工程招投標中違規行為的分析11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。工程招投標中違規行為的分析工程招投標中違規行為的分析11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。工程招投標過程中的違規行為分析建筑與土木工程發現問題分析問題解決問題語文教師在教學工作中都突出了趣味性這一方面，想方設法提高課堂教學的趣味性程度，讓學生學得更有興趣、更加投入，從而推動教學工作深入開展。本文主要針對這一方面進行簡要論述。一、語文趣味性教學應當補充生動信息作為基礎語文教材中所蘊涵的信息量非常有限，教師如果簡單依照課本進行教學，課堂信息容量就必定無法滿足要求。正確的方法是通過多種手段對課堂教學信息容量進行拓展，以教材為依托構建豐富的感覺印象，從而實現活躍課堂的目標。例如在《冰心詩四首》教學中，筆者運用多媒體手段向學生介紹了冰心這一偉大的兒童文學作家，介紹了她一生情系少年兒童成長的可貴品質，介紹了她創作的主要作品，通過這樣的介紹讓學生對冰心有了初步的認識，對深刻研讀冰心的作品也做好了鋪墊。再比如《凡爾賽宮》教學中，筆者運用多媒體手段向學生介紹了凡爾賽宮富麗堂皇的景象，以圖片信息資料作為補充，讓學生對凡爾賽宮具有全面的直觀的感知認識，這對提高教學分析理解的有效性幫助非常明顯。在《神舟5號飛船航天員出征記》教學中，筆者向學生介紹了我國神舟飛船研制的歷史、當前取得的成果、具有的積極意義，對學生普及了航天航空知識，為課堂教學的深入奠定了良好基礎。二、語文趣味性教學應當激發學生課堂參與激情初中語文課堂應當是生動活潑的課堂，趣味性不僅體現在信息的生動豐富上，還體現在學生參與的積極性等方面。初中生在語文學習中要求參與的欲望比較強烈，教師在教學工作中應當針對這一方面進行研究，將學生的這一思想特點有效運用于教學工作之中，搭建平臺、設置線索讓他們參與探究，教師著重發揮啟發引導作用，讓更多的教學疑難點突破交給學生和學習合作小組完成，這是提高教學趣味性的重要抓手。例如在《背影》教學中，筆者沒有直接講解，而是引導學生分析文中出現了幾次背影，每一次背影出現的情景是怎樣的，蘊含了怎樣的思想情感。通過4次出現的背影幫助學生理清3個文章脈絡，把握了文章的寫作手法，同時也深刻感悟了其中的思想情感，有效幫助學生實現了學習目標，突破了重難點，培養了合作研究和思維分析能力。由此可以看出，學生在課堂學習中只要有了積極參與的平臺和機會，學習積極性就能夠被有效調動，和教師之間形成有效的互動，大大增強趣味性。三、語文趣味性教學應當同步建設語文學習陣地四、語文趣味性教學應當發揮競賽活動的促進作用初中生處于青春期，這一階段的學生最顯著的特點是競爭欲望和自尊心較強，他們渴望在班級與同學中展示出自己的學習成果，希望能夠獲得他人的尊重與認可。采取學習競賽活動可以搭建平臺，讓學生比一比賽一賽，既滿足了學生的學習競爭欲望，又充分激發了學生的學習動力。筆者在語文學習競賽活動安排中，首先突出了內容的選擇，與教學同步設置一些競賽活動，包括文學常識搶答賽、課文背誦競賽、古文翻譯比賽、口頭作文演講比賽等，這些內容都是學習活動中需要鞏固加強的內容，或是存在的難點。通過競賽方式讓學生提高積極性，在相互競爭的氛圍中提高自我，實現了趣味性教學的目標。另外，在競賽規則上進行了調整，并不是全班同學一起進行競賽，而是劃分成不同層級的學生進行競賽，這樣大家面對的競爭對手都處于同一起跑線，公平地開展競爭。分層競爭模式可以最大限度地激發全體學生的學習欲望、競爭意識，讓整個語文學習活動都呈現出生機勃勃的喜人景象。五、語文趣味性教學應當彰顯課外資源補充功能語文趣味性教學既包括課堂教學又包括課外活動，其中課外活動資源是重要組成，教師應當將課外資源的作用充分發揮出來，提高語文教學的興趣程度。教師可以結合學生的學習重難點和興趣愛好組建一些興趣小組，將語文教學的重難點鞏固任務放在興趣小組活動中進行。興趣小組活動既要滿足學生的興趣愛好，又要與教學活動一脈相承。教師還可以組織學生開展一些社會實踐活動，既豐富學生的生活閱歷，又為他們寫作活動積累生動的素材，使學生在作文創作中有話可說，有深厚的情感可以表達。無論是語文興趣小組活動還是各種社會實踐活動，都能夠給繁重的語文學習活動帶來勃勃生機，學生在參與的積極性方面有了顯著提高，同時也讓學生的身心狀態得到了調節，有利于學生更加投入到語文學習活動之中。綜上所述，初中語文趣味性教學是一項非常重要的課題，廣大教師要結合教學實際進行深入研究，為教學工作的深入開展提供不竭動力。常言道“細節是決定成敗的關鍵”，我們的課堂教學，就是由很多的細節行為構成。所謂教學細節，就是師生在特定的教學情景中形成的一系列富有教學價值的具體行為，如一個動作、一個表情、一句評價、一次點撥、一次質疑、一個過渡等。教學細節構成了教學行為，支撐著教學的效果?？茖W合理的細節，能夠激發學生思維，產生良好的教學效果；但不規范、不科學的細節，也將抑制學生思維，制約教學目標的達成，影響有效教學的實施。數學是一切科學的基礎，學好數學是一個孩子走向科學殿堂的基礎。在一線工作了七年，我從三個方面談談我的體會：一、關注體態語言，創設愉悅的課堂環境我在觀看著名的特級教師竇桂梅的觀摩課時，發現竇老師在上課與互動時，總喜歡雙手背后，腦袋略歪，再加上“同學們好”，這個“好”字是拐著彎兒上揚的，帶著一份童真、一份親切，瞬間將師生間的距離拉近了。孩子們就如嗷嗷待哺的小燕子，在感情上和意志上依順于臺上的竇老師了。這就是細節的魅力！體態語使學生產生積極、穩定的情感。小學生的學習帶著濃厚的情緒色彩，他們對自己感興趣的事物會產生愉快的情緒，愿意積極地接觸和探求它，可見，積極的情感是兒童學習的源泉和動力。老師運用恰當的體態語創設一個愉悅的課堂氣氛，有利于學生提高興趣，接收信息，獲取知識。二、關注預設與生成，提高課堂教學效果數學課堂是一個充滿活力的生命整體。其中，預設是教學的基本要求，因為教學是一個有目標、有計劃的活動，教師必須在課前對自己的教學任務有一個清晰、理性的思考與安排。課堂教學又是一個動態生成的過程，再精心的預設也不能預知整個課堂的全部細節。實際的課堂教學中，難免會發生諸多的意外，這些“意外”就是一些沒想到的細節，我們要善于捕捉它，一旦出現“不速之客”，我們要有心理準備，靈活應對，不拘泥于課前的預設，巧妙地抓住生成的時機和資源，更大程度地提高教學的有效性。記得在2011年11月，我參加了長豐縣朱巷片業務崗位大練兵課堂教學比賽。當時我選擇的課題是人教版三年級上冊分數的初步認識――《認識幾分之一》。在教學例2時，我要求學生折出一張正方形紙的■，并將這■的紙涂上顏色。我預設學生會出現以下三種答案：巡視時，我發現有一位男學生折的紙如右圖：我靈機一動，讓這位男學生展示了自己的作業?？吹搅诉@個正方形折紙后，有位女學生說：“老師，這是錯誤的?！薄盀槭裁?？”我把頭偏向她，略停一下，“在這個正方形紙上，你知道涂黃色部分用分數表示是多少？”她思考了片刻說：“■.”我又接著問全班同學：“涂紅色部分和涂綠色部分用分數表示各是多少？”大家紛紛回答：“■”，有一位思維敏捷的學生說在這張正方形紙上有3個■被涂了顏色。我表揚了這位思維敏捷的學生，同時也鼓勵了那位男生：“雖然你沒有按我的要求折出這張正方形紙的■，但是你折出了3個■，很有創新意識。”課后，聽課老師都說我在這個細節上處理得機智。既沒有偏離預設，又讓生成變得更加深刻、有趣。這樣不僅激發了學生的思維，而且還提高了教學的實效性。三、關注多媒體的有效運用，爭取事半功倍隨著各種現代信息技術手段的日新月異，多媒體在教學中越來越受歡迎，它沖擊著傳統教學模式。多媒體教學在給教師提供廣闊的創新空間的同時，又對教師提出了更多的挑戰。多媒體就像一把“雙刃劍”，如果正確地使用多媒體輔助教學，它能讓學生變抽象為直觀，起到事半功倍的教學效果；如果使用不當，那就適得其反，得不償失，使學生“云里霧里”。我在教授“循環小數”這個知識點時，由于“循環”這個概念很抽象，上課時就利用多媒體演示春、夏、秋、冬四季風景，配上音樂和圖畫不斷重復播放，并告訴學生這種現象就是大自然的循環現象，在數學知識中也存在循環現象，從而導入新課――循環小數。接著，我再出示除法試題，讓學生去試除、觀察、發現，最后歸結循環小數的規律。這樣的細節處理，激發了學生的興趣，促使學生主動學習。細節是是一種眼光，一種智慧，也是一種習慣，是一種積累?！八緹o華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃發靈光?！苯虒W細節看似平常，卻在平常中蘊含著智慧；看似簡單，卻在簡單中孕育著深刻。關注細節，就是關注教學行為的改變，就是重視新課程的理念能否落實到位，就是追求教學實效與藝術的統一。讓我們一起關注細節，成就有效課堂。[工程招投標中違規行為的分析11、不為五斗米折腰。工程招投標中1工程招投標過程中的違規行為分析建筑與土木工程工程招投標過程中2發現問題分析問題解決問題發現問題3網上流行一關于招投標的笑話,說天堂門壞了,上帝要招標重修。令印度人說:3000元就能弄好,理由是材料費1000,人工費1000,我自己賺1000;來個德國人說:要6000元材料費200人工2000,自己賺2000;最后中國人淡定地說這個要900元,3000給你,3000我的,剩下3000給那個干活的印度人上帝拍板:就你了!網上流行一關于招投標的笑話,4千各投標人之間相互串標圍標令當串通投標的公司數量達到一定程度后,就可形成圍標。地方行業保護主義和企業入駐管理不當常常容易形成市場壟斷由于外地企業進不來,本地企業發展有限,這樣的市場競爭嚴重不足,各投標人間圍標的難度低。這樣的問題在中小城市特別突出,市場上的投標人數量有限,彼此間也非常熟悉,在共同利益的驅使下,大家順理成章就會走在一道,從而形成串標圍標千各投標人之間相互串標圍5↓通常圍標的投標人會根據項目規模商定圍標報酬,然后根據牽頭人的安排,按既定算好的報價采取抬高或壓低的做法使得某單位中標,或要求某個投標人中途退出投標,使得不影響評標結果。這樣的操作手法在招投標市場中會輪番上演,只是中標人結果不同而已。圍標歸納有幾種形式:1)投標文件之間的各種一致性現象;2)不同投標人之間的投標保證金從相同的賬戶匯出3)大部分或全部投標人的報價同時出現明顯不合理;4)不同投標單位出現相同委托人?！ǔ鷺说耐稑巳藭鶕椖恳幠Ｉ潭▏鷺?發現間題匚少>分析間題匚→>解決問題(得出結論)假設只有印度、德國、中國這三家單位來投標發現間題匚少>分析間題匚→>解決問題7得出結論典型的串標圍標行為令很多投標企業因為地方行業保護主義和企業入駐管理不當常常容易形成市場壟斷,他們以本地企業發展有限為由不允許外地企業進不來發展,同時他們市場上的投標人數量有限,彼此間也非常熟悉,在共同利益的驅使下,大家順理成章就會走在一道,從而形成串標圍標得出結論8說天堂門壞了,上帝要招標重修。假定標底在9000元左右,現在印度報價3000元,德國報價6000元,中國報價9000元,結果中國中標說天堂門壞了,上帝要招標重修。92、各投標人之間相互陪標今過去都是由某個投標人包攬所有投標人的投標文件制作這種操作風險較高容易出現相似情況,現已發展為各自完成自己的投標文件,只需要把報價事先設定好,然后安排大家照著報,陪標的單位報價往往起到壓低或抬高報價的作用,使得約定的中標人毫無疑問的中標2、各投標人之間相互陪標10↓從而排斥其他正常投標人,壟斷投標市場。這種勾結通常發生在某些投標商壟斷某行業或地區的情況下,他們通過串通來分割市場,從而謀求高額利潤。在聯合投標的過程中,不是所有投標人協同合作而只是在利益聯合體們串通勾結,嚴重損害了其他“非共同體”的投標人的合法權益。↓從而排斥其他正常投標人,壟斷投標市場。這11工程招投標中違規行為的分析課件12工程招投標中違規行為的分析課件13工程招投標中違規行為的分析課件14工程招投標中違規行為的分析課件15工程招投標中違規行為的分析課件16工程招投標中違規行為的分析課件17工程招投標中違規行為的分析課件18工程招投標中違規行為的分析課件19工程招投標中違規行為的分析課件20工程招投標中違規行為的分析課件21工程招投標中違規行為的分析課件22工程招投標中違規行為的分析課件23工程招投標中違規行為的分析課件24工程招投標中違規行為的分析課件25工程招投標中違規行為的分析課件26工程招投標中違規行為的分析課件27工程招投標中違規行為的分析課件28工程招投標中違規行為的分析課件29工程招投標中違規行為的分析課件30工程招投標中違規行為的分析課件31工程招投標中違規行為的分析課件32工程招投標中違規行為的分析課件33工程招投標中違規行為的分析課件3431、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里35工程招投標中違規行為的分析11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。工程招投標中違規行為的分析工程招投標中違規行為的分析11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。工程招投標過程中的違規行為分析建筑與土木工程發現問題分析問題解決問題語文教師在教學工作中都突出了趣味性這一方面，想方設法提高課堂教學的趣味性程度，讓學生學得更有興趣、更加投入，從而推動教學工作深入開展。本文主要針對這一方面進行簡要論述。一、語文趣味性教學應當補充生動信息作為基礎語文教材中所蘊涵的信息量非常有限，教師如果簡單依照課本進行教學，課堂信息容量就必定無法滿足要求。正確的方法是通過多種手段對課堂教學信息容量進行拓展，以教材為依托構建豐富的感覺印象，從而實現活躍課堂的目標。例如在《冰心詩四首》教學中，筆者運用多媒體手段向學生介紹了冰心這一偉大的兒童文學作家，介紹了她一生情系少年兒童成長的可貴品質，介紹了她創作的主要作品，通過這樣的介紹讓學生對冰心有了初步的認識，對深刻研讀冰心的作品也做好了鋪墊。再比如《凡爾賽宮》教學中，筆者運用多媒體手段向學生介紹了凡爾賽宮富麗堂皇的景象，以圖片信息資料作為補充，讓學生對凡爾賽宮具有全面的直觀的感知認識，這對提高教學分析理解的有效性幫助非常明顯。在《神舟5號飛船航天員出征記》教學中，筆者向學生介紹了我國神舟飛船研制的歷史、當前取得的成果、具有的積極意義，對學生普及了航天航空知識，為課堂教學的深入奠定了良好基礎。二、語文趣味性教學應當激發學生課堂參與激情初中語文課堂應當是生動活潑的課堂，趣味性不僅體現在信息的生動豐富上，還體現在學生參與的積極性等方面。初中生在語文學習中要求參與的欲望比較強烈，教師在教學工作中應當針對這一方面進行研究，將學生的這一思想特點有效運用于教學工作之中，搭建平臺、設置線索讓他們參與探究，教師著重發揮啟發引導作用，讓更多的教學疑難點突破交給學生和學習合作小組完成，這是提高教學趣味性的重要抓手。例如在《背影》教學中，筆者沒有直接講解，而是引導學生分析文中出現了幾次背影，每一次背影出現的情景是怎樣的，蘊含了怎樣的思想情感。通過4次出現的背影幫助學生理清3個文章脈絡，把握了文章的寫作手法，同時也深刻感悟了其中的思想情感，有效幫助學生實現了學習目標，突破了重難點，培養了合作研究和思維分析能力。由此可以看出，學生在課堂學習中只要有了積極參與的平臺和機會，學習積極性就能夠被有效調動，和教師之間形成有效的互動，大大增強趣味性。三、語文趣味性教學應當同步建設語文學習陣地四、語文趣味性教學應當發揮競賽活動的促進作用初中生處于青春期，這一階段的學生最顯著的特點是競爭欲望和自尊心較強，他們渴望在班級與同學中展示出自己的學習成果，希望能夠獲得他人的尊重與認可。采取學習競賽活動可以搭建平臺，讓學生比一比賽一賽，既滿足了學生的學習競爭欲望，又充分激發了學生的學習動力。筆者在語文學習競賽活動安排中，首先突出了內容的選擇，與教學同步設置一些競賽活動，包括文學常識搶答賽、課文背誦競賽、古文翻譯比賽、口頭作文演講比賽等，這些內容都是學習活動中需要鞏固加強的內容，或是存在的難點。通過競賽方式讓學生提高積極性，在相互競爭的氛圍中提高自我，實現了趣味性教學的目標。另外，在競賽規則上進行了調整，并不是全班同學一起進行競賽，而是劃分成不同層級的學生進行競賽，這樣大家面對的競爭對手都處于同一起跑線，公平地開展競爭。分層競爭模式可以最大限度地激發全體學生的學習欲望、競爭意識，讓整個語文學習活動都呈現出生機勃勃的喜人景象。五、語文趣味性教學應當彰顯課外資源補充功能語文趣味性教學既包括課堂教學又包括課外活動，其中課外活動資源是重要組成，教師應當將課外資源的作用充分發揮出來，提高語文教學的興趣程度。教師可以結合學生的學習重難點和興趣愛好組建一些興趣小組，將語文教學的重難點鞏固任務放在興趣小組活動中進行。興趣小組活動既要滿足學生的興趣愛好，又要與教學活動一脈相承。教師還可以組織學生開展一些社會實踐活動，既豐富學生的生活閱歷，又為他們寫作活動積累生動的素材，使學生在作文創作中有話可說，有深厚的情感可以表達。無論是語文興趣小組活動還是各種社會實踐活動，都能夠給繁重的語文學習活動帶來勃勃生機，學生在參與的積極性方面有了顯著提高，同時也讓學生的身心狀態得到了調節，有利于學生更加投入到語文學習活動之中。綜上所述，初中語文趣味性教學是一項非常重要的課題，廣大教師要結合教學實際進行深入研究，為教學工作的深入開展提供不竭動力。常言道“細節是決定成敗的關鍵”，我們的課堂教學，就是由很多的細節行為構成。所謂教學細節，就是師生在特定的教學情景中形成的一系列富有教學價值的具體行為，如一個動作、一個表情、一句評價、一次點撥、一次質疑、一個過渡等。教學細節構成了教學行為，支撐著教學的效果。科學合理的細節，能夠激發學生思維，產生良好的教學效果；但不規范、不科學的細節，也將抑制學生思維，制約教學目標的達成，影響有效教學的實施。數學是一切科學的基礎，學好數學是一個孩子走向科學殿堂的基礎。在一線工作了七年，我從三個方面談談我的體會：一、關注體態語言，創設愉悅的課堂環境我在觀看著名的特級教師竇桂梅的觀摩課時，發現竇老師在上課與互動時，總喜歡雙手背后，腦袋略歪，再加上“同學們好”，這個“好”字是拐著彎兒上揚的，帶著一份童真、一份親切，瞬間將師生間的距離拉近了。孩子們就如嗷嗷待哺的小燕子，在感情上和意志上依順于臺上的竇老師了。這就是細節的魅力！體態語使學生產生積極、穩定的情感。小學生的學習帶著濃厚的情緒色彩，他們對自己感興趣的事物會產生愉快的情緒，愿意積極地接觸和探求它，可見，積極的情感是兒童學習的源泉和動力。老師運用恰當的體態語創設一個愉悅的課堂氣氛，有利于學生提高興趣，接收信息，獲取知識。二、關注預設與生成，提高課堂教學效果數學課堂是一個充滿活力的生命整體。其中，預設是教學的基本要求，因為教學是一個有目標、有計劃的活動，教師必須在課前對自己的教學任務有一個清晰、理性的思考與安排。課堂教學又是一個動態生成的過程，再精心的預設也不能預知整個課堂的全部細節。實際的課堂教學中，難免會發生諸多的意外，這些“意外”就是一些沒想到的細節，我們要善于捕捉它，一旦出現“不速之客”，我們要有心理準備，靈活應對，不拘泥于課前的預設，巧妙地抓住生成的時機和資源，更大程度地提高教學的有效性。記得在2011年11月，我參加了長豐縣朱巷片業務崗位大練兵課堂教學比賽。當時我選擇的課題是人教版三年級上冊分數的初步認識――《認識幾分之一》。在教學例2時，我要求學生折出一張正方形紙的■，并將這■的紙涂上顏色。我預設學生會出現以下三種答案：巡視時，我發現有一位男學生折的紙如右圖：我靈機一動，讓這位男學生展示了自己的作業。看到了這個正方形折紙后，有位女學生說：“老師，這是錯誤的?！薄盀槭裁矗俊蔽野杨^偏向她，略停一下，“在這個正方形紙上，你知道涂黃色部分用分數表示是多少？”她思考了片刻說：“■.”我又接著問全班同學：“涂紅色部分和涂綠色部分用分數表示各是多少？”大家紛紛回答：“■”，有一位思維敏捷的學生說在這張正方形紙上有3個■被涂了顏色。我表揚了這位思維敏捷的學生，同時也鼓勵了那位男生：“雖然你沒有按我的要求折出這張正方形紙的■，但是你折出了3個■，很有創新意識?！闭n后，聽課老師都說我在這個細節上處理得機智。既沒有偏離預設，又讓生成變得更加深刻、有趣。這樣不僅激發了學生的思維，而且還提高了教學的實效性。三、關注多媒體的有效運用，爭取事半功倍隨著各種現代信息技術手段的日新月異，多媒體在教學中越來越受歡迎，它沖擊著傳統教學模式。多媒體教學在給教師提供廣闊的創新空間的同時，又對教師提出了更多的挑戰。多媒體就像一把“雙刃劍”，如果正確地使用多媒體輔助教學，它能讓學生變抽象為直觀，起到事半功倍的教學效果；如果使用不當，那就適得其反，得不償失，使學生“云里霧里”。我在教授“循環小數”這個知識點時，由于“循環”這個概念很抽象，上課時就利用多媒體演示春、夏、秋、冬四季風景，配上音樂和圖畫不斷重復播放，并告訴學生這種現象就是大自然的循環現象，在數學知識中也存在循環現象，從而導入新課――循環小數。接著，我再出示除法試題，讓學生去試除、觀察、發現，最后歸結循環小數的規律。這樣的細節處理，激發了學生的興趣，促使學生主動學習。細節是是一種眼光，一種智慧，也是一種習慣，是一種積累?！八緹o華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃發靈光?！苯虒W細節看似平常，卻在平常中蘊含著智慧；看似簡單，卻在簡單中孕育著深刻。關注細節，就是關注教學行為的改變，就是重視新課程的理念能否落實到位，就是追求教學實效與藝術的統一。讓我們一起關注細節，成就有效課堂。[工程招投標中違規行為的分析11、不為五斗米折腰。工程招投標中36工程招投標過程中的違規行為分析建筑與土木工程工程招投標過程中37發現問題分析問題解決問題發現問題38網上流行一關于招投標的笑話,說天堂門壞了,上帝要招標重修。令印度人說:3000元就能弄好,理由是材料費1000,人工費1000,我自己賺1000;來個德國人說:要6000元材料費200人工2000,自己賺2000;最后中國人淡定地說這個要900元,3000給你,3000我的,剩下3000給那個干活的印度人上帝拍板:就你了!網上流行一關于招投標的笑話,39千各投標人之間相互串標圍標令當串通投標的公司數量達到一定程度后,就可形成圍標。地方行業保護主義和企業入駐管理不當常常容易形成市場壟斷由于外地企業進不來,本地企業發展有限,這樣的市場競爭嚴重不足,各投標人間圍標的難度低。這樣的問題在中小城市特別突出,市場上的投標人數量有限,彼此間也非常熟悉,在共同利益的驅使下,大家順理成章就會走在一道,從而形成串標圍標千各投標人之間相互串標圍40↓通常圍標的投標人會根據項目規模商定圍標報酬,然后根據牽頭人的安排,按既定算好的報價采取抬高或壓低的做法使得某單位中標,或要求某個投標人中途退出投標,使得不影響評標結果。這樣的操作手法在招投標市場中會輪番上演,只是中標人結果不同而已。圍標歸納有幾種形式:1)投標文件之間的各種一致性現象;2)不同投標人之間的投標保證金從相同的賬戶匯出3)大部分或全部投標人的報價同時出現明顯不合理;4)不同投標單位出現相同委托人?！ǔ鷺说耐稑巳藭鶕椖恳幠Ｉ潭▏鷺?1發現間題匚少>分析間題匚→>解決問題(得出結論)假設只有印度、德國、中國這三家單位來投標發現間題匚少>分析間題匚→>解決問題42得出結論典型的串標圍標行為令很多投標