第第頁(yè)水從哪里來(lái)教案及反思

水從哪里來(lái)教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水的來(lái)源。

2、通過(guò)聽故事，看圖書，相互爭(zhēng)論，知道雨水是從哪里來(lái)的。

3、積極參加爭(zhēng)論活動(dòng)，知道要節(jié)省用水，愛護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已經(jīng)找到四周的水資源。

2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)的方法，談?wù)撍畯哪睦飦?lái)。

1、老師：你們知道家里的水是從哪里來(lái)的？鼓舞幼兒依據(jù)自己以往的閱歷，講解并描述自己知道的內(nèi)容

二、感受故事，了解水循環(huán)的過(guò)程。

1、老師講解并描述一遍故事，并依據(jù)故事內(nèi)容，提問(wèn)。

提問(wèn)：

〔1〕小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催€要哭？

〔2〕山羊也來(lái)了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？

〔3〕最末誰(shuí)來(lái)了？他們?yōu)槭裁磿?huì)興奮得笑起來(lái)？啟發(fā)幼兒依據(jù)故事的內(nèi)容，講解并描述水從哪里來(lái)。

三、了解水循環(huán)的來(lái)源過(guò)程。

1、老師再次講解并描述故事，提問(wèn)：水會(huì)流完嗎？水是怎么來(lái)的呢？

2、老師依據(jù)幼兒回答，出示有關(guān)水的循環(huán)圖？引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容提示，講解并描述水的'來(lái)源。

四、了解水的重要性，知道要節(jié)省用水。

1、老師：人類能不能沒(méi)有水，為什么？

2、老師：水真的是太重要了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水？

五、了解環(huán)保的重要。

老師：除了節(jié)省水，我們還應(yīng)當(dāng)留意什么？比如，假如我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？

老師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害，酸雨的形成〔主要是人們破壞環(huán)境，處處排放污水等等〕

爭(zhēng)論：怎樣才能使大家喝上潔凈的水呢？

活動(dòng)反思：

人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水特別感愛好，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀測(cè)，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的新奇、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

水從哪里來(lái)教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)水汽化的現(xiàn)象，了解水的改變，知道水從哪里來(lái)。

2、了解水的重要性，樹立節(jié)省用水，愛護(hù)水資源的意識(shí)。

3、有探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺的樂(lè)趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、酒精燈、燒杯、支架。

2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)

3、水循環(huán)的課件，生活用水的來(lái)源及加工過(guò)程錄象。事先參觀過(guò)幼兒園四周的小河。

活動(dòng)過(guò)程

一、做試驗(yàn)，說(shuō)發(fā)覺，感知水汽化的現(xiàn)象。

1、小試驗(yàn)：水不見了。在孩子的共同關(guān)注下，認(rèn)真觀測(cè)燒杯中的水燒開后越來(lái)越少、最末不見的現(xiàn)象。

老師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會(huì)到哪里去呢?

二、聽故事，看課件，了解水循環(huán)的過(guò)程。

1、老師操作課件，講解并描述故事“變、變、變”。

(1)老師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?

(2)老師：雨水會(huì)落到什么地方?這些水又會(huì)流到哪里呢?

(3)老師：火熱的太陽(yáng)一曬，水又變成了什么?

2、老師：你能把它記錄下來(lái)，然后告知大家嗎?

3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過(guò)程。

4、大家相互溝通自己的操作，講解并描述小水滴的改變過(guò)程。

5、老師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來(lái)越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來(lái)，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽(yáng)一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。

三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來(lái)源。

1、老師：你們知道我們喝的水又是從哪里來(lái)的?(幼兒集體爭(zhēng)論，自由發(fā)表自己的看法。)

2、觀看生活用水的來(lái)源及加工過(guò)程的錄象片。

(1)老師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?

3、老師結(jié)合錄象進(jìn)行小結(jié)：

自來(lái)水廠用一個(gè)叫抽水泵的機(jī)器將江河里的水抽進(jìn)來(lái)，這些水經(jīng)過(guò)水管流進(jìn)了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進(jìn)沉淀池進(jìn)行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進(jìn)沙濾池進(jìn)行過(guò)濾，最末過(guò)濾了的潔凈水進(jìn)入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過(guò)管道流到我們每個(gè)小伙伴的家里，這就是自來(lái)水。

四、知重要，勤節(jié)省，從小樹立環(huán)保的意識(shí)。

談話：水的用處大。

老師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動(dòng)植物的生長(zhǎng)也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運(yùn)東西。水對(duì)我們這么重要，假如水資源被污染了，我們沒(méi)有水會(huì)很慘，因此，我們應(yīng)當(dāng)從小愛惜水、愛護(hù)水資源;平常不糜費(fèi)水，做一個(gè)節(jié)省用水的好孩子。)

五、活動(dòng)延伸。

愛護(hù)水資源。

老師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)覺小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變潔凈?

開展“小手拉大手”活動(dòng)，鼓舞幼兒做個(gè)小小監(jiān)督員，與家長(zhǎng)共同愛護(hù)水資源。

活動(dòng)反思

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