小班數學說課：感知3以內的數_第1頁
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小班數學說課：感知3以內的數_第3頁
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文檔簡介

小班數學說課：感知3以內的數一、說教材

1、教材分析：

此活動選材來源于小班數學內容，我們都知道小班的孩子對數的概念已有肯定的熟悉。而數學教育應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。新《綱要》科學領域中明確提出“讓幼兒運用感官，通過動手從生活和嬉戲中體驗到數學的趣味。而這一主題開展的是好吃的水果，通過讓幼兒練習數數各種水果，讓幼兒練習手口全都點數。正如《綱要》中所說“即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展；即貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題。又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動也可來源與生活，又能服務于幼兒的生活。

2、目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此，依據我班幼兒年齡小的特點及實際狀況等方面確定了本活動的目標。

1、通過嬉戲、觀看、操作使幼兒初步感知3以內的數量。

2、使幼兒初步建立對數量的關系。

3、使幼兒初步體會到生活中到處有數學。

3、活動的重點、難點：

依據目標、活動重點定位于手口全都的點數出3以內的數量。

4、活動預備：各種各樣的水果，每種水果三只，幼兒操作材料、蠟筆等。

二、說教法

小班幼兒年齡小，好動、愛玩、奇怪???心強，留意力簡單分散，為了抓住幼兒的愛好，激發他們的奇怪???心，培育他們的留意力。而新《綱要》指出：“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。”活動中老師要心中有幼兒時時有教育。以互動的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，在整個活動中，我采納了操作法，談話法，嬉戲法。

1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法，所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本次活動支配了一次操作活動。讓幼兒感知3以內的數量后，給數量是3的水果涂上顏色。

2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育語言表達力量和語言習慣。

3、嬉戲法：嬉戲是幼兒最寵愛的活動，在活動中我運用變魔術、奇異的口袋等嬉戲，讓幼兒在嬉戲中感知3以內的數量，會手口全都點3以內的數。

三、說學法

幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動樂觀的參加探究活動，選擇方法是很重要的。依據教材內容和幼兒年齡特點。我在學法知道時緊緊圍繞活動目標。通過讓幼兒看一看，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒運用各種感官來學習新知。主要運用方法有：

1、觀看法：讓幼兒看實物說一說各種水果的名稱、外形、顏色。再讓幼兒說說每種水果有幾個。充分體現了〈〈綱要〉〉中所說科學教育應親密聯系幼兒的實際生活進行，能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩。

2、操作法：通過讓幼兒找找3以內的數，給數量是3的水果涂上顏色，進展幼兒的觀看力、思維力量、想象力。

四、說活動程序

（一）觀摩觀賞、激發愛好

愛好是一切活動的動力，活動開頭時，我充分利用小伴侶寵愛小動物的天性，讓幼兒先看看小動物給你們送來

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