國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查..怎樣思想，就有怎樣的生活國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查..國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查..怎樣思想，就有怎樣的生活中東市場調(diào)查與分析中東概況及國家簡介CONTENTS風土人情市場購買力與中國貿(mào)易關(guān)系談判風格如何開發(fā)中東市場貿(mào)易產(chǎn)品如何創(chuàng)新教學模式，提高學生技能，是我們職業(yè)教育當前必須解決好的一個課題。下面我就藝術(shù)單科類學校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出對學生職業(yè)技能和實操能力培養(yǎng)方面談?wù)勛龇ê腕w會。一、重視常規(guī)教學管理，努力提高教學質(zhì)量首先，學校重視專業(yè)的課程體系建設(shè)，根據(jù)社會用人的需求，及時的調(diào)整，構(gòu)建比較科學的課程體系，積極探索本專業(yè)課程體系改革，開設(shè)與行業(yè)、企業(yè)同步需求的新課程。注意全面提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，堅持“文化課以實用為主，基礎(chǔ)課夠用為度，專業(yè)課以技能為重的指導思想，積極構(gòu)建實用高效的教學模式，已建立新的專業(yè)課程體系。實行理論與實踐一體化教學教學法、項目教學法、模塊教學法等先進的職業(yè)教育教學方法，確保學生掌握扎實的專業(yè)技能和養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。其次，在教學管理上著力做好教務(wù)管理、教學質(zhì)量管理、實踐教學管理。在教務(wù)管理方面有專業(yè)實施性教學計劃、教學大綱、實訓大綱、實驗指導書、教師學期授課計劃、實習實訓計劃等。教學質(zhì)量管理：一要抓課堂常規(guī)管理要求；二要抓教學管理制度化、規(guī)范化，做到教學有大綱、授課有計劃、上課有教案、單元有分析、期中有反饋、學期有總結(jié)。三要做好教學巡查，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。四要改革課堂常規(guī)管理，提倡教師廣泛采用多媒體教學。五要召開學生座談會，形成每學期一次收集各任課教師教學情況反饋的制度，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，提高教學水平。六要嚴肅考風考紀。七要根據(jù)市場對人才的需求，適時調(diào)整教學計劃。八要定期開展教研活動。實踐教學管理：一要重視學生的藝術(shù)實踐，組織學生參加各種類型的展覽、競賽。二要重視學校第二課堂的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，多開設(shè)相關(guān)專業(yè)課外活動組。三要重視學生的實訓，提高學生動手能力，重視校外實習實踐基地建設(shè)，與知名企業(yè)建立校企合作關(guān)系，建立校外實習實訓基地。根據(jù)教學要求組織學生到校外實訓基地進行實習、實訓、寫生、采風。二、創(chuàng)新教學模式，提高學生技能創(chuàng)新教學模式，努力提高學生技能，學校要努力的與知名企業(yè)建立校企合作關(guān)系，讓企業(yè)成為藝術(shù)實踐基地，讓企業(yè)成為課堂教學的延伸，做到優(yōu)勢互補，互助雙贏。校企合作對于學校來說，具有的優(yōu)勢是：具有培養(yǎng)人才和科研能力的硬件和軟件。省重學校，師資力量雄厚，辦學經(jīng)驗豐富，教學手段較先進，人才濟濟。學校的劣勢是：實訓場地及設(shè)備不足，由設(shè)計變作品的制作有困難，實習環(huán)境條件市場信息不如企業(yè)。從企業(yè)方面來說，具有的優(yōu)勢是：具有設(shè)計產(chǎn)品和制造產(chǎn)品的硬件和軟件。擁有公司（設(shè)計室）、廠房（工地）、員工（包括專業(yè)技術(shù)人員）、及有關(guān)生產(chǎn)設(shè)備，具有廣闊的市場銷售渠道和國際化商業(yè)信息渠道；其劣勢是：人才儲備不足，流動頻繁挑選困難，研發(fā)力量不足，人員培訓缺乏師資環(huán)境。因此，雙方剛好優(yōu)勢互補，取長補短，滿足各自發(fā)展的需要。校企合作可有以下主要內(nèi)容：①企業(yè)作為學校的藝術(shù)實踐基地，為有關(guān)設(shè)計專業(yè)教學提供場地、設(shè)備、材料，派員給予技術(shù)指導，協(xié)助學生完成優(yōu)秀作品的改進和制作，供雙方展示和收藏；②學校成立領(lǐng)導機構(gòu)負責聯(lián)系和協(xié)調(diào)校企合作事宜，并建立有關(guān)教研室確定針對性實踐教學內(nèi)容及定期舉辦學術(shù)交流活動；雙方互派專業(yè)人員到對方講課或指導；③企業(yè)幫助學校建立實習實訓室，并根據(jù)市場需求變化確定研究課題，在學校舉辦各種主題性設(shè)計競賽活動，對畢業(yè)設(shè)計和主題性設(shè)計競賽的優(yōu)秀作品給予獎勵（激發(fā)學生學習和創(chuàng)作的積極性），獲獎作品由雙方共享；④冠名設(shè)立獎學、助學基金，獎勵品學兼優(yōu)的學生，扶助刻苦學習的貧困學生；從而大大激發(fā)了學生學習專業(yè)、進行創(chuàng)作和參展參賽的積極性，同時有利于營造濃厚的學習氛圍，提高學習質(zhì)量。⑤學校優(yōu)先向企業(yè)推薦品學兼優(yōu)的畢業(yè)生就業(yè)，同時企業(yè)則優(yōu)先聘用這些優(yōu)秀畢業(yè)生；⑥在學校網(wǎng)站上設(shè)立合作企業(yè)的LOGO鏈接圖標；在學校對外宣傳中納入合作企業(yè)的名稱、主營業(yè)務(wù)及產(chǎn)品信息。通過這種方式合作辦學，學校主要獲得：一是讓學生獲得實習場地，近距離的接觸企業(yè)行業(yè)，以提高教學質(zhì)量；二是采取請進來、走出去、頂崗實習的辦法，請企業(yè)、行業(yè)相關(guān)人士到校為學生授課，組織學生到校企合作企業(yè)進行參觀實習，讓師生獲得市場信息，以增加補充和更新教學內(nèi)容；同時教師可以通過到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐學到新的專業(yè)技能，學校可以聘請企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員到校講學和指導，解決學校“雙師型”教師不足的問題。如我校的室內(nèi)設(shè)計與制作專業(yè)在課程教學及畢業(yè)設(shè)計過程中，充分利用校企合作資源，深入開展進入主題為“走進企業(yè)、走近行業(yè)“的社會實踐與社會調(diào)查，主要做法有：（一）請進來：請行業(yè)“名師名家”來校講學，讓學生與一線的設(shè)計師面對面交流；（二）走出去：去設(shè)計公司聽設(shè)計師講設(shè)計，看設(shè)計公司的運作；去參觀家居樣品房；去觀摩酒店、寫字樓的施工現(xiàn)場，聽設(shè)計師現(xiàn)場談設(shè)計經(jīng)過與感受，與工程人員深入接觸，開施工現(xiàn)場講座；去大型裝飾材料城、國際家居展會，深入進行社會調(diào)查；（三）及時引導、總結(jié)師生在“走進企業(yè)，走近行業(yè)”的做法，以利課程深入開展；又如裝潢設(shè)計與制作專業(yè)也同樣采取請進來，走出去的做法。在畢業(yè)設(shè)計中采取項目教學法，與一些企業(yè)合作，把企業(yè)項目直接引進到畢業(yè)創(chuàng)作中，通過校企雙方的共同努力，取得很好的成效，學生的畢業(yè)作品受到企業(yè)的肯定，受到同行及社會的肯定，許多學生的構(gòu)思及作品（成品）被企業(yè)直接采用，同時企業(yè)也對學生進行獎勵，企業(yè)受益、學生受益、學校也受益；三是讓學生獲得就業(yè)機會，以提高就業(yè)率；四是讓學生獲得獎學助學金，激發(fā)了學習專業(yè)的積極性；與此同時，對方企業(yè)主要獲得：一是獲得大量的產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)意，集思廣益以增強企業(yè)的創(chuàng)新能力；二是獲得優(yōu)秀的學生作品，以擴充企業(yè)的品牌內(nèi)涵；三是獲得員工正規(guī)培訓的渠道，有助于提高技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平；四是獲得優(yōu)秀的畢業(yè)生，增加人才儲備，以提高企業(yè)的競爭實力。此外，通過合作辦學，校企雙方都提高了社會信譽度與知名度。三、重視技能競賽，促進技能提高要重視組織學生參加各類技能競賽，重視通過競賽來帶動促進教學，重視通過競賽來促進學生技能的提高，主要通過國家、省、市級職業(yè)技能競賽這個大舞臺來展示和檢驗教學質(zhì)量，來檢驗學生的技能掌握情況，主要做法是：1、精心組織，積極準備，選派經(jīng)驗豐富的指導教師及參賽選手，組成參賽代表隊，各參賽專業(yè)代表隊制定比較周密詳細的工作方案，要通過集中訓練、個別輔導等做法，比較科學合理的、靈活的進行模擬訓練和模擬競賽等。2、要落實專人為參賽師生提供報名、信息采集、資料準備后勤保障等方面的服務(wù)，為參賽學生提供方便，做到專事專人負責，為參賽師生解決實際困難，及時解決問題，方便參賽師生。四、提高學生技能，任重道遠為更好的貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹落實國家的教育方針，辦人民滿意的職業(yè)教育，我們要以社會需求為導向，辦好特色名牌學校，培養(yǎng)精品設(shè)計人才，走“內(nèi)涵發(fā)展”和“外聯(lián)發(fā)展”并舉的道路。要以校企合作為載體，深化教學模式改革，堅持“以就業(yè)為導向，以能力為本位”培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的實用型人才為目標，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，創(chuàng)新教學模式，嘗試采用“任務(wù)驅(qū)動”、“項目教學“、“頂崗教學”等教學方式，嘗試“工學結(jié)合”、“半工半讀”、“訂單式培養(yǎng)”等新的辦學模式，以此促進應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)，提高職業(yè)學校教育與辦學質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)良好的教學情境和濃郁的教學氛圍，能激發(fā)學生的英語學習興趣，使學生插上愉悅的翅膀，帶著渴望的心情，步入英語語言的交流與學習中，進而提高他們的英語交際能力。因此，創(chuàng)設(shè)情景是初中英語課堂教學的重要手段。但是課堂教學中往往是為了情境而去創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)的是形式化的、缺乏真情的，甚至假的情景，這就會失去情境創(chuàng)設(shè)的本義，學生的主動性就不能得以充分發(fā)揮，教學的有效性就不能得以實現(xiàn)。為此，情景創(chuàng)設(shè)應(yīng)根據(jù)教學的實際情況來安排。一、創(chuàng)設(shè)實際生活情境教學根據(jù)自然法的教學理念，貼近初中學生生活的具有現(xiàn)實意義的語言和場景更有利于學生產(chǎn)生興趣，并促使其更好地實現(xiàn)語言習得。因此我們要把握住每一個可以利用的場景來進行教學，這樣才更有利于學生掌握并運用所學知識。如，老師在講解現(xiàn)在進行時問學生這樣一個問題“whatareyoudoing，class？”學生們思考了一下回答“wearehavinganenglishclass.”；老師又指著一個學生問“whatislimingdoing？”學生們回答“heislisteningtotheteacher.”老師回答“yes，heislisteningtotheteacher（me）.”這就是運用真實的生活情境來進行教學，而不是讓學生以組隊的方式對書上的類似的對話進行反復(fù)的操練。這樣既避免了枯燥乏味的練習，又讓學生在這樣的輕松易懂的對話練習中輕松運用了現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，使學生在輕松回答這個問題的同時感到高興與自豪，不知不覺中提高了學習興趣。二、用實物演示情境以實物為中心，創(chuàng)設(shè)必要背景，構(gòu)成一個整體，以演示某一特定情境。實物是最常見的直觀教具，能給學生以直觀的刺激。我們利用易于準備和便于攜帶的實物，尤其是充分利用教室里的人和物，密切配合教材，巧設(shè)情景。如教《新目標goforit！》七年級上unit4where’smybackpack？這一課時，把學生的書包、文具盒、鉛筆、橡皮擦等各種各樣的學習用品堆放在講臺上，通過用英語問答的方式進行情景會話等的練習。在教《新目標goforit！》七年級上unit7howmucharethesepants？時，課前準備大量學生感興趣的衣服和鞋帽等，在課上用英語向?qū)W生介紹，激發(fā)學生的興趣，隨后開展“課堂現(xiàn)場購物”的活動，引導學生把學習的英語知識運用到交際活動中去。三、扮演角色情境表演是我們在使用英語新編教材時最常用的教學方法。教學中我們使用的表演主要有兩種：第一種要求”進入角色”，即要求學生有感情地朗讀課文，注意體會角色的心理變化。第二種表演是”扮演角色”這是新教材的一大特色。幾乎全套教材每一單元的每一部分都有readtheconversationsandactout的練習，我除了按教材要求完成該項練習外，還盡可能地引導學生在課堂上或英語興趣小組等活動中，表演所學內(nèi)容。如表演”打電話”、”問路”、”借物”、”購物”、”看病”等日常交際活動。由于學生進入角色、表演角色，課文中角色不再是書本上的，而是學生自己或自己集體中的同學。這樣學生對課文中的角色就容易產(chǎn)生親切感，很自然地加強了內(nèi)心體驗。同時，表演的過程也是把所學英語知識轉(zhuǎn)化為”英語交際能力”的過程，這一點正是英語教學課標所強調(diào)的。教學實踐使我們認識到，要使中學生能更有效地學習英語、學好英語，我們的英語課堂教學應(yīng)多創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學生積極地參與到真實的或模擬的活動中。學生的英語學習活動，是一種情境化的互動活動，設(shè)計多元化的情境能使學生的心靈與心靈進行對話和撞擊。只要我們深入鉆研教材，不斷地努力改進教法，學生學習英語的興趣就會越來越強烈。四、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境“學起于思，思源于疑”。學生有了疑問才會去進一步思考問題，才會有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，而傳統(tǒng)教學中，學生少主動參與，多被動接受；少自我意識，多依附性。學生被束縛在教師、教材、課堂的圈子中，不敢越雷池半步，其創(chuàng)造性個性受到壓抑和扼制。因此，在教學中我們提出：學生是教學的主人，教是為學生的學服務(wù)的。鼓勵學生自主質(zhì)疑，去發(fā)現(xiàn)問題，大膽發(fā)問。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，讓學生由過去的機械接受向主動探索發(fā)展，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造個性。提出問題激發(fā)思維：在英語課堂教學中，教師要不斷呈現(xiàn)異彩紛呈的語言現(xiàn)象，給學生提供盡可能多的獨立思維的天地。如，講到practisedoingsth的用法時，馬上給出一道選擇題：heoftenpractices___________english.a.speakb.spokec.spokend.speaking試題一給出，大部分學生會立刻作出反應(yīng)，認為d是正確答案。但如果打破思維定勢，教師進一步暗示學生此題答案可能不唯一，引導他們對那三個被排除的答案提出批判性質(zhì)疑，許多學生很快會發(fā)現(xiàn)答案c也完全正確。此時如果再讓學生朗讀：“he’spractisingspeakingspokenenglish.”學生定將興趣濃烈，愉快地掌握practisedoingsth和spokenenglish這兩個表達式，我們也培養(yǎng)了學生批判性思維的品質(zhì)，而這種批判性思維品質(zhì)一旦形成，學生在實際運用英語時就會盡力避免固有的思維定勢，審慎思考，全面考慮。五、運用圖片進行教學在講“whereareyoufrom？”這個句型時，教師利用圖片，將具體的語言文字具體化，擴展對話內(nèi)容，向中學生展示不同國家和地區(qū)的風景名勝。例如，中國的長城，美國的白宮，英國的泰晤士河等等。然后分別指著不同的圖片問：t：whereareyoufrom？；s：iamfromchina（england，america）；t：whatdoyouthinkofchina（england，america）？；s：it’sbeautiful/great/strong；t：whatdoyoulikeaboutchina？s：thepeopleandthefood.初中學生由于年齡特點，感性認識較強。這些風景圖片使抽象的國名具體化，展示了不同國家的人文和自然景觀，刺激了學生的感官，讓學生身臨其境，觸動了學生的心靈，引發(fā)了他們對這些國家的向往，讓他們在學會這個句型的同時，也領(lǐng)路了各個國家的風土人情。在教學中我深深體會到：教師不能獨占整個教學活動時間，教師要結(jié)合英語教材內(nèi)容的特點和學生已有知識儲備，根據(jù)學生能力水平有效開展形式多樣的課堂小組教學活動，對學生進行有效的思維方式訓練，從而為學生創(chuàng)造性解決問題奠定良好基礎(chǔ)。國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查..怎樣思想，就有怎樣的生活國際貿(mào)易之1中東市場調(diào)查與分析中東市場調(diào)查與分析2中東概況及國家簡介CONTENTS風土人情市場購買力與中國貿(mào)易關(guān)系談判風格如何開發(fā)中東市場貿(mào)易產(chǎn)品中東概況及國家簡介3Part01中東概況國家簡介Part014中東概況中東或中東地區(qū)是指地中海東部南部區(qū)城,從地中海東部時斯灣的大片地區(qū),資中東地理上也是亞洲西部與非洲東北部的地區(qū)。它包括部分西亞和非洲埃及。中東”不屬于正式的地理術(shù)語。一般說來包括巴林、埃及、伊朗、伊拉克、以色列、約旦、科威特、黎巴嫩、阿曼、卡塔爾、沙特、敘利亞、巴勒斯坦、阿聯(lián)酋、也門土耳其和塞浦路斯,共17個國家和地區(qū)。中東地區(qū)的氣候類型主要為熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候。其中熱帶沙漠氣候分布最廣。聯(lián)系亞、歐、非三大洲,溝通大西洋和印度洋,歐洲和亞洲,中東自古以來是東西方交通樞紐,位于兩洋三洲五海”之地,戰(zhàn)略位置極其重要,為爭奪寶貴的淡水資源和石油資源,常年戰(zhàn)爭不斷。中東概況5器以測特阿拉伯首都是利雅得,沙特是政教合一的君主釗王國,無憲法,禁止政黨活動實行自由經(jīng)濟政策沙特以“石泊王國”著稱,石油儲量和產(chǎn)量均居世界之首,石油和石化工業(yè)是其經(jīng)濟命脈。沙特阿拉伯人打招呼的禮儀很講究,見面時首先互相問候,說:“撒拉姆,阿拉庫姆”(你好),然后握手并說“凱伊夫哈拉克”(身體好)。有的沙特人會伸出左手放在你的右肩上并吻你的雙頰沙特人很大方。不要老盯著看他的手表、襯衫鏈扣或其他東西,否則他會當場摘下來送給你如果拒絕的話,就會得罪他。沙特砢拉伯沒有夜總會和電影院,飯館也非常少。談話中避免談?wù)撝袞|改治和國際石油政策。要想成功地在沙特阿拉伯做好貿(mào)易工作,必須了解該國嚴格實行政教合一,尤須知道伊斯蘭教的一些習俗與規(guī)定,否則就可能給工作帶來許多不便,甚至使貿(mào)易活動失敗。例如,如問該國出口凍雞,不能用杋械宰殺,更不能有血跡,有可能被退貨。其原因不是貨不好,而是賣方對雞的加工法違反了古蘭經(jīng)的規(guī)定:只能人工宰殺,不可用機器。只許男人屠宰,不準女人動手。雞體及包裝不得有一點血污,否則就認為是不吉利器以測6聯(lián)酋阿聯(lián)酋是一個以產(chǎn)油著稱的西亞沙漠國家,有“沙漠中的花朵"的美稱。其最高委員會由7個酋長國的酋長組成,是最高權(quán)力札構(gòu),聯(lián)邦經(jīng)費基本上由阿布扎比和迪拜兩個酋長國承擔聯(lián)酋以石油生產(chǎn)和石油化工工業(yè)為主,同時注重發(fā)展經(jīng)濟多樣化農(nóng)業(yè)不發(fā)達。外匯不受限制貨幣自由入出境,匯率穩(wěn)定。聯(lián)邦政府財政收入來自各酋長國的石油收入。阿聯(lián)酋本地居民為阿拉伯人,居民大多信奉伊斯蘭教,但國家實行對外全方位開放,政簧較開明對外國人在衣食住行等方面沒有太多的限制,某些超級市場的指定區(qū)域可以買到豬肉,基本可滿足居住在阿聯(lián)酋各國人土的需求。當?shù)孛磕暌淮蔚凝S月期間,在日出后和日落前,不許在公共場所和大街上喝水、吸煙、吃東西當?shù)亟^大多數(shù)的餐館和飲品店在這個時期關(guān)門停業(yè)女士們要盡量注意穿長袖衣服和長裨,不要太暴露。除在寫所或飯店的客房酒吧內(nèi)可以喝酒外,其它任何公共場所均不許喝酒。聯(lián)酋7埃及是非洲第三大經(jīng)濟體,屬開放型市場經(jīng)濟,擁有相對完整的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)體系。石油天然氣、旅游、僑匯和蘇伊士運河是四大外匯收λ來源。“國家所有制」合作社所有和私人所有”三種形式并存;實行義務(wù)兵和志愿兵相結(jié)合的兵役釗度,埃及文化是具有非洲特點的阿拉化,特別是亞歷山大城,其次是開羅。其間夾雜著黎凡特文化的特點卡塔爾資源主要有石油和天然氣,是經(jīng)濟支柱。政府大力投資開發(fā)夭然氣,是世弄第一大液化天然氣自愿兵釗國內(nèi)無鐵路,各主要城市之間由現(xiàn)代化公路網(wǎng)相連,卡塔爾人社交習俗總的特點可以用這樣幾句話來概括塔爾人心誠摯,性格爽快講理智;會客習慣很古怪,兩眼與客喜對視:伊斯蘭教為國教,政府宗教相一致:婦女羞體禁社交,不得建犯有倒置:;腳掌沖人無禮貌,使用左手受抵埃及8阿阿曼扼守著世界上最重要的石油輸出通道一一霍爾木玆海峽,石油、天然氣產(chǎn)業(yè)是阿曼的支柱產(chǎn)業(yè)。它是君主獨裁制國家,無憲法和議會,禁止一切政黨活動,實行義務(wù)兵役制,交通和通訊系統(tǒng)非常發(fā)達。境內(nèi)無鐵路,運輸主要依靠公路阿曼人信奉伊斯蘭教,并恪守教規(guī)。忌諱左手傳遞東西或食物,認為左手是抗臟、下嘰之手否則,便是對人的極大不敬和污辱。忌諱客人與他們的女人接觸。認為親屬以外的男人與自己的女人接觸,是一種傷風敗俗的行為。和女性交談、親近女性、或拍攝女性照片都不行。有禁還禁食豬肉及一切怪形食物。也忌諱使用豬制品和談?wù)撠i的問題。用餐時不要用左手,在別人面前不要用食指或中指比劃阿曼人待人真誠,他們視款待好賓客為無尚的光榮。因此,他們遇到陌生人總是主動地打招呼并熱情問候,甚至還邀請客人去家中做客。在當?shù)?砍伐樹木也在禁止之列。在齋戌期間,不要在眾人面前吃東西。不能在伊斯蘭教寺院里照相。不要贊美女性或她們的裝飾品。不要持有以色列產(chǎn)品或贊揚以色列。他們對水的價值觀念遠超過我們的想象,不耍提及地下泉水的衛(wèi)生問題。阿9約旦化是發(fā)展中國家,經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱,資源較貧乏,比較缺乏淡水源,石油資源不豐富。可耕地少,依賴進口。國民經(jīng)濟主要支柱為僑匯、外援和旅游。人民生活較為富裕,在伊斯蘭國家中相對開放。國教為伊斯蘭教,約旦是二元制君主立憲制國家按當?shù)氐牧曀?對女性穿著有較嚴格的要求,婦女一般不穿袒胸露背和緊身的服裝。另外,不論男女都不佩戴有宗教意義的珠寶首飾。約旦人在談話時喜歡注視對方,雙方距離很近,約旦人認為目光旁視或東張西望都是輕視人的行為。他們還討厭別人把腳掌朝向自己,禁止用左手遞送東西也門賣共和,經(jīng)后,是進界上最不發(fā)達的國家之一。其發(fā)展主要依賴石油出口收入。歷史悠久,至今還保存的傳統(tǒng)的手工業(yè),腰刀是也門古代文明的印證約旦化10黎巴嫩一直是個伯基留徒言主導地、各宗教派別保持權(quán)力平衡的阿拉伯國家。黎巴是阿拉伯世界中一個名副其實的西方式國家,首都貝魯特號稱東方巴黎藜巴嫩主要經(jīng)濟來源是銀行業(yè)和旅游業(yè),實行三杈分立的議會民主制,實行自由、開放的市場經(jīng)濟,私營經(jīng)濟占主導地位。黎工業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱,以加工業(yè)為主。農(nóng)業(yè)欠發(fā)達。貝魯特曾是中東金融中心,外匯和黃金可自由買賣。以色列希伯萊語為國語,猶太教為國教,是議會民主制國家,沒有憲法,只有議會法、總統(tǒng)法和政府法等基本法。以色列土地貧瘠、資源短缺,堅持走科技強國之路,重視教育和人才的培養(yǎng),使經(jīng)濟得以較快發(fā)展。以色列高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展舉世羈目,特別是在電子、通訊、計算機軟件、醫(yī)療器核、生物技術(shù)工程、農(nóng)業(yè)以及航空等方面擁有先進的技術(shù)和優(yōu)勢。開展全方位外交黎巴嫩一直是個伯基留徒言主導地、各宗教派別11國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件12國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件13國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件14國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件15國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件16國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件17國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件18國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件19國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件20國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件21國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件22國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件23國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件24國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件25國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件26國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件27國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件28國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件29國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件30國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件31國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件32國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件33國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件34國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件35國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件36國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件37國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查課件38謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，39國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查..怎樣思想，就有怎樣的生活國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查..國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查..怎樣思想，就有怎樣的生活中東市場調(diào)查與分析中東概況及國家簡介CONTENTS風土人情市場購買力與中國貿(mào)易關(guān)系談判風格如何開發(fā)中東市場貿(mào)易產(chǎn)品如何創(chuàng)新教學模式，提高學生技能，是我們職業(yè)教育當前必須解決好的一個課題。下面我就藝術(shù)單科類學校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出對學生職業(yè)技能和實操能力培養(yǎng)方面談?wù)勛龇ê腕w會。一、重視常規(guī)教學管理，努力提高教學質(zhì)量首先，學校重視專業(yè)的課程體系建設(shè)，根據(jù)社會用人的需求，及時的調(diào)整，構(gòu)建比較科學的課程體系，積極探索本專業(yè)課程體系改革，開設(shè)與行業(yè)、企業(yè)同步需求的新課程。注意全面提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，堅持“文化課以實用為主，基礎(chǔ)課夠用為度，專業(yè)課以技能為重的指導思想，積極構(gòu)建實用高效的教學模式，已建立新的專業(yè)課程體系。實行理論與實踐一體化教學教學法、項目教學法、模塊教學法等先進的職業(yè)教育教學方法，確保學生掌握扎實的專業(yè)技能和養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。其次，在教學管理上著力做好教務(wù)管理、教學質(zhì)量管理、實踐教學管理。在教務(wù)管理方面有專業(yè)實施性教學計劃、教學大綱、實訓大綱、實驗指導書、教師學期授課計劃、實習實訓計劃等。教學質(zhì)量管理：一要抓課堂常規(guī)管理要求；二要抓教學管理制度化、規(guī)范化，做到教學有大綱、授課有計劃、上課有教案、單元有分析、期中有反饋、學期有總結(jié)。三要做好教學巡查，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。四要改革課堂常規(guī)管理，提倡教師廣泛采用多媒體教學。五要召開學生座談會，形成每學期一次收集各任課教師教學情況反饋的制度，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，提高教學水平。六要嚴肅考風考紀。七要根據(jù)市場對人才的需求，適時調(diào)整教學計劃。八要定期開展教研活動。實踐教學管理：一要重視學生的藝術(shù)實踐，組織學生參加各種類型的展覽、競賽。二要重視學校第二課堂的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，多開設(shè)相關(guān)專業(yè)課外活動組。三要重視學生的實訓，提高學生動手能力，重視校外實習實踐基地建設(shè)，與知名企業(yè)建立校企合作關(guān)系，建立校外實習實訓基地。根據(jù)教學要求組織學生到校外實訓基地進行實習、實訓、寫生、采風。二、創(chuàng)新教學模式，提高學生技能創(chuàng)新教學模式，努力提高學生技能，學校要努力的與知名企業(yè)建立校企合作關(guān)系，讓企業(yè)成為藝術(shù)實踐基地，讓企業(yè)成為課堂教學的延伸，做到優(yōu)勢互補，互助雙贏。校企合作對于學校來說，具有的優(yōu)勢是：具有培養(yǎng)人才和科研能力的硬件和軟件。省重學校，師資力量雄厚，辦學經(jīng)驗豐富，教學手段較先進，人才濟濟。學校的劣勢是：實訓場地及設(shè)備不足，由設(shè)計變作品的制作有困難，實習環(huán)境條件市場信息不如企業(yè)。從企業(yè)方面來說，具有的優(yōu)勢是：具有設(shè)計產(chǎn)品和制造產(chǎn)品的硬件和軟件。擁有公司（設(shè)計室）、廠房（工地）、員工（包括專業(yè)技術(shù)人員）、及有關(guān)生產(chǎn)設(shè)備，具有廣闊的市場銷售渠道和國際化商業(yè)信息渠道；其劣勢是：人才儲備不足，流動頻繁挑選困難，研發(fā)力量不足，人員培訓缺乏師資環(huán)境。因此，雙方剛好優(yōu)勢互補，取長補短，滿足各自發(fā)展的需要。校企合作可有以下主要內(nèi)容：①企業(yè)作為學校的藝術(shù)實踐基地，為有關(guān)設(shè)計專業(yè)教學提供場地、設(shè)備、材料，派員給予技術(shù)指導，協(xié)助學生完成優(yōu)秀作品的改進和制作，供雙方展示和收藏；②學校成立領(lǐng)導機構(gòu)負責聯(lián)系和協(xié)調(diào)校企合作事宜，并建立有關(guān)教研室確定針對性實踐教學內(nèi)容及定期舉辦學術(shù)交流活動；雙方互派專業(yè)人員到對方講課或指導；③企業(yè)幫助學校建立實習實訓室，并根據(jù)市場需求變化確定研究課題，在學校舉辦各種主題性設(shè)計競賽活動，對畢業(yè)設(shè)計和主題性設(shè)計競賽的優(yōu)秀作品給予獎勵（激發(fā)學生學習和創(chuàng)作的積極性），獲獎作品由雙方共享；④冠名設(shè)立獎學、助學基金，獎勵品學兼優(yōu)的學生，扶助刻苦學習的貧困學生；從而大大激發(fā)了學生學習專業(yè)、進行創(chuàng)作和參展參賽的積極性，同時有利于營造濃厚的學習氛圍，提高學習質(zhì)量。⑤學校優(yōu)先向企業(yè)推薦品學兼優(yōu)的畢業(yè)生就業(yè)，同時企業(yè)則優(yōu)先聘用這些優(yōu)秀畢業(yè)生；⑥在學校網(wǎng)站上設(shè)立合作企業(yè)的LOGO鏈接圖標；在學校對外宣傳中納入合作企業(yè)的名稱、主營業(yè)務(wù)及產(chǎn)品信息。通過這種方式合作辦學，學校主要獲得：一是讓學生獲得實習場地，近距離的接觸企業(yè)行業(yè)，以提高教學質(zhì)量；二是采取請進來、走出去、頂崗實習的辦法，請企業(yè)、行業(yè)相關(guān)人士到校為學生授課，組織學生到校企合作企業(yè)進行參觀實習，讓師生獲得市場信息，以增加補充和更新教學內(nèi)容；同時教師可以通過到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐學到新的專業(yè)技能，學校可以聘請企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員到校講學和指導，解決學校“雙師型”教師不足的問題。如我校的室內(nèi)設(shè)計與制作專業(yè)在課程教學及畢業(yè)設(shè)計過程中，充分利用校企合作資源，深入開展進入主題為“走進企業(yè)、走近行業(yè)“的社會實踐與社會調(diào)查，主要做法有：（一）請進來：請行業(yè)“名師名家”來校講學，讓學生與一線的設(shè)計師面對面交流；（二）走出去：去設(shè)計公司聽設(shè)計師講設(shè)計，看設(shè)計公司的運作；去參觀家居樣品房；去觀摩酒店、寫字樓的施工現(xiàn)場，聽設(shè)計師現(xiàn)場談設(shè)計經(jīng)過與感受，與工程人員深入接觸，開施工現(xiàn)場講座；去大型裝飾材料城、國際家居展會，深入進行社會調(diào)查；（三）及時引導、總結(jié)師生在“走進企業(yè)，走近行業(yè)”的做法，以利課程深入開展；又如裝潢設(shè)計與制作專業(yè)也同樣采取請進來，走出去的做法。在畢業(yè)設(shè)計中采取項目教學法，與一些企業(yè)合作，把企業(yè)項目直接引進到畢業(yè)創(chuàng)作中，通過校企雙方的共同努力，取得很好的成效，學生的畢業(yè)作品受到企業(yè)的肯定，受到同行及社會的肯定，許多學生的構(gòu)思及作品（成品）被企業(yè)直接采用，同時企業(yè)也對學生進行獎勵，企業(yè)受益、學生受益、學校也受益；三是讓學生獲得就業(yè)機會，以提高就業(yè)率；四是讓學生獲得獎學助學金，激發(fā)了學習專業(yè)的積極性；與此同時，對方企業(yè)主要獲得：一是獲得大量的產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)意，集思廣益以增強企業(yè)的創(chuàng)新能力；二是獲得優(yōu)秀的學生作品，以擴充企業(yè)的品牌內(nèi)涵；三是獲得員工正規(guī)培訓的渠道，有助于提高技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平；四是獲得優(yōu)秀的畢業(yè)生，增加人才儲備，以提高企業(yè)的競爭實力。此外，通過合作辦學，校企雙方都提高了社會信譽度與知名度。三、重視技能競賽，促進技能提高要重視組織學生參加各類技能競賽，重視通過競賽來帶動促進教學，重視通過競賽來促進學生技能的提高，主要通過國家、省、市級職業(yè)技能競賽這個大舞臺來展示和檢驗教學質(zhì)量，來檢驗學生的技能掌握情況，主要做法是：1、精心組織，積極準備，選派經(jīng)驗豐富的指導教師及參賽選手，組成參賽代表隊，各參賽專業(yè)代表隊制定比較周密詳細的工作方案，要通過集中訓練、個別輔導等做法，比較科學合理的、靈活的進行模擬訓練和模擬競賽等。2、要落實專人為參賽師生提供報名、信息采集、資料準備后勤保障等方面的服務(wù)，為參賽學生提供方便，做到專事專人負責，為參賽師生解決實際困難，及時解決問題，方便參賽師生。四、提高學生技能，任重道遠為更好的貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹落實國家的教育方針，辦人民滿意的職業(yè)教育，我們要以社會需求為導向，辦好特色名牌學校，培養(yǎng)精品設(shè)計人才，走“內(nèi)涵發(fā)展”和“外聯(lián)發(fā)展”并舉的道路。要以校企合作為載體，深化教學模式改革，堅持“以就業(yè)為導向，以能力為本位”培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的實用型人才為目標，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，創(chuàng)新教學模式，嘗試采用“任務(wù)驅(qū)動”、“項目教學“、“頂崗教學”等教學方式，嘗試“工學結(jié)合”、“半工半讀”、“訂單式培養(yǎng)”等新的辦學模式，以此促進應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)，提高職業(yè)學校教育與辦學質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)良好的教學情境和濃郁的教學氛圍，能激發(fā)學生的英語學習興趣，使學生插上愉悅的翅膀，帶著渴望的心情，步入英語語言的交流與學習中，進而提高他們的英語交際能力。因此，創(chuàng)設(shè)情景是初中英語課堂教學的重要手段。但是課堂教學中往往是為了情境而去創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)的是形式化的、缺乏真情的，甚至假的情景，這就會失去情境創(chuàng)設(shè)的本義，學生的主動性就不能得以充分發(fā)揮，教學的有效性就不能得以實現(xiàn)。為此，情景創(chuàng)設(shè)應(yīng)根據(jù)教學的實際情況來安排。一、創(chuàng)設(shè)實際生活情境教學根據(jù)自然法的教學理念，貼近初中學生生活的具有現(xiàn)實意義的語言和場景更有利于學生產(chǎn)生興趣，并促使其更好地實現(xiàn)語言習得。因此我們要把握住每一個可以利用的場景來進行教學，這樣才更有利于學生掌握并運用所學知識。如，老師在講解現(xiàn)在進行時問學生這樣一個問題“whatareyoudoing，class？”學生們思考了一下回答“wearehavinganenglishclass.”；老師又指著一個學生問“whatislimingdoing？”學生們回答“heislisteningtotheteacher.”老師回答“yes，heislisteningtotheteacher（me）.”這就是運用真實的生活情境來進行教學，而不是讓學生以組隊的方式對書上的類似的對話進行反復(fù)的操練。這樣既避免了枯燥乏味的練習，又讓學生在這樣的輕松易懂的對話練習中輕松運用了現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，使學生在輕松回答這個問題的同時感到高興與自豪，不知不覺中提高了學習興趣。二、用實物演示情境以實物為中心，創(chuàng)設(shè)必要背景，構(gòu)成一個整體，以演示某一特定情境。實物是最常見的直觀教具，能給學生以直觀的刺激。我們利用易于準備和便于攜帶的實物，尤其是充分利用教室里的人和物，密切配合教材，巧設(shè)情景。如教《新目標goforit！》七年級上unit4where’smybackpack？這一課時，把學生的書包、文具盒、鉛筆、橡皮擦等各種各樣的學習用品堆放在講臺上，通過用英語問答的方式進行情景會話等的練習。在教《新目標goforit！》七年級上unit7howmucharethesepants？時，課前準備大量學生感興趣的衣服和鞋帽等，在課上用英語向?qū)W生介紹，激發(fā)學生的興趣，隨后開展“課堂現(xiàn)場購物”的活動，引導學生把學習的英語知識運用到交際活動中去。三、扮演角色情境表演是我們在使用英語新編教材時最常用的教學方法。教學中我們使用的表演主要有兩種：第一種要求”進入角色”，即要求學生有感情地朗讀課文，注意體會角色的心理變化。第二種表演是”扮演角色”這是新教材的一大特色。幾乎全套教材每一單元的每一部分都有readtheconversationsandactout的練習，我除了按教材要求完成該項練習外，還盡可能地引導學生在課堂上或英語興趣小組等活動中，表演所學內(nèi)容。如表演”打電話”、”問路”、”借物”、”購物”、”看病”等日常交際活動。由于學生進入角色、表演角色，課文中角色不再是書本上的，而是學生自己或自己集體中的同學。這樣學生對課文中的角色就容易產(chǎn)生親切感，很自然地加強了內(nèi)心體驗。同時，表演的過程也是把所學英語知識轉(zhuǎn)化為”英語交際能力”的過程，這一點正是英語教學課標所強調(diào)的。教學實踐使我們認識到，要使中學生能更有效地學習英語、學好英語，我們的英語課堂教學應(yīng)多創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學生積極地參與到真實的或模擬的活動中。學生的英語學習活動，是一種情境化的互動活動，設(shè)計多元化的情境能使學生的心靈與心靈進行對話和撞擊。只要我們深入鉆研教材，不斷地努力改進教法，學生學習英語的興趣就會越來越強烈。四、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境“學起于思，思源于疑”。學生有了疑問才會去進一步思考問題，才會有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，而傳統(tǒng)教學中，學生少主動參與，多被動接受；少自我意識，多依附性。學生被束縛在教師、教材、課堂的圈子中，不敢越雷池半步，其創(chuàng)造性個性受到壓抑和扼制。因此，在教學中我們提出：學生是教學的主人，教是為學生的學服務(wù)的。鼓勵學生自主質(zhì)疑，去發(fā)現(xiàn)問題，大膽發(fā)問。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，讓學生由過去的機械接受向主動探索發(fā)展，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造個性。提出問題激發(fā)思維：在英語課堂教學中，教師要不斷呈現(xiàn)異彩紛呈的語言現(xiàn)象，給學生提供盡可能多的獨立思維的天地。如，講到practisedoingsth的用法時，馬上給出一道選擇題：heoftenpractices___________english.a.speakb.spokec.spokend.speaking試題一給出，大部分學生會立刻作出反應(yīng)，認為d是正確答案。但如果打破思維定勢，教師進一步暗示學生此題答案可能不唯一，引導他們對那三個被排除的答案提出批判性質(zhì)疑，許多學生很快會發(fā)現(xiàn)答案c也完全正確。此時如果再讓學生朗讀：“he’spractisingspeakingspokenenglish.”學生定將興趣濃烈，愉快地掌握practisedoingsth和spokenenglish這兩個表達式，我們也培養(yǎng)了學生批判性思維的品質(zhì)，而這種批判性思維品質(zhì)一旦形成，學生在實際運用英語時就會盡力避免固有的思維定勢，審慎思考，全面考慮。五、運用圖片進行教學在講“whereareyoufrom？”這個句型時，教師利用圖片，將具體的語言文字具體化，擴展對話內(nèi)容，向中學生展示不同國家和地區(qū)的風景名勝。例如，中國的長城，美國的白宮，英國的泰晤士河等等。然后分別指著不同的圖片問：t：whereareyoufrom？；s：iamfromchina（england，america）；t：whatdoyouthinkofchina（england，america）？；s：it’sbeautiful/great/strong；t：whatdoyoulikeaboutchina？s：thepeopleandthefood.初中學生由于年齡特點，感性認識較強。這些風景圖片使抽象的國名具體化，展示了不同國家的人文和自然景觀，刺激了學生的感官，讓學生身臨其境，觸動了學生的心靈，引發(fā)了他們對這些國家的向往，讓他們在學會這個句型的同時，也領(lǐng)路了各個國家的風土人情。在教學中我深深體會到：教師不能獨占整個教學活動時間，教師要結(jié)合英語教材內(nèi)容的特點和學生已有知識儲備，根據(jù)學生能力水平有效開展形式多樣的課堂小組教學活動，對學生進行有效的思維方式訓練，從而為學生創(chuàng)造性解決問題奠定良好基礎(chǔ)。國際貿(mào)易之中東市場調(diào)查..怎樣思想，就有怎樣的生活國際貿(mào)易之40中東市場調(diào)查與分析中東市場調(diào)查與分析41中東概況及國家簡介CONTENTS風土人情市場購買力與中國貿(mào)易關(guān)系談判風格如何開發(fā)中東市場貿(mào)易產(chǎn)品中東概況及國家簡介42Part01中東概況國家簡介Part0143中東概況中東或中東地區(qū)是指地中海東部南部區(qū)城,從地中海東部時斯灣的大片地區(qū),資中東地理上也是亞洲西部與非洲東北部的地區(qū)。它包括部分西亞和非洲埃及。中東”不屬于正式的地理術(shù)語。一般說來包括巴林、埃及、伊朗、伊拉克、以色列、約旦、科威特、黎巴嫩、阿曼、卡塔爾、沙特、敘利亞、巴勒斯坦、阿聯(lián)酋、也門土耳其和塞浦路斯,共17個國家和地區(qū)。中東地區(qū)的氣候類型主要為熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候。其中熱帶沙漠氣候分布最廣。聯(lián)系亞、歐、非三大洲,溝通大西洋和印度洋,歐洲和亞洲,中東自古以來是東西方交通樞紐,位于兩洋三洲五海”之地,戰(zhàn)略位置極其重要,為爭奪寶貴的淡水資源和石油資源,常年戰(zhàn)爭不斷。中東概況44器以測特阿拉伯首都是利雅得,沙特是政教合一的君主釗王國,無憲法,禁止政黨活動實行自由經(jīng)濟政策沙特以“石泊王國”著稱,石油儲量和產(chǎn)量均居世界之首,石油和石化工業(yè)是其經(jīng)濟命脈。沙特阿拉伯人打招呼的禮儀很講究,見面時首先互相問候,說:“撒拉姆,阿拉庫姆”(你好),然后握手并說“凱伊夫哈拉克”(身體好)。有的沙特人會伸出左手放在你的右肩上并吻你的雙頰沙特人很大方。不要老盯著看他的手表、襯衫鏈扣或其他東西,否則他會當場摘下來送給你如果拒絕的話,就會得罪他。沙特砢拉伯沒有夜總會和電影院,飯館也非常少。談話中避免談?wù)撝袞|改治和國際石油政策。要想成功地在沙特阿拉伯做好貿(mào)易工作,必須了解該國嚴格實行政教合一,尤須知道伊斯蘭教的一些習俗與規(guī)定,否則就可能給工作帶來許多不便,甚至使貿(mào)易活動失敗。例如,如問該國出口凍雞,不能用杋械宰殺,更不能有血跡,有可能被退貨。其原因不是貨不好,而是賣方對雞的加工法違反了古蘭經(jīng)的規(guī)定:只能人工宰殺,不可用機器。只許男人屠宰,不準女人動手。雞體及包裝不得有一點血污,否則就認為是不吉利器以測45聯(lián)酋阿聯(lián)酋是一個以產(chǎn)油著稱的西亞沙漠國家,有“沙漠中的花朵"的美稱。其最高委員會由7個酋長國的酋長組成,是最高權(quán)力札構(gòu),聯(lián)邦經(jīng)費基本上由阿布扎比和迪拜兩個酋長國承擔聯(lián)酋以石油生產(chǎn)和石油化工工業(yè)為主,同時注重發(fā)展經(jīng)濟多樣化農(nóng)業(yè)不發(fā)達。外匯不受限制貨幣自由入出境,匯率穩(wěn)定。聯(lián)邦政府財政收入來自各酋長國的石油收入。阿聯(lián)酋本地居民為阿拉伯人,居民大多信奉伊斯蘭教,但國家實行對外全方位開放,政簧較開明對外國人在衣食住行等方面沒有太多的限制,某些超級市場的指定區(qū)域可以買到豬肉,基本可滿足居住在阿聯(lián)酋各國人土的需求。當?shù)孛磕暌淮蔚凝S月期間,在日出后和日落前,不許在公共場所和大街上喝水、吸煙、吃東西當?shù)亟^大多數(shù)的餐館和飲品店在這個時期關(guān)門停業(yè)女士們要盡量注意穿長袖衣服和長裨,不要太暴露。除在寫所或飯店的客房酒吧內(nèi)可以喝酒外,其它任何公共場所均不許喝酒。聯(lián)酋46埃及是非洲第三大經(jīng)濟體,屬開放型市場經(jīng)濟,擁有相對完整的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)體系。石油天然氣、旅游、僑匯和蘇伊士運河是四大外匯收λ來源。“國家所有制」合作社所有和私人所有”三種形式并存;實行義務(wù)兵和志愿兵相結(jié)合的兵役釗度,埃及文化是具有非洲特點的阿拉化,特別是亞歷山大城,其次是開羅。其間夾雜著黎凡特文化的特點卡塔爾資源主要有石油和天然氣,是經(jīng)濟支柱。政府大力投資開發(fā)夭然氣,是世弄第一大液化天然氣自愿兵釗國內(nèi)無鐵路,各主要城市之間由現(xiàn)代化公路網(wǎng)相連,卡塔爾人社交習俗總的特點可以用這樣幾句話來概括塔爾人心誠摯,性格爽快講理智;會客習慣很古怪,兩眼與客喜對視:伊斯蘭教為國教,政府宗教相一致:婦