語文園地一

語文園地一交流平臺(tái)

閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開去。

可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對課文思想感情的理解。

交流平臺(tái)閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開去。

還要能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如，《丁香結(jié)》，寫到丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求。

閱讀的時(shí)候能想開去，不僅可以深化對課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。我們應(yīng)該在這方面多下功夫。

還要能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如，《丁香結(jié)》，寫到丁香閱讀時(shí)要掌握一定的方法。

閱讀是一件快樂的事，它能帶給我們豐富的知識(shí)，放松我們的身心，陶冶我們的情操。我們不僅要樂讀，還要善讀。怎樣做到善讀呢？那就要掌握一定的閱讀方法。

閱讀時(shí)要掌握一定的方法。閱讀是一件快樂的事，它能帶閱讀的時(shí)候，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。

聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去，首先要讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際想開去。

閱讀的時(shí)候，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。聯(lián)系自己閱讀的時(shí)候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。

從課文的內(nèi)容聯(lián)想到的是多方面的，可以結(jié)合文章的體裁、抒發(fā)的情感、運(yùn)用的寫法來聯(lián)想，也可以進(jìn)行移情分析，來拓展聯(lián)想的廣度和深度。

閱讀的時(shí)候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。從課文的交流示例

我在讀《丁香結(jié)》這篇文章時(shí)，我就想到了我挺喜歡的一種花——桂花。我喜歡桂花最主要的原因是桂花香甜了我們的生活。每當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，家鄉(xiāng)的空氣中處處都彌漫著一陣陣芳香，讓人沉浸在其中，久久回味無窮。我喜歡桂花的另一個(gè)原因是桂花樸實(shí)無華。這主要表現(xiàn)在桂花很小，總是隱藏在樹葉當(dāng)中，從不招搖，卻默默地散發(fā)出馥郁的清香。

交流示例我在讀《丁香結(jié)》這篇文章時(shí)，我就想到了我挺詞句段運(yùn)用

讀一讀，體會(huì)排比句的特點(diǎn)，說說這樣寫的

好處。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，

我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

排比，從花兒與人類的關(guān)系的方面形象地訴說了花兒是什么——花兒是人們珍貴友情的寄托，是美好愛情的見證，是對逝者的無比思念。

詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)排比句的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流

動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的

沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊

無瑕的翡翠。

運(yùn)用排比的修辭手法，用三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的分句形象而準(zhǔn)確地寫出漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)。一個(gè)分句表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)，且每個(gè)分句的后半部分都是具體、形象地說明前半部分的內(nèi)容。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像

在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

排比句。在孩子的眼里，花兒會(huì)睡醒，鳥兒會(huì)在天上逛，蟲子會(huì)說話，孩子對自然的一切都覺得新奇。生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們的無憂無慮和天真快樂。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像

在天上逛似的。蟲子叫

排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地（三個(gè)或以上）排列的一種修辭手法。排比句讀起來朗朗上口，有極強(qiáng)的說服力，可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢。

排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的拓展訓(xùn)練

讀排比句，體會(huì)排比句修辭手法的作用。

A.他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的深沉和寬廣。

B.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

拓展訓(xùn)練讀排比句，體會(huì)排比句修辭手法的作用。C.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

D.我們不會(huì)忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會(huì)忘記，朝鮮大娘為了保護(hù)志愿軍，失去了她的孫子；我們更不會(huì)忘記，朝鮮小姑娘為了營救志愿軍，失去了她的媽媽。

C.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；

第一句是寫人，用排比寫人，可將人物形象刻畫得細(xì)致感人。

第二句是寫景，用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微、形象生動(dòng)。

第三句是說理，用排比說理，可將道理說得充分透徹。

第四句是抒情，用排比抒情，得感情洋溢。

節(jié)奏和諧，顯第一句是寫人，用排比寫人，可將人物形象刻畫得細(xì)致感人認(rèn)識(shí)分號：

；

，

、

分號和頓號、逗號一樣，是句內(nèi)停頓符號。它們在表示句子內(nèi)部停頓時(shí)的關(guān)系：

分號>逗號>頓號

分號是句內(nèi)最長的停頓，表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。

如果一個(gè)比較長的句子是由兩個(gè)或更多的小句子組合而成，這些小句子之間的關(guān)系是并列的，它們就叫并列分句。

認(rèn)識(shí)分號：；，、分號和頓號、逗號一樣，是句內(nèi)讀下面的句子，再說說分號的用法。

?我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。

讀下面的句子，再說說分號的用法。?我在原野上搖曳，使原野風(fēng)?太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有

些地區(qū)吸收的熱量少，那

里的空氣就比較冷。空氣

有冷有熱，才能流動(dòng)，成

為風(fēng)。

?太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有什么情況下可以用分號？

1.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

2.凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來。

什么情況下可以用分號？1.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕

當(dāng)我們進(jìn)行不同事物間同類狀況的類比時(shí)，可以用分號；當(dāng)我們描寫同一事物的不同方面時(shí)，也可以用分號。可見，一般用逗號無法表達(dá)清楚句中并列分句關(guān)系的，都可以用分號。

當(dāng)我們進(jìn)行不同事物間同類狀況的類比時(shí)，可以用分號；當(dāng)什么情況下不能用分號？

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話中冒號后的五個(gè)小分句是并列關(guān)系，但很簡單，所以不用分號而用逗號。可見，分號是比逗號稍大的句中停頓的標(biāo)志，一般分句中沒有使用過逗號的，分句之間不必用分號，用逗號就可以了。

什么情況下不能用分號？走在街上的，是來來往往、形態(tài)我會(huì)給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)

在長江上游

，瞿塘峽像一道

閘門

，峽口險(xiǎn)阻

；巫峽像一道迂

回曲折的畫廊

，每一曲

，每一折

，

都像一幅絕好的風(fēng)景畫

，神奇而

秀美

；西陵峽水勢險(xiǎn)惡

，處處是

急流

，處處是險(xiǎn)灘

。

分號歌

并列句子肩并肩，

不分主次緊相連。

如果逗號隔不開，

可用分號站中間。

我會(huì)給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)在長江上游，瞿塘峽像一道

你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)

地名。

你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。觀察上面的路牌，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

?這些路牌中有些漢字我不認(rèn)識(shí)，但是借助拼音我知道它怎么讀。

?我發(fā)現(xiàn)這些地名的拼音都是大寫，并且都沒有標(biāo)注聲調(diào)。

?這些地名中有的拼音是連起來作為一個(gè)整體寫的，也有的是分兩部分來寫的。

觀察上面的路牌，說一說你的發(fā)現(xiàn)。?這些路牌中有些漢字我不認(rèn)中國地名漢語拼音字母拼寫規(guī)則（節(jié)選）：

1.地名拼寫按普通話語音標(biāo)調(diào)，特殊情況可不

標(biāo)調(diào)。

2.地名中的第一個(gè)字母大寫；分段寫的，每段

第一

個(gè)字母大寫，其余字母小寫。殊情況可

全部大寫。

3.凡以ɑ、ｏ、ｅ開頭的非第一音節(jié)，在ɑ、o、

e前用隔音符號“

'”隔開。

中國地名漢語拼音字母拼寫規(guī)則（節(jié)選）：1.地名拼寫按普通話我還知道怎么用拼音拼寫自己的名字。

我還知道怎么用拼音拼寫自己的名字。中國人名漢語拼音字母拼寫規(guī)則（節(jié)選）：

1.姓和名分寫，姓在前，名在后，姓名之間用空

格分開。

2.漢語人名的縮寫，姓全寫，首字母大寫或每個(gè)

字母大寫，名取每個(gè)漢字拼音的首字母，大寫，

后面加小圓點(diǎn)，聲調(diào)符號可以省略。

3.公民護(hù)照上的人名，可以把姓和名的所有字母

全部大寫，雙姓之間可以不加連接號，聲調(diào)符

號、隔音符號可以省略。

中國人名漢語拼音字母拼寫規(guī)則（節(jié)選）：1.姓和名分寫，姓在日積月累

過故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

日積月累過故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠詞語釋義

郭：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭。

過：拜訪。

具：準(zhǔn)備，置辦。

合：環(huán)繞。

軒：窗戶。

場圃：場，打谷場、稻場；

圃，菜園。

把酒：端著酒具，指飲酒。

詞語釋義郭：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭。過：拜訪

詩歌大意：老友備好了米飯和燒雞，邀我到他樸實(shí)的田家做客。村子外邊是一圈綠樹環(huán)抱，蒼翠的小山包在郊外平緩地延伸。推開窗戶迎面是打谷場和菜園子，舉杯對飲，閑聊著莊家長勢、收成幾何。（談得真開心，于是約定）等到九月重陽節(jié)的那一天，再來喝酒、賞菊花。

詩歌大意：老友備好了米飯和燒雞，邀我到他樸實(shí)的田家做思考質(zhì)疑，討論交流。

A.讀了此詩，你知道它講述了一件什么事嗎？

（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客。）

B.從這首詩中你體會(huì)到了怎樣的感情？你是從哪里

體會(huì)到的？

（詩人與老朋友之間真摯的友情；主人準(zhǔn)備好豐盛的飯菜邀請“我”，“我們”約好明年再來喝酒、賞菊。）

思考質(zhì)疑，討論交流。A.讀了此詩，你知道它講述了一件什么事C.鄉(xiāng)村的風(fēng)景如何？給你怎樣的感覺？

（風(fēng)景優(yōu)美，有綠樹、青山、莊稼地。給人幽靜、淳樸的感覺。）

D.看看課本上的插圖，發(fā)揮你的想象，說一說詩人

和老朋友會(huì)聊些什么。

（如：今年的農(nóng)事如何，家人的身體情況，平時(shí)的趣事，等等。）

E.從最后一句可以感受到詩人怎樣的感情？

（依依不舍，不忍離去。）

C.鄉(xiāng)村的風(fēng)景如何？給你怎樣的感覺？（風(fēng)景優(yōu)美，有綠樹、青我的積累

望

岳

[唐]杜

甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

我的積累望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造

詩歌大意：巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

詩歌大意：巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可人教(部編版)六年級上冊語文語文園地一課件

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閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開去。

可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對課文思想感情的理解。

交流平臺(tái)閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開去。

還要能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如，《丁香結(jié)》，寫到丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求。

閱讀的時(shí)候能想開去，不僅可以深化對課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。我們應(yīng)該在這方面多下功夫。

還要能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如，《丁香結(jié)》，寫到丁香閱讀時(shí)要掌握一定的方法。

閱讀是一件快樂的事，它能帶給我們豐富的知識(shí)，放松我們的身心，陶冶我們的情操。我們不僅要樂讀，還要善讀。怎樣做到善讀呢？那就要掌握一定的閱讀方法。

閱讀時(shí)要掌握一定的方法。閱讀是一件快樂的事，它能帶閱讀的時(shí)候，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。

聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去，首先要讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際想開去。

閱讀的時(shí)候，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。聯(lián)系自己閱讀的時(shí)候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。

從課文的內(nèi)容聯(lián)想到的是多方面的，可以結(jié)合文章的體裁、抒發(fā)的情感、運(yùn)用的寫法來聯(lián)想，也可以進(jìn)行移情分析，來拓展聯(lián)想的廣度和深度。

閱讀的時(shí)候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。從課文的交流示例

我在讀《丁香結(jié)》這篇文章時(shí)，我就想到了我挺喜歡的一種花——桂花。我喜歡桂花最主要的原因是桂花香甜了我們的生活。每當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，家鄉(xiāng)的空氣中處處都彌漫著一陣陣芳香，讓人沉浸在其中，久久回味無窮。我喜歡桂花的另一個(gè)原因是桂花樸實(shí)無華。這主要表現(xiàn)在桂花很小，總是隱藏在樹葉當(dāng)中，從不招搖，卻默默地散發(fā)出馥郁的清香。

交流示例我在讀《丁香結(jié)》這篇文章時(shí)，我就想到了我挺詞句段運(yùn)用

讀一讀，體會(huì)排比句的特點(diǎn)，說說這樣寫的

好處。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，

我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

排比，從花兒與人類的關(guān)系的方面形象地訴說了花兒是什么——花兒是人們珍貴友情的寄托，是美好愛情的見證，是對逝者的無比思念。

詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)排比句的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流

動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的

沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊

無瑕的翡翠。

運(yùn)用排比的修辭手法，用三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的分句形象而準(zhǔn)確地寫出漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)。一個(gè)分句表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)，且每個(gè)分句的后半部分都是具體、形象地說明前半部分的內(nèi)容。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像

在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

排比句。在孩子的眼里，花兒會(huì)睡醒，鳥兒會(huì)在天上逛，蟲子會(huì)說話，孩子對自然的一切都覺得新奇。生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們的無憂無慮和天真快樂。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像

在天上逛似的。蟲子叫

排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地（三個(gè)或以上）排列的一種修辭手法。排比句讀起來朗朗上口，有極強(qiáng)的說服力，可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢。

排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的拓展訓(xùn)練

讀排比句，體會(huì)排比句修辭手法的作用。

A.他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的深沉和寬廣。

B.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

拓展訓(xùn)練讀排比句，體會(huì)排比句修辭手法的作用。C.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

D.我們不會(huì)忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會(huì)忘記，朝鮮大娘為了保護(hù)志愿軍，失去了她的孫子；我們更不會(huì)忘記，朝鮮小姑娘為了營救志愿軍，失去了她的媽媽。

C.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；

第一句是寫人，用排比寫人，可將人物形象刻畫得細(xì)致感人。

第二句是寫景，用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微、形象生動(dòng)。

第三句是說理，用排比說理，可將道理說得充分透徹。

第四句是抒情，用排比抒情，得感情洋溢。

節(jié)奏和諧，顯第一句是寫人，用排比寫人，可將人物形象刻畫得細(xì)致感人認(rèn)識(shí)分號：

；

，

、

分號和頓號、逗號一樣，是句內(nèi)停頓符號。它們在表示句子內(nèi)部停頓時(shí)的關(guān)系：

分號>逗號>頓號

分號是句內(nèi)最長的停頓，表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。

如果一個(gè)比較長的句子是由兩個(gè)或更多的小句子組合而成，這些小句子之間的關(guān)系是并列的，它們就叫并列分句。

認(rèn)識(shí)分號：；，、分號和頓號、逗號一樣，是句內(nèi)讀下面的句子，再說說分號的用法。

?我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。

讀下面的句子，再說說分號的用法。?我在原野上搖曳，使原野風(fēng)?太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有

些地區(qū)吸收的熱量少，那

里的空氣就比較冷。空氣

有冷有熱，才能流動(dòng)，成

為風(fēng)。

?太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有什么情況下可以用分號？

1.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

2.凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來。

什么情況下可以用分號？1.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕

當(dāng)我們進(jìn)行不同事物間同類狀況的類比時(shí)，可以用分號；當(dāng)我們描寫同一事物的不同方面時(shí)，也可以用分號。可見，一般用逗號無法表達(dá)清楚句中并列分句關(guān)系的，都可以用分號。

當(dāng)我們進(jìn)行不同事物間同類狀況的類比時(shí)，可以用分號；當(dāng)什么情況下不能用分號？

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話中冒號后的五個(gè)小分句是并列關(guān)系，但很簡單，所以不用分號而用逗號。可見，分號是比逗號稍大的句中停頓的標(biāo)志，一般分句中沒有使用過逗號的，分句之間不必用分號，用逗號就可以了。

什么情況下不能用分號？走在街上的，是來來往往、形態(tài)我會(huì)給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)

在長江上游

，瞿塘峽像一道

閘門

，峽口險(xiǎn)阻

；巫峽像一道迂

回曲折的畫廊

，每一曲

，每一折

，

都像一幅絕好的風(fēng)景畫

，神奇而

秀美

；西陵峽水勢險(xiǎn)惡

，處處是

急流

，處處是險(xiǎn)灘

。

分號歌

并列句子肩并肩，

不分主次緊相連。

如果逗號隔不開，

可用分號站中間。

我會(huì)給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)在長江上游，瞿塘峽像一道

你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)

地名。

你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。觀察上面的路牌，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

?這些路牌中有些漢字我不認(rèn)識(shí)，但是借助拼音我知道它怎么讀。

?我發(fā)現(xiàn)這些地名的拼音都是大寫，并且都沒有標(biāo)注聲調(diào)。

?這些地名中有的拼音是連起來作為一個(gè)整體寫的，也有的是分兩部分來寫的。

觀察上面的路牌，說一說你的發(fā)現(xiàn)。?這些路牌中有些漢字我不認(rèn)中國地名漢語拼音字母拼寫規(guī)則（節(jié)選）：

1.地名拼寫按普通話語音標(biāo)調(diào)，特殊情況可不

標(biāo)調(diào)。

2.地名中的第一個(gè)字母大寫；分段寫的，每段

第一

個(gè)字母大寫，其余字母小寫。殊情況可

全部大寫。

3.凡以ɑ、ｏ、ｅ開頭的非第一音節(jié)，在ɑ、o、

e前用隔音符號“

'”隔開。

中國地名漢語拼音字母拼寫規(guī)則（節(jié)選）：1.地名拼寫按普通話我還知道怎么用拼音拼寫自己的名字。

我還知道怎么用拼音拼寫自己的名字。中國人名漢語拼音字母拼寫規(guī)則（節(jié)選）：

1.姓和名分寫，姓在前，名在后，姓名之間用空

格分開。

2.漢語人名的縮寫，姓全寫，首字母大寫或每個(gè)

字母大寫，名取每個(gè)漢字拼音的首字母，大寫，

后面加小圓點(diǎn)，聲調(diào)符號可以省略。

3.公民護(hù)照上的人名，可以把姓和名的所有字母

全部大寫，雙姓之間可以不加連接號，聲調(diào)符

號、隔音符號可以省略。

中國人名漢語拼音字母拼寫規(guī)則（節(jié)選）：1.姓和名分寫，姓在日積月累

過故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。