第第頁環境教育教案5篇

環境教育教案篇1

教學目標：

1、通過簡約的調查、統計，了解人們日常出行的方式。

2、通過談話、爭論、聽故事，了解摩托車、汽車給環境帶來的危害。

3.從身邊事入手培育同學的環保意識，養成科學的生活立場。

教學重點：什么是綠色出行

教學難點：培育綠色出行意識

教具預備：

1、調查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二

教學設計：

一、以路人和家長為對象進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。

"前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都

把它記錄在調查表上了，現在，誰來告知我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢?"

二、說出自己調查的結果，并固定在相應的標記住面，辨別出哪一種出行方式最多、最少。

1、"誰來告知我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢?"

2、"我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢?"

三、選擇自己喜愛的出行方式，并闡述理由

1、"同學們假如現在你要外出，你最喜愛哪種出行方式?"

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環境帶來的危害，

選擇科學的出行方式。

五、請進行第二次選擇

"假如你現在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢?為什么?"

六、制作"綠色出行宣揚單"

愛護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回"環保小衛士"，請同學們自己來制作"綠色出行宣揚單"，然后我們一起到社區向大家去宣揚"綠色出行"的知識。

環境教育教案篇2

活動目標：

1.反對過渡包裝，提倡綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責任感的公民。

2.知道包裝的作用；指導過渡包裝會給消費者增加經濟負擔，會對資源造成糜費、對環境造成污染。

3.能夠自覺避開過度包裝引起的環境污染問題，并能夠對過度包裝問題提出個人見解。

教學過程：

一、激發愛好，了解包裝知識

師:同學們，喜愛看動畫片嗎？今日，老師誒大家帶來一個好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得仔細、聽得認真，能回答出老師的小問題?！舱n件呈現：播放動畫片《買櫝還珠》。〕

師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么方法?

生：他把珠寶進行了包裝。

師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學問，今日我們就來說一說關于包裝的話題。

師：包裝和我們的生活密不可分，同學們肯定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調查，下面溝通你們的調查結果。

生分小組溝通。

二、了解過渡包裝及其危害，提倡綠色包裝

師：今日老師也預備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。

師：〔師出示簡裝鋼筆〕這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?

師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他漸漸取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發覺它還有一層包裝。打開最末一層包裝，我們究竟見到了這支鋼筆。大家發覺沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？

師：這支鋼筆的價錢是68元！〔生驚異〕兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？

生：包裝。

師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。

〔板書：過度包裝〕

師：結合剛才同學們溝通的過度包裝現象和天價月餅現象，你對商品的過度包裝有什么看法？〔同學分組開展爭論后說出自己的看法?！?/p>

生：過度包裝糜費錢。

師：像這樣簡約、廉價、節約的、可以回收再利用的、減削廢棄物的包裝就叫綠色包裝。〔板書：綠色包裝〕

師：通過剛才溝通，老師看出來了，你們每個人都是節省小能手。但提倡綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認識到過度包裝的危害，提倡綠色包裝。下面拿起筆，給你四周的人或者給商品生產廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！

同學寫小倡議。

班級溝通小倡議。

三、包裝盒的妙用

師：這些精致的`包裝扔了多惋惜啊，可不能讓他們在發揮作用呢？你有妙招嗎？

同學溝通：可以做小工藝品。

師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿幽X，廢物也能變成寶！

四、課堂小結

通過這節課的學習，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們肯定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活！〔板書簡樸生活〕

板書設計：

16.話說包裝

過度包裝：繁復、昂貴、精致

綠色包裝：簡約、廉價、節約可回收

變廢為寶：做個小手工

簡樸生活

環境教育教案篇3

教學目的：

１、通過認識動物的改變，喚起同學對日益蒙受破壞的地球環境的清楚認識，從小樹立環保意識。

２、激發同學愛環境的情感，理解“愛護環境，人人有責”的深刻內涵。能辨別什么樣的行為是愛護環境，什么樣的行為是破壞環境；

３、讓同學從自我做起，愛惜環境，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識。

教學重難點：喚起同學對日益蒙受破壞的地球環境的清楚認識，從小樹立環保意識。

教學過程：

一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發覺動物有什么改變？

二、學習新課

1、學習《生活在線》同學自學課文爭論：你獲得什么知識？

小結：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68—90千米。

2、學習《追根求源》依據課前收集的資料分小組爭論：動物為什么離開自己的家園？

小結：

〔1〕雁南飛

〔2〕逆流而上的鮭魚

〔3〕白鷺南飛

三、環保在行動為動物營造一個溫馨的家園

四、總結

環境教育教案篇4

一、教案背景

傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依靠性基礎之上，忽視了人的主動性、能動性和獨立性

新的課程改革力圖逐步轉變這種以老師、課堂、書本為中心的局面，轉變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發揮同學主體性的多元化的學習方式。因此在本教案中主要采納以下學習方式：

1．合作的學習方式。同學之間、師生之間進行廣泛的合作與溝通，每一位同學都可以積極表達自己的看法，與他人共享學習資源。這樣的學習方式能有助于引導同學在學習中進行積極的溝通，形成學習的責任感，培育合作的和相互支持、協作的良好品質

2．基于絡的學習方式。它有助于將日新月異的知識信息實時傳遞到同學的學習內容中來，極大拓展同學的學習視野；有助于構建豐富的、反思性的學習情境，為同學的自由探究制造更多的機會；有助于實現學習資源的合理整合，為同學的學習豐富的選擇余地，加強學習的主體性。

二、教學課題《挽救野生動物》

三、教材分析

《挽救野生動物》是在同學初步了解了形形色色的動物，初步學會依據動物的共同特征進行分類，認識一些家里飼養的動物的基礎上，加強同學愛護野生動物的意識，知道愛護野生動物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：

1．同學知道自然界中有許多的野生動物。

2．了解古代的一些動物現在已經滅亡。

3．了解現在有些動物越來越少，已經面臨滅亡。

4．引導同學組織宣揚活動，愛護野生動物。

隨著新的課程改革，課標中強調情感立場與價值觀既是科學教育的目標，又是科學學習的動力因素。它影響著同學對科學學習的投入、過程和效果。作為單元的最末一課，怎樣通過千姿百態、引人入勝的自然現象的學習，轉變同學的行為傾向，激發他們的學習愛好，引發同學情感上的共鳴，形成正確的科學價值觀，是我們亟待解決的問題。

四、教學方法

已往在教授《挽救野生動物》一課時，我采用的教學方式是課前搜集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料，課上采用閱讀、溝通爭論的方式。同學們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料后，能積極激烈的發言，發表自己的見解。通過一節課的學習，認識了許多的野生動物，也能夠認識到要愛護野生動物。但是，從同學發言時的語氣、表情中，我發覺同學只是表面上了解到“我們要愛護野生動物”，這一點并沒有真正觸動他們的心靈，使他們真正的感悟到愛護野生動物的重要性。

“怎樣才能觸動同學呢？”我認為培育學校生的情感立場與價值觀，不能像傳授知識一樣徑直“教”給同學，而是要創設機會，通過參加活動，日積月累，讓同學感受、體驗和內化。教學的目的就在于援助每一個同學進行有效的學習，使之按自己的性向得到盡可能充分的進展。教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為是一項人際互動的過程。因此，再次上這一課，我決斷充分發揮信息技術的直觀、形象的優勢，合理運用信息技術，引發老師角色轉變，使同學的學習更自由，更主動。

五、教學目標

1．科學知識

〔1〕知道有些動物已經滅亡，有的動物正在面臨滅亡。

〔2〕能舉實例說明人與動物的關系

2．科學技能

〔1〕能通過爭論歸納出“人類生活離不開動物”的結論

〔2〕能通過分析調查資料，發覺動物在人類生活中的重要性

3．情感、立場、價值觀

同學自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要愛護動物，與動物和諧相處。

六、教學重點、難點

同學通過分析調查資料，發覺動物在人類生活中的重要性。意識到人類要愛護動物，與動物和諧相處

七、教學預備

1．同學預備

家庭調查：你家里有哪些來自動物的產品呢？

2．老師預備

動物與人類的關系資料、記錄卡

八、教學過程

〔一〕同學認識到人類的生活離不開動物

談話：你家里有哪些來自于動物的產品呢？

以類似“頭腦風暴”的形式活動。同學按順次，每人說出一種，不重復。這樣，可以加快課堂節奏，同時為每一個同學都了發

言的機會。40多名同學發言后，同學會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。

老師在這一過程中，依據狀況引導同學例舉飲食、學習、保健、休閑、居住等和動物有關的各個方面。

講解并描述：同學們搜集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。

談話：聽了同學們的介紹，看了老師的資料，現在你有什么感受？

同學可能會想到動物為人類作出了貢獻，人類離不開動物等。

〔二〕同學認識人類要愛護動物，與動物和諧相處

談話：動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他悄悄無聞地為人類做著貢獻，可稱得上人類之友，我們人類是怎樣對待它們的，是怎樣和他們相處的呢？

1．引導同學看“人與動物”虛擬站。

2．引導同學上查詢自己感愛好的動物的資料。

3．鼓舞同學邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學進行溝通，并把它們利用電子文檔記錄下來，發送給老師。

電子文檔表格：

關于動物與人的關系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒〔不超過50字〕：

看了這段資料，你的感受、體會、想法是什么？快快寫在下面。

談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受？

同學在站中找到自己所要匯報的一頁，邊展示邊談感受。這樣可以使其他同學再次加深印象，受到震撼。

老師引導同學不僅看到人類對動物的捕殺，同時也要看到人類對動物所采用的各種愛護措施。例如；建立自然愛護區；愛護動物生存的環境；發起各種捐款、活動，提高人們愛護動物的意識等等。

談話；同學們談了這么多感受，現在你最想對四周的人說一句什么話？

同學發言

〔三〕老師〔依據同學的發言狀況〕

動物是人類的伙伴，假如失去了這個伙伴，人類就難以生存。所以我們要善待動物，與動物和諧相處。愛護動物，就是在愛護我們人類自己。

資料：生活中來自動物的產品：

1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動物。

2．很多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業運用。

3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫藥及化妝品上應用。

4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級粘合劑，精制皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。

5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

6．獸類中毛皮獸種類多、產量大可加工制裘革，初步統計我國毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。

7．欣賞動物。

讓同學盡可能多的列舉人類對動物的需要，展示列舉的結果，將使同學自然生發人的衣食住行都離不開動物的感慨。

環境教育教案篇5

教學目標：