第第頁五年級英語第三單元教案五班級英語第三單元教案1

一、教學重點：

動詞短語及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。

二、教學難點：

動詞短語ing形式的讀音，老師要多做示范，逐步引導同學流暢地連讀。

三、課前預備：

老師預備各種動詞短語卡片、圖片。

老師預備本課時Let’schant,Let’slearn,Let’ssing的錄音帶。

老師預備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

老師預備本課時所需課件。

四、教學過程：

1、Warmup(熱身)

活動一：口語練習

教學參考時間：2—3分鐘

老師就同學所學過的內容或當時情景進行日常交際，目的在于運用語言。可以是同學自我介紹，也可以是同學間對話練習。

如：Myname’s….I’m10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review(復習)

活動二：師生溝通

教學參考時間：2—3分鐘

師生就所學知識進行溝通，主要運用表示技能的句型，目的在于復習動詞短語。

老師拿出動詞短語的圖片，說：Lookatthesepictures.。隨后，拿出其中一張圖片與同學溝通，如：Icandraw.并做畫畫的動作。最末問：Canyoudraw?引導同學說：Yes,Ican.或Me,too.

在此基礎上，初步滲透動詞短語。老師繼續說：Icandraw.Icandrawafish.引導同學說Icandrawabook/akite/….最末，老師引出Wecandrawpictures.強調并帶讀drawpictures。

老師繼續鼓舞同學表述技能的句子，鼓舞同學說出所學的動詞及動詞短語。問：Whatcanyoudo?同學回答：Icandanceandcook.等。

3、Presentation(呈現新知)

活動三：詞匯學習

教學參考時間：5—6分鐘

老師指著動詞卡片說：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.邊說邊在黑板上畫魚，并強調Iamdrawingafishnow.用彩色粉筆強調ing。鼓舞同學做畫畫的動作，邊做邊說Iamdrawingafish/acat/anapple/….

老師播放課件。

內容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發音。詳細順次如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone

老師出示洗碗的動作卡片，同學聽發音后，老師說：Iamdoingthedishes.此時可作為擴展知識，告知同學洗碗有兩種表達方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.

繼續播放課件。用相同的方法讓同學理解、認讀：drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。老師留意同學動詞ing形式的讀音，須要時多練習幾遍，并訂正同學的發音。

老師回放課件內容，同學再次跟讀。同時老師詢問：Whatareyoudoing?鼓舞同學說完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此環節中，老師板書句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…

老師播放Let’slearn部分的錄音，同學邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。

活動四：快速反應

教學參考時間：3—4分鐘

老師帶領同學做快速反應的游戲。老師說本部分的動詞短語，如：dothedishes,讓同學說出它的ing形式：doingthedishes。

老師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說一張卡片上的短語，如：answeringthephone，同學快速地指向該圖片，指得又快又精確的同學為勝者。老師還可以用卡片的字母一面進行游戲。

五班級英語第三單元教案2

教學重點：

Let’slearn部分的單詞：flying,walking,running,jumping,swimming.

在情景中運用對話中的句子，并能恰當的替換句中的單詞。

聽、說、讀、寫單詞：flying,walking,running,jumping,swimming。

教學難點：

walk,run,jump,swim的末尾字母與ing連讀的發音。

running和swimming的單詞拼寫。

課前預備：

教學過程中所需的圖片(let’sstart)、錄音(let’slearn,Let’schant)、課件、動畫素材。

本課時的五張單詞圖片和卡片。

教學過程：

Warmup(熱身)

活動一：唱一唱

教學參考時間：2-3分鐘

老師播放三班級上冊第四單元A部分Let’sdo的錄音。

老師適時出示各種動物的詞卡，同學邊說邊做相應的動作。

老師播放三班級上冊第四單元B部分Let’sdo的錄音，方法同上。

活動二：做一做

教學參考時間：2-3分鐘

(1)老師將jump,walk,fly三個詞寫在黑板上，然后手指相應的單詞發指令，如：jumplikearabbit.Walklikeanelephant.Flylikeabird.同學邊跟讀邊做相應的動作。

(2)老師繼續發指令，同學做動作，適時提問：Whatareyoudoing?，引導同學回答：I’m(jumping)(likearabbit).。老師在黑板上的jump后面加上ing，呈現新詞：jumping。同法引入walking和flying。

2、Presentation(新課呈現)

活動三：學一學

教學參考時間：10-12分鐘

老師出示Let’slearn部分的教學課件，提問：Whatanimalscanyouseeinthepicture?讓同學回答。

老師指著大象說：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking.老師讓同學重復句子。分別指著一只鳥和小兔子，讓同學仿照句子說出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherabbit!It’sjumping!Therabbitisjumping.

讓同學看圖回答：Whyistherabbitjumping?Whatanimalisaftertherabbit?引導同學回答：Atiger.老師再問：Whatisthetigerdoing?引導同學回答：It’srunning.Thetigerisrunning.老師板書：running。

老師指著正在水里游的魚，問：Whatisthefishdoing?引導同學回答：It’sswimming.老師板書：swimming.

老師播放課件中的對話，讓同學重復句子。

讓同學看板書，讀出單詞。老師手指running,問：Howmany“n”sarethereinthisword?引導同學回答。用同樣的方法提示同學swimming中的字母m也要雙寫。

讓同學拼讀單詞。running,r-u-n-n-i-n-g,running.

活動四：說歌謠

教學參考時間：5分鐘

老師出示圖片，讓同學聽Let’schant部分錄音2-3遍，以小組為單位將圖片按聽到的順次擺好。

老師讓同學通過圖片理解單詞leaping,fighting,biting,climbing,snoring的中文意思。老師給同學說明neverboring的中文意思。

聽錄音，跟說歌謠并表演。

活動五：編歌謠

教學參考時間：4分鐘

(1)老師出示Let’sstart部分的圖片，讓同學看圖說句子：Lookat…!It’s…The…is…

(2)讓同學兩人一組，依據Let’schant部分，自編歌謠。

(3)把自編的歌謠說給大家聽。

3、Let’splay(趣味操練)

活動六：玩一玩

教學參考時間：4分鐘

(1)老師請一名男生和女生上臺，女生做一個動作，其他同學依據動作猜動物的名稱，如：It’sarabbit.動物名稱猜對后，男生做一個動作，其他同學依據動作說一個句子，如：Therabbitisjumping.除了Let’slearn部分的五種動物外，老師還可以讓同學表演其他的動物和相關動作。

五班級英語第三單元教案3

教學重點：

Let’slearn部分的動詞短語的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doingane*periment，catchingbutterflies。

在情景中運用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。

聽、說、讀、寫動詞短語：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doingane*periment，catchingbutterflies。

教學難點：

詞匯量較大，有些短語不易掌控：catch和watch易混淆;butterflies和e*periment較長;insects的發音較難。

動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語后面。

本課時動詞短語中的名詞一般為復數形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。

課前預備：

教學過程中所需的錄音(let’slearn,Let’splay)、課件、動畫素材。

本課時(let’slearn部分)的五張單詞短語的圖片和卡片，以及(let’schant部分)的單詞短語卡片。

教學過程：

Warmup(熱身)

活動一：唱一唱

教學參考時間：2-3分鐘

老師播放第五單元Let’ssing部分歌曲，同學說唱，復習有關進行時的基本句型。

老師播放第四單元的兒歌，同學表演唱，援助同學復習Whatareyoudoing?I’m…的問答。

活動目的：引導同學復習有關進行時的基本句型和常用詞匯。

Review(復習)

活動二：賽一賽

教學參考時間：2-3分鐘

請一名同學做動作，其他同學說出相應的單詞，老師問What’sthe…(該生名字)doing?同學回答：He/Sheis….。

老師出示前面學過的動詞卡片，在全班同學一起認讀后，請同學看圖做動作，看誰說的快。每人可以依據狀況，有一次錯誤機會。采納末尾淘汰制，選出擂主，予以肯定的嘉獎。

活動目的：通過游戲的方式復習學過的單詞。在游戲的氛圍中，引導同學進一步熟識學過的內容，從而提高速度，達到更加嫻熟的目的

活動三：演一演

教學參考時間：2-3分鐘

一名同學上來，老師點擊四、五單元Let’slearn部分的課件。其他同學看不到課件內容。

該名同學表演課件中看到的內容。

老師問：What’sthe…doing?/Whatarethe…sdoing?其他同學用句子It’s/Theyare…猜課件上的單詞或短語。

活動目的：在復習單詞的基礎上，引導同學用句式進行練習，為本課時新的短語的學習掃清障礙。

3、Presentation(新課呈現)

活動四：新課導入