2023年山東省臨沂市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)_第1頁
2023年山東省臨沂市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)_第2頁
2023年山東省臨沂市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)_第3頁
2023年山東省臨沂市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)_第4頁
免費預覽已結束,剩余3頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

2023年山東省臨沂市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.反映教師對待自己的道德素養要求的是()。A.熱愛學生B.熱愛教育事業C.團結協作D.為人師表

2.在我國當前農村教育改革中,提出要推進“三教統籌”。其中的“三教”是指()。

A.初等教育、中等教育和職業教育

B.基礎教育、職業教育和成人教育

C.幼兒教育、初等教育和中等教育

D.幼兒教育、基礎教育和職業教育

3.

21

智力活動轉向頭腦內部,借助言語來作用于觀念性對象的階段是()

4.學習記憶比較長的材料,中間部分的內容記憶的效果差,是由于受到下列哪種干擾的影響()

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.雙重抑制

D.單一抑制

5.教育對社會經濟政治制度的變化起()

A.加速或延續作用

B.決定作用

C.加速作用

D.延續作用

6.由短時記憶轉入長時記憶的條件是()。A.思維B.知覺C.注意D.復述

7.

10

《學記》中提出的“長善救失”的主張是現代教學中的()

8.氣質類型在社會評價上()。

A.有好壞之分B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的

9.班主任工作的重點是對學生進行()。

A.德育B.智育C.體育和美育D.體育、美育和勞動技術教育10.心理學源于下列哪一門科學?()A.A.宗教B.歷史學C.哲學D.生理學二、填空題(10題)11.按活動領域的不同,可以把能力分為_______和_______。

12.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

13.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

14.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

15.課的類型主要有兩大類:單一課和______。

16.條件反射形成的關鍵在于________,其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

17.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

18.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解,把識記分為______和______。

19.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

20._______是以學科為中心設計的課程。

三、簡答題(2題)21.簡述心理學的主要流派。

22.壬子癸丑學制對清末舊學制進行了哪些改革?

四、論述題(2題)23.論述氣質差異在實踐中的作用。

24.試述美育對促進學生全面發展的意義。

五、辨析題(2題)25.能力的形成與知識的掌握同步。

26.循序漸進教學原則中的“序”是指學生認識能力的發展順序。

參考答案

1.D

2.B

3.D

4.C

5.AA

[解析]教育與社會政治經濟制度是相互作用和制約的,社會政治經濟制度決定著教育的發展,教育又反作用于社會政治經濟。

6.D

7.A

8.B

9.A

10.C1879年心理學家馮特在德國萊比錫大學創立第一個心理實驗室,它標志著心理學從哲學中分離出來,成為一門獨立的科學。11.一般能力;特殊能力

12.生活化生活化

13.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

14.學生集體學生集體

15.混合課混合課

16.強化強化

17.認識

18.意義識記機械識記意義識記,機械識記

19.評比操行評定評比,操行評定

20.學科課程學科課程21.(1)結構主義心理學,奠基者為德國的馮特,以鐵欣納為代表。(2)機能主義心理學,創始人美國的詹姆士,以杜威、安吉爾等為代表。(3)行為主義心理學,以美國的華生為代表。(4)完形心理學(格式塔心理學),以韋特海默、柯勒和考夫卡為代表。(5)精神分析學派,以弗洛伊德為代表創立。(6)認知心理學。以皮亞杰為代表。(7)人本主義心理學,以美國心理學家羅杰斯和馬斯洛為代表。

22.(1)第一次規定了男女同校。

(2)廢止讀經.充實了自然科學內容。

(3)將學堂改學校,反映了資產階級在學制方面的要求。

(4)明令廢除在受教育權方面的性別和職業的限制,在法律上給予平等待遇。因此該學制比清末的學制有較大的進步。

23.(1)氣質無好壞之分,但影響活動效率。

(2)氣質類型差異可作為職業選擇的一種依據。

(3)了解氣質類型可調節人的身心健康。

(4)氣質的異同在凋節人際關系時町起同質吸引或互補吸引作用。

(5)了解氣質類型有助于因材施教和因入而異的管理。

24.(1)美育能促進學生智力的發展,擴大和加深他們對客觀世界的認識;

(2)美育能促進學生科學世界觀和良好道德品質的形成;

(3)美育能促進學生的體育,具有怡情健身作用;

(4)美育能促進勞動教育,使學生體驗到勞動創造美的喜悅。

25.錯誤。一般來說,知識的獲得與掌握比較快,而能力的形成與發展比較慢。知識可隨年齡的增長而不斷積累,而能力則隨年齡的增長呈現發展、停

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論