第第頁電燈發光物理教案

電燈發光物理教案1

【教學目標】：

1、了解電路的組成，形成電路的概念。2、了解通路、開路、短路，認識短路的危害。3、認識電路元件及其符號，會讀、會畫簡約的電路圖。4、通過試驗探究培育同學的分析歸納技能，競爭意識與合作精神，安全操作意識。重點、難點？讓同學會連接簡約電路圖和學會畫電路圖，在試驗探究同學經受以試驗中歸納結論的過程，形成安全操作的初步意識。

【教學預備】：

演示用器材：兩節干電池、電路板、燈座，兩個小燈泡、開關、導線假設干、蓄電池、電路圖符號掛圖。同學用器材：一節干電池、電路板、燈座、小燈泡、開關、導線假設干。

【教學設計】：

老師活動同學活動說明一、電路①提出問題：利用你手中的器材，怎樣可以使小燈泡發光？②組織同學進行猜想，發表看法。③鼓舞同學動手試驗，驗證自己的猜想④組織同學進行爭論，要使燈泡發光需要哪些條件。老師進行歸納。●結論：用導線把電源，用電器、開關連結起來組成的電流通路就稱為電路。板書課題：第二節讓電燈發光⑤提出問題：你見過的電源、用電器、開關、導線還有哪些？〔電源：蓄電池、發電機等；用電器：電風扇、電視機等；開關：聲控開關、光控開關等；導線：鉛、合金、鋁等〕⑥指導同學閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義?！舱故拘铍姵亍场艚Y論：電流是電荷的定向移動。電流的方向為正電荷定向移動的方向。⑦指導同學閱讀教材的“信息窗”，拓寬同學的視野。

二、通路、開路和短路①老師通過教材插圖講解電路的三種狀態：通路、開路和短路及短路的'危害性。②讓同學依據教材插圖連接實物圖，去操作通路、開路和短路。對于短路現象，可讓同學去摸導線發熱來體會電流過大。老師強調：短路是特別危急的，簡單把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要留意。③課下思索題：短路時電路中電流為什么會很大？

三、電路圖①老師引導：在設計、安裝、修理各種實際電路的時候，經常需要畫出表示電路連接狀況的圖，為了簡約，通常不畫實物圖，猜想動手做試驗思索、回答識記思索、回答閱讀思索動手做試驗體會短路現象，認識短路危害鼓舞同學大膽猜想，積極試驗而用國家統一現定的符號來代表電路中的各種無件出示示教版或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明。②每組挑出一名同學到黑板前進行畫電路元件符號競賽，看誰畫的精確，規范，實時予以表揚。其他同學在下邊畫。③老師演示電路圖的畫法。然后讓同學依據電路板上的實物圖畫出電路圖。④組織同學爭論電路圖的畫法，訂正錯誤的畫法，總結畫電路圖應留意的問題：元件位置安排要適當，分布要勻稱，元件不要畫在拐角處，整個電路最好呈長方形，有棱有角，導線橫平豎直。識記電路元件符號積極動手畫圖畫圖思索、回答培育同學從認識實物到畫出電路圖的技能出示目標，讓同學小結依據目標小結鞏固練習：完成同步學習與探究P68－69練習完成練習，反饋矯正作業：課后作業板書設計：第二節讓電燈發光一、試驗探究：電路的組成二、電路三狀態三、電路圖1、電路2、電路各元件的作用開路、通路、短路1、電路元件符號3、電流2、電路圖4、電流的方向：讓電燈發光

電燈發光物理教案2

一、導課：〔有用、新奇、簡潔〕

1、提出問題：利用你手中的器材，怎樣可以使小燈泡發光？

2、組織同學進行猜想，發表看法?！餐瑢W猜想〕

3、鼓舞同學動手試驗，驗證自己的猜想?！餐瑢W動手做試驗〕

4、組織同學進行爭論，要使燈泡發光需要哪些條件。老師引導同學進行歸納。〔同學思索并回答〕

結論：用導線把電源，用電器、開關連結起來組成的電流通路就稱為電路?！餐瑢W識記〕

二、老師重點講、講重點，提問設疑〔補助15分鐘左右〕

通路、開路和短路

1、老師通過教材插圖講解電路的三種狀態：通路、開路和短路及短路的危害性。

2、讓同學依據教材插圖連接實物圖，去操作通路、開路和短路。對于短路現象，可讓同學去摸導線發熱來體會電流過大。老師強調：短路是特別危急的，簡單把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要留意?！餐瑢W動手做試驗，體會短路現象，認識短路危害〕

3、課下思索題：短路時電路中電流為什么會很大？

電路圖

1、老師引導：在設計、安裝、修理各種實際電路的時候，經常需要畫出表示電路連接狀況的圖，為了簡約，通常不畫實物圖，而用國家統一規定的符號來代表電路中的各種元件，出示示教版或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明?！餐瑢W識記電路元件符號〕

2、每組挑出一名同學到黑板前進行畫電路元件符號競賽，看誰畫的精確，規范，實時予以表揚。其他同學在下邊畫?！餐瑢W積極動手畫圖〕

3、老師演示電路圖的畫法。然后讓同學依據電路板上的實物圖畫出電路圖。〔同