神態描寫詞語-段落神態描寫詞語-段落神態描寫詞語-段落資料僅供參考文件編號：2022年4月神態描寫詞語-段落版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：附錄：呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，

眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴

。（2）描寫人物表情的詞語

眉開眼笑

破涕為笑

捧腹大笑

笑逐顏開

滿面春風

洋洋得意

和顏悅色

悠然自得

容光煥發

神采飛揚

氣勢洶洶

神情沮喪

愁眉苦臉

沒精打采

淚流滿面描寫人物神態(表情)的成語:

大驚小怪

大驚失色

大惑不解

從容不迫

毛骨悚然

心不在焉

六神無主

泰然自若

心平氣和

平心靜氣

目瞪口呆

處之泰然

半信半疑

畢恭畢敬

自言自語

喃喃自語

全神貫注

興致勃勃

興高采烈呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，

眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴

。

精彩段落賞析：晚上，弟弟拿了一張諷刺畫進了房間。大家看了，都笑起來。爸爸推了推眼鏡，靠在沙發上，皮笑肉不笑地笑了笑，一會兒又隨手拿起一張報紙，翹起二郎腿，倚在皮沙發上，看起了報紙。奶奶則笑成了一朵菊花，她滿面笑容的伸出粗糙的手，摸了摸弟弟的頭:“

我的寶貝孫子，你是從哪里弄來的畫呀，瞧把我們大家笑得！”可不是嗎，媽媽竟笑出了眼淚，這會兒，她用左手小心翼翼地抬起眼鏡,右手輕輕的揉了揉眼睛。而我更夸張，一手拍了下大腿，一手捂住肚子，頭低下去了，樣子像個肚子疼的小孩子，可那雷聲般響亮的笑聲暴雨般降臨到他們頭上，大家大笑之余，都用雙手捂住了耳朵，只有姐姐，帶著清脆的笑聲小碎步跑回了房間。我悄悄跟上——姐姐躺在床上又忍不住笑了，她用雙手緊緊的按住肚子，身體一卷，像一個怕冷的小女孩，可那銀鈴般的笑聲卻沒有停止，為這個充滿涼氣的家帶來了溫暖。一、神態描寫1、不同表情：

1、不同表情：好開心啊！樂呵呵……見到明星了!好多錢啊!我也要吃哼，鄙視你!剛才飄過的是什么好感動啊！欲哭無淚你傷了我的心！噶……描寫神態的成語:

大驚小怪

大驚失色

大惑不解

從容不迫

毛骨悚然

心不在焉

六神無主

泰然自若

心平氣和

平心靜氣

目瞪口呆

處之泰然

半信半疑

畢恭畢敬

自言自語

喃喃自語

全神貫注

興致勃勃

興高采烈

呆若木雞

將信將疑

含情脈脈

坐臥不安

悵然若失

忸怩作態

沒精打采

沉吟不決

張口結舌

張皇失措

遲疑不決

局促不安

忍俊不禁

啞然失笑

幸災樂禍

若無其事

若有所失

若有所思

和顏悅色

和藹可親

垂頭喪氣

受寵若驚

狐疑不決

怡然自得

誠惶誠恐

勃然大怒

惱羞成怒

炯炯有神

洗耳恭聽

舉止失措

神氣十足

神色活現

神色自若

神采飛揚

神采奕奕

神思恍惚

屏息凝神

眉飛色舞

眉開眼笑

眉來眼去

怒不可遏

怒氣沖天

怒火中燒

怒發沖冠

怒形于色

破涕為笑

熱淚盈眶

唉聲嘆氣

哭天抹淚

哭笑不得

笑逐顏開

笑容可掬

疾言厲色

談笑風生

談笑自若

冥思苦想

捧腹大笑

悠然自得

得意忘形

得意洋洋

驚恐萬狀

驚慌失措

喜上眉梢

慌手慌腳

聚精會神

愁眉不展

愁眉苦臉

精神恍惚

精神煥發

嫣然一笑

橫眉冷對

嘻皮笑臉

噤若寒蟬

瞠目結舌

黯然神傷

黯然銷魂

面面相覷

神采奕奕

眉飛色舞

垂頭喪氣

沒精打采

愁眉苦臉

大驚失色

炯炯有神

昂首挺胸

驚慌失措

漫不經心

駝腰彎背

老態龍鐘

今天對我的幫助。文蓀琳高興地說：“你沒事就好高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長“請”來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋

。）地對中隊長說：“看，這‘白玉很珍貴’的‘玉’字，顧宇寫成‘王’了！”中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什么哪兒有錯誤”董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“‘白玉很珍貴’……咦剛才‘玉’字不對，現在怎么又對了”他直摸腦袋，（最后寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭

。寫語言，要切合身分、場合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可刪去

。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！”他看著我，心悅誠服地直點頭。（“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應刪去。）

我的這位同桌還有點糊涂——亂趕時髦。（本段寫第二點：糊涂

。寫“糊涂”，也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說

。）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭發上還擦了油，神氣活現地來到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他：“董開旋，你身上怎么這么香啊”他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭一抬，大聲說：“我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇

都跟人物的神態描寫保持一致，集中表現董開旋的自我欣賞。）”老師看著他，又好氣又好笑，對他說：“董開旋，擦香水抹發油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論。”董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發，（再寫他尷尬、羞愧的神態：揉鼻子、抓頭發

。）好像這樣能把發油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：愛打人玩

。）

我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：“董開旋，你再打顧宇怎么辦”董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄！”話是這么說，可不出三天，他又犯老毛病了。

自修課上，他很快做完了作業，閑著沒事干，就學著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：“對不起呀，我尊敬的好顧宇。”還一個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：“不要緊，不要緊。”（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。例如用“一吐舌頭”表現他知道又犯錯誤后的慌張神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正錯誤的心理

。）

可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言

以及道歉后的動作

都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。）“你打還我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找“我倆”談話一節內容相照應

，所以詳寫“打還”的過程是合理的

。）“哎喲！”他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經“懲罰”過自己了。看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。

我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！（在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特征，并抒發友愛的感情

。）

４教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。母親一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你財主了怎么著這么貴的東西，你……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧（

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）一聲笑了，筋脈（

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）突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝（

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）開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的怎么紅皮里就長著這么白的肉”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興.。喜悅爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，一直沉著的臉露出了笑容，像只鴿子似的不住地點頭，兩只眼睛像通了電的燈泡似的，倏的亮了，臉上帶著動人的微笑，心里感到無比輕松、愉快，走路也變得蹦蹦跳跳的，像只喜鵲。嚴肅媽媽從我手中拿過試卷，臉突然陰沉下來，兩道眉毛倒豎了起來，眼睛瞪得老大，顯得那么兇，脖子上的青筋一條條都迸了出來，連頭發都要豎起來了，手不停地敲著桌子，令我不寒而栗。思考老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移焦急：1.心急如焚,方寸以亂,不知道該如何是好!2.他臉色焦黃，兩腮微陷，尖尖的下巴向前探著，狡黠的小眼睛里裝著兩只滴溜溜轉的眼珠子。動，思考著。四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。（例文1：每縫高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）（例文3：他真的發怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）（