文言文指用古代書面語言寫成的文章。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現在我們一般將古文稱為“文言文”。我國是一個文明古國，我國古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學藝術瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學好文言文。初讀感知

請同學們自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。我會讀

車胤，字武子，湖北公安縣人。他自幼聰穎好學，因家境貧寒，常無油點燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明夜讀，學識與日俱增，最終成了一個博學多才的人。車胤為人公正，不畏強權，一生中做過吳興太守、護國將軍、戶部尚書等官職。

胤勤貧

囊恭螢博焉盛

數以夜繼日

恭勤不倦認生字，識詞語初讀感知

同桌互讀，檢查是否能正確、流利的朗讀課文，如果同桌朗讀還有困難，請相互幫助。

胤/恭勤不倦，博學多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛數十螢火/以照書，以夜繼日/焉。整體感知按照下面的節奏劃分，試著讀一讀課文。

囊：用口袋裝。螢:螢火蟲。

夜：夜晚。讀：讀書。一起來解題：（車胤）把螢火蟲裝在袋子里（照明），在夜里讀書。理解課題囊螢夜讀

螢:螢火蟲。

夜：夜晚讀：讀書。囊螢夜讀用這樣的方法我能更好地學習文言文。提示：這種方法叫擴詞法，也叫加字法。即在單音節詞前或后加字，使之成為雙音節詞或短語。

1、小組內討論交流：借助注釋,用擴詞的方法，理解課文中每一句話的意思。2、集體匯報。3、說說課文講了一件什么事？互動課堂

胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。課文解讀囊：文中作動詞用,意思是用口袋裝。.囊螢:用袋子裝螢火蟲。恭勤：肅敬勤勉。通:通曉,明白。.練囊:白色薄絹做的口袋。以夜繼日:用夜晚接著白天。(學習)

胤恭勤不倦，博學多通。車胤謙遜有禮通曉，明白。勤勞疲倦譯文：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。品味語言，體會情感家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。貧窮白色薄絹做的口袋。用夜晚接著白天（學習）。譯文：（車胤）家境貧寒，不能經常得到煤油（點燈，以便在燈下讀書），夏天的夜晚（車胤）就用白色薄絹做成（透光）的口袋，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜晚接著白天地學習著。

胤/恭勤不倦，博學多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛數十螢火/以照書，以夜繼日/焉。

“囊螢夜讀”這則文言小故事，講述了車胤家里

，不能經常

，夏天就捉來

照亮書本來讀書的故事。課文講了一件什么事，一起來說說：問題探究

我知道車胤囊螢讀書的原因是因為

，我是從

看出來的，通過課文的學習,我認為車胤是一位

的人,因為

。我知道“囊螢夜讀”這個故事告訴我們無論環境多么

，我們都要

。這樣日后必有

。我喜歡“囊螢夜讀”這個故事中的

。是因為

。

匡衡/勤學/而無燭。鄰舍/有燭/而不逮，衡/乃穿壁/引/其光，以書映光/而讀之。邑人/大姓文不識/家富多書，衡乃/與其傭作/而不求償。主人/怪問衡，衡曰：“愿得主人/書/遍讀之。”主人感嘆，資/給以書，遂成大學。拓展延伸鑿壁偷光[注釋]①匡衡：漢朝人。②不逮：指燭光透不過來。③大姓：大戶。④文不識：姓文，名不識。⑤大學：很有學問的人。

⑥邑人:同鄉。

⑦償:報酬。

⑧資:就。⑨遂:最終。譯文：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就（在墻上打洞）鑿內穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉有個大戶叫文不識，家中有很多書。（于是）匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。文不識對匡衡的舉動感到奇怪，問他（匡衡），他說：“我希望能夠讀遍主人家的書。”文不識感到驚嘆，就把書借給他。最終（匡衡）成為了大學問家。勤奮學習的成語：廢寢忘食、牛角掛書、聞雞起舞、勤學苦練、專心致志、鑿壁偷光、囊螢映雪、韋編三絕、全神貫注、懸梁刺股勤奮學習的名言：1、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根2、書籍是巨大的力量。——列寧3、理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰關于讀書的詩句：1、