讓高貴與高貴相遇》閱讀答案(2)《讓高貴與高貴相遇》閱讀答案(2)文章來自：閱讀下面的文字，完成21—24題。(共15分)讓高貴與高貴相遇鮑爾吉?原野有淚水在，我感到自己仍然飽滿。對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車老板子仿佛。這使我對眼圈里轉悠的淚水的造訪很有些踟躕。我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機里聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉。想到德沃夏克這個捷克農村長大的音樂家，在紐約當音樂學院的院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌。“355-|3?2-|2?353|2—”我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜?伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡。”她看到屋里的木制家具，想“砍伐多少樹木才能有這一切呢？露、小鳥和風兒的憂傷。……在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。”讀詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作《手拉手》：“透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去。”這時，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。那么，我想：我并不經常讀書，更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚？一個在北國的風雪中長大的孩子，一個當抄家的踹門而入時緊貼墻壁站著的少年，一個肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青，我，不應該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得“兒女沾巾”呢？如今，我的性格仍然強悍，甚至暴躁。后來我漸漸明白了一點，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我是一個司儀？不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感嘆者。如果是這樣，我理應早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當浪頭來時，你盯住遠處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你相擁的一瞬間，消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。從此，我不再因為流淚而感到難為情。22、題目中提到的兩個“高貴”指的是什么?為什么說它們是“高貴”的?（4分）23、第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時淚水悄然來臨的情景，是什么樣的感情使作者流淚？（每條不超過10個字）（3分）《自新大陸》②《清涼的水罐》③《手拉手》24、第四自然段寫自己的生活經歷和性格特點，這樣寫有什么作用？（4分）25、下列對文章的賞析，不正確的兩項是（4分）A、文章開頭一句領起全篇，表明作者自己是一個具有豐富精神世界的人。B、第五自然段說“我”不是一個“司儀”，而是一個“路人”，說明距離產生美。C、第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經常相遇。D、文章最后一句，既呼應開頭，又明確點題，表達了自己的欣慰之情。E、作者綜合運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，細膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。文章來自：閱讀下面的文字，完成21—24題。（共15分）讓高貴與高貴相遇鮑爾吉?原野有淚水在，我感到自己仍然飽滿。對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車老板子仿佛。這使我對眼圈里轉悠的淚水的造訪很有些踟躕。我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機里聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉。想到德沃夏克這個捷克農村長大的音樂家，在紐約當音樂學院的院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌。“355-13?2-12?353|2—”我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜?伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡。”她看到屋里的木制家具，想“砍伐多少樹木才能有這一切呢？露、小鳥和風兒的憂傷。……在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。”讀詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作《手拉手》：“透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去。”這時，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。那么，我想：我并不經常讀書，更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚？一個在北國的風雪中長大的孩子，一個當抄家的踹門而入時緊貼墻壁站著的少年，一個肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青，我，不應該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得“兒女沾巾”呢？如今，我的性格仍然強悍，甚至暴躁。后來我漸漸明白了一點，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我是一個司儀？不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感嘆者。如果是這樣，我理應早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當浪頭來時，你盯住遠處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你相擁的一瞬間，消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。從此，我不再因為流淚而感到難為情。22、題目中提到的兩個“高貴”指的是什么?為什么說它們是“高貴”的?（4分）23、第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時淚水悄然來臨的情景，是什么樣的感情使作者流淚？（每條不超過10個字）（3分）①《自新大陸》②《清涼的水罐》③《手拉手》24、第四自然段寫自己的生活經歷和性格特點，這樣寫有什么作用？（4分）25、下列對文章的賞析，不正確的兩項是（4分）A、文章開頭一句領起全篇，表明作者自己是一個具有豐富精神世界的人。B、第五自然段說“我”不是一個“司儀”，而是一個“路人”，說明距離產生美。C、第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經常相遇。D、文章最后一句，既呼應開頭，又明確點題，表達了自己的欣慰之情。E、作者綜合運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，細膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。,文章來自：閱讀下面的文字，完成21—24題。（共15分）讓高貴與高貴相遇鮑爾吉?原野有淚水在，我感到自己仍然飽滿。對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車老板子仿佛。這使我對眼圈里轉悠的淚水的造訪很有些踟躕。我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機里聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉。想到德沃夏克這個捷克農村長大的音樂家，在紐約當音樂學院的院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌。“355-13?2-12?353|2—”我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜?伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡。”她看到屋里的木制家具，想“砍伐多少樹木才能有這一切呢？露、小鳥和風兒的憂傷。……在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。”讀詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作《手拉手》：“透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去。”這時，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。那么，我想：我并不經常讀書，更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚？一個在北國的風雪中長大的孩子，一個當抄家的踹門而入時緊貼墻壁站著的少年，一個肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青，我，不應該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得“兒女沾巾”呢？如今，我的性格仍然強悍，甚至暴躁。后來我漸漸明白了一點，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我是一個司儀？不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感嘆者。如果是這樣，我理應早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當浪頭來時，你盯住遠處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你相擁的一瞬間，消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。從此，我不再因為流淚而感到難為情。22、題目中提到的兩個“高貴”指的是什么?為什么說它們是“高貴”的?（4分）23、第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時淚水悄然來臨的情景，是什么樣的感情使作者流淚？（每條不超過10個字）（3分）①《自新大陸》②《清涼的水罐》③《手拉手》24、第四自然段寫自己的生活經歷和性格特點，這樣寫有什么作用？（4分）25、下列對文章的賞析，不正確的兩項是（4分）A、文章開頭一句領起全篇，表明作者自己是一個具有豐富精神世界的人。B、第五自然段說“我”不是一個“司儀”，而是一個“路人”，說明距離產生美。C、第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經常相遇。D、文章最后一句，既呼應開頭，又明確點題，表達了自己的欣慰之情。E、作者綜合運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，細膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。文章來自：參考答案：22、①兩種“高貴”分別指真誠的好書、樸素單純的音樂和淚水。（2分，每點1分）或：使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。或：韻、詩、世道人心中美好之物和淚水。②都體現了純真美好的感情。（2分，意思對即可）23、（3分，每點1分）《自新大陸》是懷念故土的感情。《清涼的水罐》是珍惜美好事物的感情。或寫熱愛大自然的感情。《手拉手》是珍視童年純真的感情。24、作用是表明“我的淚水”并不是因為“我”脆弱，反襯美好事物的感人力量，突出人心需要美好情感的滋養。（4分，注意關鍵詞“反襯”）25、BD（4分，B項，“說明距離產生美”脫離了文意，“司儀”是為了應酬，而“路人”則無需做作，因此，說明的應是“我”的淚水是真誠的，不是做作的。D項，最后一句未能明確點題。）8、為什么對不期而至的淚水，我既感到“難為情”又“感到自己仍然飽滿”？（2分）9、第三段寫了作者聽音樂或讀書時淚水悄然來臨的情景，是怎樣的情景使作者流淚？（2分）10、第四段寫自己的生活經歷和性格特點，這對寫淚