廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象教學(xué)研究課熱烈歡迎省市專家光臨指導(dǎo)！廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”熱烈歡迎省市專家光臨指導(dǎo)！1第二章第一節(jié)脂肪烴（第三課時） 廣州市第四十七中學(xué) 郭飛紅第二章第一節(jié)脂肪烴（第三課時） 廣州市第四十七中學(xué)2【趣味實(shí)驗(yàn)】“可以燃燒的冰”我國古書記載：冰“石”生“氣”，點(diǎn)之則燃。電石：主要成分：CaC2H2O【趣味實(shí)驗(yàn)】“可以燃燒的冰”我國古書記載：電石：主要成分：C3一、乙炔的制備：原理：CaC2+2H2OCa(OH)2+C2H2↑乙炔，俗稱：電石氣一、乙炔的制備：原理：CaC2+2H2OCa4二、乙炔的結(jié)構(gòu)【思考1】分子式：C2H2，它的結(jié)構(gòu)如何？請按照有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)，用手中的材料組拼出乙炔的球棍模型（3人一組）。

說明：黑球—C；白球—H；綠球—鹵素原子有不同的鍵長可供選擇。二、乙炔的結(jié)構(gòu)【思考1】分子式：C2H2，它的結(jié)構(gòu)如何5【思考2】把乙炔與乙烷和乙烯對比，完成歸納表1乙烷乙烯乙炔分子式結(jié)構(gòu)簡式碳原子間成鍵特點(diǎn)和飽和程度【思考】乙炔的結(jié)構(gòu)更像乙烷還是乙烯？C2H6C2H4C2H2CH3-CH3CH≡CHCH2=CH2碳碳單健，飽和碳碳雙健，不飽和碳碳三健，不飽和【思考2】把乙炔與乙烷和乙烯對比，完成歸納表1乙烷乙烯乙炔分6三、乙炔的性質(zhì)【1、預(yù)測與設(shè)計(jì)】“組成和結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”是有機(jī)化學(xué)的核心思想，請根據(jù)乙炔的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)預(yù)測它的反應(yīng)類型，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)證明？

（小組討論，代表發(fā)言）三、乙炔的性質(zhì)【1、預(yù)測與設(shè)計(jì)】并設(shè)計(jì)相應(yīng)的7【2、演示實(shí)驗(yàn)

】1）閱讀P32：實(shí)驗(yàn)2-1了解每部分裝置的功能。

2）觀察與記錄

觀察實(shí)驗(yàn)，并將現(xiàn)象記錄在表2【2、演示實(shí)驗(yàn)】2）觀察與記錄82）觀察與記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理1.點(diǎn)燃乙炔2.將純凈的乙炔通入盛有酸性KMnO4溶液的試管中3.將純凈的乙炔通入溴的四氯化碳溶液中紫紅色變淺，最后褪為無色火焰明亮，并伴有濃烈的黑煙棕色變淺，最后褪為無色2）觀察與記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理1.點(diǎn)燃乙炔2.將純凈的乙炔通入盛93）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理1.點(diǎn)燃乙炔火焰明亮，并伴有濃烈的黑煙2C2H2+5O2

4CO2+2H2O點(diǎn)燃【思考1】書寫乙炔燃燒的方程式【思考2】為何會有濃烈的黑煙？3）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理1.點(diǎn)燃乙炔火焰明亮，并伴2C2H10【小結(jié)】----烷、烯、炔烴都可燃，但隨碳?xì)浔鹊牟煌F(xiàn)象略有區(qū)別。圖為甲烷、乙烯、乙炔的燃燒【小結(jié)】----烷、烯、炔烴都可燃，但隨碳?xì)浔鹊牟煌瑘D為甲烷113）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理2.將純凈的乙炔通入盛有酸性KMnO4溶液的試管中紫紅色變淺，最后褪為無色乙炔可被酸性高錳酸鉀氧化3）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理2.將純凈的乙炔通入盛有酸性KMn123）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理3.將純凈的乙炔通入溴的四氯化碳溶液棕色變淺，最后褪為無色加成反應(yīng)【思考】乙炔中有兩個不飽和度，加成反應(yīng)的產(chǎn)物可能有幾種？【學(xué)生活動】請從乙炔和溴分子的模型出發(fā)，每組組拼出兩種產(chǎn)物，感受化學(xué)鍵的斷裂與形成。寫出以上過程對應(yīng)的化學(xué)方程式。3）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理3.將純凈的乙炔通入溴的四氯化碳溶13加成反應(yīng)過程分析乙炔加成特點(diǎn)：分步加成CH

CH

+Br2CH

CH

BrBr1,2-二溴乙烯CH

CH

+Br2CH

CH

BrBrBrBrBrBr1，1,2，2-四溴乙烷加成反應(yīng)過程分析乙炔加成特點(diǎn)：分步加成CHCH143、實(shí)驗(yàn)反思1）本組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：乙烯和乙炔性質(zhì)相似，但不完全相同。2）乙烷和乙炔兩種無色氣體如何鑒別？酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳溶液是鑒別飽和烴和不飽和烴的常用方法。3、實(shí)驗(yàn)反思1）本組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：乙烯和乙炔性質(zhì)相似，但不完全15【思考1】請寫出乙炔與氯化氫在催化劑和加熱條件下發(fā)生1：1加成的化學(xué)方程式4、拓展應(yīng)用nCH2=CH-CH2-CH-n催化劑ClCl+HClCH2=

CHCl

CHCH催化劑聚氯乙烯【思考1】請寫出乙炔與氯化氫在催化劑和加熱條件下發(fā)生1：1加16聚氯乙烯產(chǎn)品聚氯乙烯產(chǎn)品171）有一種反應(yīng)條件能使乙炔斷一個碳碳鍵，相互接起來，請用乙炔模型不同組之間接起來，每縱行接一條鏈【思考2】：乙炔能發(fā)生加聚反應(yīng)嗎？2）請寫出加熱、加壓、催化劑條件下乙炔加聚反應(yīng)的化學(xué)方程式1）有一種反應(yīng)條件能使乙炔斷一個碳碳鍵，相互接起來，請用乙炔18nCHCHCH=CHn加熱、加壓催化劑3、加聚反應(yīng)：聚乙炔（導(dǎo)電塑料）——絕緣體變導(dǎo)體，開創(chuàng)了有機(jī)材料的新時代。nCHCHCH=CHn加熱、加壓催化劑3、加聚反應(yīng)：192000年諾貝爾化學(xué)獎得主美國物理學(xué)家Heeger

美國化學(xué)家MacDiarmid

日本化學(xué)家Shirakawa2000年諾貝爾化學(xué)獎得主美國物理學(xué)家Heeger美國化學(xué)20四、乙炔的用途1、是合成許多有機(jī)物的基礎(chǔ)原料如：合成塑料、合成纖維等。乙炔在純氧中燃燒火焰溫度可以高達(dá)3000℃以上，有何用途？請閱讀書上圖片2-8。2、氧炔焰廣泛用于金屬的焊接或切割。四、乙炔的用途1、是合成許多有機(jī)物的基礎(chǔ)原料乙炔在純氧中燃燒21五、總結(jié)升華1、學(xué)習(xí)有機(jī)物的一般程序3、【思考】為什么酸性高錳酸鉀溶液能氧化乙烯和乙炔，不能氧化乙烷呢？思維角度？制備-結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-用途。組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)2、有機(jī)化學(xué)的核心思維方法五、總結(jié)升華1、學(xué)習(xí)有機(jī)物的一般程序3、【思考】為什么酸性高22謝謝！完成調(diào)查問卷謝謝！完成調(diào)查問卷23

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。——杜威

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。——朱自清

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。——列寧

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。——華羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。——布瓦羅14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。——萊杰

15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。——列寧

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。——毛澤東

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。——列寧

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。——贊科夫

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根

23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認(rèn)識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。——別林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽(yù)就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實(shí)是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運(yùn)不是一個機(jī)遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實(shí)現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個失敗者。而一向努力奮斗，堅(jiān)韌不拔的人會走向成功。69、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅(jiān)韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機(jī)，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質(zhì)變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實(shí)現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。——杜威24廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象教學(xué)研究課熱烈歡迎省市專家光臨指導(dǎo)！廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”熱烈歡迎省市專家光臨指導(dǎo)！25第二章第一節(jié)脂肪烴（第三課時） 廣州市第四十七中學(xué) 郭飛紅第二章第一節(jié)脂肪烴（第三課時） 廣州市第四十七中學(xué)26【趣味實(shí)驗(yàn)】“可以燃燒的冰”我國古書記載：冰“石”生“氣”，點(diǎn)之則燃。電石：主要成分：CaC2H2O【趣味實(shí)驗(yàn)】“可以燃燒的冰”我國古書記載：電石：主要成分：C27一、乙炔的制備：原理：CaC2+2H2OCa(OH)2+C2H2↑乙炔，俗稱：電石氣一、乙炔的制備：原理：CaC2+2H2OCa28二、乙炔的結(jié)構(gòu)【思考1】分子式：C2H2，它的結(jié)構(gòu)如何？請按照有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)，用手中的材料組拼出乙炔的球棍模型（3人一組）。

說明：黑球—C；白球—H；綠球—鹵素原子有不同的鍵長可供選擇。二、乙炔的結(jié)構(gòu)【思考1】分子式：C2H2，它的結(jié)構(gòu)如何29【思考2】把乙炔與乙烷和乙烯對比，完成歸納表1乙烷乙烯乙炔分子式結(jié)構(gòu)簡式碳原子間成鍵特點(diǎn)和飽和程度【思考】乙炔的結(jié)構(gòu)更像乙烷還是乙烯？C2H6C2H4C2H2CH3-CH3CH≡CHCH2=CH2碳碳單健，飽和碳碳雙健，不飽和碳碳三健，不飽和【思考2】把乙炔與乙烷和乙烯對比，完成歸納表1乙烷乙烯乙炔分30三、乙炔的性質(zhì)【1、預(yù)測與設(shè)計(jì)】“組成和結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”是有機(jī)化學(xué)的核心思想，請根據(jù)乙炔的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)預(yù)測它的反應(yīng)類型，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)證明？

（小組討論，代表發(fā)言）三、乙炔的性質(zhì)【1、預(yù)測與設(shè)計(jì)】并設(shè)計(jì)相應(yīng)的31【2、演示實(shí)驗(yàn)

】1）閱讀P32：實(shí)驗(yàn)2-1了解每部分裝置的功能。

2）觀察與記錄

觀察實(shí)驗(yàn)，并將現(xiàn)象記錄在表2【2、演示實(shí)驗(yàn)】2）觀察與記錄322）觀察與記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理1.點(diǎn)燃乙炔2.將純凈的乙炔通入盛有酸性KMnO4溶液的試管中3.將純凈的乙炔通入溴的四氯化碳溶液中紫紅色變淺，最后褪為無色火焰明亮，并伴有濃烈的黑煙棕色變淺，最后褪為無色2）觀察與記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理1.點(diǎn)燃乙炔2.將純凈的乙炔通入盛333）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理1.點(diǎn)燃乙炔火焰明亮，并伴有濃烈的黑煙2C2H2+5O2

4CO2+2H2O點(diǎn)燃【思考1】書寫乙炔燃燒的方程式【思考2】為何會有濃烈的黑煙？3）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理1.點(diǎn)燃乙炔火焰明亮，并伴2C2H34【小結(jié)】----烷、烯、炔烴都可燃，但隨碳?xì)浔鹊牟煌F(xiàn)象略有區(qū)別。圖為甲烷、乙烯、乙炔的燃燒【小結(jié)】----烷、烯、炔烴都可燃，但隨碳?xì)浔鹊牟煌瑘D為甲烷353）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理2.將純凈的乙炔通入盛有酸性KMnO4溶液的試管中紫紅色變淺，最后褪為無色乙炔可被酸性高錳酸鉀氧化3）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理2.將純凈的乙炔通入盛有酸性KMn363）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理3.將純凈的乙炔通入溴的四氯化碳溶液棕色變淺，最后褪為無色加成反應(yīng)【思考】乙炔中有兩個不飽和度，加成反應(yīng)的產(chǎn)物可能有幾種？【學(xué)生活動】請從乙炔和溴分子的模型出發(fā)，每組組拼出兩種產(chǎn)物，感受化學(xué)鍵的斷裂與形成。寫出以上過程對應(yīng)的化學(xué)方程式。3）分析與鞏固實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理3.將純凈的乙炔通入溴的四氯化碳溶37加成反應(yīng)過程分析乙炔加成特點(diǎn)：分步加成CH

CH

+Br2CH

CH

BrBr1,2-二溴乙烯CH

CH

+Br2CH

CH

BrBrBrBrBrBr1，1,2，2-四溴乙烷加成反應(yīng)過程分析乙炔加成特點(diǎn)：分步加成CHCH383、實(shí)驗(yàn)反思1）本組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：乙烯和乙炔性質(zhì)相似，但不完全相同。2）乙烷和乙炔兩種無色氣體如何鑒別？酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳溶液是鑒別飽和烴和不飽和烴的常用方法。3、實(shí)驗(yàn)反思1）本組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：乙烯和乙炔性質(zhì)相似，但不完全39【思考1】請寫出乙炔與氯化氫在催化劑和加熱條件下發(fā)生1：1加成的化學(xué)方程式4、拓展應(yīng)用nCH2=CH-CH2-CH-n催化劑ClCl+HClCH2=

CHCl

CHCH催化劑聚氯乙烯【思考1】請寫出乙炔與氯化氫在催化劑和加熱條件下發(fā)生1：1加40聚氯乙烯產(chǎn)品聚氯乙烯產(chǎn)品411）有一種反應(yīng)條件能使乙炔斷一個碳碳鍵，相互接起來，請用乙炔模型不同組之間接起來，每縱行接一條鏈【思考2】：乙炔能發(fā)生加聚反應(yīng)嗎？2）請寫出加熱、加壓、催化劑條件下乙炔加聚反應(yīng)的化學(xué)方程式1）有一種反應(yīng)條件能使乙炔斷一個碳碳鍵，相互接起來，請用乙炔42nCHCHCH=CHn加熱、加壓催化劑3、加聚反應(yīng)：聚乙炔（導(dǎo)電塑料）——絕緣體變導(dǎo)體，開創(chuàng)了有機(jī)材料的新時代。nCHCHCH=CHn加熱、加壓催化劑3、加聚反應(yīng)：432000年諾貝爾化學(xué)獎得主美國物理學(xué)家Heeger

美國化學(xué)家MacDiarmid

日本化學(xué)家Shirakawa2000年諾貝爾化學(xué)獎得主美國物理學(xué)家Heeger美國化學(xué)44四、乙炔的用途1、是合成許多有機(jī)物的基礎(chǔ)原料如：合成塑料、合成纖維等。乙炔在純氧中燃燒火焰溫度可以高達(dá)3000℃以上，有何用途？請閱讀書上圖片2-8。2、氧炔焰廣泛用于金屬的焊接或切割。四、乙炔的用途1、是合成許多有機(jī)物的基礎(chǔ)原料乙炔在純氧中燃燒45五、總結(jié)升華1、學(xué)習(xí)有機(jī)物的一般程序3、【思考】為什么酸性高錳酸鉀溶液能氧化乙烯和乙炔，不能氧化乙烷呢？思維角度？制備-結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-用途。組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)2、有機(jī)化學(xué)的核心思維方法五、總結(jié)升華1、學(xué)習(xí)有機(jī)物的一般程序3、【思考】為什么酸性高46謝謝！完成調(diào)查問卷謝謝！完成調(diào)查問卷47

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。——杜威

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。——朱自清

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。——列寧

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。——華羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。——布瓦羅14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。——萊杰

15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。——列寧

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。——毛澤東

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。——列寧

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。——贊科夫

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根

23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認(rèn)識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。——別林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、