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文檔簡介

小班數學活動：小腳真能干活動目標

1、熟悉小腳，激發幼兒主動探究外界事物愛好；

2、初步知道排序要根據肯定的規律進行，嘗試利用小腳印進行排序。

預備材料

1、課件小腳印排隊；

2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；

活動過程

（一）熟悉小腳

1、我們小伴侶本事很大的，會穿鞋、會穿襪，那你們會脫鞋子和襪子嗎？現在請小伴侶脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨立脫鞋襪，師隨機指導、幫忙）

2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？

3、小腳是什么樣的啊？我們一起來看看。

（提問，引發幼兒生活閱歷的回顧，依據幼兒回答逐個熟悉腳背、腳底、腳趾、腳跟，

老師準時回應，并賜予適當的閱歷提升，如豐富熟悉腳弓、愛護小腳、數數腳指頭等）

4、小結：我們每個小伴侶都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。

5、請你們想一想好玩的小腳有什么本事呢？

（小腳可以跳、可以跑……）

6、小結：原來我們的小腳本事這么大，可以做很多事情。

7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢？

（在沙灘上、在濕地上……）

8、小結：原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印

(二)、猜腳印

●出示課件，大、中、小三種腳印圖

1、看一看，這是什么？一共有幾個腳印？哪個大？哪個小？

2、猜一猜：大腳印是誰踩下的？中腳印又會是誰的？那可愛的小腳印是哪個的啊？

3、驗證幼兒的猜想

●點擊課件中的腳印，課件中就會消失相應的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽

(利用幼兒感愛好動畫人物形象，引導幼兒數數，熟悉并比較出大、中、小)

4、小結：原來不同的人會留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰留下的啊？（寶寶）

（三）腳印排隊

●出示課件中的小腳印排序

1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰小腳印？它們在干什么呀？是怎么排隊的？

2、（其次組腳印，開頭有大、小、大、小4個已經排好的腳印）現在的這些又是誰的腳印，它們是怎么排隊的？剩下的誰來幫腳印排隊？（可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊，也可以請力量強的幼兒上前操作）

3、（出示第三組腳印排隊，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印啊？它們是怎么排的？我們快來幫忙全部排好隊吧。

（利用直觀形象的電腦課件進行腳印排序，連續了剛才“誰的腳印”的愛好，同時讓幼兒親自操作電腦進行排序，再次體驗、感受排序要按肯定規律進行，大大提高了幼兒主動參加活動的樂觀性，增加了學習的效果）

（四）幼兒操作：

1、別急，看大家都想來關心小腳印排隊，老師為你們每個人都預備了很多腳印，你想為小腳印排

出示腳印圖片：

這里還剩下很多小腳印，誰來幫忙排排隊？

2、幼兒動手操作、嘗試排序，老師巡回觀看、隨機指導。

（幼兒人手一份大、中、小腳印圖與排序卡，卡有供應規律的，也有空白的。鼓舞幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰想出的方法最多。）

3、展現、講評，重點

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