第41頁共41頁初二月考作文〔精選21篇〕篇1：初二月考作文竹子，歲寒三友之一，亭亭玉立的竹子從不向狂風低頭，挺拔向上的竹子四季常青，竹子，一種有外表更有內涵的植物。在學校老師停車區前方，有一片茂密的竹林，那一身綠并不會讓人感覺單調，反而感覺有些活力。青的葉，墨綠的桿，瀟瀟灑灑一大片濃陰，竹子的姿態各不一樣，有的粗壯挺拔，像年輕有力的小伙子，有的輕盈細小，宛如窈窕淑女，靠在一起的像久別重逢的老友，郁郁蔥蔥的似飽經風霜的老人，真是各具風采。學校的竹子大約二三層樓那么高，挺拔秀麗，竹枝修長，婀娜多姿，四季常青，亦凌霜傲雨，備受師生喜歡，清麗俊逸而又不失敢于面對挫折的勇氣。風雨中花草被雨刮倒了，竹子卻仍英勇屹立著，無一絲畏懼的神色，那般瀟灑，那般自然。竹子的內部是空心的，可以做成許多東西，比方水渠，而我們也應該這樣，只有虛心才可能學到本領。竹子，你讓我懂得了面對挫折，要英勇做一個謙虛正直的人，在狂風中保持本色，絕不低頭，不畏懼，堅持原那么，使自己成為最美的風光，我愿做個像竹子品質的人。篇2：初二月考作文當四季流轉，流年在我的視野中不停的變化。我抬起頭面對一輪蒼茫的落日,耳邊幻出一個聲音。只記得那人輕聲說：孩子，生活在別處。一·思念流年似水，韶光飛迅。在某個夜晚，我小立庭院，踱步于往事的光芒，翻檢查誦。仿佛遠方不知名的暗啞聲響輕敲著稀薄的夢境。思念的感覺，漸漸擴展于記憶的空白。我是一個思念的人。總覺得記憶是世間一種溫情的長存，無私的溫順。依稀記得有人說，思念乃空虛?？梢粋€人假如沒有值得思念的往事，來路，便一望到了盡頭，這樣的人生，也是乏味的罷。單純的思念一個人，一種童年的游戲，一道菜，甚至是一種感覺。都會使曾經的故事，和著鉛色的歲月，在光陰深處飄然起舞。所以，親愛的男孩女孩們呵，學會思念吧。二·鄉情寂靜的深夜，暗沉的天空像是一張不動聲色的臉龐。我小心翼翼的提著一盞兒時的南瓜燈，在通往故土的小道上前行，不冷。那一片溫厚的土地上，逝去的蹉跎，離散的古韻，我一一拾撿。并將它們置于我飛躍的光陰。所有的記憶在故土的沙石間，都被風化成了無私的純情愛戀，仿佛那村莊上空升騰起的炊煙，輕盈迷離的流轉于整個世界。更多的時候，我滿含淚水，無言以對。心把腳帶向了遠方，腳又把心送回了故里。盡管時過境遷這樣的話講得太多，可永遠不變的，是我的鄉情。是我的故土。三·感動靜默之中，你是否被一朵花，一顆樹感動過呢?在寧靜中，有著含蓄的感動;在喧鬧中，有著張揚的感動。在如今處處功利化的今天，感動并不長存，需要你用心合唱它的旋律，對白它的話語。在那感動與靈魂交匯的地方，便是我們最真實的自己。感動，是情感中真正實實在在的力量。也是感動，使生命的瞬間，成為永久。心中有了感動，一花一木皆成風景，無風無雨亦能娛情。風說：“孩子，你已經在路上了，難道你沒感覺到光陰正帶著你前行么?”我轉向光陰，而光陰，微笑不語。那人說，生活在別處。篇3：初二月考作文【精選】月考過后，一種從沒有過的感覺便油然而生，時間真的很急促，它仿如是洶涌澎湃的海水匆匆地向東流去。然而，珍惜時間的人，自然會懂得爭風奪秒地利用時間;虛度年華人，只是把時間當作奴隸一樣對待，任你怎么樣。俗話話：“百川東到海，何時復西歸”這大約有其中的道理。其實只要是一分鐘的時間，便能讓一個人做到很多的事情,得到很多的利益。回望離去的一個多月，那里度過的每一天都覺得沒什么的,，只想著明天再說吧!后天再做吧!就這樣一直拖下來。月考以前我總把作業囫圇吞棗地應付一遍，但第一次的月考成績卻讓我懊惱.，假如你想要進步自己的學習程度，就必須各盡所能，更主要地是在于課堂與課外的積累。雖然這只是步入初中的第一次月考，但它提醒我們，學習不能投機取巧，一定要在時間上花下功夫，它也許能給我很大的幫助，對知識方面有很大的理解和進步。在每一次遇到困難的時候，有這樣一句話便不知不覺地在我的腦海里響起：“學習是燈，努力是油，要想燈亮;必須加油!”于是我便能應付一切。在這次考試當中，我對各科成績感到非常地不滿。最主要是自己沒有上進心，有了上進心，才能擁有自信心;換一種方式說，上進心與自信心都是學習的老師。月考不僅讓我改變了自己，也讓我有了莫大的感受，初中與小學的區別仿如是天上與地下的間隔。這使我感到很陌生，又感覺到自己生活到了另一個環境。同時更讓我體會到這一次的月考并不是我們所想象地那樣簡單，比方說是語文吧!它并不是都以課內為主，而是考到課外去。自然，考卷改變它以往的相貌，戴上不同的面具，正在給我們演一場精彩的戲，但在精彩中卻又夾雜著威脅——交卷時間,到了!想不到步入初中迎接的第一次月考竟對我有這么大的影響，既讓我不知所措，又讓我終身受益。我堅信，這次考試一定能為下一次考試打下更好的根底。篇4：初二月考作文【精選】昨天的考試讓我對孩子們充滿了信心，但是當我拿到試卷的時候，發現分只有88分，總分值是120分，當時心里有種說不出的滋味，難過、絕望我瞬間體會到了每次自己考試考砸的時候，老師的心情遠遠比學生更難過，這是一種自己的付出沒有方法得到肯定與回報的感覺。但是傷心過后，我必需要反思：是什么原因才導致了這一次月考語成績的不理想。當我把試卷都翻看完，我發現學生的根底參差不齊，差距明顯。我應該在今后的教學中針對不同的學生，制定不同的學習方案、學習目的和學習方法，盡量不去放棄每一個孩子，讓他們夯實根底。回到班里上，學生們發覺到我的失落，他們也滿臉的不知所措，這節聽的格外的認真。我相信他們不是成心去把成績考壞的，我要多從自己身上找原因，勤反思、多研究。但是同時也要對孩子們嚴慈并濟，因為他們這個年齡，假如我不趕著他們走，我做再多的努力都是白費的。期待孩子們的第二場考試，我一定會汲取這一次的經歷教訓，不求，只求更好。為自己加油，為孩子們加油!篇5：初二月考總結第二大題：填空題(共十一小題，50分)。此題考察的是根底知識，內容豐富，難易適中。重在考察學生的分析^p問題解決問題的才能。因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調的都有強調。而且在復習的時候抓的比擬到位，因此失分率不是很高。除了個別學生不去認真消化，導致不能靈敏應用。失分率較高的題目：26(把鐵樹誤認為是鐵做的樹，就誤認為是非生物局部)，29(把蝗蟲誤歸納為是森林生態系統的)，32(人長高是細胞分化和分裂的結果，很多學生都寫成是細胞分裂很生長的結果)36(第二小題，第一空格都對，第二和第三空格都填反了，本應該填草和鷹，錯的同學就是填鷹和草)這次期中考，比第一次周考進步，整個年段平均分達66.5分，及格率很高達97.8%，證明學生可以很好的對生物產生興趣，并且可以很好的把生物知識運用到生活中來。三、采取措施從學生試卷可看出，初中生物教學還是存在一些問題，需要認真研究與反思1、要繼續深化鉆研課標，加強教研，不斷進步教育教學程度，用新課程理念統領課堂。2、狠抓根底知識的落實，把書本知識與日常的消費、生活嚴密聯絡，老師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。3.盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，可以很好的挖掘學生的觀察才能和培養思維才能。4、深化理解學生，關心他們的學習、生活，理解他們的學習需求，方可按需而教，進步課堂教學效率。相信我們更加努力，學生的成績會與日俱增!!篇6：初二月考反思在新課改指導下，預習指導課，要學生在新知識的自學中，形成正確的思維。改變預習錯后再糾錯的方式，即在第一遍接觸新知識時，就形成正確的知識體系，以免錯誤思維定勢。抓住第一印象的教學，實行預習、指導相結合，再穩固進步的方法。真正進步學習效率。展示引領課，根據題目的難易度，加強分析^p思路的點撥;評比一題多解的方法;提升一題多變的成效。重點在低時高效上下功夫，誰能寫讓誰寫，誰能講讓誰講，真正讓學生“弄明白、求甚解”。減少誤區形成。2、進步計算才能，減少失誤。平時加強計算才能的教學，不準學生使用計算器。點撥計算技巧、學習策略，運用好化簡方法。加強整體思想、化簡合并思想、轉換思想的教學。對于兩問以上的題，要求第一問的答案至少檢查兩遍，養成習慣，形成數學才能。從而進步計算速度，節省出二次檢查時間減少失誤。3、加強階段復習，完善知識體系。在不耽誤新課進度的前提下，做好小結復習或階段總結。可通過辦《數學報》、制數學知識卡片或整理筆記等形式建立知識體系，形成完好知識構造，掌握知識間的前后聯絡、來龍去脈防止遺忘。4、標準解題格式，加強書寫。到了初三經常接觸大題，要求學生做題要分版塊。在展示課中，做為一項加分獎勵，以示提醒。平時作業不用圓珠筆、不使修正液養成習慣。在證明題中，不丟條件不跳步，力爭答案符合中考標準。5、加強考試方法指導，煉心理素質。從考試前做好一切準備入手，試卷下發后不忙于答題，先通覽全卷做到心中有數。一般從一題開場由易到難去做，亦可從三題開場中間開花?？傊畯囊椎诫y、從會到不會，假設遇不會的先放下，以免耽誤時間。采取一遍一遍扒皮的方法答卷。最后攻克難題或最難一問，學會放棄有舍有得。6、家校聯動，形成合力。與家長經常溝通學生在校情況，尤其完成作業情況。讓家長監視家庭作業按時完成保證質量。有條件的家庭發動家長給予補差，對于單科差生，實行作業單獨收發，個別輔導、個別照顧，限期趕上隊伍?？傊?，本次考試已經過去，我要在以后的教學中按照以上措施抓好落實，不為失敗找理由，多為成功想方法。勝不驕，敗不餒。在第三次月考中永創佳績。篇7：初二月考反思回憶這一月多來來自己的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次考試中，成績相比七年級時下滑較大，同時也暴露出學生運用數學知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷：根底知識不夠扎實，根本性質、定理定義掌握不牢，練習不夠，運用知識點非常不純熟，思維缺乏想象才能和創造性。經過試卷對試卷進展了細致的分析^p，結合平時上課學生的表現與作業，發現自己在教學過程中存在以下幾個誤區。一、思想認識不夠，過分相信學生的學習自覺性和學習才能。我這學期接了八年級七班，過分相信學生的才能，而無視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進展備課，無視了局部根底知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為后面的繼續教學增添了很大的困難。二、備課過程中準備缺乏，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。從本次考試成績來看，數學成績處在中等及稍偏下的學生成績下滑較大?；貞涀约涸诮虒W中所進展的備課工作，以及針對性練習，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學習才能，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的才能下降。通過調閱局部中等生的期中考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。三、對局部成績較好的學生的監管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，少數平時數成績較好甚至單元測試可以拿到100分以上(總分120分)的學生考試成績很差，勉強及格甚至不及格。像劉玉凡平時很優秀，而這次只考了100分，究其原因是對該局部學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發現他們存在的問題并給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。四、沒有抓緊對根底知識和根本技能的訓練。從這次期中考試來看，相當局部學生存在著計算方面的問題，略微復雜一點的計算錯誤百出。相當局部學生分不清平方根與算術平方根的區別與聯絡，不會進展簡單的開方計算。和無理數有關的內容一塌糊涂。通過對前期的分析^p、總結和反思，后面的數學教學主要從以上四個方面入手，著力解決前半學期數學教學中存在的誤區和缺乏之處，備課的過程中實在結合學生的實際情況，采取有針對性的補救措施，進步學生的根底知識和根本技能，加強對學生課后學習和練習的監管和催促力度，加強學生分析^p問題的才能，培養其創新思維才能，進而進步其應用數學知識的才能，全面進步班級的數學成績，為今后的數學教學打下堅實的根底。同時做好每堂課的課后教學總結，發現問題及時糾正，不留教學死角。篇8：初二月考反思一、設計意圖本次數學月考檢測試卷主要以教材為根據，著重考察了根底知識與根本才能，比擬突出地考察了學生理解分析^p、問題探究和應用數學知識解決實際問題的才能，淡化與減少機械記憶性的內容，情景力求生活化，貼近學生的實際。重視對數學思想方法的考察和根本運算及畫圖操作才能的考察，同時浸透了數學思想的考察和應用。按照新課標的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度，表達了“雙基”考察的根本要求。二、試卷內容分析^p：本次試卷主要考察了第一章《三角形的證明》及第二章《一元一次不等式與一元一次不等式組》的內容。題型以填空題、選擇題、解答題為主，全卷以百分制命題。三、失分原因分析^p1、學生的根底知識不扎實是失分的主要原因。本次試題根底題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，選擇和填空題失分較多，導致成績普遍偏低，主要原因是根底不扎實，對課本知識陌生，或不能純熟運用，相當一局部后進生表現尤為突出。例如，有個別同學對三角形的證明中推理方法不能純熟掌握，造成答題失誤。2、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。如在解一元一次不等式與一元一次不等式組中，出現符號變錯，有相當一局部學生不能正確寫出答案，純粹屬于答題不細心所造成的。3、平時學習過程中，學習方法過死，靈敏解決和處理問題的才能缺乏。尤其表如今對課本上的一些變式問題缺乏分析^p和解決問題的才能，死搬硬套，照貓畫虎，因此得分率較低。4、整體表現為缺乏良好的考慮和解題的習慣。在考試過程中，發現仍有局部同學解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設計，解題思路混亂，涂改現象嚴重，答題完畢不能認真檢查。5、平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學而忽略了對舊知識的復習和穩固，尤其對課本知識掌握不純熟，對規律探究性問題缺乏歸納和分析^p的才能，不能正確運用整體的數學思想解決問題。6、轉差工作不夠細致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學生的輔導而忽略了對學習效果的檢測，方法過于死板，學生負擔重，反而降低了學習效率。四、教學啟示：通過檢測的閱卷分析^p和表現出來的問題，在今后的教學中，需要作好以下幾方面的工作：第2/3頁1、老師在平時教學中要進一步把握好詳細目的要求，深化分析^p教材，重視根底知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數學與實際生活的聯絡，通過多種方法，突出培養學生理解分析^p、操作探究、表述才能和靈敏應用知識解決問題的才能，開展學生的數學素養。2、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養成教育，老師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的開展多做探究。3、重視課本，夯實根底，倡導學生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。4、進一步細化課堂構造，強化課堂管理，進步課堂教學效率，重視課堂轉差。轉差工作要進一步細化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養自尊心、自信心和學習興趣入手，防止學生心理抵觸情緒的產生。5、增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學生知識面，嚴密聯絡生活實際，充分表達新課程“人人學有價值的數學，人人學有用的數學”的教學理念，力求使學生學習數學像學習其他課程一樣生動有趣。篇9：初二月考反思看著月考的成績單，我陷入了沉思，身為年級前幾名的學生，英語沒上95，數學沒上90，我開場反思，反思這個階段在學習中存在的問題?？粗鴶祵W試卷，全是老師講過的，全是練習冊上出現過，為什么不會？錯題沒有進展總結，沒有及時翻看。因為粗心而犯的錯誤開場增加，粗心訓練我做過幾回？想到這些，我發現，數學沒上90不是偶爾而是必然?？粗Z文試卷，文言文局部，一些書上記過的筆記、背過的解析，還在一次次的錯著。作文的低分，讓我沒臉見人。作文不好，那多看書了嗎？多讀多寫了嗎？多理解新聞時事了嗎？答案是沒有。想到這些，我發現，作文低分、語文成績不高，不是偶爾而是必然?？粗⒄Z試卷，都是書上的、都是筆記本上的。做題時沒有分析^p，只是憑著感覺瞎做。沒有認真背課文、單詞、語法……這些一直存在的老缺點，至今都沒改正。想到這些，英語沒上95不是偶爾而是必然?？粗鴼v史、政治試卷，錯了的東西幼稚而可笑。沒有認真看書，上課沒有進步注意力還是根本原因，想到這些，成績不理想不是偶爾而是必然。再想想期末考試之前自己每天都忙繁忙碌的，快要考試了，數學有一章還沒有完全掌握，才開場漸漸地看錯題，使大多數時間在錯題中流逝，所帶來的直接后果是最后生物地理沒背完，考場上，不會的全靠猜，即使這樣，數學考試中還有根本不會做的大題、小題。這次考試是初二以來的一次大考?？偨Y一下大概只有三個字可以形容：忙亂差。期末考試的成績還未出，不過，光憑考場上的感覺，也明白，此次考試的分數，絕對是出乎意料的差，不管怎樣，我都要正視自己的缺乏，爭取在下一次考試中獲得好的成績！篇10：初二月考總結本次數學月考檢測試卷主要以教材為根據，著重考察了根底知識與根本才能，比擬突出地考察了學生理解分析^p、問題探究和應用數學知識解決實際問題的才能，淡化與減少機械記憶性的內容，情景力求生活化，貼近學生的實際。重視對數學思想方法的考察和根本運算及幾何才能的考察，按照新課標的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度，表達了“雙基”考察的根本要求。一、試卷內容分析^p:本次試卷主要考察了第十六章三角形及第十二章全等三角形的內容。題型以填空題、選擇題、解答題為主，全卷以120分制命題。二、失分原因分析^p1、學生的根底知識不扎實是失分的主要原因。本次試題根底題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，選擇和填空題失分較多，導致成績普遍偏低，主要原因是根底不扎實，對課本知識不能純熟運用，相當一局部后進生表現尤為突出。例如，有個別同學對全等的斷定不能純熟掌握，有的同學對三角形的高、中線理解不透，造成答題失誤。2、平時學習過程中，學習方法過死，靈敏解決和處理問題的才能缺乏。尤其表如今對課本上的一些變式問題缺乏分析^p和解決問題的才能，死搬硬套，照貓畫虎，因此得分率較低。3、整體表現為缺乏良好的考慮和解題的習慣。在考試過程中，發現仍有局部同學解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設計，解題思路混亂，涂改現象嚴重，答題完畢不能認真檢查。4、平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學而忽略了對舊知識的復習和穩固，尤其對課本知識掌握不純熟，5、轉差工作不夠細致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學生的輔導而忽略了對學習效果的檢測，方法過于死板，學生負擔重，反而降低了學習效率。三、經后工作:通過檢測的閱卷分析^p和表現出來的問題，在今后的教學中，需要作好以下幾方面的工作:1、老師在平時教學中要進一步把握好詳細目的要求，深化分析^p教材，重視根底知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數學與實際生活的聯絡，通過多種方法，突出培養學生理解分析^p、操作探究、表述才能和靈敏應用知識解決問題的才能，開展學生的數學素養。2、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養成教育，老師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的開展多做探究。3、重視課本，夯實根底，倡導學生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。4、進一步細化課堂構造，強化課堂管理，進步課堂教學效率，重視課堂轉差。轉差工作要進一步細化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養自尊心、自信心和學習興趣入手，防止學生心理抵觸情緒的產生。5、增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學生知識面，嚴密聯絡生活實際，充分表達新課程“人人學有價值的數學，人人學有用的數學”的教學理念，力求使學生學習數學像學習其他課程一樣生動有趣。篇11：初二月考總結就這次的數學試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以根本知識點為切入點，全面考察了學生對前三章知識的掌握情況和運用所學知識解決數學問題才能的情況。學生的平均成績很不理想。就我教班級成績分析^p八年級數學的平均分63.2，其中41人及格，及格率41.5％，優秀28人，優秀率28.8％從學生的試卷上表達的問題1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知程度。試題注重根底計算，內容嚴密聯絡生活實際，有利于考察數學根底和根本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。2、缺乏之處是有些學生在答題時，一局部同學對公式掌握不純熟。知識根底比擬差3、從答題上看，不會詳細問題詳細分析^p，缺乏舉一反三、觸類旁通才能，缺乏靈敏性。4、不可以認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上缺乏。解決應用題中等量關系式不會找。二結合平時上課學生的表現與作業，發現自己在教學過程中存在以下幾個問題。1、思想準備不夠。無視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況無視了局部根底知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為后面的繼續教學增添了很大的困難。2、沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調閱局部中等生的期中考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。3、對局部成績較好的學生的監管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，局部中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該局部學生在課后的學習和練習的過程中，未能及時發現他們存在的問題并給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事。4、沒有抓緊對根底知識和根本技能的訓練。從本次期中考試來看，相當局部學生存在著計算方面的問題，略微復雜一點的計算錯誤百出。特別是解分式方程的題目。改良措施：1、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最根底的知識抓起；根據學生差異，進展分層教學；努力使每位學生在原有根底上得到最大限度的開展。2、在講解例題時多找他們分析^p題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克制畏難情緒，從而到達進步這局部學生學習成績的目的。3、重視知識的獲得過程。學習要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、理論、探究等活動充分地感知，課堂上老師應為學生留下考慮的時間。為學生提供考慮的時機，為學生留有考慮的時間和空間。4、注重課堂的效率，學生的學習紀律和學習方法的指導。總之，教學中有得有失，今后教學中我會不斷學習先進的教育教學理論，不斷反思自己的課堂教學，讓自己真正走進新課程。篇12：初二月考總結初二第一次正式考試月考通過，成績很不理想，好似上了中學就遇到了“滑鐵盧”。難過沮喪之后，我會仔細分析^p問題出在哪里。英語是一門需要積累和努力的學科。光學課本上的知識遠遠不夠。平日英語知識的匱乏和積累的缺乏毫無保存的表達在這次月考中。有很多新單詞，很多奇怪的搭配。問題出在閱讀和完形填空，文章根本沒看懂，所以題目肯定會錯很多。這是因為我不重視英語，以為掌握了書的內容就夠了，但不知道有多少人同時掌握了更多的東西。當然，中考不限于書本。我的英語根底不好，所以我需要花更多的時間學習英語。擴大他們的英語知識。物理是這次月考失敗的主要原因。考題難，問題出在自己。物理題應該填在試卷最后的答題卡里，但是我沒看就寫在試卷上了。在快速上弦的時候，我慌慌張張的抄了答題卡。抄的過程中，前面寫對了，后面寫了一串，導致扣了十幾分。當然，試卷上經常出現看不清單位、筆誤、看不清題目等問題。但這一切都是外表現象，真的是你沒看清楚嗎？假如我認真尊重每一個問題，關注每一個問題，我就不會讀錯，也不會讀錯。初二想多關注一門新課程，更加努力。數學還是最古老的問題，就是粗心。第一道選擇題錯了。省略號沒看清楚，考了就懊悔了。但是沒有幫助。我只是單純的關注這個問題，以為簡單就一笑了之，卻不知道自己不經意間忽略了一些小細節。還是那些問題，關注，態度。我要牢記這次月考的慘痛教訓，從根本上解決不重視不尊重不重視的問題。學習需要驕傲，但千萬不要驕傲，把自己壓平，什么都認真。篇13：初二月考總結八年級生物期中考試已經告一段落了，特對本次的生物試卷進展全面的分析^p，希望在今后的工作中獲得更好地成績!本次試卷共分兩個大題，總分值一百分。一、試卷總體印象本次初一生物期末考試主要考察學生根底知識和根本技能。題型、難易程度適中。大局部題目在課堂上有強調過，有訓練過。因此學生大局部能把大局部分數拿下，局部題目比擬靈敏，突出考察了學生在詳細的環境中，進展思維的才能，內容相比照擬豐富，學生完成情況不錯。二、得失分情況和原因進展分析^p第一大題：單項選擇(共25題50分)?？疾斓氖菍W生對根底知識的掌握情況，此題題型較活注重根底，學生獲得的最高分是50分最低分是10分。初一的學生大局部能擺脫小學學習知識死記硬背的形式，會自己去學習、分析^p問題。大體問題如下：1、大局部學生對知識的掌握比擬結實2、學生對較活的題應變才能相對較好3、能將學到的知識應用到實際4、會對問題進展分析^p。5.可以很好的應用平時訓練各種方法來解一些比擬不確定的題目，比方說排除法，假設法。篇14：初二月考總結本次月考檢查了學生在開學一個月以來的學習效果，在本次月考中也出現了很多的問題，首先在試卷出題上存在一些的小問題，答題卡上的空位置不太明晰，致使有些學生導致寫錯位置。但是在月考中總體上感覺還是可以的，學生對于一些重要的知識點都能掌握，并且具有一定的運用才能。在本次月考中，總體平均分71.84分，高分人數為78人，高分率19.75%，優秀人數為173人，優秀率43.8%，及格人數為302人，及格率76.46%，低分人數14人，低分率為3.54%。在這次月考中，1、4、5班表現較好，2、6班的與其他班級的差距比擬大，綜合分析^p此次月考中及格人數和低分人數上應該要控制好。此次月考的試卷總體來說比擬簡單，在選擇題和實驗題上可能會有一點難度，但是難題占的總分不高，整張試卷的知識點構造比擬合理，不過試卷的個別題目考察得比擬細致，以致于學生覺得比擬難。在月考中，學生做得不太好的有選擇題，實驗題，計算題和單位換算，學生很多都不會分析^p情況，對參照物、單位換算，速度公式，長度的讀數等方面還是比擬薄弱。通過月考分析^p，學生缺乏做題的思維才能，對一些需要分析^p的才能題目做得比擬差，對于一些概念性的題目掌握較好，今后應該加強培養學生的思維才能，培養分析^p計算才能。在這次月考中還發現個別班級的及格率比擬低，在今后的教學中應當重視一些及格邊緣生，進步各班的及格人數。在優秀人數上和低分層上也要下功夫，在今后的教學中整個初二物理都應該做好一下幾個方面：1.備課組之間多交流，包括交流作業情況，備課資料等方面，平時可以多交流教學方法。2.在平常的教學中多注意后進生，要將優秀邊緣生和合格邊緣生作為重點對象。3.想方法增加課堂效率，進步課堂中學生的聽課程度，盡量在課堂上幫助學生。4.每節課都最好做到講練結合，讓學生真正理解，讓學生會做題目。5.課后多做題目，多做試卷，認真研究考點的考法6.及時做好學生的反應信息，及時調整教學方案和教學方法希望在下一階段通過大家的集體努力，分析^p自己班上的情況，幾時做出安排調整，可以在下一次的考試中獲得進步。篇15：初二月考總結第一次月考已經完畢了，本次月考八年級數學測驗試卷主要以教材為根據，著重考察了學生對第十一章《全等三角形》的根底知識的掌握與根本才能的發揮，比擬突出地考察了學生理解分析^p、問題探究和應用數學知識解決實際問題的才能。試卷整體難度屬于中等程度，全卷以120分制命題，我教的兩個班整體考的還可以。兩個班共108人，優秀人數占60%，及格人數占77%，不及格11人。雖然整體成績不錯，但是兩個班沒有考總分值的學生，很多接近總分值的學生都因為馬虎大意而失分，而不及格的學生中竟然有考個位數的，對此我進展了深深的反思。學生失分原因分析^p：學生的根底知識不扎實是失分的主要原因。從判卷情況來看，選擇和填空題錯的比擬集中，證明題步驟不是很標準，導致高分學生丟分。有個別學生對全等三角形的斷定性質不能純熟掌握，造成答題失誤。平時學習過程中，學習方法過死，靈敏解決和處理問題的才能缺乏。尤其表如今對課本上的一些變式問題缺乏分析^p解決的才能，死搬硬套，得分率低。學生缺乏良好的做題習慣。在監考的過程中，發現仍有局部學生解題不用演草紙，直接口算或者在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設計，判卷過程中能感覺到局部學生解題思路混亂，涂改現象嚴重，并且不能認真檢查試卷。平時教學過程中，只注重了新課程的教學而忽略了對舊知識的復習和穩固，導致學生對規律探究性問題缺乏分析^p，不能靈敏運用整體的數學思想解題。教學啟示：通過對月考的試卷分析^p和表現出來的問題，在今后的教學中，我需要作好以下幾方面的工作：在教學工程中，需要把握好詳細的教學目的，深化分析^p教材，對學生重視根底知識的訓練，重視過程與方法的學習，培養學生理解分析^p問題;重視課本，對于課本上的題型靈敏掌握，學會變式訓練，要求學生在學習過程中自我反思，知道自己為什么做錯題了，今后應該怎么注意;在平時的教學中注意培養學生良好的學習習慣，不管是選擇題還是填空題錯了，改錯時都要寫出解題步驟，大題的解題步驟更要有條理性;增加平時檢測的力度，多讓學生做好題、新題，拓廣學生知識面?？傊?，第一次月考給學生們更給我敲響了警鐘，這反映了學生們學習情況的同時也反映了我平時的教學存在著一定問題，在接下來的日子里，我要更加積極向各位有經歷的老師們學習，進步自我，讓我所教的班級的成績更上一層樓!篇16：初二月考總結一、設計意圖本次數學月考檢測試卷主要以教材為根據，著重考察了根底知識與根本才能，比擬突出地考察了學生理解分析^p、問題探究和應用數學知識解決實際問題的才能，淡化與減少機械記憶性的內容，情景力求生活化，貼近學生的實際。重視對數學思想方法的考察和根本運算及畫圖操作才能的考察，同時浸透了數學思想的考察和應用。按照新課標的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度，表達了“雙基”考察的根本要求。二、試卷內容分析^p：本次試卷主要考察了第十一章一次函數及第十二章條形圖與折線圖的內容。題型以填空題、選擇題、解答題為主，全卷以百分制命題。三、失分原因分析^p1、學生的根底知識不扎實是失分的主要原因。本次試題根底題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，選擇和填空題失分較多，導致成績普遍偏低，主要原因是根底不扎實，對課本知識陌生，或不能純熟運用，相當一局部后進生表現尤為突出。例如，有個別同學對一次函數的性質不能純熟掌握，造成答題失誤。2、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。如在填空題中第3道題:一次函數y=kx+b，請你給出一個k的值:______，使隨的增大而減小..有相當一局部學生不能正確寫出答案，純粹屬于答題不細心所造成的。3、平時學習過程中，學習方法過死，靈敏解決和處理問題的才能缺乏。尤其表如今對課本上的一些變式問題缺乏分析^p和解決問題的才能，死搬硬套，照貓畫虎，因此得分率較低。4、整體表現為缺乏良好的考慮和解題的習慣。在考試過程中，發現仍有局部同學解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設計，解題思路混亂，涂改現象嚴重，答題完畢不能認真檢查。5、平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學而忽略了對舊知識的復習和穩固，尤其對課本知識掌握不純熟，對規律探究性問題缺乏歸納和分析^p的才能，不能正確運用整體的數學思想解決問題。6、轉差工作不夠細致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學生的輔導而忽略了對學習效果的檢測，方法過于死板，學生負擔重，反而降低了學習效率。四、教學啟示：通過檢測的閱卷分析^p和表現出來的問題，在今后的教學中，需要作好以下幾方面的工作：1、老師在平時教學中要進一步把握好詳細目的要求，深化分析^p教材，重視根底知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數學與實際生活的聯絡，通過多種方法，突出培養學生理解分析^p、操作探究、表述才能和靈敏應用知識解決問題的才能，開展學生的數學素養。2、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養成教育，老師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的開展多做探究。3、重視課本，夯實根底，倡導學生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。4、進一步細化課堂構造，強化課堂管理，進步課堂教學效率，重視課堂轉差。轉差工作要進一步細化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養自尊心、自信心和學習興趣入手，防止學生心理抵觸情緒的產生。5、增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學生知識面，嚴密聯絡生活實際，充分表達新課程“人人學有價值的數學，人人學有用的數學”的教學理念，力求使學生學習數學像學習其他課程一樣生動有趣。篇17：初二月考總結這次月考第二天的英語題目比擬全面，尤其是閱讀理解和完形填空。大多數學生做得很糟糕，犯了太多的錯誤。在講解完形填空時，我讓學生解釋他對這篇文章的理解，以及他是如何選擇答案的。講一個題目的時候，他給出了正確的答案，但是告訴我，老師，雖然我不能給出這個題目的詳細原因，但是我確定答案一定是正確的。這位同學完形填空差點得總分值，這篇文章的意思很好理解，所以答案肯定不是瞎答。當時其他同學都在那里笑，但腦子里蹦出一個詞：語感！我沒笑。我告訴我的同學，他這樣做的原因是因為他有很好的英語意識。英語語感在英語教學和應用中起著重要的作用。就像打球的人一定要熟悉球一樣，游泳的人要有良好的水質，音樂人要有良好的樂感。要學好和使用英語，他們應該有良好的語感。人有時候會覺得賞心悅目，悅耳動聽，容易說話，但說不出原因，其實是工作中的語感。我想我們都知道語感的存在及其積極作用，那么如何在教學中培養學生良好的英語語感呢？首先，培養學生用英語考慮的習慣在教學中，應堅持“盡可能使用英語，適當使用母語”的教學原那么，以減少學生對母語的依賴和母語對英語教學的負遷移。老師的教學和學生的學習都應盡量不使用母語中介翻譯，即使使用，也應加強分析^p和比擬。要求學生使用英漢詞典，并逐步過渡到英英詞典，這將有助于學生準確掌握詞匯的含義。第二，增加學生的語言練習量我認為不僅是閱讀，聽、說、寫都要精煉?！熬苯虒W能有效幫助學生快速掌握語言規律，進步語言理論才能?！皬V泛”教學有助于學生更結實地掌握規律，也可以增加學生對未知語言規律的感性認識，從而為今后學習和掌握語言規律奠定根底。孩子學習母語的事實，可以充分說明“泛”的重要作用。在“泛”語言的理論中，學生犯錯是必然的。通過“泛”與“精”相結合的理論，讓學生發現和認識錯誤，并逐步改正，從而到達掌握語言的目的。當然，“廣泛”并不意味著“過度”。老師要給予學生適當的指導和幫助，讓學生的“廣泛”理論盡可能在自己的才能和程度之內。第三，培養學生積累的習慣背大量古文是過去人們學習漢語的常用方法。現代語言學習理論也告訴我們，大量的語言輸入為語言輸出創造了可能性，這告訴我們積累在語言學習中的重要性。國家特級老師王璐也認為，閱讀才能的培養不是一次性的事情，只有大量的投入才能產生大量的產出。所以在二三年級，學生要培養良好的閱讀習慣。只有二年級和三年級的大量投入才能進步四年級學生的閱讀才能。老師要虛心，不要拘泥于什么教材最好，覺得效果好就大膽使用。21世紀報，雙語報紙，看很多東西，會有很多產出。在教學中，應要求學生養成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的單詞、短語、精彩的句子和短文，并要求他們經常閱讀或背誦，多模擬，使優美的單詞、各種表達和寫作技巧為他們所熟知，從而為進步他們的語言使用才能和培養他們的語感奠定堅實的根底月考完畢，成績單上鮮紅的成績讓我震驚。這次成績并不樂觀，讓我疑心自己的學習是否用心，是否處于狀態。這次考試，我一共考了六科，其中歷史和政治是我最難的科目。考試前，歷史老師說：“這張試卷會偏向細致的地方?！钡覜]有聽進去，沒有把這句話放在心里，結果令人心寒。歷史一直是我最差的科目，一般在90-95分之間，但是這一次，我的歷史并不理想，于是我開場反思：這就是我的短板，而且是很短的板子，如今不把這個板補起來，我永遠也不能盛更多的水，考更好的成績。政治老師說過：學方法才是主要，考試前要保證熟悉課本，熟悉課本的每一個框架。而我，每次遇到問題都要一頁一頁的翻書找，這使我的做題效率大大減少，做題質量大大降低。在初一的時候，英語是我的一門強課，每次考試都在98以上，老師一次又一次的提醒，我沒有放在心上，初二一定要扎實根底，還要進步，不然就會下滑。這次考試，正是驗證了老師的預言，令我英語也丟了很多分。如今我才醒悟過來，英語，也是難度不小的一門學科，我們不應該將它忽略，反而應該重視。數學一直是我最得意的一門學科，從小我對數學的各種難題都很感興趣，我喜歡在各種算式中暢游的感覺，這次考試前，我沒有復習，但我自以為很有信心，我曾說過大話：一定能考100!結果，確是差的很遠，我開場反思，這個學期里，作業我做的很不認真，經常是瞎應付，導致我對各種題型都不很熟悉，對個種題的解法也不夠純熟，使我考試失敗了。在這次月考后，我一定要加強學習，以上的缺點我要盡力改齊，這樣才能減少我的短板，使我能盛更多的水，使我的學習更上一層樓?？傮w來說，一次月考，可以讓人發現自身的很多缺點，可以讓人看出自己的學習狀態，月考過后，心情失落，說不清是什么感覺。驀然回首，如今已經是初二了，該努力了!再過一個月，就是期中考試，在期中前的一個月里，我要好好努力，爭取獲得一個好成績!篇18：初二月考總結月考試一場戰爭，是一場自我挑戰的戰爭，在戰爭里只有輸和嬴，同樣，在月考里只有幾及格不及格，月考總結。及格就“謝天謝地”，不及格就“哦彌陀佛”咯！月考的那一天大家都在忙著看書，背課文。我猜大家心情都是緊張兮兮地，但是經過一天半的“戰爭”，“戰爭”圓滿的完畢了，大家也松了一口氣。在第四節課是聽說數學成績已經數來了，大家都露出了笑臉，端端正正的坐好了。過了沒多久，同桌告訴了我的數學成績是，我嚇了一跳，分數竟然如此的低，我沒眼看了，也不想看。我一直坐在座位上，聽到的只是開心的聲音。我真的不明白自己為什么數學會考得那么低分。也許數學是我一生“天敵”吧，老是考不好的。語文考得了相當不錯的成績，但是翻了翻語文試卷，有些題目不改錯的錯了。歷史也獲得了相當不錯的成績，但是問題在與錯的多，也是跟語文一樣，不該丟分的題卻丟了分。如今我覺得我是一個“大頭蝦”?。√中牧??？茖W和英語的成績無人可知，只有等到星期一的時候才知道分數。星期一的那天，我想我寧愿不知道更加好呢，因為怕又來個不及格的話，那就慘咯！但是，我知道不管分數是多少都得去面對的。在這次的月考成績來看，并沒有上次月考得那么好，可能是因為我們在這段時間急躁了些，遂而我也跟著急躁了起來。接下來的事期末考了，我要在這一個月里努力的學習，認真學習，我相信在期末考里我一定會爭取跟好的成績的。篇19：初二月考反思考試是在上周一舉行的，雙休日各科老師特意沒留什么作業，所以目