商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算聰明出于勤奮，天才在于積累商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算聰明出于勤奮，天才在于積累第四章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算K第四章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算授課要求目的:了解商品流通企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容:商品購進(jìn)、銷售、儲(chǔ)存、費(fèi)用等賬務(wù)處理的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能方法:理論講解一、實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了全面貫徹黨的教育方針，遵循快出人才，早出人才，多出人才的原則，去年在我校開辦了以外語為特色的英才實(shí)驗(yàn)班，其目的使學(xué)生基礎(chǔ)寬廣，特長突出，全面發(fā)展，在現(xiàn)行教材的基礎(chǔ)上注重應(yīng)用性，做到教法與學(xué)法事半功倍。圍繞這一指導(dǎo)思想，作為以外語為特色班級(jí)的外語老師，必須更新觀念，搞好教改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)的能力，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我覺得必須搞好英語啟蒙教學(xué)，在語音和詞匯教學(xué)方面進(jìn)行改革，調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。二、實(shí)驗(yàn)課題本學(xué)期，我對兩個(gè)課題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，一是提前系統(tǒng)地完成了音標(biāo)教學(xué)，二是嘗試張思忠的提前快速單詞教學(xué)法。具體做法及感受。（一）提前教音標(biāo)有助于學(xué)生盡快拼讀單詞，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力根據(jù)國際音標(biāo)在英語教學(xué)中的地位和作用來看，國際音標(biāo)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)和發(fā)端，學(xué)生一旦掌握了48個(gè)音素的準(zhǔn)確發(fā)音和拼讀規(guī)則，無論多長的單詞也能拼讀出來。這就為學(xué)習(xí)英語掃除了障礙。而傳統(tǒng)的英語啟蒙教學(xué)都是先字母，后單詞，以后才是語音教學(xué)，這樣對剛開始接觸英語的學(xué)生來說帶來一些讀不準(zhǔn)，記不住的困難，有些學(xué)生甚至靠用漢字注音的方法來記憶單詞。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為，學(xué)生剛開始接觸英語，又是單詞，又是字母，又是音標(biāo)，學(xué)生會(huì)混為一團(tuán)，而實(shí)踐證明事實(shí)并不這樣，我給初一學(xué)生上的第一節(jié)課是先學(xué)日常用語和字母歌，先激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對這門學(xué)科的好奇感，從第二堂課開始向?qū)W生介紹語音知識(shí)，把國際音標(biāo)的分類與漢語拼音對照，學(xué)生在小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)取得了“注音識(shí)字，提前讀寫”的成功知識(shí)。他們知識(shí)漢語拼音聲母和韻母的作用及拼讀規(guī)律，而國際音標(biāo)與漢語拼音在拼讀上有相似之處，國際音標(biāo)分輔音及元音，輔音相當(dāng)于聲母，元音相當(dāng)于韻母，其拼讀方漢是輔音與元音相拼，初一新生對新語言求知欲望強(qiáng)烈，易于接受新生事物，課堂上，我把英語日常用語和音標(biāo)結(jié)合起來教，避免使學(xué)生認(rèn)為單純學(xué)語音感到枯燥乏味，并在語音教學(xué)中，不斷增強(qiáng)他們的求知欲，具體做法。我將整個(gè)音標(biāo)教學(xué)用了近十個(gè)課時(shí)，在每個(gè)課時(shí)里先用十分鐘教日常用語，如：Howdoyoudo？Goodmorning！Nicetomeetyou！Howareyou！……待學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激起，接著講語音知識(shí)，第一課時(shí)講48個(gè)音素的分類及音標(biāo)符合，接著根據(jù)12個(gè)單元音的口形變化教學(xué)生練習(xí)發(fā)音，這12個(gè)單元音的發(fā)音準(zhǔn)確與否跟口形開合有很大關(guān)系，如單元音[u：]，[u]，[：]，[]，[a：]的口形變化從小到大，學(xué)生把握這一要點(diǎn)，反復(fù)模仿練習(xí)，第2-3課時(shí)完成所有元音教學(xué)，第4課時(shí)鞏固元音練習(xí)，要求學(xué)生錄下自己所讀元音，讓全班檢查糾正，有助學(xué)生正確讀音。從第5課時(shí)開始學(xué)習(xí)輔音，把輔音分類教給學(xué)生，教學(xué)中提出學(xué)生難以區(qū)分的幾對輔音，如：[]，[]與[]，[]的區(qū)別[s]，[z]與[][]的區(qū)別以及[f]，[v]的發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)過了元音，又學(xué)了一些輔音，因此在第8個(gè)課時(shí)，可穿插拼讀練習(xí)教學(xué)，這樣學(xué)生很感興趣，他們認(rèn)為自己會(huì)拼單詞了，都有顯示自己的特點(diǎn)，這也很符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在第9、10課時(shí)里，鞏固練習(xí)發(fā)音，邊練音，邊拼讀，始終堅(jiān)持以下教學(xué)原則。（1）先易后難。出示卡片，邊練音，邊拼讀，以單音節(jié)為主，然后過渡到雙音節(jié)。（2）先音后形，音形結(jié)合。反復(fù)變換口形，得出不同讀音，使學(xué)生自己摸索出讀音規(guī)律：如[pei]，[bei]，[bau]，[bed]，[beid]，[pi：pa：]，[pi：pi：pa：pa：]等。（3）音不離詞。練習(xí)發(fā)音時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼一些他們即將學(xué)習(xí)的生詞以及他們已學(xué)過的日常用語中的單詞；如：[haudu：ju：du：]，[mni]，[neim]等。（4）模仿為主，講解為輔，分析比較，綜合提高，給一些音標(biāo)詞，讓學(xué)生試著模仿練習(xí)，在這些練習(xí)的音標(biāo)詞中，有26個(gè)字母的讀音，學(xué)生拼出來感到很熟悉，這就是他們所學(xué)的字母歌，這樣學(xué)生既讀了音標(biāo)讀音，又練了拼讀方法。此外，還教學(xué)生學(xué)會(huì)找元音，看有多少個(gè)元音，就把它們劃成多少個(gè)音節(jié)，然后從左到右串起來，就是一個(gè)多音節(jié)詞，同時(shí)，注重重讀音節(jié)及成音節(jié)的讀音和失去爆破現(xiàn)象。（5）注意信息的反饋，及時(shí)提高，提高運(yùn)用能力。為克服遺忘，注意強(qiáng)化鞏固練習(xí)，音標(biāo)的十個(gè)教時(shí)雖已結(jié)束，但這并不意味鞏固的結(jié)束，接下來便是字母及單詞的拼讀教學(xué)，這里充分利用音標(biāo)卡及自己制著的單詞讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，檢查其是否具有拼讀能力，實(shí)驗(yàn)表明：提前音標(biāo)教學(xué)有助于學(xué)生快速拼讀單詞，為英語學(xué)習(xí)掃清了語音障礙。（二）提前快速單詞教學(xué)提前音標(biāo)教學(xué)為單詞學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。過去初中學(xué)生視英語學(xué)習(xí)為畏途，現(xiàn)在有了音標(biāo)這一“拐杖”，能自己拼讀單詞，掌握了主動(dòng)權(quán)，因此我把握這一良機(jī)，先用5課時(shí)間讓學(xué)生自己拼讀第一冊上學(xué)期的所有單詞，然后每周提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)1-2個(gè)單元的生詞，這就是我實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)課題，提前快速教單詞。語言除了語音，還有詞匯，沒有詞匯就談不上語言。對剛剛接觸英語這門語言的初一新生來說，在完成了語音階段的學(xué)習(xí)后，急需掌握的是詞匯，沒有一定量的詞匯，他們很難做好聽，說，更談不上讀寫，若按照一課一單詞，對實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生來說似乎太慢了，這不符合我們快出人才，早出人才的要求，這些學(xué)生求知欲強(qiáng)，記憶力旺盛，根據(jù)這一特點(diǎn)，我認(rèn)為有必要采納張思忠老師的集中識(shí)詞教法，快速提前教生詞，教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持張思忠老師十六字方針中的“適當(dāng)集中”，“反復(fù)循環(huán)”，充分體現(xiàn)“學(xué)而時(shí)習(xí)”之意。實(shí)驗(yàn)的第一學(xué)期，僅用5課時(shí)讓學(xué)生拼讀完前16單元的200多個(gè)單詞，使學(xué)生對這些單詞的音、意有個(gè)初步了解，然后每周完成1-2個(gè)單元的生詞教學(xué)，在教學(xué)中采用以下方法，加強(qiáng)學(xué)生記憶。（1）直觀教學(xué)充分利用圖片，實(shí)物，情景介紹新單詞，前16單元的生詞以名詞居多，其次數(shù)詞，代詞，及少數(shù)介詞和形容詞，這樣將圖片，實(shí)物及情景結(jié)合起來，學(xué)生很容易記住。（2）分門別出心裁類，歸納記憶。按名詞類別，讓學(xué)生記憶，如表示學(xué)習(xí)用具，交通工具，食物、人物，房間生活用品，眼裝……（3）快速口譯快速口擇能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能達(dá)到以上的目的，課堂上我快速英漢交錯(cuò)說出單詞，讓學(xué)生說出其字母，這種練習(xí)一般以競賽得分的形式進(jìn)行，這一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，另一方面又使學(xué)生用聲音幫助了他們的記憶。（4）對比法教生詞除了教學(xué)生音形，還得向?qū)W生釋義，做到詞不離句，這樣也助于記憶，如：對比同音詞：no-know，two-too，four-for，……；對比形同詞，如：class-glass，ten-pen，bag-bed……，對比異同詞，如：we-way，hill-here，thirteen-thirty……，對比異意詞：who’s-whose；it’s-its，……，對比反義詞，如：this-that，here-there，go-come，new-old，old-young……（5）構(gòu)詞記憶向?qū)W生介紹一些合成詞如：classroom，bedroom，homework……除以上方法，還要求學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則記單詞，反對死記硬背，要求學(xué)生掌握一些字母組合的讀音，元音字母aeiou分別在開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音等等。無論采用哪種方法，都始終堅(jiān)持反復(fù)循環(huán)，經(jīng)常聽寫，請學(xué)生口頭或筆頭單詞接龍，單詞對口賽，搶答賽，不斷溫故知新，克服遺忘。我要求他們記單詞，背句子，詞不離句，舉一反三，聯(lián)想記憶，學(xué)生每次單詞聽寫，100分的同學(xué)占一半。三、實(shí)驗(yàn)效果提前教音標(biāo)，學(xué)生能盡快自己拼讀單詞，一般單音節(jié)單詞，幾乎每個(gè)學(xué)生都能拼讀，對語音試題，無論是聽力還是筆試，學(xué)生準(zhǔn)確可達(dá)80%左右，高于其它各年級(jí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到家長的賞識(shí)，許多家長把自己孩子的準(zhǔn)確拼讀歸功于提前學(xué)了語音。它為單詞學(xué)習(xí)掃清了障礙，到目前為止，學(xué)生已學(xué)完整個(gè)初中一年級(jí)的生詞，準(zhǔn)備進(jìn)入下一個(gè)年級(jí)生詞的學(xué)習(xí)。提前快速學(xué)單詞，為學(xué)生的閱讀奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生在10分鐘內(nèi)能默寫120個(gè)左右的生詞，能閱讀100字左右的短文，并能根據(jù)所學(xué)生詞，自編、自演一些與日常生活相關(guān)的對話，同時(shí)，加快了課文教學(xué)的步伐。以上則是我兩上實(shí)驗(yàn)的感受。主要解讀怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，介紹了通過學(xué)生熟悉的事物喚起興趣，通過大量的閱讀積累素材、增強(qiáng)興趣以及寫出真情提升興趣的方法等，不勝枚舉。寫作教學(xué)興趣心理學(xué)閱讀真情在語文教學(xué)中，作文教學(xué)至堪重要，在每一次的考試中，甚至中考乃至高考，作文在語文試卷的分?jǐn)?shù)里幾占“半壁江山”，有的老師說：“得作文者得天下”，這充分說明了寫作的重要性。而且自古以來，文以載道，寫作是一個(gè)學(xué)生的綜合能力的表現(xiàn)，不僅僅局限于遣詞造句，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題與解決問題的能力、學(xué)生的人生觀世界觀倫理觀盡在作文里體現(xiàn)。寫好作文是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、完善并超越自我的反映，是提高自己綜合能力的一個(gè)表現(xiàn)，這是眾多的教師和學(xué)生的共識(shí)。因此，讓學(xué)生對寫作提升興趣是教學(xué)的一個(gè)重要部分。一、通過學(xué)生熟悉的事物喚起學(xué)生寫作的興趣1.興趣的重要性。興趣是水平的基礎(chǔ)，無論是學(xué)習(xí)什么，如果沒有興趣，那么很難有主動(dòng)地學(xué)習(xí)行為，在被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，必然魂不守舍三心二意，遇到困難，根本沒有克服的意識(shí)，這樣的學(xué)生會(huì)隨波逐流，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)敷衍了事。反之，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，他會(huì)有一種忘我的精神，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，甚至以苦為樂。遇到困難，他會(huì)想方設(shè)法去解決，會(huì)自覺地去追求、探索，會(huì)激情勃發(fā)，斗志昂揚(yáng)。2.“隱惡揚(yáng)善”。在實(shí)際的寫作教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生有過人的天賦，字里行間經(jīng)常能看到閃光點(diǎn)，對此我會(huì)大加贊揚(yáng)。尤其是有一兩個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)并不怎么樣，其它學(xué)科也成績平平，但是對于寫作，他們情有獨(dú)鐘，作文里面經(jīng)常出現(xiàn)一些讓我感覺到出乎意料的見解。我便抓住時(shí)機(jī)，給予非常的肯定和贊揚(yáng)，每次我都熱情洋溢地寫下評語，給予他們精神鼓勵(lì)，讓他們的成就感得到滿足。時(shí)間一長，學(xué)生們的寫作興趣都有所提升。這種賞識(shí)教育“成本”很低，教師認(rèn)真地關(guān)注學(xué)生、對他們進(jìn)行無微不至地呵護(hù)，對待學(xué)生揚(yáng)長避短，天長日久，必然增加他們學(xué)習(xí)和寫作的自信心。3.教師要學(xué)一些心理學(xué)，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，充分了解學(xué)生的興趣所在?？纯此麄冴P(guān)心什么，對什么感興趣，然后就以此選題，讓學(xué)生寫作的內(nèi)容得到充分的開拓，讓他們拿起筆來洋洋灑灑有話可說。比如，學(xué)生們都喜歡玩游戲，那么我就設(shè)計(jì)這樣一個(gè)主題：我最喜歡玩的游戲的價(jià)值，引發(fā)學(xué)生的思考。比如，學(xué)生都喜歡交朋友，我就以“我是這樣認(rèn)識(shí)了我最好的朋友”作為選材，巧妙命題。學(xué)生都喜歡爭強(qiáng)好勝，那么我以“我最拿手的……”為題，學(xué)生們絕對不會(huì)感覺到枯燥，他們大多數(shù)的情況下都興趣盎然，文思泉涌。二、通過大量的閱讀積累素材增強(qiáng)寫作興趣1.廣泛地閱讀?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。要想獲得高超的寫作水平，必須進(jìn)行大量的閱讀，并且閱讀本身是快樂的。詩人杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個(gè)意思。從古至今，優(yōu)秀的文章、書籍浩如煙海，這些寶貴的財(cái)富取之不盡用之不竭，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓他們開拓視野，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，汲取其中豐富的寫作營養(yǎng)，所謂的見多識(shí)廣也是這個(gè)意思。2.朗朗成誦。有很多優(yōu)美的文章，讓人過目難忘。喜歡背誦的人，往往思維發(fā)達(dá)，下筆千言，因?yàn)榇罅康脑~語和篇章就在他頭腦里面，反反復(fù)復(fù)的閱讀，清晰明朗的背誦，久而久之，就能夠達(dá)到熟能生巧的程度，優(yōu)美的語句就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下汩汩而出。3.“閱讀”生活。天地是一篇大文章，更需要精心“閱讀”觀察。生活就是寫作的源泉，沒有生活，任憑一個(gè)作者再才華橫溢，那么他也寫不出錦繡的篇章，寫作，就是把一個(gè)人看到的、聽聞的，經(jīng)過思維的加工，通過最適合的文字巧妙地表達(dá)出來。課堂上只是生活的一小部分，因此我們教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加一些社會(huì)活動(dòng)，組織郊游以及競賽，學(xué)生見得多了，大腦的印象加深，對生活有了更深刻的感受，就是把生活中的素材囤積到頭腦里，以備不時(shí)之需。這就要求學(xué)生們做一個(gè)細(xì)心觀察的人，留心身邊的事物，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)臨時(shí)記錄、事后整理的好習(xí)慣，天長日久，學(xué)生就能夠做到胸有成竹，因?yàn)樗麄冇写罅康乃夭目捎?，就?huì)寫出有內(nèi)容、有啟示意義地打動(dòng)人心的好文章。三、其它幾點(diǎn)增強(qiáng)興趣的方法1.寫出真情。古人說言為心聲，寫作也可以說是一種傾訴。寫作不能胡編亂造，只有真人真事才讓人有真實(shí)的感覺，寫作者有經(jīng)歷，他還能夠在寫作中融進(jìn)自己的感情，否則就成了無病呻吟。根據(jù)教師給出的題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷，挖掘有用的素材，描寫自己的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感，表現(xiàn)出內(nèi)心的感受，從而打動(dòng)讀者，達(dá)到感人至深的標(biāo)準(zhǔn)。比如，我讓學(xué)生寫《我最喜歡的……》，學(xué)生們喜歡的東西都很多，那么什么是值得我們喜歡的，我們喜歡什么最有意義，我們喜歡的能給別人帶來什么，這樣的寫作內(nèi)容最值得表彰。一個(gè)學(xué)生寫的是《我最喜歡的是書》，他這樣寫道，書我們最好的朋友，萬貫家財(cái)都比不上一卷圣賢書，萬貫家財(cái)有用完的那一天，一旦領(lǐng)悟了圣賢的精神，就可以受用終身，并且可以傳之子孫萬代。學(xué)生抒發(fā)感情，覺得“痛快”，這樣，慢慢會(huì)提升寫作的興趣。2.要有優(yōu)美的語言。語言是寫作的基礎(chǔ)材料，一篇文章能不能感人，文字起著關(guān)鍵的作用，有一個(gè)作家曾經(jīng)說過，在選擇書籍的時(shí)候，他首先看一下文字是否表達(dá)得恰當(dāng)，如果文筆低劣、詞不達(dá)意，他就放棄這本書，可見文字的重要性。文章的框架有了，我們要在文字上下功夫，要追求至善至美，要不厭其煩地修改，力求精益求精，無論是一個(gè)段落一句話，甚至一個(gè)詞與一個(gè)字，都不能有絲毫的疏忽，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要認(rèn)認(rèn)真真，這樣就能夠避免詞語搭配不當(dāng)?shù)拿?。語言有魅力了，學(xué)生也會(huì)“自我欣賞”，會(huì)覺得有成就感，這樣會(huì)喜歡上寫作。3.寫文章要有個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都有一定的個(gè)性，發(fā)展他們的個(gè)性，是他們最為歡迎的事情，并且鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的東西，不能人云亦云，是因?yàn)樾聲r(shí)代呼喚令人耳目一新的作品，新作品呼喚創(chuàng)新思維模式，大膽地表述自己的意見，彰顯與眾不同的自我個(gè)性和生命的精華。老師要主動(dòng)給予學(xué)生寫作創(chuàng)新的平臺(tái)，盡量多地設(shè)置本身就有多角度思維空間的文題讓學(xué)生寫，諸如“開卷一定有益嗎”“分?jǐn)?shù)能夠確定一個(gè)人的素質(zhì)嗎”“逆境不是我們的敵人”等，這樣的文題，不管是寫作基礎(chǔ)好的還是寫作后進(jìn)生都能有一定的空間彰顯個(gè)性，發(fā)展自己的求異思維。這樣，學(xué)生會(huì)勤于思考，有時(shí)候能達(dá)到“筆下生輝”的水平，從而讓他們喜不自禁，對寫作課“朝思暮想”?？傊?，寫作是很重要的，所謂文章千古事，它對一代代人都有巨大的影響和幫助。因此，讓學(xué)生提起寫作的興趣，明白寫作的目的，正確地表達(dá)自己的思想，而且表達(dá)一種不同的思想，拋去所有的人云亦云，要求見解鮮明，與眾不同，獨(dú)樹一幟，令人讀之，頜首贊嘆，不僅僅讓讀者也讓自己從中受到極大的啟示和教育。商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算聰明出于勤奮，天才在于積累商1第四章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算第四章2K第四章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算授課要求目的:了解商品流通企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容:商品購進(jìn)、銷售、儲(chǔ)存、費(fèi)用等賬務(wù)處理的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能方法:理論講解K第四章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算3第三章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶第二節(jié)批發(fā)商品核算第三節(jié)零售商品核算第四節(jié)商品流通費(fèi)用核算第五節(jié)利潤和利潤分配核算第三章4第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶主要經(jīng)營過程商品的流轉(zhuǎn)過程第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶5第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶主要經(jīng)營過程商品的流轉(zhuǎn):指工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品通過買賣方式,從生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移過程。第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶6購進(jìn)過程銷售過程資金投入貨幣資金商品資金貨幣資金現(xiàn)金等(庫存商品)現(xiàn)金等資金退出結(jié)算資金結(jié)算資金(應(yīng)付款項(xiàng))(應(yīng)收款項(xiàng)支付商品流通費(fèi)固定資金(房屋設(shè)備)資金周而復(fù)始循環(huán)、周轉(zhuǎn)商品流通企業(yè)資金循環(huán)圖購進(jìn)過程7第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶主要經(jīng)營過程二.核算需要設(shè)置的主要賬戶第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶8在途物資賬存商品賬?翩哥詳分銷售費(fèi)用”賬該賬戶是資產(chǎn)類賬戶,用來核算企業(yè)采用商品進(jìn)價(jià)核算的購入商品貨款已付,尚未驗(yàn)收入庫的在途物資的采購成本。在途物資賬存商品賬?翩哥詳分銷售費(fèi)用”賬9借方在途物資貸方貨款已付而商品尚未入庫的商品驗(yàn)收入庫的商品進(jìn)價(jià)商品進(jìn)價(jià)貨款已付但商品尚未入庫的在途商品的進(jìn)價(jià)成本借方10在途物資賬存裔品賬?翩哥詳分銷售費(fèi)用”賬該賬戶是資產(chǎn)類賬戶,用來核算企業(yè)外購或委托加工完成驗(yàn)收入庫用于銷售的各種商品,包括存放在倉庫、門市部和寄存在外庫的商品、委托其他單位代管代銷的商品等。在途物資賬存裔品賬?翩哥詳分銷售費(fèi)用”賬11商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件12商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件13商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件14商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件15商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件16商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件17商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件18商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件19商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件20商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件21商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件22商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件23商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件24商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件25商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件26商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件27商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件28商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件29商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件30商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件31商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件32商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件33商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件34商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件35商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件36商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件37商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件38商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件39商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件40商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件41商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件42商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件43商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件44商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件45商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件46商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件47商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件48商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件49商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件50商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件51商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件52商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件53商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件54商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件55商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件56商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件57商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件58商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件59商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件60商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件61商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件62商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件63商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件64商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件65商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件66商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件67商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件68商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件69商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件70商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件71商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件72商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件73商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件74商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件75商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件76商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件77商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件78商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件79商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件80商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件81商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件82商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件83商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件84商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件85商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件86商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件87商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件88商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件89商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件90商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件91商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件92商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件93商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件94商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件95商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件96商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件97商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件98商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件99商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件100商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件101商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件102商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件103商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件104商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件105商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件106商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件107商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件108商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件109謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?10商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算聰明出于勤奮，天才在于積累商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算聰明出于勤奮，天才在于積累第四章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算K第四章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算授課要求目的:了解商品流通企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容:商品購進(jìn)、銷售、儲(chǔ)存、費(fèi)用等賬務(wù)處理的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能方法:理論講解一、實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了全面貫徹黨的教育方針，遵循快出人才，早出人才，多出人才的原則，去年在我校開辦了以外語為特色的英才實(shí)驗(yàn)班，其目的使學(xué)生基礎(chǔ)寬廣，特長突出，全面發(fā)展，在現(xiàn)行教材的基礎(chǔ)上注重應(yīng)用性，做到教法與學(xué)法事半功倍。圍繞這一指導(dǎo)思想，作為以外語為特色班級(jí)的外語老師，必須更新觀念，搞好教改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)的能力，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我覺得必須搞好英語啟蒙教學(xué)，在語音和詞匯教學(xué)方面進(jìn)行改革，調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。二、實(shí)驗(yàn)課題本學(xué)期，我對兩個(gè)課題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，一是提前系統(tǒng)地完成了音標(biāo)教學(xué)，二是嘗試張思忠的提前快速單詞教學(xué)法。具體做法及感受。（一）提前教音標(biāo)有助于學(xué)生盡快拼讀單詞，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力根據(jù)國際音標(biāo)在英語教學(xué)中的地位和作用來看，國際音標(biāo)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)和發(fā)端，學(xué)生一旦掌握了48個(gè)音素的準(zhǔn)確發(fā)音和拼讀規(guī)則，無論多長的單詞也能拼讀出來。這就為學(xué)習(xí)英語掃除了障礙。而傳統(tǒng)的英語啟蒙教學(xué)都是先字母，后單詞，以后才是語音教學(xué)，這樣對剛開始接觸英語的學(xué)生來說帶來一些讀不準(zhǔn)，記不住的困難，有些學(xué)生甚至靠用漢字注音的方法來記憶單詞。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為，學(xué)生剛開始接觸英語，又是單詞，又是字母，又是音標(biāo)，學(xué)生會(huì)混為一團(tuán)，而實(shí)踐證明事實(shí)并不這樣，我給初一學(xué)生上的第一節(jié)課是先學(xué)日常用語和字母歌，先激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對這門學(xué)科的好奇感，從第二堂課開始向?qū)W生介紹語音知識(shí)，把國際音標(biāo)的分類與漢語拼音對照，學(xué)生在小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)取得了“注音識(shí)字，提前讀寫”的成功知識(shí)。他們知識(shí)漢語拼音聲母和韻母的作用及拼讀規(guī)律，而國際音標(biāo)與漢語拼音在拼讀上有相似之處，國際音標(biāo)分輔音及元音，輔音相當(dāng)于聲母，元音相當(dāng)于韻母，其拼讀方漢是輔音與元音相拼，初一新生對新語言求知欲望強(qiáng)烈，易于接受新生事物，課堂上，我把英語日常用語和音標(biāo)結(jié)合起來教，避免使學(xué)生認(rèn)為單純學(xué)語音感到枯燥乏味，并在語音教學(xué)中，不斷增強(qiáng)他們的求知欲，具體做法。我將整個(gè)音標(biāo)教學(xué)用了近十個(gè)課時(shí)，在每個(gè)課時(shí)里先用十分鐘教日常用語，如：Howdoyoudo？Goodmorning！Nicetomeetyou！Howareyou！……待學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激起，接著講語音知識(shí)，第一課時(shí)講48個(gè)音素的分類及音標(biāo)符合，接著根據(jù)12個(gè)單元音的口形變化教學(xué)生練習(xí)發(fā)音，這12個(gè)單元音的發(fā)音準(zhǔn)確與否跟口形開合有很大關(guān)系，如單元音[u：]，[u]，[：]，[]，[a：]的口形變化從小到大，學(xué)生把握這一要點(diǎn)，反復(fù)模仿練習(xí)，第2-3課時(shí)完成所有元音教學(xué)，第4課時(shí)鞏固元音練習(xí)，要求學(xué)生錄下自己所讀元音，讓全班檢查糾正，有助學(xué)生正確讀音。從第5課時(shí)開始學(xué)習(xí)輔音，把輔音分類教給學(xué)生，教學(xué)中提出學(xué)生難以區(qū)分的幾對輔音，如：[]，[]與[]，[]的區(qū)別[s]，[z]與[][]的區(qū)別以及[f]，[v]的發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)過了元音，又學(xué)了一些輔音，因此在第8個(gè)課時(shí)，可穿插拼讀練習(xí)教學(xué)，這樣學(xué)生很感興趣，他們認(rèn)為自己會(huì)拼單詞了，都有顯示自己的特點(diǎn)，這也很符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在第9、10課時(shí)里，鞏固練習(xí)發(fā)音，邊練音，邊拼讀，始終堅(jiān)持以下教學(xué)原則。（1）先易后難。出示卡片，邊練音，邊拼讀，以單音節(jié)為主，然后過渡到雙音節(jié)。（2）先音后形，音形結(jié)合。反復(fù)變換口形，得出不同讀音，使學(xué)生自己摸索出讀音規(guī)律：如[pei]，[bei]，[bau]，[bed]，[beid]，[pi：pa：]，[pi：pi：pa：pa：]等。（3）音不離詞。練習(xí)發(fā)音時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼一些他們即將學(xué)習(xí)的生詞以及他們已學(xué)過的日常用語中的單詞；如：[haudu：ju：du：]，[mni]，[neim]等。（4）模仿為主，講解為輔，分析比較，綜合提高，給一些音標(biāo)詞，讓學(xué)生試著模仿練習(xí)，在這些練習(xí)的音標(biāo)詞中，有26個(gè)字母的讀音，學(xué)生拼出來感到很熟悉，這就是他們所學(xué)的字母歌，這樣學(xué)生既讀了音標(biāo)讀音，又練了拼讀方法。此外，還教學(xué)生學(xué)會(huì)找元音，看有多少個(gè)元音，就把它們劃成多少個(gè)音節(jié)，然后從左到右串起來，就是一個(gè)多音節(jié)詞，同時(shí)，注重重讀音節(jié)及成音節(jié)的讀音和失去爆破現(xiàn)象。（5）注意信息的反饋，及時(shí)提高，提高運(yùn)用能力。為克服遺忘，注意強(qiáng)化鞏固練習(xí)，音標(biāo)的十個(gè)教時(shí)雖已結(jié)束，但這并不意味鞏固的結(jié)束，接下來便是字母及單詞的拼讀教學(xué)，這里充分利用音標(biāo)卡及自己制著的單詞讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，檢查其是否具有拼讀能力，實(shí)驗(yàn)表明：提前音標(biāo)教學(xué)有助于學(xué)生快速拼讀單詞，為英語學(xué)習(xí)掃清了語音障礙。（二）提前快速單詞教學(xué)提前音標(biāo)教學(xué)為單詞學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。過去初中學(xué)生視英語學(xué)習(xí)為畏途，現(xiàn)在有了音標(biāo)這一“拐杖”，能自己拼讀單詞，掌握了主動(dòng)權(quán)，因此我把握這一良機(jī)，先用5課時(shí)間讓學(xué)生自己拼讀第一冊上學(xué)期的所有單詞，然后每周提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)1-2個(gè)單元的生詞，這就是我實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)課題，提前快速教單詞。語言除了語音，還有詞匯，沒有詞匯就談不上語言。對剛剛接觸英語這門語言的初一新生來說，在完成了語音階段的學(xué)習(xí)后，急需掌握的是詞匯，沒有一定量的詞匯，他們很難做好聽，說，更談不上讀寫，若按照一課一單詞，對實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生來說似乎太慢了，這不符合我們快出人才，早出人才的要求，這些學(xué)生求知欲強(qiáng)，記憶力旺盛，根據(jù)這一特點(diǎn)，我認(rèn)為有必要采納張思忠老師的集中識(shí)詞教法，快速提前教生詞，教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持張思忠老師十六字方針中的“適當(dāng)集中”，“反復(fù)循環(huán)”，充分體現(xiàn)“學(xué)而時(shí)習(xí)”之意。實(shí)驗(yàn)的第一學(xué)期，僅用5課時(shí)讓學(xué)生拼讀完前16單元的200多個(gè)單詞，使學(xué)生對這些單詞的音、意有個(gè)初步了解，然后每周完成1-2個(gè)單元的生詞教學(xué)，在教學(xué)中采用以下方法，加強(qiáng)學(xué)生記憶。（1）直觀教學(xué)充分利用圖片，實(shí)物，情景介紹新單詞，前16單元的生詞以名詞居多，其次數(shù)詞，代詞，及少數(shù)介詞和形容詞，這樣將圖片，實(shí)物及情景結(jié)合起來，學(xué)生很容易記住。（2）分門別出心裁類，歸納記憶。按名詞類別，讓學(xué)生記憶，如表示學(xué)習(xí)用具，交通工具，食物、人物，房間生活用品，眼裝……（3）快速口譯快速口擇能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能達(dá)到以上的目的，課堂上我快速英漢交錯(cuò)說出單詞，讓學(xué)生說出其字母，這種練習(xí)一般以競賽得分的形式進(jìn)行，這一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，另一方面又使學(xué)生用聲音幫助了他們的記憶。（4）對比法教生詞除了教學(xué)生音形，還得向?qū)W生釋義，做到詞不離句，這樣也助于記憶，如：對比同音詞：no-know，two-too，four-for，……；對比形同詞，如：class-glass，ten-pen，bag-bed……，對比異同詞，如：we-way，hill-here，thirteen-thirty……，對比異意詞：who’s-whose；it’s-its，……，對比反義詞，如：this-that，here-there，go-come，new-old，old-young……（5）構(gòu)詞記憶向?qū)W生介紹一些合成詞如：classroom，bedroom，homework……除以上方法，還要求學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則記單詞，反對死記硬背，要求學(xué)生掌握一些字母組合的讀音，元音字母aeiou分別在開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音等等。無論采用哪種方法，都始終堅(jiān)持反復(fù)循環(huán)，經(jīng)常聽寫，請學(xué)生口頭或筆頭單詞接龍，單詞對口賽，搶答賽，不斷溫故知新，克服遺忘。我要求他們記單詞，背句子，詞不離句，舉一反三，聯(lián)想記憶，學(xué)生每次單詞聽寫，100分的同學(xué)占一半。三、實(shí)驗(yàn)效果提前教音標(biāo)，學(xué)生能盡快自己拼讀單詞，一般單音節(jié)單詞，幾乎每個(gè)學(xué)生都能拼讀，對語音試題，無論是聽力還是筆試，學(xué)生準(zhǔn)確可達(dá)80%左右，高于其它各年級(jí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到家長的賞識(shí)，許多家長把自己孩子的準(zhǔn)確拼讀歸功于提前學(xué)了語音。它為單詞學(xué)習(xí)掃清了障礙，到目前為止，學(xué)生已學(xué)完整個(gè)初中一年級(jí)的生詞，準(zhǔn)備進(jìn)入下一個(gè)年級(jí)生詞的學(xué)習(xí)。提前快速學(xué)單詞，為學(xué)生的閱讀奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生在10分鐘內(nèi)能默寫120個(gè)左右的生詞，能閱讀100字左右的短文，并能根據(jù)所學(xué)生詞，自編、自演一些與日常生活相關(guān)的對話，同時(shí)，加快了課文教學(xué)的步伐。以上則是我兩上實(shí)驗(yàn)的感受。主要解讀怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，介紹了通過學(xué)生熟悉的事物喚起興趣，通過大量的閱讀積累素材、增強(qiáng)興趣以及寫出真情提升興趣的方法等，不勝枚舉。寫作教學(xué)興趣心理學(xué)閱讀真情在語文教學(xué)中，作文教學(xué)至堪重要，在每一次的考試中，甚至中考乃至高考，作文在語文試卷的分?jǐn)?shù)里幾占“半壁江山”，有的老師說：“得作文者得天下”，這充分說明了寫作的重要性。而且自古以來，文以載道，寫作是一個(gè)學(xué)生的綜合能力的表現(xiàn)，不僅僅局限于遣詞造句，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題與解決問題的能力、學(xué)生的人生觀世界觀倫理觀盡在作文里體現(xiàn)。寫好作文是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、完善并超越自我的反映，是提高自己綜合能力的一個(gè)表現(xiàn)，這是眾多的教師和學(xué)生的共識(shí)。因此，讓學(xué)生對寫作提升興趣是教學(xué)的一個(gè)重要部分。一、通過學(xué)生熟悉的事物喚起學(xué)生寫作的興趣1.興趣的重要性。興趣是水平的基礎(chǔ)，無論是學(xué)習(xí)什么，如果沒有興趣，那么很難有主動(dòng)地學(xué)習(xí)行為，在被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，必然魂不守舍三心二意，遇到困難，根本沒有克服的意識(shí)，這樣的學(xué)生會(huì)隨波逐流，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)敷衍了事。反之，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，他會(huì)有一種忘我的精神，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，甚至以苦為樂。遇到困難，他會(huì)想方設(shè)法去解決，會(huì)自覺地去追求、探索，會(huì)激情勃發(fā)，斗志昂揚(yáng)。2.“隱惡揚(yáng)善”。在實(shí)際的寫作教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生有過人的天賦，字里行間經(jīng)常能看到閃光點(diǎn)，對此我會(huì)大加贊揚(yáng)。尤其是有一兩個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)并不怎么樣，其它學(xué)科也成績平平，但是對于寫作，他們情有獨(dú)鐘，作文里面經(jīng)常出現(xiàn)一些讓我感覺到出乎意料的見解。我便抓住時(shí)機(jī)，給予非常的肯定和贊揚(yáng)，每次我都熱情洋溢地寫下評語，給予他們精神鼓勵(lì)，讓他們的成就感得到滿足。時(shí)間一長，學(xué)生們的寫作興趣都有所提升。這種賞識(shí)教育“成本”很低，教師認(rèn)真地關(guān)注學(xué)生、對他們進(jìn)行無微不至地呵護(hù)，對待學(xué)生揚(yáng)長避短，天長日久，必然增加他們學(xué)習(xí)和寫作的自信心。3.教師要學(xué)一些心理學(xué)，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，充分了解學(xué)生的興趣所在?？纯此麄冴P(guān)心什么，對什么感興趣，然后就以此選題，讓學(xué)生寫作的內(nèi)容得到充分的開拓，讓他們拿起筆來洋洋灑灑有話可說。比如，學(xué)生們都喜歡玩游戲，那么我就設(shè)計(jì)這樣一個(gè)主題：我最喜歡玩的游戲的價(jià)值，引發(fā)學(xué)生的思考。比如，學(xué)生都喜歡交朋友，我就以“我是這樣認(rèn)識(shí)了我最好的朋友”作為選材，巧妙命題。學(xué)生都喜歡爭強(qiáng)好勝，那么我以“我最拿手的……”為題，學(xué)生們絕對不會(huì)感覺到枯燥，他們大多數(shù)的情況下都興趣盎然，文思泉涌。二、通過大量的閱讀積累素材增強(qiáng)寫作興趣1.廣泛地閱讀?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。要想獲得高超的寫作水平，必須進(jìn)行大量的閱讀，并且閱讀本身是快樂的。詩人杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個(gè)意思。從古至今，優(yōu)秀的文章、書籍浩如煙海，這些寶貴的財(cái)富取之不盡用之不竭，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓他們開拓視野，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，汲取其中豐富的寫作營養(yǎng)，所謂的見多識(shí)廣也是這個(gè)意思。2.朗朗成誦。有很多優(yōu)美的文章，讓人過目難忘。喜歡背誦的人，往往思維發(fā)達(dá)，下筆千言，因?yàn)榇罅康脑~語和篇章就在他頭腦里面，反反復(fù)復(fù)的閱讀，清晰明朗的背誦，久而久之，就能夠達(dá)到熟能生巧的程度，優(yōu)美的語句就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下汩汩而出。3.“閱讀”生活。天地是一篇大文章，更需要精心“閱讀”觀察。生活就是寫作的源泉，沒有生活，任憑一個(gè)作者再才華橫溢，那么他也寫不出錦繡的篇章，寫作，就是把一個(gè)人看到的、聽聞的，經(jīng)過思維的加工，通過最適合的文字巧妙地表達(dá)出來。課堂上只是生活的一小部分，因此我們教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加一些社會(huì)活動(dòng)，組織郊游以及競賽，學(xué)生見得多了，大腦的印象加深，對生活有了更深刻的感受，就是把生活中的素材囤積到頭腦里，以備不時(shí)之需。這就要求學(xué)生們做一個(gè)細(xì)心觀察的人，留心身邊的事物，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)臨時(shí)記錄、事后整理的好習(xí)慣，天長日久，學(xué)生就能夠做到胸有成竹，因?yàn)樗麄冇写罅康乃夭目捎?，就?huì)寫出有內(nèi)容、有啟示意義地打動(dòng)人心的好文章。三、其它幾點(diǎn)增強(qiáng)興趣的方法1.寫出真情。古人說言為心聲，寫作也可以說是一種傾訴。寫作不能胡編亂造，只有真人真事才讓人有真實(shí)的感覺，寫作者有經(jīng)歷，他還能夠在寫作中融進(jìn)自己的感情，否則就成了無病呻吟。根據(jù)教師給出的題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷，挖掘有用的素材，描寫自己的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感，表現(xiàn)出內(nèi)心的感受，從而打動(dòng)讀者，達(dá)到感人至深的標(biāo)準(zhǔn)。比如，我讓學(xué)生寫《我最喜歡的……》，學(xué)生們喜歡的東西都很多，那么什么是值得我們喜歡的，我們喜歡什么最有意義，我們喜歡的能給別人帶來什么，這樣的寫作內(nèi)容最值得表彰。一個(gè)學(xué)生寫的是《我最喜歡的是書》，他這樣寫道，書我們最好的朋友，萬貫家財(cái)都比不上一卷圣賢書，萬貫家財(cái)有用完的那一天，一旦領(lǐng)悟了圣賢的精神，就可以受用終身，并且可以傳之子孫萬代。學(xué)生抒發(fā)感情，覺得“痛快”，這樣，慢慢會(huì)提升寫作的興趣。2.要有優(yōu)美的語言。語言是寫作的基礎(chǔ)材料，一篇文章能不能感人，文字起著關(guān)鍵的作用，有一個(gè)作家曾經(jīng)說過，在選擇書籍的時(shí)候，他首先看一下文字是否表達(dá)得恰當(dāng)，如果文筆低劣、詞不達(dá)意，他就放棄這本書，可見文字的重要性。文章的框架有了，我們要在文字上下功夫，要追求至善至美，要不厭其煩地修改，力求精益求精，無論是一個(gè)段落一句話，甚至一個(gè)詞與一個(gè)字，都不能有絲毫的疏忽，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要認(rèn)認(rèn)真真，這樣就能夠避免詞語搭配不當(dāng)?shù)拿?。語言有魅力了，學(xué)生也會(huì)“自我欣賞”，會(huì)覺得有成就感，這樣會(huì)喜歡上寫作。3.寫文章要有個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都有一定的個(gè)性，發(fā)展他們的個(gè)性，是他們最為歡迎的事情，并且鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的東西，不能人云亦云，是因?yàn)樾聲r(shí)代呼喚令人耳目一新的作品，新作品呼喚創(chuàng)新思維模式，大膽地表述自己的意見，彰顯與眾不同的自我個(gè)性和生命的精華。老師要主動(dòng)給予學(xué)生寫作創(chuàng)新的平臺(tái)，盡量多地設(shè)置本身就有多角度思維空間的文題讓學(xué)生寫，諸如“開卷一定有益嗎”“分?jǐn)?shù)能夠確定一個(gè)人的素質(zhì)嗎”“逆境不是我們的敵人”等，這樣的文題，不管是寫作基礎(chǔ)好的還是寫作后進(jìn)生都能有一定的空間彰顯個(gè)性，發(fā)展自己的求異思維。這樣，學(xué)生會(huì)勤于思考，有時(shí)候能達(dá)到“筆下生輝”的水平，從而讓他們喜不自禁，對寫作課“朝思暮想”?？傊?，寫作是很重要的，所謂文章千古事，它對一代代人都有巨大的影響和幫助。因此，讓學(xué)生提起寫作的興趣，明白寫作的目的，正確地表達(dá)自己的思想，而且表達(dá)一種不同的思想，拋去所有的人云亦云，要求見解鮮明，與眾不同，獨(dú)樹一幟，令人讀之，頜首贊嘆，不僅僅讓讀者也讓自己從中受到極大的啟示和教育。商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算聰明出于勤奮，天才在于積累商111第四章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算第四章112K第四章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算授課要求目的:了解商品流通企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容:商品購進(jìn)、銷售、儲(chǔ)存、費(fèi)用等賬務(wù)處理的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能方法:理論講解K第四章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算113第三章商品流通企業(yè)主要經(jīng)營過程核算第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶第二節(jié)批發(fā)商品核算第三節(jié)零售商品核算第四節(jié)商品流通費(fèi)用核算第五節(jié)利潤和利潤分配核算第三章114第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶主要經(jīng)營過程商品的流轉(zhuǎn)過程第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶115第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶主要經(jīng)營過程商品的流轉(zhuǎn):指工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品通過買賣方式,從生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移過程。第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶116購進(jìn)過程銷售過程資金投入貨幣資金商品資金貨幣資金現(xiàn)金等(庫存商品)現(xiàn)金等資金退出結(jié)算資金結(jié)算資金(應(yīng)付款項(xiàng))(應(yīng)收款項(xiàng)支付商品流通費(fèi)固定資金(房屋設(shè)備)資金周而復(fù)始循環(huán)、周轉(zhuǎn)商品流通企業(yè)資金循環(huán)圖購進(jìn)過程117第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶主要經(jīng)營過程二.核算需要設(shè)置的主要賬戶第一節(jié)主要經(jīng)營過程和需要設(shè)置的主要賬戶118在途物資賬存商品賬?翩哥詳分銷售費(fèi)用”賬該賬戶是資產(chǎn)類賬戶,用來核算企業(yè)采用商品進(jìn)價(jià)核算的購入商品貨款已付,尚未驗(yàn)收入庫的在途物資的采購成本。在途物資賬存商品賬?翩哥詳分銷售費(fèi)用”賬119借方在途物資貸方貨款已付而商品尚未入庫的商品驗(yàn)收入庫的商品進(jìn)價(jià)商品進(jìn)價(jià)貨款已付但商品尚未入庫的在途商品的進(jìn)價(jià)成本借方120在途物資賬存裔品賬?翩哥詳分銷售費(fèi)用”賬該賬戶是資產(chǎn)類賬戶,用來核算企業(yè)外購或委托加工完成驗(yàn)收入庫用于銷售的各種商品,包括存放在倉庫、門市部和寄存在外庫的商品、委托其他單位代管代銷的商品等。在途物資賬存裔品賬?翩哥詳分銷售費(fèi)用”賬121商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件122商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件123商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件124商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件125商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件126商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件127商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件128商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件129商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件130商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件131商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件132商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件133商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件134商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件135商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件136商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件137商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件138商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件139商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件140商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件141商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件142商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算課件143商品流通企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過