長沙市中（小）學教師統一備課用紙總第（）課時科目科學年級四班級時間年月日課題2、認識幾種常見的巖石（1）（知識、能力、品德）教學目標科學概念：學生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構造的感性知識。知道巖石和遇酸反應中的不同特征；根據巖石的特征鑒別巖石的種類。過程與方法：能用多種方法觀察巖石，讓孩子經歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。能根據巖石的特征鑒別巖石的種類。情感態度與價值觀：通過進一步研究和觀察巖石，學生對巖石產生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發學生積極思維。（重點、難點）教材分析教學重點：通過對巖石進一步的觀察，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。教學難點：根據巖石的特征鑒別巖石的種類。板書設計示意框圖認識幾種常見的巖石花崗巖

石灰巖

大理巖

頁巖

礫巖學情分析學生對于巖石可以說既熟悉又陌生，說熟悉是因為巖石是一種大家經常能見到的東西，說陌生是因為這些已有的知識經驗對于學生來說，還處于表面的認知狀態，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對于巖石的特性，還沒有形成比較清晰、科學的認識。通過第一課的學習，知道需要用多種方法觀察巖石，如何比較準確地描述巖石的特征，知道巖石在顏色、花紋、手感等方面有各自的特點，并能根據特點對巖石進行分類。學生初步形成了描述能力和綜合概括的能力。然而在本節課實際教學過程中，讓學生真正去正確描述巖石的特征，關注巖石本質特征是困難的，學生的觀察很容易只停留在對巖石外在特點的觀察和描述上。如何悉心指導學生使用新的觀察方法和簡單的實驗，引導學生要關注巖石本質特征就是本課教學設計的關鍵所在。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）一、引入上節課我們給巖石開了個展覽會，發現有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙，有聞起來有點氣味、還有的稱了一下比較重。還知道了在生產和生活中被人們廣泛應用的頁巖、砂巖、石灰巖、礫巖、大理巖、花崗巖等常見的巖石，那么這些巖石有什么特點呢二、探究過程1、進一步觀察巖石師：除了上節課我們采用的方法外，我們還可以用什么方法來觀察這些巖石（1）學生交流反饋。（放大鏡、互相撞擊等）（2）師引導學生從顏色、形狀等方面進行觀察，還可從它們的構造和組成來觀察。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。（3）巖石遇酸反應的實驗講解：我們還可以通過另一個實驗來認識巖石，這個實驗是將一種叫“鹽酸”的化學藥品滴一兩滴在巖石上，觀察巖石有什么反應，會有什么現象發生。（教師邊講邊演示滴鹽酸的方法）提示：在學生實驗前，向學生進行安全教育：鹽酸是一種腐蝕性比較強的化學物質，如果不小心滴到皮膚上和衣物上，會腐蝕皮膚和衣物，如果不小心滴到了手上，請馬上到水龍頭去用水清洗。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴；為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。（4）學生觀察實驗，并記錄在巖石觀察記錄表中。（5）匯報交流觀察結果，教師指導。教學后記長沙市中（?。W教師統一備課用紙總第（）課時科目科學年級四班級時間年月日課題2、認識幾種常見的巖石（2）（知識、能力、品德）教學目標科學概念：學生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構造的感性知識。知道巖石和遇酸反應中的不同特征；根據巖石的特征鑒別巖石的種類。過程與方法：能用多種方法觀察巖石，讓孩子經歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。能根據巖石的特征鑒別巖石的種類。情感態度與價值觀：通過進一步研究和觀察巖石，學生對巖石產生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發學生積極思維。（重點、難點）教材分析教學重點：通過對巖石進一步的觀察，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。教學難點：根據巖石的特征鑒別巖石的種類。板書設計示意框圖認識幾種常見的巖石花崗巖

石灰巖

大理巖

頁巖

礫巖學情分析學生對于巖石可以說既熟悉又陌生，說熟悉是因為巖石是一種大家經常能見到的東西，說陌生是因為這些已有的知識經驗對于學生來說，還處于表面的認知狀態，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對于巖石的特性，還沒有形成比較清晰、科學的認識。通過第一課的學習，知道需要用多種方法觀察巖石，如何比較準確地描述巖石的特征，知道巖石在顏色、花紋、手感等方面有各自的特點，并能根據特點對巖石進行分類。學生初步形成了描述能力和綜合概括的能力。然而在本節課實際教學過程中，讓學生真正去正確描述巖石的特征，關注巖石本質特征是困難的，學生的觀察很容易只停留在對巖石外在特點的觀察和描述上。如何悉心指導學生使用新的觀察方法和簡單的實驗，引導學生要關注巖石本質特征就是本課教學設計的關鍵所在。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）回顧舊知從顏色、形狀等方面進行觀察巖石，還可從它們的構造和組成來觀察。二、探究過程1、怎樣識別它們（1）通過我們對巖石的進一步觀察，知道了以上不同編號的巖石分別具有的特點，但是不知道它們是哪種巖石請大家閱讀文中的資料（P68），來識別它們并說說理由。（2）閱讀資料并與以上的觀察作比較。（3）匯報交流（存在分歧）（4）引導學生認識巖石學家對巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成；巖石顆粒的大小和結