一切選擇、路徑都是父母和老師左右、安排著，我們從來都是只要努力就可以了，至于達到什么目標早就給我們安排好了，因此我們從來不需要自己去思考問題、確立目標；但是當我們上了大學之后，當我們真的長大了，突然要我們決定自己的日后和人生時，因為我們沒有經驗和思考過，我們明顯地在沒準備好、甚至在沒有準備的情況下開始了獨立思考、獨立選擇、獨立決策了，當我們一直追求的自由和自主突然在大學里全面實現時，我們卻六神無主、不知所措了。或許你可以羅列出N多上大學的好處，可能是以下：為了日后找工作，為了和戀人保持同步，為了建立關系網，為了鍛煉能力，為了培養自己的興趣和愛好，為了擺脫家長的束縛，為了追求美好的未來……但是，你卻不知道自己為了上大學，自己要從大學得到什么。我們太習慣了說出別人的想法和大眾的好處，而很少去想自己內心的感受，所以很少有自己的想法。你可以這樣做著試試：1．找個時間和自己待一會。可以在寢室就剩下你自己時，把燈關了，打坐冥思，讓自己回到內心深處，在內心中跟自己對話，問自己一句“上大學為了什么”，讓自己的第一感覺、直覺來做答，不要思考，不要考慮別人，站在自己的立場上，自私一下。進入內心深處的辦法還有聽自己的音樂、晚上有有意識地做這個方面的夢（思考）、幻想。2．詢問別人。可以問問自己的同學、學長、老師他們為什么上大學，尤其是已經畢業了的人，還有自己父母、親友等，讓他們一方面回答自己為什么上大學，并將原來與現在的對比說出來；一方面要他們說出認為你上大學的目的，尤其是父母的意見。在總結上大學的好處與原因羅列之后，挑選出你中意的方面，然后再結合個人情況對其深入的分析。3．分析一下上大學與不上大學對自己的影響。拿出一張白紙，將上與不上大學對自己的利弊都羅列出來，要注意的是對自己的利弊，不要考慮別人的立場，然后將之總結、分析、提煉出三個點，如果這三個點可以歸為一類，那么這個就是你的目標了。4．盤點一下你曾經的高中同學的現狀。讓高中同學的現狀來刺激你的思考。看到他們的成就與不足，你就反思了。5．展望一下十年后你與高中同學的聚會。你希望十年后你怎么參加同學聚會，自己獲得什么樣的成績，那么就可以將那些期望總結為目標，分析一下目標，現在的你要做什么呢。6、列舉一下上大學可以帶給你的改變。上了大學之后，給你帶來了什么改變？你將這些羅列出來，與自己的高中比較，將你認為值得寫下來的改變都寫下來，然后提煉出三個點，如果他們能歸為一類，那么你就可以將之提煉為自己一個目標。同時你也可以展望一下，大學還可以給你帶來什么改變？依此法，還可以明確未來的一些目標。其實，上大學的主體是你自己，這正如你對快樂的定義一樣，你覺得爽就是爽，因為這是你的人生、你的大學，無論好壞，最后的承受者都是你自己。定義的人生才有意義，定義的大學才是上大學，你說大學里有什么，大學就有什么；你說大學給你什么，大學畢業后你就收獲什么。大學未上，定義由你；大學已上，意義由你。大學已完，評價由你；大學未完，改變由你！2、不知道在大學里學習什么？案例：有一天和一個同學聊天,說起了一年的收獲,大家都有些茫然,他說一年的時間里什么都沒有收獲,什么都沒有學過,不知道自己的所謂的進步是什么,不知道自己上大學到底是為了什么，當初的時候那么努力的學習,現在卻是一臉的茫然,真的是一件很令人痛苦的事情,我們當初的努力好像就這樣消滅了,我們的方向在哪里,我們不知道為了什么上學,為了什么學這個專業,這個專業以后的時候到底能夠干什么,我們不知道,學校的老師給出的是很模糊的概念,我們在玩中浪費了大部分的時間,我們最為美好的時光都在玩上浪費了。解答：很多學生感到在大學里沒有學到什么，或是在畢業后感覺到學的都沒有用，有用又沒有學多少；這里的原因第一是個人沒有明確的目標，沒有圍繞目標學習、努力，因此感不到充實和收獲；第二是不知道要學習什么內容，沒有站在一生的發展和社會應用角度去安排現在的學習內容，而只是聽任和圍繞學校開設的學習課程中來，個人的主動性沒有得到施展和發揮，導致了學無所用，用則沒學的學習困境。雖然現在大學生有很多時間，但直接用于學習的時間卻是最少，很大程度一些大學生已經不是學生了，因為忘記了自己的天職——學習。那么大學到底要學習什么呢？一、從大學的本身涵義來說，你要學習以下：1．大學要傳承與發展知識、文化，所以你要學習專業知識與技能。大學是一個傳承與創造知識、文化的地方，是探求真理與未知的地方，因此你要學習知識，包括本專業的知識和技能、科學研究的知識和方法、分析問題的知識，雖然不是每個人上大學都要搞科學研究，但學好本專業，掌握專業、學術研究的方法和技能是受益終身的。如果你不喜歡自己的本專業，那你一定要有一個專業學，要不你就不能在深入學習中積累知識和能力，況且現在很多學生連本專業是什么、學什么、做什么都搞不清楚時就說不喜歡，其實是很不負責的。2．大學要培養獨立人格的人，所以你要學習思考與思維方式。如果你問很多人大學里學到了什么，很多人都會告訴你：學到了一種思維方式，一種如何學習的方法。是的，其實這就是培養獨立人格的內容。獨立人格的前提是獨立思考、獨立分析、獨立學習，當然基礎是獨立自主。那么學習思維科學、邏輯學、創造學等就是你的學習內容了，平時多做思維練習，如九宮格、推理游戲等，遇到問題時首先追問五個為什么，首先看自己能解決不，自己能清楚不，不要一遇到問題就去求助于別人，相信自己可以面對和解決問題是培養獨立思考的關鍵，其實大學里又有多少問題是你遇到但你自己不能搞定的事情呢？其實，只要你要多問一個為什么、再多堅持一分鐘，再多嘗試一個方法，可能就搞定了。3．大學里要培養和完善的人，所以你要塑造與發展自己的個人品格。學會做人，學會做一個正常的人，學會做一個好人，學會做對社會有意義的人，學會做內心中的真正的自己等等，這些都是大學對個人品格、個性的培育內容，因此你要多向正常的人、優秀的人學習，多積淀自己的人文素質，多學習人文科學與社會科學，讓自己的存在變得對身邊的人、社會的人有意義，讓自己活出自己的意義與快樂來。因此，要發現、開發和管理自己的性格、興趣、能力等，要學習禮儀、道德等為人處世，要走正路合理合法地發展和培養自己等。4．大學要為社會服務與創造價值，所以你要培養自己為社會服務的能力。大學有服務社會、創造社會價值的功能，那么由此你也要培養自己為社會服務、創造價值的能力。服務社會的體現在呈現、分析、解決社會問題上，因此你的發揮范圍和方式很多。比如你做一個關于農民工討薪的調查，比如你去養老院做了義工，你提出了解決青少年上網成癮的一個方法等等，這要是社會上大眾的問題都可以，如此在分析、解決問題時你一方面可以學到和鍛煉自己很多能力，如溝通、調查、信息搜集、訪談等各種能力；另一方面你還可以了解社會。服務社會的行動更多的是一種對社會大眾的使命感、責任感，關于自身的就是自己對自己之于社會、民族意義的追問和定義，更多的是對自己生命存在的拷問和一生的價值的定位。二、從人的發展階段和主題來說，你要學習如下：教育的作用和促進人的成長方面主要體現在六個方面：一是生活化，就是讓學生成為合格的自然人，這是自然人和自然界之間的關系；二是社會化，要讓學生能夠友好協調的處理和社會人之間的關系，這是社會人和社會人、社會團體之間的關系；三是校園化，要讓學生像個學生并且能夠處理好校園各種關系，這是校園人和校園人、校園團體之間的關系；四是職業化，要讓學生成為日后合格的職場人，這是職場人和職場人之間的關系；五是企業化，要讓學生能夠做個合格的企業人，這是職場人和企業團體之間的關系；六是個性化，要讓學生能夠做心中的自己，這是現實自我與期望自我之間的關系。而目前教育對個人成長的作用主要體現在校園化和個性化上，這導致了學生失去了作為自然人的生存能力和社會人的社會責任，也失去了實現個性化的基礎和保障——職業化和企業化。所以現在的更普遍的現象是很多學生離開父母很難自理，基本的做飯家務都不會，更不懂得禮貌謙讓，同時畢業時才關注職業和工作，導致更多的大學生畢業時不得不為生存而屈就于一份自己能干的工作，從而直接讓大學生在畢業三年內頻頻換工作，最終讓大學生搞得自己既不像學生，也不能做心中的自己，社會對大學生的評價和認可也大打折扣。1．生活化，所以你要具備獨立生存與生活的能力。你要能夠理解生老病死的生命意義、知道生命的來龍去脈、意義、價值，這是人生觀的直接追問；你要學會處理衣食住行、防病抗災等，這樣你才能獨自生存，這才是一個自然人標準。不要感覺上了學一切就都有了，日后的人生什么都是要你自己面對和應對，如果當初因為你還小可以依賴父母的話，現在上大學了，你就要自理、自立了。不要以為干點家務活就會耽誤你的學習或者有礙你的大學生身份，如果你連這一點都搞不定談何自力呢？正是“一屋不掃，何以掃天下？”2．社會化，所以你要培養自己了解、適應社會的能力。社會化是協調處理社會人和社會人之間的關系，這其中包括你與他人，你與團體之間的關系。現在企業所看重的團隊精神、溝通能力等這些其實都是社會化的范疇，而不是職業能力，因為你是處在廣大社會里，無論你工作與否，這些都是你要面臨的問題。因此，你要學習怎樣與他人打交道，怎樣尊老愛幼，怎樣防騙自保、如何處事交際、如何協調自己與他人，自己與團體間的關系和利益等。讓自己成為一個有利于社會的發展的合格社會成員。首先是成人，然后才是成才。社會化的規則：禮儀和道德。禮儀是個體與個體間的行為準則，道德是個體和團體間的行為準則。禮儀講求是給他人以方便和尊重，道德講求的是給團體以權益和自重。3．校園化，所以你要讓自己成為一個合格乃至優秀大學生。學生就是學生，大學生也是學生，讓自己成為一個合格的大學生是校園化的關鍵。因此，你要學習樣著裝打扮，怎樣與老師同學交流，怎樣對待家庭朋友，怎樣對待其他社會人，怎樣當一個合格的大學生。校園化教育的內容包括：對學生和老師的角色教育（成為合格學生、老師而非優秀），學生與學生、老師與老師、學生與老師等角色間互動教育，學生自身發展教育（學習、活動等校園發展的教育），學生和班級、院系、學校、城市、社會等團體的教育。學校的學生規范手冊是一個很好學習參考樣本。4．職業化，所以你要培養自己找尋工作成為準職員的能力。讓大學生找到天職，讓其成為合格的職場人，讓其在工作上能夠成事是職業化的意義。天職是職業化教育的核心，在了解、定位自身和了解職業世界的情況下，確定適合自己的職業。因此，你要學習：職業世界常識、職業自我常識、職業發展知識、求職擇業技巧、職場發展知識、職業能力、職業轉換、職業生涯開發與管理等。沒有職業的穩定和發展，是無從談人的發展和成功的。讓工作的人像工作的人，讓工作的人是工作的人等的職業角色教育與體驗也是職業化教育的另一個核心，包括如果完成工作、處理人際關系，培養一定的思維方式和工作方式是職業化的關鍵。5．企業化，所以你要培養自己了解企業成為合格企業人的能力。職業化教育針對的是個人在職場、職業生涯發展的教育，而企業化教育僅是針對個人在某個具體企業、組織里的發展策略。企業化教育的目標是讓職場人成為合格的企業員工，讓自己取得與組織共同發展的成功。為什么要單獨對大學生進行企業化教育呢？企業是雇主，企業是大學生實現個人職業發展、職業生涯發展的平臺，所以了解如何和企業打交道，如何在企業里發展也是一項必修課。因此，你要學習如何了解企業文化、企業的老板、企業的權力分配，還有直接上司、工作方式等，如何協調平衡與企業的共同發展、先后發展、錯位發展等，有效管理企業是促進個人職業發展的有力方式，所以對不同的企業類型、企業進行研究也是必要的。6．個性化，所以你要培養自己實現夢想做最好的自己的能力。個性化教育是指讓每個人都能夠成為自己的一種教育。每個人都是一個世界，讓每個人找到自己的世界，讓每個人在自己的世界里發展，讓每個人成為內心中的理想角色，就是最大的個性教育，簡單來說個性化教育就是讓自己成我。因此，你要學習處理的是自己和自己的關系，如何認識自己、開發自己、管理自己、培養自己、堅持做自己等，如何發現自己的興趣和夢想，如何能堅持自己的夢想等。三、從學習內容來講，你要學習如下：1．智商智商（IQ）就是智力商數。智商人們認識客觀世界，改造世界的各種能力的總和。智商主要反映人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動的能力等。也就是說，它主要表現人的理性的能力，其中以思維力為核心。因此加強這些能力的鍛煉是大學里的學習內容。我們在校學習期間，除了學習知識外，會花大量時間在智商訓練方面。學數學來鍛煉數字計算、空間想像、邏輯推理能力，用英語等鍛煉詞匯記憶能力。2．情商情商（EQ）又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商包括以下幾個方面的內容：一是認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發。四是認知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；五是人際關系的管理，即領導和管理能力。3．財商財商（FQ)是指一個人在財務方面的智力，是理財的智慧。財商可以通過后天的專門訓練和學習得以改變，改變你的財商，可以改變你的財務狀況。財商是一個人最需要的能力，也是最被人們忽略的能力。財商包括兩方面的能力：一是正確認識金錢及金錢規律的能力；二是正確使用金錢及金錢規律的能力。財商不僅是人們現實生活中唯一能健康發展的智能，而且是人為觀念和智能中的非常重要的一種。4．職商職商(CQ)，全稱職業智商，這是一個全新概念。它是一種包含了判斷能力、精神氣質、積極態度的綜合智慧，它關乎自我與工作、現狀與發展的契合度。“職商”是一種理性。它告訴我們任何時候都不要放棄自我管理與規劃，并且時刻提醒我們進行反思：我想做什么？能做什么？在做什么？

主要包括自我職業意識和自我職場信息系統兩大方面。自我職業意識主要在職業定位方面，定位的科學性是第一位的；自我的職場信息系統建立的前提就是職業定位，理性的信息系統，將幫助個人在面對紛繁復雜的職場訊息包圍時進行有效過濾，獲取真正有用的信息。5、逆商。逆商（AQ），全稱逆境商數，一般被譯為挫折商或逆境商。它是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。在挫折商的測驗中，一般考察以下四個關鍵因素——控制(Control)、歸屬(Ownership)、延伸(Reach)和忍耐(Endurance)，簡稱為CORE。控制指自己對逆境有多大的控制能力；歸屬是指逆境發生的原因以及愿意承擔責任、改善后果的情況；延伸是對問題影響工作生活其它方面的評估；忍耐是指認識到問題的持久性以及它對個人的影響會持續多久。6、心商。心商（MQ），即維持心理健康，調適心理壓力，保持良好心理狀態的能力。它包含心理健康、心理壓力調適。心商的高低，直接決定人生過程的苦樂，主宰人生命運的成敗。

聯合國世界衛生組織所指的心理健康為：心理和社會適應能力等方面的健全與最佳狀態。包含和諧的人際關系、正確的自我評價和情緒體驗及熱愛生活、正視現實、人格完整等。

羅列了三個角度的學習內容，你清楚了嗎？如果對此有懷疑的話，那么你已經學會了獨立思考，已經有了懷疑、批判精神，那么建議你還可以采用以下方法來了解和確定自己到底要學什么。第一，根據目標的實現需要而明確學習內容。如果你有目標的話，那么目標就對你提出了學習的要求了。如你要成為人力資源總監，那么人力資源的知識、證書、技能等等就擺在了你的面前，當然你要對目標進行詳細的調研才好具體明確要學什么。第二，詢問別人中確定學習內容。你可以和自己的學長、已經工作的人、輔導員、專業課老師、企業的hr等人交流，在他們的介紹和要求、建議中提煉出自己偏好和認可的學習內容來，從而就明確了學習內容。3、不知道大學四年怎么過？不知道大學四年怎么過，要完成什么任務，實現什么目標，這個問題不僅僅是大一學生所迷惑，甚至很多大三的學生也說不清楚，因此這是很普遍的問題，案例就不說了，直接進入解決問題。說一下迷茫、盲目的根本原因，那就是不知道“上大學為了什么”和“大學里要學習什么”。建議好好看看這兩個怎么辦。大學四年要怎么過呢？你可以圍繞著一個什么目標過：1、圍繞著成為一個合格及優秀的大學生而過。合格的大學生是怎樣的？他們各方面的素質能力要求是怎樣的，這個每個學校的學生規范已經說明了，你也可以給自己定義出一個明確的合格標準，然后去努力實現，當然合格也包括怎樣才能順利畢業，影響畢業的那些因素都是你要攻克的問題。從合格到優秀還是有很遠的差距，你可以成為他人眼中的優秀大學生，你也可以成為本班或本系優秀的大學生，重要的是你要成為自己心中的優秀。2、圍繞著你當初上大學的目標或現在樹立的目標去過。如果上大學之初獲現在你有了對大學的期望、目標，如你想成為本校最優秀的學生，畢業后找到月薪五千的工作等，那么你就可以由此圍著如何實現目標去過你的大學四年。3、圍繞著你的人生目標來過。如果你對自己的人生有較明確的規劃，如你希望35歲可以成為一家公司的老總，那么你就要分析阻礙你實現目標的因素要哪些？哪些是可以在大學里積累、實現的，那么你也就有了大學安排的計劃。4、圍繞著就業目標來過。畢業后你想在哪里工作、拿多少薪水、做什么工作等，如果你沒有明確的大學、人生目標，那么建議你以就業為導向來安排自己的大學，看看你想去的那家公司都招什么崗位、有什么要求，然后依此對照自己，找到差距去安排大學四年。5、圍繞發展鍛煉自己來過。如果你還不知道怎么過，那么你就努力發展自己、完善自己，因為只要你自己強了，才有可能實現目標。因此你可以通過學習、活動來補短、揚長，也就是你的大學圍著你自己轉，但這不是說讓你肆意妄為，而是從發展自己、提升自己的角度去安排。大學四年怎么過？具體要做什么，給你如下建議：1、學好學通一個專業。這個專業可能是你本專業，但更可能是別的你喜歡的專業，一定要做到有一業可專，否則畢業后你就真的無法證明自己了。2、精通一項技能。無論什么，你總要一個會一個，如英語口語好，計算機打字快等，這是通過實際操作證明你的最好方式，當然建議你還是發展本專業方面的技能，這樣可以做到以一脈相承，更加證明你自己。3、培養一個專長。包括但不局限于技能層面的東西，專業中的行，如你對專業的哪個部分很牛；但最好是專業外的，如拍馬屁的能力非常強、搜集資料的能力很強，或者你可以連續三天不睡覺但干勁還很足，總之，除了掌握一項技能之外，你還要額外再培養一個專長，只要你每天拿出三十分鐘或者每周拿出一天專門干這個就足夠了。4、培養幾個愛好。愛好是你休閑的最好方式，你可以選擇和大家在一起的愛好：如打球；也可以選擇獨處的愛好：如養花、吹笛子等，當然最好培養幾個高雅的、未來可能用得上應酬的愛好（很功利但很有效，如果你不認同可以選擇讓自己爽的愛好）；總之，愛好是你放松、打發時間和專注的最好手段。5、博覽群書。可以什么都看，給你一個數量要求，1000本，大學四年，無論什么書。好處就不說了，要提醒的是，很多書你現在不看，這輩子就永遠也看不了了，不信？不信你就試試。6、交幾個良師益友。人生何以解憂，惟友良師益友。數量不用太多，幾個足夠，這可能是你一輩子的朋友哦，有一個知心可以交往一輩子的朋友十分不容易啊。7、做義工，學會為別人擔憂和分憂。別動不動就提錢，關于錢是你一輩子要面對的事情，大學里別太和錢計較了，否則你就失去了人生最后的純真和熱情。干點好事，為老人等弱勢群體，也為一些公司、醫院等對大家有好處的工作，好處是大大的，但就是沒有錢。8、知道自己想什么、要什么、做什么和能得到什么以及自己要付出什么。認識自己如同找到外星人一樣困難，多和自己交流，搞清楚自己的現在和未來，你就是超人；很簡單但很少有人做到。9、了解未來的生存環境并做點準備。畢業后你要去哪里？你會站在哪里？社會你了解嗎？職場你了解嗎？如果這些問題你還不能回答，那么你要去準備了，多和社會上的人、工作的人交流、交友，在社會中、實踐中、交流中去學習這一切；但是無論何時，你也別忘你是誰，你要成為誰。10、攢錢。不多，一個月就一百，為什么，因為你還不太懂錢、還不太會利用錢，但你卻要時刻花錢。你說你可以開源，是的，你可以賺錢，但請你能夠連續一年每個月攢一百元再說，注意是每個月攢一百，而不是總量達到就可以了。什么時候用？大學期間一定不要用，畢業時特別需要時用，如果可以的話，希望你能堅持到月薪1萬時那天再隨意處理。這將是一個非常好的考驗自己、管理自己，抵制外在誘惑的方式。4、不知道大一怎么過？一個案例：大家好，我是一名大一新生，懷著激動的心情來到了大學。

但到了這里，一切都不一樣了，和我想的大學生活相差甚遠。我每天

都在虛度光陰，感覺很無助，整天的無所事事，也許是被拘束慣了，突然的

解脫，如此的自由，讓我不知所措！！

請大家給些意見！！當你問大一怎么過時，其實這就是你對“未來已知但不確定”事務的一種追尋，因為時間是單線，而我們的大一也是一次性，因此，為了更好地利用大一為自己的現在及未來做好準備，你可以采用我總結的“大學組合因素分析法”去追尋和安排自己的大一及日后的大學，因為這是一個獨立的自助的思維方式：比如：你——自己——過去（高中）——學習，這樣的關系和問題表現為，現在你上了一個破學校、破專業（你自己認為的），可是這里的原因是什么、問題在哪里你是否清楚呢？可能是你高中時不努力、沒有發揮好、沒有報好志愿等，可是這些原因你知道嗎？你的狀態可能是未知的；你曾經認為很重要很緊急的事情，到了大學變成什么樣了呢？如果你依然認為很重要和緊急，那么你期望結果是什么呢？應該是很好以上的，或者你要上北大、人大這樣的學校，這是你曾經或現在的期望，但是你現在判斷一下，過去沒有實現，也不可能重新來過了，那么怎樣實現你的期望呢？你與目標的差距在哪里呢？這樣分析一下，你可能確定了畢業時考研的行動策略，如此結合這個目標來分析自己的現在與目標之間的差距，由此你在大學里要做什么就很清楚了，這個就是因素組合分析法。你——雇主——未來——工作，這就是一個問題的組合，對你畢業時能去哪里工作你是否清楚和明確呢？如果是否的話，那么你的狀態就是未知，怎么做到已知呢？第二個（主體）他既是關系對象也是老師哦，那你就可以通過和老師、家庭、互聯網等手段去了解，將之變為已知；這件事的價值你是怎樣認為的呢？重要而不緊急是很多學生的表現，你呢？同時，你期望畢業時的結果怎樣呢？是找到一個好工作，還是找不到工作呢？是的，你一定期望找到好工作，但是分析一下，現在的你可能實現你期望的目標嗎？如果不能，那么你打算怎么辦呢？你想以什么策略來實現你的目標呢？由此結合策略來分析自身的差距，努力的方向就有了。怎么樣，很有用吧，這樣你大學生活動所有方面都可以自由組合，并且分析出差距，那么怎么過你就很清楚了！其實這個不只是適用于大學，連人生也是適合的，因為的人生的主題數一致的，都是五個，如果有人對這個感興趣，并且自己還分析不明白，那么可以具體聯系我的手機興權），電話交流中探討！5、不知道大二怎么過？如果說大二學生在結束大二時有意義、有收獲的話，那也將體現在這個三個方面：確定了一個專業細分領域，如確定向經濟學的微觀經濟學方向發展；確定了行業發展方向和職能鍛煉方向，如確定了向環保行業和營銷職能方向發展；在針對性的實踐中提升了個人優勢及職能所確定的一些能力，如進一步提升自己原有優勢的組織能力、鍛煉了營銷職能下的表達、文案寫作能力。檢驗專業知識，確定自己是否喜歡。當你經過一個較系統、全面的專業學習之后，是否要學這個專業、是否適合、喜歡，你就有了自己的答案。但這里要提醒大二學生，你學習、體驗是有標準的，否則你就會偷工減料應付自己了。一是你可以連續不斷地一個小時講述專業的知識，二是你可以和某個專業領域人士探討一個問題。這兩點是衡量你到底掌握了多少專業知識，也算是你對兩個月學習的回報。記住：喜歡是有標準的，不喜歡是有條件的，在不了解專業的時候你是不能主觀臆斷、以點滴信息做結論的。當然，如此的周折對你自己也是有益的，畢竟你可以在兩個月專心學習一個專業了，即使最后的結論是不喜歡，但你也會得到意外的收益。初步確定專業細分領域。當你在充分學習專業通用知識后，你會因個人興趣而確定幾個專業細分領域。可能是你為一個理論而感興趣，可能是你在研究后的傾向，也可能是你在滿意地討論一個話題之后，總之，只要你看了專業的全部領域或仔細學習之后，總會初步確定喜歡的幾個細分領域。但是這種確定只是初步的，因為會發生你不了解全貌或只掌握了一些而做出決策的情況，所以下一步還需要你對具體的領域進行學習和體驗。社會行業調查。都說社會上有三百六十行，但隨著科技發展和社會分工細化，社會上的行業、職業已經越來越多了，對于未來一定要工作的大學生來說，選擇在大二時對社會上都有多少行業進行調研是很有必要的，互聯網、圖書館的資料足夠你去做一個中國行業調研報告了。調研的目標是知道社會上有什么行業，這些行業的目前發展怎樣等了解行業客觀材料，一定要全，否則你的選擇就會因露項而導致不準確。調查企業職能。職能是使企業良性運行的保證，職能在企業中以部門來表現的，企業的組織結構、部門劃分也是以職能為依據的，所以了解一類職能，就是在為進一個部門、準備一類工作而準備。一般來說，企業有生產、技術、市場、營銷、人力、財務、行政等部門，每個部門都是促使公司運作、解決一類問題的一個保證。但處于不同行業、從事不同業務、不同地域、不同領導類型的公司其職能部門設置是有一定不同的。所以，大二學生要借助互聯網和圖書館對已經確定發展行業的普遍企業進行職能調研，由此形成職能調研報告。確定職能下的能力。每個人都不是全能，所以每個人都有不足，但是不是要彌補每個不足呢？顯然不是，因為你的時間和精力是有限的，所以明確自己要補什么能力就是一個問題了。對于大二學生來說不能什么活動都參與，不能以鍛煉能力為理由去參加一切活動。以職能要求下的能力為準是一個標準，因為你的專業細分或微分領域確定了你的專業能力并對應了你的職能類別，那在明確職能所要求的能力就是個人所要補充的方向。如你確定的職能發展方向是人力資源，那其所決定的識人、育人、管人等能力就是你要補充的方向，這個具體體現在你對一個職能所研究的調研報告中。以下總結了大二時期可能發生的問題，并提出了相應的解決建議。1、要考的證書太多，為了考證而考。與日后畢業相關的證書一定要考，如英語四級；其次，日后就業方向所要求的從業資格證書的一定要考；第三，與個人發展目標相關的證書也要考。大二時很容易聽從老師的引導或者隨同學的大流去考那些與上三點不相關的證書，或者去跟風那些所謂熱門的證書，無目標考證是不可取的。證書的本意是用成績來衡量你的能力，但是很多學生在備考中將考過作為第一目標，投機取巧地復習，反倒不考慮證書所要求達到的能力了，最后導致成為有了證書但沒有能力的證書專業戶。2、院系社團活動太多，無暇專心學習。有些學生參加了很多社團，還參加了學校或學院學生會，必然導致個人活動很多，尤其是在學期開始的兩個月內，如此眾多的活動勢必占用你大量的學習時間，而且會影響你學習的心情，解決的辦法就是參照職能和優勢去選擇活動，該不參加的就不去，該退的組織就退，有所不為才能有所為，其中利益取舍還是根據個人情況去決定吧。3、過度且不得法學習英語，難以積累專業知識。英語占據了很多大學生學習時間的四分之三，但不持續的積累學習方式、不注重發音和口語的學習是很見成效的，但為了過四級還是要義無反顧的去學。在這里給大二學生的一個建議，要多背點電腦、商務、日常、專業等應用性強的單詞和句子，因為畢業后你會發現你所記得的都是和這些方面相關的、有用的、常用的東西。4、從眾、無方向充實自己，分散個人精力。什么都學等于什么都沒學，樣樣通不如一樣行，畢業找工作難的都是那些一無是處的人，如果你有一樣行哪怕是吹牛行也不會失業的。在一個方向或一個目標上扎實地努力、積累，營造一個畢業后我就這個比所有人或很多人都強的本事，那你的核心能力就出現了。當一個鉆頭，聚焦吧！5、實踐缺乏系統性，能力得不到提升。如果不是為了強化、熟悉，那么重復的實踐不要多干，低水平重復的活動、實踐做多了就成了垃圾活動專業戶了，你要在一個目標下的鍛煉能力，并且有意識地提高實踐的層次和難度，具體還是要考慮職能和優勢，總之不能淪為什么活動都參與、而且參與的活動也沒什么區別的狀態，因為能力是在積累的層次上形成的，而最重要的是你的時間和精力很有限。

6、沒有意識去了解工作，職業常識虛無。工作、就業離大二學生并不遙遠，因為大學是一體的，你是大學對就業負責、為就業服務的，而不是僅僅一個大四階段來應付。如果你將四年要做的事情都推到大四不得不為的那一年，那么你的職業常識不多，不能形成與就業方向相一致的知識、能力、經驗等，等待你的，似乎只有就業難。了解行業、了解職能是為大四就業分憂的兩個舉動，你一定要早點了解工作世界，因為你早晚都要去工作。6、不知道大三怎么過？大三是大學中的一個重大轉折期，因為很多事情都要在大三這一年做出決定，以便準備和努力，所以，如何利用好這一年就成為現在的大三學子的一道必答題了。

大三時期最重要的一個任務就是為一年后畢業考慮和準備，不管你現在有沒有確定畢業后要走哪條路，還是明確地不打算畢業后直接就業，在這一年你都要以就業的心態來規劃和安排生活，因為畢竟你還是要工作的，而你現在所做的任何打算還都不是定數。大三時期在大學四年中有三個作用，分別是：

了解職業及崗位并初步確定。了解社會上的眾多職業、了解自己專業所對應的職業、了解職也所對應的崗位是大三學生為就業準備的第一關。信息不充分是大學生無法做選擇的一個關鍵原因，所以在大三時期要先知道社會上都有什么職業，這些職業都是做什么的，這個步驟的要求是要全面、準確了解職業信息。

進一步學習細分或微分專業領域。有些學生到了大三還不確定要努力學習自己的本專業或也沒有去學習自己所喜歡的專業，專業的不專是造成日后就業難的根本。所以，現在的大三學生一定要不專業學好，如果你已經確定了專業的細分或微分領域，那么你要做的就是再接再厲地把專業學好。如果你的專業基礎和專業通用知識還不精通，那你就要加強基礎學習了，此時的你無疑于大一學生處于同一起跑線，但是終點離你卻很遠，而努力的時間卻所剩無幾了。

向專業一流刊物投稿或應用。一些應用性比較強的專業是可以進一步運用的，如學法律的學生可以免費咨詢，可以向刊物投稿，這些方式都是加強本專業理解、學習、研究的方式，同時在使用中積累了經驗和鍛煉了能力，更重要的是，如果你的這些嘗試做得好就可以直接為日后的就業加分，這就是所謂的工作經驗了。這也是深刻理解本專業對社會、對生活有什么作用的一種有益探索。

確定及準備論文寫作。畢業論文不僅僅是大四時才要做的事，因為大四的主要任務是擇業和求職，這個論文是第三位的，所以，就要在大三這個時期去著手準備了，而且，一個論文如果真想有點成果或創新，從大三開始也是必要的。經過大三的準備和研究是可以有效地加快論文的進程的。在專業學習和體驗中，準備一顆找論文選題的心，是能夠比較早地確定論文方向的，然后大量地搜集資料，整理和分析資料等，再和專業課老師交流，這樣就可以在大四上學期把論文搞定了，而且是高質量的完成，提前做完論文這個不得不做的事情之后，大四的絕大多時間就可以考慮工作了。

了解專業下的職業。專業是對應著一定的職業的，因為專業設置本身就是為了培養能夠做那些職業的人才，所以你要先了解自己本專業或喜歡的專業日后所對應的職業都有哪些，都能做哪些相關的工作，然后逐個對職業進行調研就可以了。一個了解專業對應職業的方法是，去招聘會或上招聘網站，大量的看招聘信息，主要看那些崗位所要求的專業，如果就是自己所學的專業，那么那個崗位就是你對應的一個職業。

了解職業下的崗位。一般來說，職業都對應著一些崗位。當你確定一個或幾個職業之后，想要從中確定自己是否喜歡這個職業時，你往往是要通過這個職業的典型崗位或一般崗位來得出結論的，也就是說，典型崗位在一定程度上代表了這個職業。但是，同樣一個職業，在不同的行業、企業就會有不同的崗位產生和名稱。一般來說，職業會依據職能不同而分出相應的崗位系列來。大三學生要做的就是，將一個職業的最典型、一般的崗位拿來研究和學習就可以了。

體驗目標職業。體驗職業，可以表現為去公司做實習，也可以通過做職業相關核心工作來體驗，還可以和從事這個工作的員工聯系，總之，你要在實際的體驗中了解職業、崗位，從而最終確定要做哪個職業，日后要從哪個崗位著手求職。職業和崗位的典型、核心工作內容是體驗的重點，因為你是否喜歡這個職業或崗位，就體現在你是否愿意做哪些核心工作內容。如果你的體驗驗證了你的選擇，那么要注意自己與職業之間的差距。

體驗個人目標。當然，并不是所有的大三學生都有畢業后直接就業的打算，也不一定會依照我們所提倡的就業導向去規劃大三生活，他們可能有自己的選擇，如他希望日后考研等，那么要提醒的是，無論你確定畢業后要做什么，現在都要去體驗一下，然后再做選擇的決定。和你目標一致的人、過來人多交流探討，可以進一步驗證你的理解和選擇，如果你不希望自己草率地決定自己的前程，你就要理論和實際雙管齊下。

了解個人出路。無論你做了什么，為就業做了多少準備，你都要對自己畢業后的可能出路進行一個盤點，詳細地知道自己都有什么路可以走，是這個階段的主要目的。看看你們學校的畢業生都在做什么，和你的專業課老師交流一下，去詢問一下就業指導中心的老師，如此就可以得出自己未來能走什么路的結論。

調研目標出路。在了解自己可能的出路之后，你還不能隨意地確定走哪條路，因為你的主觀主義和片面了解不足以得出確定的結論。你要對每個出路進行詳細的調研，如你有三條出路：找工作、考研、考公務員等，那你調研中要注意他們的利弊都是設什么，他們對你短期目標、長期目標的支持有什么，如果不選擇這條出路的后果是什么，有什么手段可以彌補由此造成的不利。總之，在了解出路客觀上都是什么、日后會怎樣發展等問題之后，要多和自己的興趣、目標結合，從而得出最有力的出路選擇。

在觀念和操作上，大三時期可能會遇到一些問題，這里總結如下：

1、專業知識不精通。專業學習在大三時才去加強的確不是一個好的狀態，但還是有時間來彌補的。如果你想從事本專業的相關工作，那你一定要加強本專業的基礎知識和社會應用方面的知識；你要確定一個專業領域來學習和研究，這個可以從畢業論文角度來準備；還要加強專業基本能力的提升；最后，加強專業學習還有一個很好的方法，就是對自己所學的專業做一個深度的調研，這樣你可以在全局角度去了解，同時也會增加很多工作經驗。

2、專業應用不足。學是為了用，但很多學生還都停留在書本上，知識本身是不能轉化為生產力的，你要將之轉化為能力，并且用來工作才可以換來報酬的。尤其那些應用性很強的專業更要去應用，如外語、法律、財務等，你要在實踐中找到專業對生活和社會的作用，同時也可以發現自己哪些操作性能力不行，從而找到學習的方向。

3、不了解畢業后的選擇。大學畢業時一般來說有五種出路：找工作、考研、留學、創業、考公務員。這看似是五條不同的道路、五個不同的選擇，但如果你從人生、職業角度去思考，其實就是三種狀態：要么現在就工作、要么儲備一下再工作、要么給自己工作（創業），考研、留學是充電、儲備的一種手段，也就是說考研、留學是為就業或創業而服務的，而其本身并不是目標。考公務員是找工作的一種，只不過是為政府服務的工作。畢業就能創業的是小概率，所以很多大學生就剩下了兩種選擇。

4、茫然不做選擇。茫然、盲目是很多大三學生的狀態。即使你什么都不選擇，其實本身也是一種選擇，而且當畢業到來時你是不得不走一條路的。沒有目標是其茫然的原因。有這個問題的同學可以思索一下自己的人生和未來，以實現理想來規劃現在。還可以總結一下同類學校同院系同學的畢業后的一般出路和狀態，因為在一個大環境下大家的路徑是相似的，根據畢業狀態去做選擇。還從自己的經歷、能力、興趣等出發來確定目標，這是從現在的優勢展望未來的一種方式。5、實習機會怎么找。找實習和找工作其實是一樣的，如果你把找實習當作找工作的話，那么當畢業時找工作就不成問題了。對于沒有關系的學生來說，自薦是一個好方法，你可以去光顧招聘會或者去掃樓（去一個辦公樓逐個自薦），這是兩個最笨但也是最快最有效的方法。選擇什么方面的實習呢？實習方向可以結合自己的目標、興趣、經歷、專業、能力、證書等去找實習，這些都是結合自己并發揮自己優勢的內在取向，也就是說，你的實習是有目標的，是對未來或就業有支持的。6、跨專業就業。跨專業就業的前提是有業可專。這位同學不要從事專業相關的工作，但是也沒有去修另外一個專業，這樣困境就出現了。第一已經學的專業不能浪費，要以此為背景優勢，所以你還要加強專業基礎的學習；第二你要學習一個專業，這個就是你畢業后要從事的就業方向，所以專業基礎和專業的應用方面一定要精通；第三要修煉一項能力，要結合企業要求的能力，如銷售能力；最后你要有和未來就業方向相關的實習、實踐，這就是工作經驗。

7、無目的考研。考研就是實現目標的一種手段，而不是目標，所以找到考研的理由是決定考研的前提。教育就是對自身的一種投資，投資就不能盲目，在以往的教育中有太多了無目的選擇，所以這次你要慎重了。考研的另一個作用就是轉型，通過轉換專業來實現，所以專業的選擇是第一位的，你不能因為熟悉但不喜歡自己的專業就去考。城市是第二的，城市提供的機會要比學校的多得多，所以選擇城市也是要慎重的。最后才是學校的選擇，這是指在同類同檔次上的比較，當然名校的資源和文化都是一個優勢，但是大學的學習和提升更多還是要靠自己的。

8、多方面準備。這是比較常見的出路安排，期望以多方準備來應對畢業后的發展。這位同學的每個目標即使是他全力以赴都不一定能實現，那么當他被分散很多精力后其實現的幾率就更低了，那么多保險就變成了無保險，最后的結果很可能是哪樣都沒有抓住。而且，多保險是在一個目標下的不同策略，可這位同學的打算其實是多目標，他們并不是為了實現同一個目標。想好了，專注做一件事比較容易出成績，大三學生還是專注點好。7、不知道大四怎么過？大四，是一個分化的時期，因為大四是你前三年的總結，是前因后果的體現，在分化中會產生幾種人：一是有目標的人，二是有能力的人，三是迷茫的人，四是頹廢的人。大四，又是一個收獲的時期，收獲前三年的播種，這其中也會分化為幾種狀態：想工作的人能力什么的都具備了；想求學的人已經保研或考研了；想留學的人已經鋪好路了；剩下的就是那些只能現在播種和努力的人了，他們一切都要重頭再來，無論學業還是能力。大四，還是一個轉折期，它將各種道路都呈現給你，但不是每條路你都可以走，因為上路前的裝備已經讓你三年前準備了，有的人準備了，有的人偷懶了，所以，有準備的人哪條路都能走，沒有準備的人就寸步難行了。大四，對于一些人來說一個人生的轉折，對于另外一些人就是挫折了，同樣的時間不一樣的狀態就是源于你大一時的選擇。大四，如果將大學視為工作的話，那么大四之后你就失業了；但是若將工作視為大學的話，那么大四之后你才剛入學。站好大學這最后一班崗，是對大四學生的最起碼要求；同時，準備好工作的入學，爭取做職場上的優秀新生。承前啟后，大四是一個雙關期，如果你的大學是失敗的，那么你的工作就要力爭上游了。大四時期在大學四年中的有三個作用：順利畢業，查缺補漏，順利求職。順利畢業：你花了那么多學費和時間，到最后了，一定要順利畢業，拿到畢業證、學位證，雖然沒有真才實學的證書和街上辦的假證無異，但是你也要拿到。沒有真才實學是你大學前三年無為的結果，但是爭取拿到證書卻是你大四時可以努力的。將大四課程都考過、順利完成畢業論文、不犯大的錯誤，這些都是保證順利畢業的因素。查缺補漏：如果你現在還有什么遺憾、后悔，那么你就可以在大四這最后的時期內做：向心愛的人表白，多讀500本書，做個社會實踐等，總之，那些你認為不做不爽的事情都可以在大四時做。如果你現在的能力和狀態還不足以實現你的目標或期望的話，那么你就要相應地努力以減少差距：如果想去大企業工作還差什么，如果考名校還差什么，這些都是你要做的。順利求職：大四畢業之后就是工作，那么在大四時期落實工作就是另外一個任務了。找工作、找到工作、找到好工作、找到適合的好工作，這些都是大四求職時的狀態和追求。確定個人出路、確定求職方向、最大化體驗職業、關注并聯系目標企業、最大化職業化訓練、確定工作、規劃下一步，這些都是影響求職和發展的因素。大四時期面臨的階段與任務：了解個人畢業出路。一般來說，大學畢業之后的出路就是四條：從政（考公務員、基層村官），從商（創業），從學（考研、留學），從工（找工作）。但因為個人的家庭背景、知識背景不同，所以每個人實際面臨的道路可能只有一條，當然在確定出路前，要對每條出路都有明確的了解，利弊兩方面都清楚，這樣的選擇才科學。去互聯網調研，和過來人交流都可以讓你了解一個出路的，你要付出的只不過是自己和時間而已，如果你連這個都吝嗇的話，那么還有誰可以幫你呢？了解專業就業方向。如果你打算從工或從學的話，那么先了解一下本專業的就業方向是必要的。因為如果你沒有明確的就業目標，那么可以從本專業就業入手；如果你沒有明確的考研專業，那么可以結合本專業去思考未來的發展。畢竟，這個專業你學了四年，如果一點都利用不上，也是十分可惜的，因為沒有積累的從來再來不適合大四這個收獲期。本專業日后都能做什么工作、都可以轉行做什么工作，每個工作的要求和發展是怎樣的，這個領域的牛人和企業都是誰，他們是怎樣成功的，這些都是你要了解的因素。盤點個人經歷。了解自己，明確自己是你做一切選擇的依據，什么適合不適合、喜歡不喜歡都是源于你這個人，取決于你對自己的了解范圍和準確程度，所以了解自己是做選擇、找工作的第一關。了解自己不僅僅是做那些測評，測評更多了解的是你的心理因素，這是可以參考的，但你更多的要了解影響你工作和工作上發展的因素：職業價值觀、職業興趣、職業能力、職業技能、職業理想，這些都是很難測評出來的，只能在實際活動中明確。所以，你要盤點自己的個人經歷，你做了什么、做到了什么、做成了什么、做敗了什么、怎樣做、為什么那么做等，這些都是你盤點時要考慮到的因素。實習或理論積累經驗。當實習目標確定之后，你要全力以赴去準備找實習了，有備而來的你是有機會的，當然，如果你千方百計之后也找不到實習單位的話，那么你也不用固執地非要找實習。你還可以通過理論調研來積累工作經驗，如將你要進入的行業做一個百萬字的調研報告，然后再將之壓縮為十萬字、五萬字、一萬字，這樣你就積累了工作經驗。雖然這是在理論上的，但是因為你吸收了很多前人的經驗，所以，你還是具有一定的經驗的，最起碼，當別人和你聊這個行業時，你不會無話可說。論文的觀念。關于論文，給你兩個觀念：第一，這是你最后的作業，所以請你一定要原創，無論你以前形成了多少抄襲的惡習，但這次，你要給自己一個機會，看看自己到底有多行或有多不行，哪怕論文不被認可，當然，如果你真的認真地寫了，答辯時不會讓你不過的。第二，你的論文方向盡量要和你的就業發展方向相關，也就是論文不能為了論文而研究，如果論文和就業、未來相關的話，那么對你自己的發展也是一個積累和鋪墊，否則，論文在答辯通過那一刻就等于廢紙了。確定論文方向。以未來和就業為導向的話，你的論文方向就要和這兩點相關，也就是說，你要將本專業和你的未來、你的就業掛鉤，千方百計地從專業角度去研究、分析對未來或就業的作用在哪里、有什么，然后將之確定幾個方向，再結合個人目前的狀況，確定一個方向。其實，每個專業都有對生活和社會有用的地方，只要你真正學習過、研究過，那么你就一定可以找到對未來和就業有支持的方向、領域，一舉兩得，論文就是證明自己、積累工作經驗的方式，如果做得好，就可以形成一本書了。大四時期可能的問題與解決1、從眾，急于落實工作。找工作不是大四的全部或大部分，但是很多人都把工作視為第一要務，大四時什么都可以不要，但是只要給我一份工作就可以了。在這樣的心態下，大四注定不是學習的一年。再加上同學們瘋狂的氛圍，導致自己就更茫然了，也就跟著一起找工作了。作為一個過來人，給大家的忠告的是，如果畢業后半年還能挨過去的話，那么建議大四這一年全力學習、補充自己，短期來看這是下策，但從長期來看，如果你能有方向地學習的話，那是很值的，因為這種學習的心態和時間，在人生中是最后的了，是永遠不能再有的了。2、褻瀆論文。畢業設計，是你大學的最后一場考試，不要看別人怎樣應付，你自己要重視起來，這是你對大學的最后一次交待，如果你還沒有真正地檢驗過自己，那你這次就真真實實地做一次吧。要知道完成一項畢業設計有多么的不容易，沒有三個月的深入研究，你是不會有所收獲的。這應該是你從現在就應該開始著手做的事。千萬不要小看畢業設計，它不但體現你的真實水平還是你求職的一個重要砝碼。如果大學中沒有什么值得你炫耀的那這將是你很大的失敗。千萬不要褻瀆論文，否則就是對你整個大學的褻瀆。3、沒有工作經驗。沒有工作經驗，就做一個行業的調研報告，做他10萬字的資料整理，可以讓你快速增長工作經驗，再沒有別的比這個快了。4、不自薦。沒有關系就創造關系，什么老鄉、志同道合者等借口夠你找的了。怎樣找人？114查詢，看招聘網站上的聯系方式，baidu搜索，沒有連打五個電話找不到的人，只有不接你電話的人。讓自己有準備一些，不要問那些不經過baidu和大腦的問題，真誠、誠意的態度，無往而不勝。5、無準備的光顧招聘會。如果你連這次招聘會有什么企業都不知道，或者這里都沒有你想去的企業，如果你的簡歷不是為一個崗位而定制的，那么請你不要去參加招聘會。6、謀求多保險，什么都嘗試。如果你不是強人，就不要什么都嘗試，什么都想的結果就是最后什么都得不到，即使得到了也不是最好的。在求職上，請你聚焦，只在一個行業、一項職能、一類崗位上求職，不要什么工作都投，你不是萬能，即使你能做，也要看看，是不是你適合與喜歡的。總之，你怎樣馬虎地找工作，工作也會怎樣馬虎地對待你。7、工作要快點落實，要不就沒有好工作了。所有的公司都是有問題的，所有的公司需要人才的，如果你相信這兩點，那么好工作什么時候都有。你去看看招聘網站，很多公司都是從年頭招聘到年尾的，什么道理，人才難得啊。不存在如果畢業前找不到工作，那畢業后就找不到工作的謬論。8、就業政策不了解。政策都是死的，在找工作前多看看，什么勞動合同、法律都了解一下，別等吃虧了再去看，那時候已經晚了，學校發的就業政策手冊、互聯網上多看看，了解一下公司都會給你這樣的畢業生下哪些套，莫到被騙時才想到法律。9、不跟過來人取經。如果你是第一次大學畢業，那你就多問問上過大學的人，還有學校的老師，多跟他們聊聊，可以讓你少走很多彎路。同樣的，如果你大一時就這樣做，你會淪落到今天這個境地嗎？所以說，人生的經驗很重要。10、隨便找第一份工作。只要是第一次，就很重要。你的第一印象就在第一份工作中得到，所以，第一份工作多挑挑，別讓自己隨意就入了一行，因為你的第二份工作很可能是以第一份工作為工作經驗的，他會影響的下一步擇業。一個忠告，第一份工作越苦越累越好，這樣對你的鍛煉就越大。8、當今研究生的生活狀態？1、過分放松，錯失基礎知識學習。剛考上研究生，就回到了大一的心態，可以放松一段時間了，但是第一年是基礎課程的學習，像英語、計算機、專業概論等都需要以時間來修煉的，所以，這三項的放松將導致日后你失去學習動力，而且基礎不好，日后就業也是有困難的。2、放任自流，以為混到畢業了就萬事大吉。這是觀念上的問題，總以為讀研了就會超越那些本科生，只要研究生畢業了就可以找到好工作，所以在讀期間沒有危機感，什么都是對付，其實，如果你能力不足可能還不如本科生，而且你的心態也會很不平衡。3、醉心情感，大量占用學習時間。如果本科時沒有戀愛，尤其是那些女生，其情感危機是很大的，白天愁論文，晚上愁嫁人決不是空穴來風。情感是調劑品，積累能力才是關鍵。過分依賴情感是靠不住，尤其是不能讓感情影響了你的學業，否則就得不償失了。4、沒有目標，不能有效利用和規劃學業。考研時不知道為了什么，讀研了也不知道為了什么。沒有目標，就沒有標準，就沒有壓力，在讀期間做什么、不做什么也就沒有了依據，那么如何利用和規劃學業就沒有了必要，本科時無目的生活的教訓還不夠嗎？5、專業迷茫，不知道專業要學什么及畢業后能做什么。尤其是那些跨專業考研的同學，一定要搞清楚這個專業都要學習什么，日后可以做什么工作，不要在迷茫中度過，有意識地加強重點領域的學習，有意識地為日后的就業方向做準備是很有必要的。6、應付學習，專業研究深度不夠。專業研究是枯燥的，是孤獨的，是要靜下心來付出很多時間的。但生活的誘惑和安逸的吸引，讓很多學生得過且過，找各種理由不好好學習和研究專業，最后導致專業不專。7、追隨導師，沒有自己的研究方向。老師的研究方向不一定是你的研究方向，如果一致當然可以盡心盡力而為，可若在實踐中發現不一致，那就要及早確定自己的研究方向了。這里要注意的是，千萬不要依賴導師給你推薦工作或找工作，畢竟自己行才能到哪里都行。8、實踐不足，不能通過實踐為就業積累經驗。實踐的作用大家都知道，但是如何找實踐、實習和如何在實踐中積累工作經驗是困撓學生的問題。一定要走出去實習，而且要和專業或自己喜歡或畢業后要從事的方向一致，這樣才能延續你的能力，讓現在所做的對未來有支持是大家要考慮的問題。9、被動就業，不去了解職場和工作常識。沒有未雨綢繆的意識，只有到了研究生畢業時才考慮到就業的問題，但這時很多都是無法準備的，尤其是能力層面的因素都無法彌補。所以在讀期間多了解點職場、工作上的事是必要的。10、盲目讀博，將希望寄托于明天。可能是考博機會大些，可能是感到沒學到什么，當沒有找到和自己人生、目標相關的理由時就又決定讀博了。這就又重新了考碩時的悲劇，尤其是那些不喜歡或不打算在本專業發展的人就更可憐了。9、研究生期間如何研究？1、體驗求職，了解未來的自己。研一時，你就做一個自己畢業時的簡歷去招聘會或網上投遞，自己未來怎么樣現在就去試試。把自己研究生畢業時可能的知識、經歷、能力、學歷都寫上，還可以參考師兄的簡歷，然后制作一份自己未來畢業時的簡歷去求職。結果如何，自己幾斤幾兩就知道了。到招聘會上給自己提個醒，別在閉關中妄自成大，總感到自己讀研了就了不起，去招聘會上看看你的價值吧。2、訪談職場人士100人。如果你早晚要工作，那么在讀研期間你一定要訪問100個已經工作的人。你可以了解各個領域、企業、職業、職位，能早點了解工作世界，知道職場是什么樣子，工作有什么問題，要得到好工作需要準備什么，在加強對職業世界的了解中有效地安排大學該如何過。而且你還可以得到意外收獲，如交了一些好朋友，能找到實習，甚至日后都能去那家公司工作，當然，最后還是要看你的表現和努力了。3、專業類圖書500本。研究生研究什么？去圖書館讀專業類的500本書你就畢業了，你就有了專業度。很簡單，做到了就知道有什么收獲。比的就是耐力了。4、訪談業內100人。向誰學習，向業內的專家、學者、老師學習，和他們電話、郵件、聊天、活動等各種方式交流，如果你真想在圈子里混，多認識點業內牛人是必要的。機會、工作什么的可能就在交流中產生了。5、三篇原創論文或技術創新。自己寫的，自己發現的，自己想要研究的方向，不是畢業論文，上學時讓自己多練練，可能研究方向、畢業論文就早找到和準備好了。誰能做到誰就有了研究的資本。6、積累一項核心能力。哪怕你就口才好、會拍馬屁也行，你一定要有一項優勢、特長，培養一項比同班同學都強的能力是你就業時的法寶。我就會這一招，但我可以比所有人做的都好，那就夠了。問問自己：你畢業時那里比別人強？7、撰寫一個行業或企業研究報告。怎樣快速增加工作經驗，寫一個行業或企業報告就可以了。你用一年或三個月關注一個行業、一個企業那你就這個圈子還有什么不了解的呢？人、事、活動、要求等你都對了如指掌，那你就業時還困難嗎？還會發生連一個崗位是做什么的都不知道的窘境嗎？二、自我探索1、不了解自己的興趣？一個人的興趣并不僅取決于遺傳，還可以通過后天培養。興趣與特長有關，當一個人在工作中充分發揮自己的特長，工作就會得心應手，取得一定的成績，從而對工作產生興趣。從事有興趣的工作，工作會更加努力，努力工作獲得進步后，興趣會越來越大，最后就會轉變成為強烈的事業心，轉變為熱愛自己事業的深厚情感。一個人要善于發現和利用自己的特長，在職業活動的體驗中，逐步培養職業興趣，進而找到自己感興趣的職業，在職業活動中創造性地工作，不斷地取得成功。我們每個人的興趣會很多，那么什么是職業興趣呢？興趣不等于職業興趣，興趣涵蓋職業興趣。人們選擇職業時，充分考慮了自己的興趣因素，即在擇業時選擇了與個人興趣相關職業，比如一個喜歡寫作的人，選擇了當記者；一個喜歡辯論的人選擇當律師；一個喜歡計算機語言的人選擇了系統研發等。這樣，興趣就轉化為職業興趣了。目前，很多大學生對所學專業沒有興趣，學習動力下降，看見身邊的學習勁頭十足的同學，既著急又不知如何是好，特別體現在選修課的選擇上，有一些學生完全憑個人興趣選擇，選修了一些課程，但這些選修課程都與其將來想從事的職業沒有什么關系。發現你的興趣興趣對人生事業的發展至關重要，所以興趣自然是職業選擇應考慮的重要因素之一。為便于大家根據自己的興趣選擇合適的職業，這里介紹一下加拿大職業分類詞典中各種職業興趣類型的特點與相應的職業。見下表：【說明】你的自我評估是指，你結合類型特征來判斷自己屬于哪種類型，而別人對你的評估，包括你的父母、老師、朋友等第三方對你的看法和評定，兩相對比，增加興趣類型的判斷準備性。類型類型特征你的自我評估別人對你的評價可能適應的職業1愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數字，而不喜歡與人打交道。制圖員、修理工、裁縫、木匠、建筑工、出納員、記賬員、會計、勘測、工程技術、機器制造等。2愿與人打交道，喜歡與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類的活動感興趣。記者、推銷員、營業員、服務員、教師、行政管理人員、外交聯絡等。3愿與文字符號打交道，喜歡常規的、有規律活動。習慣于在預先安排好的程序下工作，愿干有規律的工作。郵件分類員、辦公室職員、圖書館管理員、檔案整理員、打字員、統計員等。4愿與大自然打交道，喜歡地理地質類的活動。地質勘探人員、鉆井工、礦工等。5愿從事農業、生物、化學類工作，喜歡種養、化工方面的實驗性活動。農業技術員、飼養員、水文員、化驗員、制藥工、菜農等。6愿從事社會福利類的工作，喜歡幫助別人解決困難，這類人樂意幫助人，他們試圖改善他人的狀況，幫助他人排憂解難，喜歡從事社會福利和助人工作。咨詢人員、科技推廣人員、教師、醫生、護士等。7愿做組織和管理工作，喜歡掌管一些事情，以發揮重要作用，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領導和組織工作。組織領導管理者，如行政人員、企業管理干部、學校領導和輔導員等。8愿研究人的行為和心理，喜歡談涉及到人的主題，對人的行為舉止和心理狀態感興趣。心理學、政治學、人類學、人事管理、思想政治教育研究工作以及教育、行為管理工作、社會科學工作者、作家等。9愿從事科學技術事業，喜歡通過邏輯推理、理論分析、獨立思考或實驗發現和解決問題的、推理的、測試的活動，善于理論分析，喜歡獨立地解決問題，也喜歡通過實驗做出新發現。生物、化學、工程學、物理學、自然科學工作者、工程技術人員等。10愿從事有想像力和創造力的工作。喜歡創造新的式樣和概念，大都喜歡獨立的工作，對自己的學識和才能頗為自信。樂于解決抽象的問題，而且急于了解周圍的世界。社會調查、經濟分析、各類科學研究工作、化驗、新產品開發，以及演員、畫家、創作或設計人員等。11愿做操作機器的技術工作，喜歡通過一定的技術來進行活動，對運用一定技術，操作各種機械，制造新產品或完成其他任務感興趣，喜歡使用工具特別是大型的、馬力強的先進機器，喜歡具體的東西。制造等。飛行員、駕駛員、機械12愿從事具體的工作，喜歡制作看得見、摸得著的產品并從中得到樂趣，希望很快看到自己的勞動成果，并從完成的產品中得到滿足。室內裝飾、園林、美容、理發、手工制作、機械維修、廚師等。而每一種職業往往又都同時具有其中幾種類型的特點，假如你要成為一名護土，那你就應有愿與人打交道(類型2)、愿熱心助人(類型6)、愿作具體工作(類型12)這三個興趣類型的特點；如果你對其中的某一方面缺乏興趣，那就應努力培養和發展這方面的興趣以適應護士職業的要求，否則，還是選擇更適合你興趣類型的職業為好。2、不了解自己的價值觀？價值觀代表一個人對周圍事物的是非、善惡和重要性的評價。人們對各種事物的評價，如對自由、幸福、自尊、誠實、服從等，在心中有輕重主次之分，這種主次的排列，構成了個人的價值體系價值觀，而價值體系是決定人們期望、態度和行為的心理基礎。在同一客觀條件下，具有不同價值觀的人會產生不同的行為。比如在同一環境，有的人對地位看得很重，有人看得較輕而注重工作成就，這就是因為價值觀不同所致。人的價值觀決定于世界觀，是從出生起，在家庭和社會中積累形成的。事物的廣泛聯系體現在人的身上就是人與各種事物相互影響，種種直接、間接的聯系以及回饋就成為價值觀來源。雖然個人的價值觀和價值體系是隨著生活的變遷而發生變化的，例如幼年認為珍貴的東西，到老年卻不喜愛了，但是有些基本的觀念，往往相對穩定，它們對行為長期起著指導作用。“職業錨”是由美國E.H.施恩教授提出的，這一概念最初產生于美國麻省理工學院斯隆研究院的專門小組，是從斯隆研究院畢業生的縱向研究中演繹成的。所謂“職業錨”是自我意向的一個習得部分。個人進入早期工作情境后，由習得的實際工作經驗所決定，與在經驗中自省的動機、需要、價值觀、才干相符合，達到自我滿足和補償的一種穩定的職業定位。埃德加·施恩認為，職業設計是一個持續不斷的探索過程，隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的“職業錨”。這個所謂的“職業錨”就是指當一個人不得不做出選擇的時候，無論如何都不會放棄的職業中的那種至關重要的東西或價值觀，即人們選擇和發展自己的職業時所圍繞的中心。經過近30年的發展，職業錨（職業定位）已經成為職業發展、職業設計的必選工具。國外許多大公司均將職業錨作為員工職業發展、職業生涯規劃的主要參考點。自1992年以后，麻省理工管理學院將職業錨拓展為八種錨位：技術/職能型：技術/職能型的人，追求在技術/職能領域的成長和技能的不斷提高，以及應用這種技術/職能的機會。他們對自己的認可來自他們的專業水平，他們喜歡面對來自專業領域的挑戰。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因為這將意味著他們放棄在技術/職能領域的成就。管理型：管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去承擔整個部分的責任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經之路。自主/獨立型：自主/獨立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。追求能施展個人能力的工作環境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴展機會，也不愿意放棄自由與獨立。安全/穩定型：安全/穩定型的人追求工作中的安全與穩定感。他們可以預測將來的成功從而感到放松。他們關心財務安全，例如：退休金和退休計劃。穩定感包括誠言、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時他們可以達到一個高的職位，但他們并不關心具體的職位和具體的工作內容。創業型：創業型的人希望使用自己能力去創建屬于自己的公司或創建完全屬于自己的產品(或服務)，而且愿意去冒風險，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時他們在學習并評估將來的機會。一旦他們感覺時機到了，他們便會自己走出去創建自己的事業。服務型：服務型的人指那些一直追求他們認可的核心價值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過新的產品消除疾病。他們一直追尋這種機會，即使這意味著即使變換公司，他們也不會接受不允許他們實現這種價值的工作變換或工作提升。挑戰型：挑戰型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業的原因是工作允許他們去戰勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標。如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。生活型：生活型的人是喜歡允許他們平衡并結合個人的需要、家庭的需要和職業的需要的工作環境。他們希望將生活的各個主要方面整合為一個整體。正因為如此，他們需要一個能夠提供足夠的彈性讓他們實現這一目標的職業環境。甚至可以犧牲他們職業的一些方面，如：提升帶來的職業轉換，他們將成功定義得比職業成功更廣泛。他們認為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發展道路是與眾不同的。以上的描述，也許每一條都有似是而非的感覺，為了更好地明確自己的職業定位，可以嘗試以下方法：首先拿出一張紙，仔細思考以下問題，并將要點記錄在紙上：1、你在中學、大學時，主要在哪些知識上投入了巨大的精力？尤其是你的課外時間，主要用于學習哪些知識？2、如果同樣付給你年薪100萬的薪水，并且你不會遭遇失敗的話，你情愿選擇做什么工作？3、你開始工作時的長期目標是什么？4、哪些知識和哪種學習、工作的方式是你最喜歡，最不喜歡的？你覺得怎樣才能更好的體現你的價值？正如許多分類一樣，以上的分類也無好壞之分，之所以將其提出是為了幫助大家更好地認識自己，并據此重新思考自己的職業生涯，設定切實可行的目標。一個人的所有工作經歷、興趣、資質、性向等等集合而成為他的“職業錨”。它告訴此人，到底什么才是最重要的。在人生的進程中，梳理自己的職業經歷，明確自己的職業定位，就可以讓自己少走彎路，大步邁向成功。發現你的價值觀上文中，我們提到價值觀很重要，那么，怎樣發現自己的價值觀，并讓其為自己所用？下面我們來做一個“價值觀拍賣”的游戲，希望大家從這個游戲中發現自己的價值觀。價值觀拍賣目的：促進成員了解自己的價值觀時間：約50分鐘進行：發給成員“價值觀大拍賣表”，并給成員一百萬元，并說明價值觀大拍賣表的方式，請成員在表上在自己想買的價值觀寫下預估的金額，一定要將一百萬用完（每成員至少要選擇三項以上不可單獨只選一至二項）。再一次說明拍賣會進行的方式，領導員喊三聲由最高者買得并成交，說明完后進行拍賣。請每位成員分享自己拍費中所購得價值觀，領導員并分享在拍賣過程中的對成員新發現與作澄清。價值觀拍賣表：如果你有一百萬，你希望將之分配購買下列項目：