流域的綜合開發——以田納西河為例21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。流域的綜合開發——以田納西河為例流域的綜合開發——以田納西河為例21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。No.1351流域的綜合發以田納西河的例河流人類的搖籃曾“兩河流域河長江印度河一恒河問拉0尼羅1公元30年火明公元2000年明化的地流域的綜合開發一以田納西河為例(課時1)引言隨著教育界對素質教育的日漸強烈，農村對小學生“減負”也得到了進一步的認識，對小學生的課堂作業有所減少，這就使學生的閑暇時間多出許多。午休是小學生閑暇時間最重要的組成部分，學生應該把休息時間當作增加體力以及精神體力的有力武器。從童年培養小學生積極午休的好習慣，這也是教育方針的重要體現。午休的主要目的是體力恢復與精力恢復、消除疲勞，能夠以旺盛的精力重新開始學習。學習會使小學生身心疲憊與出現緊張情緒，因此，合理的運用午休時間可以使小學生放松身心，午休對于小學生來說是很有必要的。特別是適當的午休時間，可緩解上午學習帶來的大腦疲勞，調節身心狀態，從而可以有效的為下午學習帶來充足的準備。[1]一、午休對小學生的好處1.午休能夠促進小學生身心健康中午午休可以使小學生身體與大腦得到休息與放松，在午休?^程中，人體副交感神經與交感神經的功能與原來相反，能夠使新陳代謝緩慢，人身體的體溫下降，脈搏減慢與呼吸減慢，心肌耗氧減少，心臟與動脈壓力同樣減少，這些對控制血壓有一定的好處，有助于心臟健康，減少心肌梗塞、心臟病等慢性病發率。因此，農村學校應該重視小學生午休，小學生午休時間應該合理運用，午休可以使小學生的身心得到很好的放松，能夠補充能量，使小學生在下午的活動中更具有活力與充沛的體力。[2]2.午休能夠提高小學生身體免疫功能午休時間可以提高小學生身體的免疫功能，增強身體的抗病能力。小學生由于年齡小，身體較一般大一點的學生而言，體力是相對于弱，容易感冒，免疫力底下，容易出現感冒病狀，對小學生的學習就有所影響，這是學校教師與家長特別著重的情況，因此，農村學校應該注重小學生午休時間，為小學生的午休時間營造充足的睡眠時間。睡眠不足能夠引起身體的疲勞，長此以往就有可能造成身體惡性循環，然而睡眠不足并沒有較為明顯的癥狀，但是免疫功能會隨之減退，身體抵抗能力下降，從而有可能產生更多的疾病。因此，睡眠對于人類是非常重要的，特別小學生正處在身體發育階段，身體各個器官都有待調整，因而需要充足的睡眠來進行調整。根據論述，我們得知午休時間的合理安排能夠使小學生的身體發育、身心健康都會有很好的改善作用，農村學校結合這一點就更應該進一步合理有效的安排小學生午休。[3]二、影響農村小學生午休的主要原因1.小學生不能合理的安排午休時間在午休時間里部分小學生會進行合理的午睡，從而保證下午上課能夠集中精力的認真聽講。然而有一部分學生不想睡覺，把午休時間都浪費在玩或是把午休時間運用到其他事情中去了，以至午休時間被浪費掉了。小學生在下午上課或是做其他活動時總提不起來精神，總是昏昏沉沉想要睡覺的感覺。小學生由于年齡的關系，自控能力的缺乏，同時小學生正處在貪玩階段，對身邊的事物都處在好奇階段，沒有合理的思想意識，不能合理的安排自身的作息時間。由于上午上了一上午的課，對于一部分小學生來說，上課就好比被束縛一般，不能玩自己好玩的玩具，不能和某某小學生一塊玩耍，然而在午休時間學生就可以輕松的玩他們想玩的，做他們想做的，以至把本該補充體力與睡眠的時間都浪費了，小學生中午玩了一中午，到下午上課時候就顯著疲勞，容易注意力不能集中甚至在課堂中睡覺，長此以往，學生不但學習成績會下降小學生自身的身體狀況也會隨之減退。2.小學生自身無法進行入睡有一部分小學生是自己無法入睡，小學生他們不知道如何進行入睡，就是躺在床上只能“干瞪眼”無法真正的入睡。再者就是等小學生快要入睡的時候，午休睡覺快要結束了，導致一些小學生睡不醒的狀態時有發生，長此以往，對身體會有一定的傷害。再或者是一部分小學生睡不著覺就干脆不睡，起來與旁邊的小學生進行聊天或是做游戲，從而也影響其他的小學生無法正常的進入睡眠。因此，農村學校應注意這點，實行一些策略，來幫助小學生進行快速的入睡，從而讓學生以充滿精神的面貌去面對下午的課程與活動。三、農村小學生午休時間管理對策1.教師應該幫助小學生進行午休農村學校領導與教師應該想一些合理的對策，來實現學生快速入睡，以免浪費掉良好的午休時間，這樣會起到事半功倍的成效。對于一部分小學生主觀意識還是想睡覺的，但出于某種原因，讓自己的心情很焦躁，不能夠達到入睡效果。這時，教師可以幫助小學生，讓小學生閉上眼睛，安靜的躺在床上，讓小學生想象下面前有一汪清水，沒有一點的風，水面平靜的像一面鏡子，從而讓小學生的心情平靜下來，遠離浮躁，靜靜的在心里數數，直到入睡為止。再者就是教小學生用心理學認知療法幫助小學生實現入睡。又或者給小學生放一些輔助睡眠的歌曲，從而實現入睡。2.為不愿意午睡的孩子提供午休時間活動午休時間并不是所有的孩子都能合理的有效的入睡，由于小學生個人原因，其中有一部分學生不參加午睡，小學生就是喜歡玩耍與運動?，F在隨著改革開往以來，農村人的生活水平都能得到進一步的上升，農村人的經濟基礎都得到好的保障，對培養下一代的認知方面得到了顯著的發展，在農村學校設施建設與師資方面逐漸向城里看齊。然而對于不愿意睡覺的小學生，農村學?？梢詫ｉT為學生設立一個興趣教室，供學生開展活動，比如，開設圖書館室、棋類專用室，還可以為學生安排一位教師予以輔導，增強小學生其他方面的興趣愛好。結語所謂午休時間說長不長，要說短也是不短，但對于小學生一天的生活、學習中可以起到承上啟下的良好作用，午休對于小學生而言是至關重要的。但是能否合理的運用午休時間，還需要農村學校教師幫助小學生進入午休，由于小學生年紀小，教師給小學生樹立什么樣的榜樣，小學生就會養成什么樣的好習慣。因此，在農村小學生午休時間教師應該合理的運用策略，從而幫助小學生進行合理的午休。社區教育是二十世紀中、后期提出的一種新的教育理論。它從國外傳到國內,在國內從城市慢慢擴展到農村。就農村社區教育而言,由于受物質、文化、人的素質多方面因素的制約,農村社區教育在多數地區還沒有動靜,少數地區還處于剛剛起步的階段。寶應縣是省教育綜合改革試點縣,在抓教育綜合改革的同時,在個別農村鄉鎮進行了農村社區教育研究的試點工作,取得了一定的成果,為農村社區教育工作的開展提供了可借鑒的經驗。一、從理念上認識開展社區教育的必要性社區教育是大概念的教育。農村在上世紀九十年代雖然基本上普及了九年制義務教育,但九年制義務教育就人的一生來說是極其短暫的教育,是不完整的教育。黨的十一屆三中全會以后,黨中央、國務院頒布了《中國教育發展綱要》提出了成人教育要確定“終身教育”制度。建立健全“終身教育體系”的宏偉目標。從終身教育的角度看,學校教育只是終身教育的一小部分,單有學校教育的教育是不完善的教育。而社區教育具有全員性、全程性,它以滿足社區內不同年齡、不同層次、不同職業人群的多種教育需求,以開展多種形式的教育活動為手段,達到提高全體社區成員素質及生活質量的目的。所以說開展農村社區教育不僅是社會需要,更應當是完善每個人的需要。開展社區教育是農村兩個文明建設的需要,是提高本地區成員素質的需要,是面向新世紀構建終身教育體系,形成學習化社會的需要。二、構建社區教育組織網絡是農村開展社區教育的組織保障松散的社區開展社區教育沒有組織機構就沒有保障,就更不可能很好有效地開展社區教育活動。這個組織機構應當由多個部門參加,在農村鄉鎮,就應該由鎮長掛帥,成立鄉鎮社區教育活動中心。人口較多較密的中心村也可建立社區教育中心。另外,要根據農村實際,建立合理的社區教育網絡,層級板塊形式協調管理。構建由政府、學校、社會、工廠、集鎮、村委會、關工委、老年委、文明辦等部門組成社區教育網絡。學校教育統轄“四中心”、村小、村成人分校。政府統轄各個有關部門,居委會的下轄鎮管辦、綠化辦、文明辦,同時建立有關的社會實踐基地。這樣農村鄉鎮才能呈現出由學校教育向其他教育擴展,由青少年教育向全員教育發展,從現有教育向終身教育擴展的態勢。三、挖掘社區教育資源,有效地利用資源農村社區教育資源乍看起來沒有,其實很廣泛。只要去仔細地、認真地尋找和挖掘(農村蘊藏著豐富的文化、物質等方面的資源)。玉不琢不成器,雕琢后才能大放光彩。我縣的試點鄉鎮郭橋鄉一九九九年創辦老年學校,老年學校的學員大多是年過花甲的老同志,散居在農村。但他們都有各自的喜好,只有組織起來,才能使他們“老有所學,老有所樂,老有所為”。老年學校成立以后,定期開展以閑暇教育為主體,保健、時教、老年文學、老年書畫、健身、象棋、撲克等專題講座或比賽活動,有效地提高了老年人的生活質量。年近七旬的周生元老先生編寫了近20萬字的《郭橋史話》,為青少年提供了一部不可多得的鄉土教材。該鄉還因地制宜、挖掘資源、創造性地建立“農民博物館”。館內陳列著從社區民間收集來的過去農民用過的物品,包括吃、穿、住、行四個方面在內的原物和模擬物品500余件,建館以來,接待學生、農民近萬人,省、市、縣多家媒體作了專題報道。1998年還迎來了日本客人。2002年,館藏物品“水鄉風物”代表揚州市參加“省農民藝術節”的展覽。在改革開放走向未來的今天,老一輩農民在博物館內見物生情,萬分感慨:茅草屋、破水車、木屐拖鞋等早已不復存在,但用過、見過的還是那么親切。他們不是懷舊,而是從自己的人生閱歷中看到了祖國日新月異的變化。少年兒童參觀過博物館,從中領略了老一輩農民的生活艱辛,品味今天生活的甜美。增強了愛國主義的感情?！稗r民博物館”已成了寶應縣中小學德育教育基地。四、農村社區教育的具體內容和形式社區教育面對的是社區內不同年齡、不同層次的社區成員,這就決定了社區教育內容的廣泛性,歸納起來講有以后幾個方面:1.更新社區成員的理念,突出思想教育思想政治工作是其他工作的前提和基礎,人的思想觀念的轉變是各項素質提高的先導。寶應地處經濟基礎薄弱的蘇中腹地,農民的思想觀念、文化技術素質不能適應經濟和社會發展的需要。針對這種現狀,社區教育中心著重在“導”字上下功夫,具體做法是“三導”,即抓住契機,樹立典型,典型引導;加強宣傳,輿論指導;積極評創,加強疏導。2.注重技術推廣,促進農業增效、農民增收技術教育是提高農民致富本領的重要途徑,農村技術教育重點應放在技術培訓和技術的輔導推廣上。農民是很講究實惠的,要搞好技術教育必須注重一個“實”字,讓農民見到實際的好處,看到身邊實際的例子,看到技術教育帶來的實在的經濟效益。可采取的方法有:⑴貼近實際,開展各項技術培訓指導工作。⑵宣傳典型,抓好多種經營服務工作。⑶因地制宜,做好農業技術的推廣工作。3.社區教育應齊抓共管,才能構建起社區教育體系社區教育是一種區域教育,從教育內部看,它包括基礎教育、職業技術教育和成人教育;從教育外部看,它需要社會各方面的共同配合。農村鄉鎮教育部門領導應高度重視社區教育工作,充分發揮教育部門的主渠道、主陣地作用。根據地區情況,把為地方兩個文明建設服務作為工作的中心。一是由社區活動中心牽頭,積極與鎮宣傳科、科委、農技站、蠶桑指導站、獸醫站、司法、財稅、文化等部門密切聯系,形成合力,并通過“合臺唱戲,整體聯動”等形式,形成一個教育培訓、技術推廣、試驗示范的社區教育網絡。二是普、職、成相溝通,協調發展,充分發揮社區教育服務體系的教育功能。在管理上注重一個“活”字。著眼于提高教育效益,真正做到齊抓共管,初步形成了社區教育體系。具體做法是(1)建立村廠成人分校,加強對從業農民、在職職工的各種教育培訓。(2)與部門單位聯合辦班,協作發展,做到政教結合、科教結合、產教結合。(3)實行成職教一體化?！袄贸山剔k職教,辦好職教促成教”是我縣成教事業發展的一大舉措。發展農村職業教育,滿足農家子弟學文化、學技術增強素質技能的需求。(4)普、職、成三教相溝通。在教育放在優先發展地位的基礎上,充分發揮學校教育在社區教育的主渠道作用。(5)重視弱勢群體,搞好老年人、殘疾人等教育,讓人人享受受教育的權利。農村社區教育活動的開展,完善了社區成員的教育,提升了社區兩個文明程度。具體講有下列四點成效:(1)實現了教育的全員化和全程化,通過幼、小、中、職、成教育相結合,學校教育、社會教育、家庭教育相結合,滿足了社區成員的不同教育需求。(2)實現了教育資源共享,整合教育資源,資源相對集中。如圖書館、健身房、微機房等。所有社區成員都有享用教育資源的權利。(3)從根本上轉變了社區成員的觀念,提高了社區成員的素質,特別是改變了農民的小農經濟思想和傳統的耕作方式,促進了本地區產業結構調整,農業增了效,農民增了收,出現了特色種、養殖業,涌現了一大批科技致富戶。(4)促進了社會的進步和社會文明,促進了農村經濟的發展和社會穩定。農村社區教育實踐活動的開展留給我們很多思考,給我們諸多啟示,歸納起來有以下幾點:(1)農村雖然經濟欠發達,人員居住沒有城市社區那么集中,但是只要我們有創建社區教育的意識,有科學務實的態度,有勇于探索的精神,開展社區教育是完全可能的。(2)社區教育包含成人教育。成人教育是社區教育的重要組成部分。除了社區教育內學校教育之外,教育需要依托成教來進行整合。所以說,成人教育是社區教育的基礎和前提,不論從群體性上,還是從成人教育的形式和內容上講,成人教育在社區教育中占重要地位。(3)構建好社區教育網絡。社區教育是一個大概念的教育,它是一種區域教育。它的對象是本社區的全體成員,同時社區教育也是一個完整的體系,即按照行政區域由政府依托成教將本區域內的各類學校辦學條件與有關的社會教育資源組織起來,形成了全民教育網絡。要挖掘和整合社區內的教育資源,確立成教中心為社區教育活動中心,使之成為社區成員的綜合活動場所。(4)開展社區教育需要政府部門支持,經費上要有來源和保證。教育體制改革以后,有些地方農村成人教育歸屬中心初中領導,有的地方政府行政干預,甚至明文規定農村省重點成校一律不允許舉辦職業班,致使農村成人教育發展受到制約,工作十分被動,削弱了農村成人教育工作者的積極性。省職社處應設法鼓勵有條件省重點成校繼續開辦職業班,在人事上與普教一視同仁,給予一定編制,這樣教師隊伍才能保持穩定,成人教育陣地不致丟失。(5)進入新的世紀,社區教育的面更廣,事情更多。農村成人教育在人員配備上,不能搞一刀切。省重點成校編制在0.5人/萬人基礎上應當適當放寬,這樣才能保證工作的有力開展,才能最終顯示省重點的示范作用?！袅饔虻木C合開發——以田納西河為例21、靜念園林好，人間良可辭1No.1351流域的綜合發以田納西河的例河流人類的搖籃曾“兩河流域河長江印度河一恒河問拉0尼羅1公元30年火明公元2000年明化的地No.1351流域的綜合發2流域的綜合開發一以田納西河為例(課時1)流域的綜合開發一以田納西河3【學習目標】【高考考綱】以某流域為例,分析該丬流域開發的地理條件,了解該流域開發建設的基本內容以及綜合治理的措施;通過圖文資料分析、論證某流域開發整治的基本過程和方法及該流域自然資源的合理開發利用。開發的意義,形成流域整體性的意識裊嵐省阜第三中營【學習目標】4雅魯藏布江大峽谷是世界上著名的大峽谷,峽谷入口處江面海拔2800米,出口處海拔155米,造成這里水力資源豐富。針對大峽谷各地區的水能資源,有人建議應立即上馬修建大壩,蓄水發電話題:在雅魯藏布江大峽谷地區修建大壩的可行性雅魯藏布江大峽谷是世界上著名的大5工程師:該地水量大,水能資源豐富,又是峽谷地形,利于建壩,工程量小。發電后既可供當地使用,也可來一個西電東送”,支援珠江三角洲呀。環保主義者:不行的。雅魯藏布江大峽谷是世界上最長、最深的峽谷,有世界上最完整的垂直自然帶譜,生物學家稱種基因庫”,修建大壩,必然破壞了當地的原的自然環璄,是不可行的。地質學者:對!雅魯藏布江大峽谷還位于亞歐板塊和印度洋板塊的交界處,地震活動頻繁,生態環境脆弱,破壞后不易恢復,需要相當高的抗震技術呀。我認為就目前的經濟學者當地經濟條件落后,經濟發展水平低,大壩有利于當地經濟的發展。工程師:6研究和規劃流域開發治理的一般方法自然地理條件(流域置自然環境、消自然資源等)1、分析流域發展的地理條件人文地理條件(人口、經濟發展基礎等)2、進一步分析流域發展各地理要素有利因素不利因素3、探尋發展方向探尋綜合治理對策研究和規劃流域開發治理的一般方法7問題一:流域和水系分水級支流嶺流王問題一:流域和水系8不同區域開發保護的重點山地是河流的發源地,其生態環境直接影響河流的水量和水質,囚此應保護好它的植枚生態。塔基河谷平原是人河流是流類活動比較集發利用的中的地區。因此分。在利是生態環境保中要注意護的重點。太頻和的的合理分一濺線」質的保護圖3.15田納西河流域示意不同區域開發保護的重點9問題二:河流開發的自然背景為什么我們首先分析流域的自然地理條件呢?地形特征河流開氣候特征河流的利用方式發的自然背景水文特征流域的開發方向礦產資源的蘊臧問題二:河流開發的自然背景10自然背景上游地區(1)地形多山,地形起伏較大(上游地區為高低起伏的山地丘陵,中游地區為丘陵,下游地區為沖積平原)利:蘊藏著豐富的水力資源。弊:使得陸路交通不便,但河流航運對溝通上、下游地區之間的聯系,作用十分突出。中游地區下游地區自然背景11流域的綜合開發——以田納西河為例課件12流域的綜合開發——以田納西河為例課件13流域的綜合開發——以田納西河為例課件14流域的綜合開發——以田納西河為例課件15流域的綜合開發——以田納西河為例課件16流域的綜合開發——以田納西河為例課件17流域的綜合開發——以田納西河為例課件18流域的綜合開發——以田納西河為例課件19流域的綜合開發——以田納西河為例課件20流域的綜合開發——以田納西河為例課件21流域的綜合開發——以田納西河為例課件22流域的綜合開發——以田納西河為例課件23流域的綜合開發——以田納西河為例課件24流域的綜合開發——以田納西河為例課件25流域的綜合開發——以田納西河為例課件26流域的綜合開發——以田納西河為例課件27流域的綜合開發——以田納西河為例課件28流域的綜合開發——以田納西河為例課件29流域的綜合開發——以田納西河為例課件30流域的綜合開發——以田納西河為例課件31流域的綜合開發——以田納西河為例課件32流域的綜合開發——以田納西河為例課件33流域的綜合開發——以田納西河為例課件34流域的綜合開發——以田納西河為例課件35流域的綜合開發——以田納西河為例課件36流域的綜合開發——以田納西河為例課件37流域的綜合開發——以田納西河為例課件38流域的綜合開發——以田納西河為例課件39流域的綜合開發——以田納西河為例課件40流域的綜合開發——以田納西河為例課件41流域的綜合開發——以田納西河為例課件42流域的綜合開發——以田納西河為例課件43流域的綜合開發——以田納西河為例課件44流域的綜合開發——以田納西河為例課件45流域的綜合開發——以田納西河為例課件46謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷47流域的綜合開發——以田納西河為例21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。流域的綜合開發——以田納西河為例流域的綜合開發——以田納西河為例21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。No.1351流域的綜合發以田納西河的例河流人類的搖籃曾“兩河流域河長江印度河一恒河問拉0尼羅1公元30年火明公元2000年明化的地流域的綜合開發一以田納西河為例(課時1)引言隨著教育界對素質教育的日漸強烈，農村對小學生“減負”也得到了進一步的認識，對小學生的課堂作業有所減少，這就使學生的閑暇時間多出許多。午休是小學生閑暇時間最重要的組成部分，學生應該把休息時間當作增加體力以及精神體力的有力武器。從童年培養小學生積極午休的好習慣，這也是教育方針的重要體現。午休的主要目的是體力恢復與精力恢復、消除疲勞，能夠以旺盛的精力重新開始學習。學習會使小學生身心疲憊與出現緊張情緒，因此，合理的運用午休時間可以使小學生放松身心，午休對于小學生來說是很有必要的。特別是適當的午休時間，可緩解上午學習帶來的大腦疲勞，調節身心狀態，從而可以有效的為下午學習帶來充足的準備。[1]一、午休對小學生的好處1.午休能夠促進小學生身心健康中午午休可以使小學生身體與大腦得到休息與放松，在午休?^程中，人體副交感神經與交感神經的功能與原來相反，能夠使新陳代謝緩慢，人身體的體溫下降，脈搏減慢與呼吸減慢，心肌耗氧減少，心臟與動脈壓力同樣減少，這些對控制血壓有一定的好處，有助于心臟健康，減少心肌梗塞、心臟病等慢性病發率。因此，農村學校應該重視小學生午休，小學生午休時間應該合理運用，午休可以使小學生的身心得到很好的放松，能夠補充能量，使小學生在下午的活動中更具有活力與充沛的體力。[2]2.午休能夠提高小學生身體免疫功能午休時間可以提高小學生身體的免疫功能，增強身體的抗病能力。小學生由于年齡小，身體較一般大一點的學生而言，體力是相對于弱，容易感冒，免疫力底下，容易出現感冒病狀，對小學生的學習就有所影響，這是學校教師與家長特別著重的情況，因此，農村學校應該注重小學生午休時間，為小學生的午休時間營造充足的睡眠時間。睡眠不足能夠引起身體的疲勞，長此以往就有可能造成身體惡性循環，然而睡眠不足并沒有較為明顯的癥狀，但是免疫功能會隨之減退，身體抵抗能力下降，從而有可能產生更多的疾病。因此，睡眠對于人類是非常重要的，特別小學生正處在身體發育階段，身體各個器官都有待調整，因而需要充足的睡眠來進行調整。根據論述，我們得知午休時間的合理安排能夠使小學生的身體發育、身心健康都會有很好的改善作用，農村學校結合這一點就更應該進一步合理有效的安排小學生午休。[3]二、影響農村小學生午休的主要原因1.小學生不能合理的安排午休時間在午休時間里部分小學生會進行合理的午睡，從而保證下午上課能夠集中精力的認真聽講。然而有一部分學生不想睡覺，把午休時間都浪費在玩或是把午休時間運用到其他事情中去了，以至午休時間被浪費掉了。小學生在下午上課或是做其他活動時總提不起來精神，總是昏昏沉沉想要睡覺的感覺。小學生由于年齡的關系，自控能力的缺乏，同時小學生正處在貪玩階段，對身邊的事物都處在好奇階段，沒有合理的思想意識，不能合理的安排自身的作息時間。由于上午上了一上午的課，對于一部分小學生來說，上課就好比被束縛一般，不能玩自己好玩的玩具，不能和某某小學生一塊玩耍，然而在午休時間學生就可以輕松的玩他們想玩的，做他們想做的，以至把本該補充體力與睡眠的時間都浪費了，小學生中午玩了一中午，到下午上課時候就顯著疲勞，容易注意力不能集中甚至在課堂中睡覺，長此以往，學生不但學習成績會下降小學生自身的身體狀況也會隨之減退。2.小學生自身無法進行入睡有一部分小學生是自己無法入睡，小學生他們不知道如何進行入睡，就是躺在床上只能“干瞪眼”無法真正的入睡。再者就是等小學生快要入睡的時候，午休睡覺快要結束了，導致一些小學生睡不醒的狀態時有發生，長此以往，對身體會有一定的傷害。再或者是一部分小學生睡不著覺就干脆不睡，起來與旁邊的小學生進行聊天或是做游戲，從而也影響其他的小學生無法正常的進入睡眠。因此，農村學校應注意這點，實行一些策略，來幫助小學生進行快速的入睡，從而讓學生以充滿精神的面貌去面對下午的課程與活動。三、農村小學生午休時間管理對策1.教師應該幫助小學生進行午休農村學校領導與教師應該想一些合理的對策，來實現學生快速入睡，以免浪費掉良好的午休時間，這樣會起到事半功倍的成效。對于一部分小學生主觀意識還是想睡覺的，但出于某種原因，讓自己的心情很焦躁，不能夠達到入睡效果。這時，教師可以幫助小學生，讓小學生閉上眼睛，安靜的躺在床上，讓小學生想象下面前有一汪清水，沒有一點的風，水面平靜的像一面鏡子，從而讓小學生的心情平靜下來，遠離浮躁，靜靜的在心里數數，直到入睡為止。再者就是教小學生用心理學認知療法幫助小學生實現入睡。又或者給小學生放一些輔助睡眠的歌曲，從而實現入睡。2.為不愿意午睡的孩子提供午休時間活動午休時間并不是所有的孩子都能合理的有效的入睡，由于小學生個人原因，其中有一部分學生不參加午睡，小學生就是喜歡玩耍與運動?，F在隨著改革開往以來，農村人的生活水平都能得到進一步的上升，農村人的經濟基礎都得到好的保障，對培養下一代的認知方面得到了顯著的發展，在農村學校設施建設與師資方面逐漸向城里看齊。然而對于不愿意睡覺的小學生，農村學?？梢詫ｉT為學生設立一個興趣教室，供學生開展活動，比如，開設圖書館室、棋類專用室，還可以為學生安排一位教師予以輔導，增強小學生其他方面的興趣愛好。結語所謂午休時間說長不長，要說短也是不短，但對于小學生一天的生活、學習中可以起到承上啟下的良好作用，午休對于小學生而言是至關重要的。但是能否合理的運用午休時間，還需要農村學校教師幫助小學生進入午休，由于小學生年紀小，教師給小學生樹立什么樣的榜樣，小學生就會養成什么樣的好習慣。因此，在農村小學生午休時間教師應該合理的運用策略，從而幫助小學生進行合理的午休。社區教育是二十世紀中、后期提出的一種新的教育理論。它從國外傳到國內,在國內從城市慢慢擴展到農村。就農村社區教育而言,由于受物質、文化、人的素質多方面因素的制約,農村社區教育在多數地區還沒有動靜,少數地區還處于剛剛起步的階段。寶應縣是省教育綜合改革試點縣,在抓教育綜合改革的同時,在個別農村鄉鎮進行了農村社區教育研究的試點工作,取得了一定的成果,為農村社區教育工作的開展提供了可借鑒的經驗。一、從理念上認識開展社區教育的必要性社區教育是大概念的教育。農村在上世紀九十年代雖然基本上普及了九年制義務教育,但九年制義務教育就人的一生來說是極其短暫的教育,是不完整的教育。黨的十一屆三中全會以后,黨中央、國務院頒布了《中國教育發展綱要》提出了成人教育要確定“終身教育”制度。建立健全“終身教育體系”的宏偉目標。從終身教育的角度看,學校教育只是終身教育的一小部分,單有學校教育的教育是不完善的教育。而社區教育具有全員性、全程性,它以滿足社區內不同年齡、不同層次、不同職業人群的多種教育需求,以開展多種形式的教育活動為手段,達到提高全體社區成員素質及生活質量的目的。所以說開展農村社區教育不僅是社會需要,更應當是完善每個人的需要。開展社區教育是農村兩個文明建設的需要,是提高本地區成員素質的需要,是面向新世紀構建終身教育體系,形成學習化社會的需要。二、構建社區教育組織網絡是農村開展社區教育的組織保障松散的社區開展社區教育沒有組織機構就沒有保障,就更不可能很好有效地開展社區教育活動。這個組織機構應當由多個部門參加,在農村鄉鎮,就應該由鎮長掛帥,成立鄉鎮社區教育活動中心。人口較多較密的中心村也可建立社區教育中心。另外,要根據農村實際,建立合理的社區教育網絡,層級板塊形式協調管理。構建由政府、學校、社會、工廠、集鎮、村委會、關工委、老年委、文明辦等部門組成社區教育網絡。學校教育統轄“四中心”、村小、村成人分校。政府統轄各個有關部門,居委會的下轄鎮管辦、綠化辦、文明辦,同時建立有關的社會實踐基地。這樣農村鄉鎮才能呈現出由學校教育向其他教育擴展,由青少年教育向全員教育發展,從現有教育向終身教育擴展的態勢。三、挖掘社區教育資源,有效地利用資源農村社區教育資源乍看起來沒有,其實很廣泛。只要去仔細地、認真地尋找和挖掘(農村蘊藏著豐富的文化、物質等方面的資源)。玉不琢不成器,雕琢后才能大放光彩。我縣的試點鄉鎮郭橋鄉一九九九年創辦老年學校,老年學校的學員大多是年過花甲的老同志,散居在農村。但他們都有各自的喜好,只有組織起來,才能使他們“老有所學,老有所樂,老有所為”。老年學校成立以后,定期開展以閑暇教育為主體,保健、時教、老年文學、老年書畫、健身、象棋、撲克等專題講座或比賽活動,有效地提高了老年人的生活質量。年近七旬的周生元老先生編寫了近20萬字的《郭橋史話》,為青少年提供了一部不可多得的鄉土教材。該鄉還因地制宜、挖掘資源、創造性地建立“農民博物館”。館內陳列著從社區民間收集來的過去農民用過的物品,包括吃、穿、住、行四個方面在內的原物和模擬物品500余件,建館以來,接待學生、農民近萬人,省、市、縣多家媒體作了專題報道。1998年還迎來了日本客人。2002年,館藏物品“水鄉風物”代表揚州市參加“省農民藝術節”的展覽。在改革開放走向未來的今天,老一輩農民在博物館內見物生情,萬分感慨:茅草屋、破水車、木屐拖鞋等早已不復存在,但用過、見過的還是那么親切。他們不是懷舊,而是從自己的人生閱歷中看到了祖國日新月異的變化。少年兒童參觀過博物館,從中領略了老一輩農民的生活艱辛,品味今天生活的甜美。增強了愛國主義的感情?！稗r民博物館”已成了寶應縣中小學德育教育基地。四、農村社區教育的具體內容和形式社區教育面對的是社區內不同年齡、不同層次的社區成員,這就決定了社區教育內容的廣泛性,歸納起來講有以后幾個方面:1.更新社區成員的理念,突出思想教育思想政治工作是其他工作的前提和基礎,人的思想觀念的轉變是各項素質提高的先導。寶應地處經濟基礎薄弱的蘇中腹地,農民的思想觀念、文化技術素質不能適應經濟和社會發展的需要。針對這種現狀,社區教育中心著重在“導”字上下功夫,具體做法是“三導”,即抓住契機,樹立典型,典型引導;加強宣傳,輿論指導;積極評創,加強疏導。2.注重技術推廣,促進農業增效、農民增收技術教育是提高農民致富本領的重要途徑,農村技術教育重點應放在技術培訓和技術的輔導推廣上。農民是很講究實惠的,要搞好技術教育必須注重一個“實”字,讓農民見到實際的好處,看到身邊實際的例子,看到技術教育帶來的實在的經濟效益?？刹扇〉姆椒ㄓ?⑴貼近實際,開展各項技術培訓指導工作。⑵宣傳典型,抓好多種經營服務工作。⑶因地制宜,做好農業技術的推廣工作。3.社區教育應齊抓共管,才能構建起社區教育體系社區教育是一種區域教育,從教育內部看,它包括基礎教育、職業技術教育和成人教育;從教育外部看,它需要社會各方面的共同配合。農村鄉鎮教育部門領導應高度重視社區教育工作,充分發揮教育部門的主渠道、主陣地作用。根據地區情況,把為地方兩個文明建設服務作為工作的中心。一是由社區活動中心牽頭,積極與鎮宣傳科、科委、農技站、蠶桑指導站、獸醫站、司法、財稅、文化等部門密切聯系,形成合力,并通過“合臺唱戲,整體聯動”等形式,形成一個教育培訓、技術推廣、試驗示范的社區教育網絡。二是普、職、成相溝通,協調發展,充分發揮社區教育服務體系的教育功能。在管理上注重一個“活”字。著眼于提高教育效益,真正做到齊抓共管,初步形成了社區教育體系。具體做法是(1)建立村廠成人分校,加強對從業農民、在職職工的各種教育培訓。(2)與部門單位聯合辦班,協作發展,做到政教結合、科教結合、產教結合。(3)實行成職教一體化?！袄贸山剔k職教,辦好職教促成教”是我縣成教事業發展的一大舉措。發展農村職業教育,滿足農家子弟學文化、學技術增強素質技能的需求。(4)普、職、成三教相溝通。在教育放在優先發展地位的基礎上,充分發揮學校教育在社區教育的主渠道作用。(5)重視弱勢群體,搞好老年人、殘疾人等教育,讓人人享受受教育的權利。農村社區教育活動的開展,完善了社區成員的教育,提升了社區兩個文明程度。具體講有下列四點成效:(1)實現了教育的全員化和全程化,通過幼、小、中、職、成教育相結合,學校教育、社會教育、家庭教育相結合,滿足了社區成員的不同教育需求。(2)實現了教育資源共享,整合教育資源,資源相對集中。如圖書館、健身房、微機房等。所有社區成員都有享用教育資源的權利。(3)從根本上轉變了社區成員的觀念,提高了社區成員的素質,特別是改變了農民的小農經濟思想和傳統的耕作方式,促進了本地區產業結構調整,農業增了效,農民增了收,出現了特色種、養殖業,涌現了一大批科技致富戶。(4)促進了社會的進步和社會文明,促進了農村經濟的發展和社會穩定。農村社區教育實踐活動的開展留給我們很多思考,給我們諸多啟示,歸納起來有以下幾點:(1)農村雖然經濟欠發達,人員居住沒有城市社區那么集中,但是只要我們有創建社區教育的意識,有科學務實的態度,有勇于探索的精神,開展社區教育是完全可能的。(2)社區教育包含成人教育。成人教育是社區教育的重要組成部分。除了社區教育內學校教育之外,教育需要依托成教來進行整合。所以說,成人教育是社區教育的基礎和前提,不論從群體性上,還是從成人教育的形式和內容上講,成人教育在社區教育中占重要地位。(3)構建好社區教育網絡。社區教育是一個大概念的教育,它是一種區域教育。它的對象是本社區的全體成員,同時社區教育也是一個完整的體系,即按照行政區域由政府依托成教將本區域內的各類學校辦學條件與有關的社會教育資源組織起來,形成了全民教育網絡。要挖掘和整合社區內的教育資源,確立成教中心為社區教育活動中心,使之成為社區成員的綜合活動場所。(4)開展社區教育需要政府部門支持,經費上要有來源和保證。教育體制改革以后,有些地方農村成人教育歸屬中心初中領導,有的地方政府行政干預,甚至明文規定農村省重點成校一律不允許舉辦職業班,致使農村成人教育發展受到制約,工作十分被動,削弱了農村成人教育工作者的積極性。省職社處應設法鼓勵有條件省重點成校繼續開辦職業班,在人事上與普教一視同仁,給予一定編制,這樣教師隊伍才能保持穩定,成人教育陣地不致丟失。(5)進入新的世紀,社區教育的面更廣,事情更多。農村成人教育在人員配備上,不能搞一刀切。省重點成校編制在0.5人/萬人基礎上應當適當放寬,這樣才能保證工作的有力開展,才能最終顯示省重點的示范作用?！袅饔虻木C合開發——以田納西河為例21、靜念園林好，人間良可辭48No.1351流域的綜合發以田納西河的例河流人類的搖籃曾“兩河流域河長江印度河一恒河問拉0尼羅1公元30年火明公元2000年明化的地No.1351流域的綜合發49流域的綜合開發一以田納西河為例(課時1)流域的綜合開發一以田納西河50【學習目標】【高考考綱】以某流域為例,分析該丬流域開發的地理條件,了解該流域開發建設的基本內容以及綜合治理的措施;通過圖文資料分析、論證某流域開發整治的基本過程和方法及該流域自然資源的合理開發利用。開發的意義,形成流域整體性的意識裊嵐省阜第三中營【學習目標】51雅魯藏布江大峽谷是世界上著名的大峽谷,峽谷入口處江面海拔2800米,出口處海拔155米,造成這里水力資源豐富。針對大峽谷各地區的水能資源,有人建議應立即上馬修建大壩,蓄水發電話題:在雅魯藏布江大峽谷地區修建大壩的可行性雅魯藏布江大峽谷是世界上著名的大52工程師:該地水量大,水能資源豐富,又是峽谷地形,利于建壩,工程量小。發電后既可供當地使用,也可來一個西電東送”,支援珠江三角洲呀。環保主義者:不行的。雅魯藏布江大峽谷是世界上最長、最深的峽谷,有世界上最完整的垂直自然帶譜,生物學家稱種基因庫”,修建大壩,必然破壞了當地的原的自然環璄,是不可行的。