第音樂《左手右手》教案5篇

左手擁抱右手篇一

左手擁抱右手〔美文欣賞〕

一、十年初春

一縷清風掃過落葉，樹還是樹，人還是人。漫無邊際的荒草隨風搖擺，你一襲紅衣，如蝴蝶般輕舞。愁——悅耳歌聲繞指柔，鶯啼溪水流，一壺清酒，莫走，莫留可能是一句無心的戲言，可能是與眾不同的心，人群中浮現你的臉-----一張不記得卻也沒忘記的臉。事事人人的輪換，時間的軸，不停的轉。不管你記不記得，誰曾走過，風卷的塵土，淹沒了痕跡。或許是一飯之恩的感謝，我記住了你。酒肉佳肴不如溫馨的藥，一句問候，兩片面包。風口前，其實只要輕輕一擲，一聲輕鳴，風箏便可升空，隨風搖擺荒草飛舞的蝶，迎風搖擺的鳶，定格的畫面，是你的色彩。你說的，自由的色彩，才是最美的色彩。其實你知道，我也知道，風吹雨打過后，一切都會褪色。歡歌笑語，推杯換盞，你一言，我一語，，還有那記抱摔。。涼亭下，石桌傾斜，酒瓶，殘羹，和那些糾結一起，被夜色沖刷，變淡，化無二、十年晚秋

十年又見紅衣，樹還是樹，你還是你。歌聲走遠，老樹剩昏鴉，寒風吼叫，蝴蝶化紅花。悟——舊時桃花舊時路，嫣紅映迷霧，碧月鏡湖，虛途，虛度。或許是不懂得隨緣，或許不該留戀。告訴自己不是太愛你，只是太在意而已。歲月如煙，縈繞婉轉，然后松散。也許風箏的自由在于一根線的拉扯，線假設斷，人何在？流浪的畫家去了哪，你還好嗎？一口茶和一硯墨，揮灑的筆，留在紙上的線條，是你游離的思緒。不記得你的笑語，只剩下這只筆。東廂閣樓西廂路

耳聽風雨幾多愁

霏霏煙雨霧

任誰游

話是此情幾時休

待從頭

左手擁抱右手，向前走。

左手右手教案設計篇二

《每當我走過老師窗前》教案設計

教學目標：

1、能使學生用自然而富有彈性的聲音演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，能用歌聲表達自己對老師的熱愛之情。

2、感受歌曲的情境，能用適的力度，速演唱歌曲。

3、讓學生自由選擇表演形式來表達歌曲。

教學重難點：

1、歌曲：《每當我走過老師窗前》的情緒表達。

2、讓學生從內心體會對老師尊敬和愛戴之情。

3、歌曲中附點，節奏的悉和掌握。

教學準備：

電子琴，多媒體課件

教學過程：

一、導入：

同學們，這節課我們又要進行一場愉快的音樂之旅。回想一下，有哪位老師人你做了一件事情讓你感動呢？你想對他說點什么什？〔生討論

答復〕

播放課件，讓學觀看視頻，體會老師的深情，師：你想對老師說點什么？這節課我們就學習一首歌曲《每當我走過老師窗前》。〔師板書課

題〕

二、學唱歌曲：

1、欣賞歌曲：答復：歌曲是用什么樣的速度和情緒演唱的？〔稍慢，深情地〕

2、師簡介歌曲：這首歌歌頌了老師為培育一代新人嘔心瀝血

忘我工作的精神也表達了孩子們對老師的尊敬愛戴之情。

3、配樂朗誦歌詞。

4、再次欣賞歌曲。

5、用ｌａ高音模唱歌曲旋律。

6、試填歌詞。解決問題：附點音符的唱法。

7、歌曲情緒指導：稍慢、稍弱的情緒，特別是“輕輕〞兩個字要唱得輕點，這樣更能表達出你對老師的尊敬與贊美之情。

8、唱第二、三段，師指導。

9、隨伴奏演唱歌曲，師給予指導評價。

三、拓展分組表現歌曲

〔以舞蹈、歌曲、繪畫的方式〕

四、展現：

師給予表揚：從同學們的表演當中，老師看到了你們對老師的愛，看著你們能健康快樂的成長，老師也很快樂。

五、小結：

同學們同，這場愉快的音樂之旅即將結束了，老師很感動，其實老師愛你們每一個孩子，而你們每一個微小的進步都是對老師的一種撫慰，也是對老師的最好回報，那么最后，你還想對老師說點什么呢？

左手和右手晨誦教案篇三

左手和右手

二語組

當陽光照進教師，孩子們準備到位，我們開啟了每天的晨誦時光。《早安，孩子們》

師：孩子們，早上好！

生：老師，早上好！

師：整個早晨

我一直看著你們

怎樣把每一寸玲瓏的晨光

變成七彩的跳躍嚼成松子的果香

生：整個早晨，我們一直看著你

怎樣把每一寸玲瓏的晨光

變作粉筆的舞蹈嚼成知識的芬芳。

翻開下一篇《左手和右手》〔左手和右手，兩家好朋友左手加右手，十個手指頭。左手幫右手，洗臉有漱口，左手幫右手，畫畫又打球。左手離右手，做事沒幫手，左手離右手，干啥都發愁。左手和右手，永遠不分手；左手和右手，永遠是朋友。〕我先讓孩子們，想想上學期我們所學過的關于手的兒歌，一個是猜謎語，一個是《人有兩件寶》，孩子們興趣都很高，不約而同的在那里朗誦著。緊接著，就進入今天的新授課課程之中。讓孩子們先自由讀，然后同桌讀，接著小組讀，全班齊讀。

這首兒歌沒有難度，大家都認識里面的生字朋友，所以他們讀得時候也很開心，這在朗讀上就不用老師過度的指導了。接著我又聯系生活，讓孩子們說說，在他們的生活中，他們的小手都幫他們做過什么事啊！孩子們都躍躍欲試，這就將課堂與生活聯系在了一起。有的說“我的手幫我完成作業。〞“我的手幫媽媽倒水。〞“我的手幫老師發作業本。〞“我的手幫同學清掃衛生。〞“??〞最后，我讓孩子們帶著對手兒們的感謝再來讀讀這首兒歌，孩子們的感情很到位。

晨誦，是讓孩子們誦出感情，誦出快樂，誦出幸福，誦出喜愛。所以在晨誦課上不要過多的給孩子們施加壓力，讓他們輕松誦讀，開心享受。

音樂《左手右手》教案篇四

《左手右手》

教學內容：學唱歌曲《左手右手》教學準備：課件教學目標：

1、學唱歌曲《左手右手》

2、讓學生感受歌曲的意景。教學重點：

通過演唱歌曲體會音樂的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。教學難點：

1、第三樂句第二小節的休止符要做到聲斷氣不斷。

2、樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。

3、最后結束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。

教學過程：

一、組織教學

二、聽學唱歌曲《左手右手》

1、發聲練習

2、聽錄音，感受音樂的情緒

3、學生學唱歌曲

〔1〕跟隨老師學唱

〔2〕在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方

〔3〕采用不同方式演唱〔例如：領唱加合唱、分組唱、獨唱等。〕

三、小結

這節課我們通過演唱歌曲《左手右手》體會了團結的含義，感受音樂歡快活潑的情緒。有時機的話，希望同學們能和自己的好朋友一起唱這首歌。

《左手和右手》教案篇五

《左手和右手》教案

教學目標：

1、通過歌曲的學習，穩固mi〔3〕、sol〔5〕和la〔6〕三個音的手號和音高。

2、能在教師的幫助下，視唱歌曲《左手和右手》的旋律。

3、學會演唱歌曲《左手和右手》，并能根據歌曲內容進行唱游活動，培養學生互相合作、協同表演的能力。

教學重點：

學會歌曲，并參加唱游活動。

教學過程：

一、穩固復習mi、sol、la三個音的手號和音高。

1、你能把3、5、6三個音的音高邊唱邊做手號表現出來嗎？〔教師引導學生進行練習，彈琴邊做手號邊練習，熟悉音高。〕

2、小游戲：當你聽到“mi〞坐下，聽到“sol〞站起來，聽到“la〞舉起右手站起來，請聽好。

3、旋律視唱練習：2/435|65||2/453|56||2/465|53||2/453|63||

二、歌曲學唱

1、小小游戲，聽口令：

老師知道你們都有一雙靈巧的小手，請你加上聰明的頭腦來參加一個小小的游戲，請聽口令：〔老師用響板邊拍節奏邊朗誦，學生按口令做相對應的動作。〕2/4XXXX|XX|XXXX|X—||左手摸摸左耳，右手摸右耳

左手摸摸右耳，右手摸左耳

左手拍拍左腿，右手拍右腿

左手拍拍左腿，右手拍右腿

2、聽音樂，答復：歌曲中唱了些什么？是幾拍子的樂曲？歌曲是由幾個音組成的？能不能用手號表示呢？

3、聽歌曲錄音范唱，分析歌曲的情趣和速度。

4、教師范唱歌曲〔表演唱〕，按節奏朗讀歌詞。

5、演唱歌曲，解決歌曲中唱不對的樂句。