第第頁兒歌《找春天》中班教案兒歌《找春天》中班教案1

活動目標：

1、知道春天大自然的改變。

2、感受春天的漂亮。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備：

相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

一、發覺春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的改變，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物?

這是什么季節?太陽照在身上有什么感覺?

2、花草樹木與小動物的改變，鼓舞幼兒大膽發覺。

觀測樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的改變。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放老師拍攝的春天美景。

老師總結：春天的改變—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠覺醒、南遷、換毛)、天氣變暖

活動延伸：

描繪春天的景色。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告知我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒喜愛大自然，喜歡小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀測小動物的形狀特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，吸取養分的季節，既萌發了幼兒觀測小動物的愛好，又加強了幼兒的觀測和表達技能。

兒歌《找春天》中班教案2

【教學過程】

一、直觀圖象引入

1.同學們，冬天過去了，春姑娘又靜靜地向我們走來。(老師播放課件的部分內容)你們看到了什么?聽到了什么?

2.春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些漂亮的景象?下面，我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。(板書課題)

二、初讀課文

1.春天還在什么地方呢?(老師配樂范讀)

2.同學們找到的.春天多美啊!請大家自己朗讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。

3.指讀(4名同學)你最喜愛的一段，其他同學評一評。(老師引導同學，多從正面評價。)

4.同學齊讀課文，老師予以評價。

三、品讀課文

1.春天來了!春天來了!你認為文中哪句話讓你知道春天真的到來了?請你讀給同桌聽一聽。(指名)

你知道什么是“探出頭來”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來”到底是什么樣的呢?請看大屏幕。(老師演示課件。)

師：多可愛的小草呀!誰再來讀一讀?(指2～3名同學讀，老師留意提示疑問語氣。)

師：課文中還有這樣的句子嗎?找出來的在小組內讀一讀，一人一句，看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作，加上自己的表情。

2。(實物投影4～7自然段。)

(1)選擇一小組來表演讀，其他同學正面評價，提出建議。

(2)老師演示課件表演讀。

(3)仿照句式，練習說話：，那是春天的吧?

(4)全體同學表演讀。

3.你還可以從哪些句子中看出春天來了?(指名)把有關句子讀出來，講出你的理由。

4.師：是啊，漂亮的春天來啦!(老師播放課件，和同學一起小結過渡。)

我們看到了_____(同學回答);我們聽到了_____(同學回答);我們聞到了_____(同學回答);我們觸到了_____(同學回答)。

師：春天無處不在!課文哪些地方還能看出來?(指讀有關句子)

四、同學拓展溝通

1.大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充斥幻想。現在，請同學們將收集到的有關春天的資料展示給大家。請大家在小組內溝通，向其他同學介紹春天的美。

2.請一位同學上臺向大家介紹?(配以實物投影。)

4.看小組里誰收集的資料最豐富。(一組評一位，然后大家鼓掌。)

五、拓展思維

春天給我們帶來了漂亮的景象。現在，請每個同學畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好

兒歌《找春天》中班教案3

活動設計背景

讓同學用眼睛去觀測春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會春天這一季節不同于其他季節的特點，從而更加喜歡春天。考慮到學前班同學年齡較小，認知水平較低，因此課堂中老師應充分調動同學多種感官，通過觀測、體驗、實踐和老師的引領，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學們溝通共享，在認知上豐富同學情感體驗，從而使同學對春天特征的了解更全面。

活動目標：

⒈感受春天的美妙，體會春天帶來的生氣勃勃。

⒉觀測大自然改變的過程，認識春天的特征。

⒊學習兒歌，知道春天動植物的改變和人們衣著的改變。

⒋感受春天的美妙，體會春天帶來的生氣勃勃。

⒌探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件

活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環節很清晰地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

教學過程

一、情境引入

小伙伴們，又一個春天來到了。在這個生氣勃勃的季節里，陽光慢慢明媚，鳥兒開始歌頌，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌頌的是什么?(點擊播放Flash)同學邊聽邊想，然后自由發言。(這首歌頌了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……)

二、課文學習

⒈春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些改變?(點擊播放Flash)同學自由發言。(有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……)

⒉你喜愛春天的什么景物，為什么?同學自由發言。(我喜愛綠草，由于碧綠的草地讓我感覺到生氣勃勃;我喜愛小鳥，由于小鳥的歌聲非常動聽;我喜愛春天的花……)

⒊春天是一個萬物生長的季節，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充斥生氣，“一年之計在于春”，大自然多么奇妙啊!現在就讓我們去看一看春天的花、樹、草和水，到底是什么樣子的?去體會一下春的奇妙!(點擊錄像)

⑴在告辭了漫長的嚴冬后，春天的花綻放了笑顏，它們好像要告知我們春天的消息：天氣溫和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生氣。

⑵春天的樹長得特別的綠，樹葉嫩嫩的，似乎剛從冬天的束縛中解放出來。

⑶春天的草長得分外的嫩，小草細細的，似乎給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花似乎是點綴在綠草地上的星星。

⑷天氣溫和了，山上的雪漸漸地開始溶化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清亮。

⒋春天的景物多漂亮呀!春姑娘到底對它們說了什么，才使它們變得生氣盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(老師范讀)

⑴請小伙伴們用最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。同學自由讀。

⑵誰能來讀給我們聽一聽。老師指名讀。

⑶我們一起來念一念吧!同學齊讀。

⒌請小伙伴們發揮想象力，想想春姑娘到底說了什么話。同學自由發言。(春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽;春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦!……)

三、體驗感悟

春天到了，春姑娘也來到了我們的學校。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小伙伴們捉迷藏，只有上心觀測，才可以找到她。

⒈你知道什么叫觀測嗎?觀測有許多方法，看是一種，你還知道哪些?同學回答。(看、聽、聞、嘗、摸)

⒉接下來，讓我們帶上這五件觀測“法寶”到學校里找一找春天。老師將同學帶到學校中，以小組為單位，查找春天。

⒊你找到春天了嗎?你發覺了什么?同學自由發言。(春天到了，燕子飛回來了;春天到了，漂亮的小花開了;春天到了，天氣溫和了……)

⒋(點擊Flash)春天是個美妙的季節，大自然會產生很多奇異的改變，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發出來的?同學自由發言。(春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)

四、課外延伸

今日，小伙伴們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真快樂，相信小伙伴們對春天肯定有了更深的了解，也更加喜愛春天了!雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

教學反思

今日第一天上課，驚訝的是孩子們已經比較進入學習狀態，不難想象出小家伙們開學之前已經備受家長們的“諄諄教育”。看到孩子們留意力比較集中，我決斷今日把第一課《找春天》完成。

《找春天》這是本單元的第一課，其教學要點是：會認“香”等9個生字，會寫“甜”等9個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清爽和充斥生氣的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。喜愛春天，情愿去觀測、發覺。這篇課文語言精美，充斥兒童情趣和文學色調。在學習這篇課文時我首先引導同學通過品讀語言文字感受春天就像一個一個羞怯、可愛、活潑的小姑娘。

我把教學的重點落實在積累語言和運用語言上。由于提前布置了試著背誦課文，課堂上無需花費太多時間積累文本語言，于是我讓同學仿照4——7自然段寫幾句話。開始同學有些茫然，不知該寫什么事物，在我的提示下孩子們說出了可以寫柳枝、燕子、筍芽兒、春風……我給了五分鐘時間，當多數孩子都寫完了時，我請了幾個孩子讀自己的作品。沒想到孩子們是那么富有想象力，我引導同學寫的是：柳枝隨著春風輕輕地擺曳，那是春天的秀發吧?還有：筍芽兒從地底下鉆出來，那是春天的牙齒吧?還有：小燕子從南方飛回來，一邊飛還一邊叫著，那是春天的信使吧?看到孩子們表達的不錯，我又臨時設計了一個仿說訓練，讓同學仿第八自然段的