故事教學(xué)宋巧珍2014.3故事教學(xué)宋巧珍2014.311、故事教學(xué)的意義是什么？2、先教詞匯還是先教故事？

3、如何設(shè)計故事教學(xué)？4、目前你針對故事教學(xué)的實踐有哪些思考？問題1、故事教學(xué)的意義是什么？問題21、故事教學(xué)體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。故事教學(xué)的意義2、故事是一個相對完整的有語境的語言素材。

3、故事是小孩子感興趣的學(xué)習(xí)材料。

4、中國的小學(xué)生學(xué)英語需要大量的接觸各種各樣的語言素材。

英語課程的總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運用能力，并通過英語學(xué)習(xí)促進學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識1、故事教學(xué)體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。故事教學(xué)的意義2、故31、課堂回顧先詞匯還是先故事2、判斷依據(jù)

要從學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困難來把握學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀理解故事，理解故事中的詞匯

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞匯在故事中的運用，形成詞匯運用能力。學(xué)習(xí)困難應(yīng)該可以1、課堂回顧先詞匯還是先故事2、判斷依據(jù)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)4出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的水平。如何設(shè)計故事教學(xué)一年級

能夠利用插圖來猜測詞義能夠根據(jù)圖片和上下文對故事內(nèi)容做出預(yù)測能夠把已有的知識經(jīng)驗與故事內(nèi)容聯(lián)系起來能夠簡單表達自己對故事的喜愛與否。二年級能夠?qū)κ聦嵾M行正誤判斷。能夠歸納故事內(nèi)容。

出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級的學(xué)習(xí)要求、如何設(shè)計故事教學(xué)一年級5如何設(shè)計故事教學(xué)三年級

能夠利用插圖來猜測詞義或句子的意思能夠根據(jù)圖片、關(guān)鍵詞對故事內(nèi)容做出預(yù)測能夠利用已有的知識和經(jīng)歷理解故事能夠?qū)κ聦嵾M行正誤判斷能夠歸納故事內(nèi)容能夠?qū)﹂喿x材料所包含的信息進行判斷能夠仿寫小故事高年級

能夠運用略讀策略，獲取信息。能夠?qū)κ挛锏陌l(fā)展進行推理。能夠歸納故事內(nèi)容。能夠?qū)﹂喿x材料所包含的信息進行判斷。能夠針對故事內(nèi)容發(fā)表自己的看法。能夠根據(jù)自己的理解，組織文字，完成寫作。出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級閱讀的要求、學(xué)生的水平。課堂回顧如何設(shè)計故事教學(xué)三年級高年級出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級閱6如何設(shè)計故事教學(xué)課堂回顧教學(xué)步驟BeforereadingDuringreadingAfterreading故事預(yù)熱：激發(fā)興趣、激活閱讀相關(guān)知識、建立背景經(jīng)驗。方式：比較豐富、靈活，但要結(jié)合故事內(nèi)容及學(xué)生情況。如何設(shè)計故事教學(xué)課堂回顧教學(xué)步驟Beforereading7如何設(shè)計故事教學(xué)教學(xué)步驟BeforereadingDuringreadingAfterreading故事輸入：1、略讀（Skimming），迅速瀏覽全文，整體感知，了解大意。2、讀圖（Picturereading),運用讀圖策略，快速找出故事中有關(guān)的信息。3、導(dǎo)讀(Guidedreading),在學(xué)生的要求和教師的引導(dǎo)下，獲取故事中細節(jié)信息。4、跟讀—聲音輸入，沉淀故事。

方式：圖片式、任務(wù)式、逐步展開式、游戲式、視頻式課堂回顧如何設(shè)計故事教學(xué)教學(xué)步驟BeforereadingDuri8如何設(shè)計故事教學(xué)教學(xué)步驟BeforereadingDuringreadingAfterreading故事輸出：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)生的情況確定輸出方式及語言。方式：表達看法、

復(fù)讀故事、歸納總結(jié)故事、續(xù)講故事口頭改編、表演故事、編寫制作“我的故事書”、作擴展練習(xí)題、運用策略泛讀課外故事課堂回顧如何設(shè)計故事教學(xué)教學(xué)步驟BeforereadingDuri9教學(xué)過程過程教學(xué)目的主要教學(xué)活動及任務(wù)建議讀前活動引出話題，激發(fā)興趣和動機提供文化背景明確要求，布置任務(wù)熟悉話題，預(yù)測詞匯（用圖示、讀標(biāo)題猜意、介紹背景知識等形式為學(xué)生閱讀做準(zhǔn)備）閱讀活動捕捉具體信息技巧訓(xùn)練整體把握整體粗讀，領(lǐng)略大意（訓(xùn)練略讀、找讀、跳讀等技巧）分段細讀，注意細節(jié)（根據(jù)所讀內(nèi)容判斷真?zhèn)巍媹D、標(biāo)圖、連線、填表、排序、補全信息等）整體重讀，深層理解，掌握語言結(jié)構(gòu)讀后活動活化教材創(chuàng)造思維復(fù)述所讀內(nèi)容改編所讀內(nèi)容，進行角色扮演針對材料中的某個熱點問題展開討論、辯論等寫摘要、改寫或為文章續(xù)尾等教學(xué)過程過程教學(xué)目的主要教學(xué)活動及任務(wù)建議讀前活動10對故事教學(xué)實踐的思考1、明確故事教學(xué)目的。

2、確立故事教學(xué)的課型。3、講故事時吐字要清晰，不同人物用不同聲調(diào)，講究抑揚頓挫，注意語言的節(jié)奏和意群。4、通過故事讓學(xué)生參與許多他們力所能及的活動。5、在開展故事教學(xué)時，活動要豐富。

存在的問題：對故事教學(xué)實踐的思考1、明確故事教學(xué)目的。存在的問題：11Thankyou!Todayyoudothingspeoplewon’tdo.Tomorrowyouwilldothingspeoplecan’tdo.

與大家共勉Thankyou!Todayyoudothings12Where?What?Inanaturepark.（自然公園）Watchinganimals.Readandanswer.Where?What?Inanaturepark.Wa13小學(xué)英語故事教學(xué)課件講義14FeelingZipZoomboredZipisback.GoingonabigtripHecan’t:goskatingtoocoldoutsideComputerisbroken.playwithcomputergoskatingHecanFeelingZipZoomboredZipisba15:DoyouAmy:Whataretheydoing?Amy:They’regoodclimbers.:IChen:Chen:Yes,theyare.Sarah:Whataretheydoing?Sarah:Cantigersreallyswim?Amy:Amy:Yes,theycan.Amy:Butwherearetheanimals?anyanimals?:WhatSarah:Yes!Herecomeabignaturepark!SarahseeAmytwotigers.They’reswimming.seesomepandas.ChenThey’reclimbingtrees.Generalidea:DoyouAmy:Whataretheydoi16SarahAmyChenReportIaminIIMainideaabignaturepark!see

twotigers.They’reswimming.seesomepandas.They’reclimbingtrees.…

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TomLiHuiLiMingLilyInaparkSarahAmyChenReportIaminII17Task3.Retell(復(fù)述)thestory.Helenwas_____and______.AnnehelpedHelen.Helencould_____and_____.blinddeafreadwriteWhatagreatteacher!Task3.Retell(復(fù)述)thestory.He18

can’tseecan’thearwasblindanddeaf.Helencan’tseecan’thearwasblind19123456Let’scheck.123456Let’scheck.20Makeastory.Thefirstday,Iwanttoseethekindpeople.Iwanttoreadsomebooks.Iwanttoseemylovelydogs.Thethirdday,Iwanttogotopark.Iwanttoseethebeautifulflowers.Iwanttothegreentrees.Thesecondday,Iwanttoseethesun.Iwanttowatchafilm.Iwanttoseethearts(藝術(shù)品).操作步驟：1、小組合作，閱讀故事，給故事的每段文字選擇合適的圖片，貼在方框內(nèi)。2、小組內(nèi)互相幫助閱讀故事。3、把自己喜歡的句子讀給大家聽。Makeastory.Thefirstday,21假如僅僅給我三天光明Let’ssay.Thefirstday,Iwanttosee__________.Thesecondday,Iwanttosee__________.Thethirdday,Iwanttosee__________.假如Let’ssay.Thefirstday,T22SarahAmyChenReportIaminIIMainideaabignaturepark!see

twotigers.They’reswimming.seesomepandas.They’reclimbingtrees.…

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TomLiHuiLiMingLilyInaparkSarahAmyChenReportIaminII23Task1.Skim（略讀）andfindtheanswer.Whowasthegreatteacher?AnneSullivan閱讀策略：在初次閱讀故事時,可以通過尋找

who(誰)what(什么)

when(何時)

where(哪里)how(怎樣)等來抓住文章的主要信息，了解文章大意。Task1.Skim（略讀）andfindthe24BrainstormWithAnn’shelp,

shecould…Wordbank:playgamestalkwritereadbooksdrawpicturesdanceplaythepiano…BrainstormWithAnn’shelp,25小學(xué)英語故事教學(xué)課件講義26Magiceyes:火眼金睛happysadexcitedMagiceyes:火眼金睛happysadexcited27Magiceyes:火眼金睛。sadhappyboredangrytiredexcited123456Magiceyes:火眼金睛。sadhappyboreda28Howdoyoufeelaboutthisgame?Ifeel….Howdoyoufeelaboutthisgam29WhatwasAnne/Helenlike?

(你認為Anne/Helen是怎樣的人？）Anne/Helenwasvery…Wordbank：youngoldkindstricthelpfulcleversmartactive…Thinkandsay.WhatwasAnne/Helenlike?Ann30故事教學(xué)宋巧珍2014.3故事教學(xué)宋巧珍2014.3311、故事教學(xué)的意義是什么？2、先教詞匯還是先教故事？

3、如何設(shè)計故事教學(xué)？4、目前你針對故事教學(xué)的實踐有哪些思考？問題1、故事教學(xué)的意義是什么？問題321、故事教學(xué)體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。故事教學(xué)的意義2、故事是一個相對完整的有語境的語言素材。

3、故事是小孩子感興趣的學(xué)習(xí)材料。

4、中國的小學(xué)生學(xué)英語需要大量的接觸各種各樣的語言素材。

英語課程的總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運用能力，并通過英語學(xué)習(xí)促進學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識1、故事教學(xué)體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。故事教學(xué)的意義2、故331、課堂回顧先詞匯還是先故事2、判斷依據(jù)

要從學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困難來把握學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀理解故事，理解故事中的詞匯

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞匯在故事中的運用，形成詞匯運用能力。學(xué)習(xí)困難應(yīng)該可以1、課堂回顧先詞匯還是先故事2、判斷依據(jù)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)34出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的水平。如何設(shè)計故事教學(xué)一年級

能夠利用插圖來猜測詞義能夠根據(jù)圖片和上下文對故事內(nèi)容做出預(yù)測能夠把已有的知識經(jīng)驗與故事內(nèi)容聯(lián)系起來能夠簡單表達自己對故事的喜愛與否。二年級能夠?qū)κ聦嵾M行正誤判斷。能夠歸納故事內(nèi)容。

出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級的學(xué)習(xí)要求、如何設(shè)計故事教學(xué)一年級35如何設(shè)計故事教學(xué)三年級

能夠利用插圖來猜測詞義或句子的意思能夠根據(jù)圖片、關(guān)鍵詞對故事內(nèi)容做出預(yù)測能夠利用已有的知識和經(jīng)歷理解故事能夠?qū)κ聦嵾M行正誤判斷能夠歸納故事內(nèi)容能夠?qū)﹂喿x材料所包含的信息進行判斷能夠仿寫小故事高年級

能夠運用略讀策略，獲取信息。能夠?qū)κ挛锏陌l(fā)展進行推理。能夠歸納故事內(nèi)容。能夠?qū)﹂喿x材料所包含的信息進行判斷。能夠針對故事內(nèi)容發(fā)表自己的看法。能夠根據(jù)自己的理解，組織文字，完成寫作。出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級閱讀的要求、學(xué)生的水平。課堂回顧如何設(shè)計故事教學(xué)三年級高年級出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級閱36如何設(shè)計故事教學(xué)課堂回顧教學(xué)步驟BeforereadingDuringreadingAfterreading故事預(yù)熱：激發(fā)興趣、激活閱讀相關(guān)知識、建立背景經(jīng)驗。方式：比較豐富、靈活，但要結(jié)合故事內(nèi)容及學(xué)生情況。如何設(shè)計故事教學(xué)課堂回顧教學(xué)步驟Beforereading37如何設(shè)計故事教學(xué)教學(xué)步驟BeforereadingDuringreadingAfterreading故事輸入：1、略讀（Skimming），迅速瀏覽全文，整體感知，了解大意。2、讀圖（Picturereading),運用讀圖策略，快速找出故事中有關(guān)的信息。3、導(dǎo)讀(Guidedreading),在學(xué)生的要求和教師的引導(dǎo)下，獲取故事中細節(jié)信息。4、跟讀—聲音輸入，沉淀故事。

方式：圖片式、任務(wù)式、逐步展開式、游戲式、視頻式課堂回顧如何設(shè)計故事教學(xué)教學(xué)步驟BeforereadingDuri38如何設(shè)計故事教學(xué)教學(xué)步驟BeforereadingDuringreadingAfterreading故事輸出：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)生的情況確定輸出方式及語言。方式：表達看法、

復(fù)讀故事、歸納總結(jié)故事、續(xù)講故事口頭改編、表演故事、編寫制作“我的故事書”、作擴展練習(xí)題、運用策略泛讀課外故事課堂回顧如何設(shè)計故事教學(xué)教學(xué)步驟BeforereadingDuri39教學(xué)過程過程教學(xué)目的主要教學(xué)活動及任務(wù)建議讀前活動引出話題，激發(fā)興趣和動機提供文化背景明確要求，布置任務(wù)熟悉話題，預(yù)測詞匯（用圖示、讀標(biāo)題猜意、介紹背景知識等形式為學(xué)生閱讀做準(zhǔn)備）閱讀活動捕捉具體信息技巧訓(xùn)練整體把握整體粗讀，領(lǐng)略大意（訓(xùn)練略讀、找讀、跳讀等技巧）分段細讀，注意細節(jié)（根據(jù)所讀內(nèi)容判斷真?zhèn)巍媹D、標(biāo)圖、連線、填表、排序、補全信息等）整體重讀，深層理解，掌握語言結(jié)構(gòu)讀后活動活化教材創(chuàng)造思維復(fù)述所讀內(nèi)容改編所讀內(nèi)容，進行角色扮演針對材料中的某個熱點問題展開討論、辯論等寫摘要、改寫或為文章續(xù)尾等教學(xué)過程過程教學(xué)目的主要教學(xué)活動及任務(wù)建議讀前活動40對故事教學(xué)實踐的思考1、明確故事教學(xué)目的。

2、確立故事教學(xué)的課型。3、講故事時吐字要清晰，不同人物用不同聲調(diào)，講究抑揚頓挫，注意語言的節(jié)奏和意群。4、通過故事讓學(xué)生參與許多他們力所能及的活動。5、在開展故事教學(xué)時，活動要豐富。

存在的問題：對故事教學(xué)實踐的思考1、明確故事教學(xué)目的。存在的問題：41Thankyou!Todayyoudothingspeoplewon’tdo.Tomorrowyouwilldothingspeoplecan’tdo.

與大家共勉Thankyou!Todayyoudothings42Where?What?Inanaturepark.（自然公園）Watchinganimals.Readandanswer.Where?What?Inanaturepark.Wa43小學(xué)英語故事教學(xué)課件講義44FeelingZipZoomboredZipisback.GoingonabigtripHecan’t:goskatingtoocoldoutsideComputerisbroken.playwithcomputergoskatingHecanFeelingZipZoomboredZipisba45:DoyouAmy:Whataretheydoing?Amy:They’regoodclimbers.:IChen:Chen:Yes,theyare.Sarah:Whataretheydoing?Sarah:Cantigersreallyswim?Amy:Amy:Yes,theycan.Amy:Butwherearetheanimals?anyanimals?:WhatSarah:Yes!Herecomeabignaturepark!SarahseeAmytwotigers.They’reswimming.seesomepandas.ChenThey’reclimbingtrees.Generalidea:DoyouAmy:Whataretheydoi46SarahAmyChenReportIaminIIMainideaabignaturepark!see

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TomLiHuiLiMingLilyInaparkSarahAmyChenReportIaminII47Task3.Retell(復(fù)述)thestory.Helenwas_____and______.AnnehelpedHelen.Helencould_____and_____.blinddeafreadwriteWhatagreatteacher!Task3.Retell(復(fù)述)thestory.He48

can’tseecan’thearwasblindanddeaf.Helencan’tseecan’thearwasblind49123456Let’scheck.123456Let’scheck.50Makeastory.Thefirstday,Iwanttoseethekindpeople.Iwanttoreadsomebooks.Iwanttoseemylovelydogs.Thethirdday,Iwanttogotopark.Iwanttoseethebeautifulflowers.Iwanttothegreentrees.Thesecondday,Iwanttoseethesun.Iwanttowatchafilm.Iwanttoseethearts(藝術(shù)品).操作步驟：1、小組合作，閱讀故事，給故事的每段文字選擇合適的圖片，貼在方框內(nèi)。2、小組內(nèi)互相幫助閱讀故事。3、把自己喜歡的句子讀給大家聽。Makeastory.Thefirstday,51假如僅僅給我三天光明Let’ssay.Thefirstday,Iwanttosee__________.Thesecondday,Iwanttosee__________.Thethirdday,Iwanttosee__________.假如Let’ssay.Thefirstday,T52SarahAmyChenReportIaminIIMainideaabignaturepark!see

twotigers.They’reswimming.seesomepandas.T