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文檔簡介

人音版五年級上冊《美麗的夏牧場》教學設計一、教材分析起人們對新疆的熱愛與向往。二、教學目標（一）知識與技能：歌曲。（二）過程與方法：及新疆少數(shù)民族音樂文化。（三）情感、態(tài)度、價值觀：通過演唱歌曲等音樂活動，學生能對歌曲《美麗的夏牧場》產生學習興趣，并在表演中鍛煉學生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。三、教學重、難點用優(yōu)美清晰、自然流暢的聲音演唱歌曲《美麗的夏牧場》，并能用深情的歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。四、教學準備課件、鋼琴、鈴鼓五、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境、導入新課師：“今天老師為大家?guī)硪欢我魳罚埻瑢W們認真聆聽，猜一猜這是哪個民族的音樂。”配合著音樂讓學生感受新疆音樂的特點。學生聆聽觀看回答（新疆）。（二）、學唱歌曲1、初聽歌曲《美麗的夏牧場》學生聆聽回答。這是哈薩克放牧的好地方這句話告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏2、觀看視頻，用wu輕聲哼唱師:下面我們再通過一段視頻近距離地走近哈薩克人民的生活，wu演唱情緒。多媒體播放歌曲范唱視頻。學生聽賞后回答（優(yōu)美、抒情……）3、填詞學唱師：這么好聽的歌曲，我們趕緊把歌詞填進來隨音樂唱一唱吧。學生隨音樂填詞唱。4、隨琴伴奏唱第一段，提出并解決難點（啊……）？為什么？講述音樂知識“⌒”單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音、氣息連貫。鞏固演唱歌曲第一段。5、隨琴伴奏唱第二段，了解詞義師：同學們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？師：老師告訴大家，阿肯是哈薩克族人民對民間歌手的尊稱。阿所以大家特別尊敬他們。（打出阿肯的圖片）7、完整演唱歌曲師：下面，我們來完整的、有感情地演唱這首歌，聽好前奏，注意“啊”的地方氣息的連貫。（三）、處理歌曲1、視唱曲譜處。學生視唱曲譜，找出旋律相同樂句。創(chuàng)作這首歌曲的。2、按力度要求演唱歌曲的力度要求來演唱歌曲。（“啊…”一樂句做漸強減弱的處理……）（四）、演繹歌曲1、用鈴鼓伴奏師：我們知道，新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)。因為有了多民族歷史與文化的交融，使新疆這塊神秘的熱土上滋生出豐富多彩的民族樂器。如冬不拉、手鼓等（出示圖片）。今天我們一起了解一下手鼓。⑴介紹手鼓典型的伴奏音型：ХХХХХ⑵用ХХХХХХХХХ為歌曲前半段伴奏沒有樂器的同學徒手表現(xiàn)。師:這首歌曲除了齊唱還可以有其他的演唱形式嗎？3、舞蹈創(chuàng)編表現(xiàn)師:大家的歌聲真美！新疆是個歌舞之鄉(xiāng)，除了歌唱，我們還可師教大家?guī)讉€簡單的新疆舞蹈動作吧。師生隨音樂舞蹈律動。五、小結師:同學們，在悠揚的歌聲和優(yōu)美的舞蹈中，我們美麗的

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