第頁2022幼兒園中班教學設計幼兒園中班教學設計

作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是我為大家收集的幼兒園中班教學設計，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教學設計1

活動目標：

1、能從不同方向區分7以內的序數。

2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1、7種小動物頭飾;

2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);

3、7種花燈;

4、新年音樂;

5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

活動流程：

一、開始局部

1、播放新年音樂

“小朋友們聽，這是什么音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什么?〞

(幼兒憑借已有經驗自由答復，如可以穿新衣、放鞭炮等)

2、一起欣賞有關正月十五的課件

“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的?〞引導幼兒說出正月十五元宵節。

二、根本局部

大家是不是都喜歡過新年呀?森林里的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?

1、出示森林樓房掛圖

“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動物呀?〞

(幼兒可根據自己看到的隨意答復各種小動物的名字)

2、教師提問

“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?

大家看一下：從下面數住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?〞或者“從上面數小豬住在第幾層啊?〞(提問可反復進行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調動幼兒的積極性)

3、“小動物們住進了新樓房可快樂了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!〞

出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個，從右邊數排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

4、游戲：幫小動物找花燈

請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反復進行或進行比賽)

三、活動延伸

在日常生活中可讓幼兒反復進行此類游戲，如你的座位從前面數排在第幾個?從后面數排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、后數分別是第幾個等，讓幼兒能更加準確的區分序數并用序數詞表達。

幼兒園中班數學教案范文(4)：送水果

活動目標：

1、認識數字5，并理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、?數數是多少?游戲卡中的數字卡1-5。

2、?送水果?游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、?小熊操過生日?操作單(一)、(二)。

活動過程：

☆排序

1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。

教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

教師：數字4后邊應該是幾?

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并識別5的特征。

教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。

☆游戲：送禮物

創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

☆操作：送水果

1、出示?送水果?游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單?小熊操過生日?操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

幼兒園中班教學設計2

活動目標：

1.讓幼兒進一步知道勞動節的真正意義，知道勞動節的由來。

2.讓孩子們在“勞動真快樂〞主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮〞，過一個有意義的節日。

3.培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力，從而萌發熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

4.培養幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、幼幼互動帶來的快樂。

活動準備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機

活動過程：

一、談話活動：使幼兒了解有關“五一勞動節〞的根本知識。

“五一勞動節〞是誰的節日？〔所有勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫生、教師、警察、營業員、工人、農民〕那它是怎么來的呢？

二、學唱歌曲及看教育片

教師教孩子們學唱歌曲?勞動最榮耀?，并觀看全國優秀勞動者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最榮耀的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識。

三、開展一系列的活動

帶著幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，兩個小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。

四、勞動比賽

在活動的最后，在班級內舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動之星〞，并給他們戴上了小紅花。

幼兒園中班教學設計3

1、讓孩子知道6月份第三個星期天是父親節，理解爸爸的工作辛苦。

2、通過親子活動增進父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子。

小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品

XX月15日下午4點30分

一、幼兒迎接自己爸爸進活動室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說一句甜甜的話：爸爸,您辛苦了!

二、教師引語：首先感謝各位家長的到來，

每年6月份的第三個星期天是“父親節〞。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!〞父親——被我們遺忘了嗎?其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對這種情況，我們在父親節到來之際邀請爸爸們來參加“大力士爸爸〞的親子活動。今天的活動主要以親子游戲為主，現在開始第一個親子游戲。

三、親子游戲環節

1、梳頭

玩法：每組請三到四名長發的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。

2、袋鼠

玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點，速度最快者為勝利。

3、我給爸爸穿鞋子

玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認識爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。

4、擊鼓傳花

玩法：鼓聲停，花傳到誰手里，幼兒說一句祝福的話或表演一個節目，爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。

四、結束局部

音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎。全體合影留念。

教師小結：在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子，讓孩子在成長的過程中留下更美好的回憶。

幼兒園中班教學設計4

活動目標

理解詩歌內容，感受夏日的美好。

體驗詩歌一問一答的韻律特點，并嘗試用“在……〞句式仿編詩句。

活動準備

課件準備：蟈蟈、知了、青蛙叫聲音效；蟈蟈、知了、青蛙圖片；?夏天在哪里?詩歌音頻及伴奏；?夏天在哪里?插圖。

紙面教具：蟈蟈、知了、青蛙頭飾〔卡紙彩色打印效果更佳〕。

活動過程

依次播放蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，讓幼兒感知夏天的聲音

一起聽聽，這是什么聲音？〔根據幼兒的答復，逐一出示蟈蟈、知了、青蛙的圖。〕

你在哪里見過它們？〔幼兒根據自己的經驗自主答復。〕

播放詩歌?夏天在哪里?，引導幼兒欣賞并理解詩歌

1、引導幼兒說說自己感受到的夏天。

蟈蟈、知了和青蛙想問你們一個問題，夏天在哪里？〔幼兒根據自己的經驗自主答復。〕

2、師幼共同欣賞配樂詩歌?夏天在哪里?前半段。

那夏天到底在哪里呢？我們一起來聽一聽蟈蟈、知了和青蛙的答復吧。

3、討論理解詩歌?夏天在哪里?。

蟈蟈、知了和青蛙是怎么答復的？〔鼓勵幼兒用詩歌中的語句來答復。〕

蟈蟈為什么說夏天在綠綠的草叢中？知了為什么說夏天在高高的大樹上？青蛙為什么說夏天在清清的池塘里？〔教師根據幼兒的答復，及時追問。〕

4、師幼互問互答。

蟈蟈、知了和青蛙的答復真有趣，我們一起學一學吧。〔教師與幼兒互相扮演提問者和蟈蟈、知了、青蛙，進行互問互答游戲，也可互換角色，幼兒間也可以相互扮演角色互問互答。〕

出示圖片、播放詩歌，引導幼兒一同尋找夏天

1、看圖找夏天。

夏天還躲在哪里？〔引導幼兒用“在……〞句式進行表述，并引導幼兒描述該事物，如夏天在圓圓的太陽帽里等。〕

2、結合插圖1、2，教師播放完整詩歌?夏天在哪里?音頻。

夏天真是一個美好又奇妙的季節，有這么多有趣的聲音和事情。讓我們一起來完整地聽聽、念一念這首?夏天在哪里?吧。

3、播放音樂，教師完整朗誦詩歌?夏天在哪里?。

4、教師鼓勵幼兒朗誦自己的仿編詩句。

你們覺得夏天還能在哪里找到？〔鼓勵幼兒用“在……〞的句式表達。教師用簡筆畫記錄幼兒的答復。〕

我們一起來念一念我們自己找到的夏天吧。〔播放音樂，教師帶著幼兒看記錄紙，朗誦幼兒自己仿編的詩句。〕

溫馨提示

模仿詩歌“在……〞＂的句式進行表述是難點，教師應該循序推進。如開始時，教師可以在幼兒表達的根底上用該句式提升，加深幼兒的印象，然后逐步引導幼兒模仿表達。

在引導幼兒用“在………〞句式進行表達時，教師可把握兩個層次，如“在小明友樂呵呵的笑聲里〞句子中，第一層次是能表達“在小朋友的笑聲里〞，第二層次是鼓勵、引導幼兒選用適宜的詞語描述在怎樣的笑聲里。對這兩個層次，教師可根據幼兒的實際能力逐步推進。

活動延伸

區域活動：投放學習單，鼓勵幼兒繼續觀察、閱讀，并將自己找到的夏天畫下來，編成詩句，在教師協助下編制成小書?夏天來了?。

幼兒園中班教學設計5

目標：

1．理解圖書內容，知道不能貪心。

2．大膽想象并用繪畫來表現自己的愿望。

3．愿意向同伴介紹自己的作品。

準備：

圖畫書?聚寶盆?，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。

過程：

一、觀看圖書內容，理解故事情節

1．引導幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多〞，觀察人物細節，猜測下面的故事情節。

師：多多有一個什么樣的習慣?這樣好嗎?為什么?

師：多多的表情怎樣?快樂嗎?他為什么不快樂?

2．引導幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆〞，引發幼兒想象聚寶盆的神奇作用。

師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?

師：他可能是一個什么人?他來干什么?

師：老公公送給多多一個神奇的聚寶盆。這個聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。

3引導幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了〞，理解、感受聚寶盆的神奇作用。

師：老公公送給多多聚寶盆的時候對多多怎么說?

師：聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?

4．引導幼兒觀看圖書至“我一定要爬進去瞧瞧〞，再次引導幼兒想象故事情節。

師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的?

師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會發生什么事情?

5．引導幼兒觀看圖畫書至最后．理解故事寓意。

師：多多爬進聚寶盆后結果怎么樣?這可怎么辦?

二、想象表現

1．如果你有個聚寶盆，你想放人什么東西?為什么?

2啟發幼兒畫出自己最想變的東西。

3．引導幼兒互相介紹自己的作品

4．將繪畫作品裝訂成圖書。

延伸活動：

將自制圖書放在閱讀區，供幼兒自由閱讀、交流。

附故事：

有個小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。多多要氣球，給他一個，他嫌太少；給他兩個，他說不夠；給他三個，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。

有一天，來了一位老公公，送給多多一個聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個在盆里，一個就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了，它就越變越多．多得叫你不想再要。〞老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變三顆，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了!夠了!〞老公公說：“你告訴聚寶盆吧。〞多多對聚寶盆大叫：“夠了!夠了!〞聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進聚寶盆里。一只變兩只，兩只變三只．幾百只，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了!夠了!〞從此，多多喜歡什么東西．就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了。

有一天．多多想，盆子里藏了什么法寶．我一定要爬進去瞧瞧。沒想到呀!一個多多變成兩個，兩個多多變成三個．聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．這可怎么辦呢?誰來喊：“夠了!夠了!〞

幼兒園中班教學設計6

一、說教材

1.教材分析：?表情歌?這首歌曲是一首旋律生動活潑，節奏感強的幼兒能夠表現自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現方式，有的快樂了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現一個節奏XX|XXX|，因為幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸還比擬少，而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。

2.目標定位

師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗。為此，我為?表情歌?確定了以下的目標。

(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)掌握XX|XXX|節奏型。

(3)樂意創編新的歌詞。

3.活動的重點和難點

根據目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的根底上嘗試創編新的歌詞。難點是掌握XX|XXX|節奏型。

4.活動準備

為了更好地效勞于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：

(1)、自制了節奏圖譜。

(2)、制作了?表情歌?PPT。

二、說教法

本活動意在打破傳統單一的教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的.節奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

1.游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到開展，有所收獲。在這個活動中我設計了游戲：“請你跟我這樣做〞。這個游戲是幼兒比擬熟悉的，但是在這里有了新的內容就是學

習節奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節奏。

2.圖譜教學法：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原那么非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

3.提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將生活經驗和看到的具體形象的圖譜聯系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

三、說學法

遵循由淺入深的教學原那么，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內容，掌握了相應的節奏。

討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經驗和做法，是幼兒改編歌詞的好時機。

四、說活動過程

1、以游戲開始，引發幼兒興趣。

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

2、學習歌曲。重點學習節奏XX|XXX|

3、仿編歌曲。根據表情的不同創編相應的歌詞。

4、集體表演，形成學習歌曲的高潮。

幼兒園中班教學設計7

活動目標：

1.理解歌曲內容，感受三拍子的旋律節奏。

2.根據詞意大膽創編不同的動作表演歌曲。

3.體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

1.欣賞?堆雪人?的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

2.歌曲內容相關的圖片等。

活動過程：

一、遷移經驗，說一說“冬天〞

1.觀察圖片，提問引導

“下雪了，你們最想做什么事情呢？〞

“你堆的雪人是什么樣子的？〞

2.現在我們欣賞一首?堆雪人?的歌曲。“一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在做什么？〞

二、觀察圖片，理解歌曲內容

1.欣賞歌曲第一段。

〔1〕歌曲里小朋友們在玩什么？

〔2〕雪人長得什么樣？2.欣賞歌曲第二段。〔1〕誰在堆雪人？

〔2〕他們在玩什么游戲？游戲時的心情怎么樣？

三、初步學唱，感受三拍子旋律。

1.示范演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。

2.嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。

3.用歡快的情緒表現歌曲，唱準節拍。四、創編動作，大膽表演歌曲。

1.根據歌詞創編動作“我們來給歌曲參加動作，可以怎么做？〞

2.隨音樂嘗試表演動作。

3.幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動作。

活動延伸：下雪時，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。

中班藝術?堆雪人?活動反思

孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進行推雪人的活動。活動來源于生活，音樂活動從幼兒的興趣入手，調動幼兒的生活經驗，抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，在活動中參加表演唱以及游戲等環節，以豐富多彩的內容和形式，充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性。活動前孩子們對于歌曲的旋律已有初步的了解，活動中欣賞歌曲，觀察圖片理解歌曲內容，為創編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內容有兩段，在演唱時個別幼兒三拍子不準確，還應加強三拍子強弱弱的節奏練習。歌曲內容簡單，幼兒觀察圖片很快就學會了，但在表演歌曲創編動作時，幼兒的動作有些局限，表演很單一，平時還需加強幼兒的肢體表現力，讓幼兒有更多隨音樂表現的時機，大膽創編動作。讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，感受音樂的美。

幼兒園中班教學設計8

活動目標：

1、發現繩子一物多玩的方法，學習助跑跨跳的動作技能。

2、能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙，開展幼兒的跳躍能力及動作協調性。

3、感受自主游戲和集體協作的快樂。

活動重點：

能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

活動難點：

能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

活動準備：

短繩假設干，彈力繩兩根，柱子兩根，活動音樂。

活動過程：

1、設置春季公園游玩的情境，引導幼兒進行熱身運動。

教師帶著幼兒根據熱身音樂做熱身運動，感受春天出游的好心情。

重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

2、出示彩色繩子，引導幼兒自由探索繩子的一物多玩。

引導幼兒思考：繩子都可以怎樣玩？并請幼兒根據自己的想法進行自由探索玩法，引導幼兒自由練習跨跳過繩子。

3、個別幼兒嘗試助跑跨跳，引導全體幼兒學習助跑跨跳的技能。提問：比擬矮的繩子可以直接跨跳，那比擬高的繩子該怎樣跨跳過去？

小結：跳比擬高的繩子，要先跑起來加速，然后一只腳用力蹬地，另一只腳跨過繩子，輕輕落地。

5、設置跨跳，請幼兒練習助跑跨跳的技能。

〔1〕教師講解玩法：第一個幼兒從準備線上出發，跑到繩子前面，蹬地、抬腳跨踢過繩子，從一側跑回與第二個小朋友拍手，第二個小朋友才能出發。

〔2〕全體幼兒依次進行跨跳游戲，教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題，提醒幼兒注意平安。提高繩子高度，繼續進行游戲。

〔3〕將繩子高度提升至40厘米，設置參加運動會的情境，鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳，提醒幼兒注意平安。

6、放松活動，結束整理。

帶著幼兒拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，互相捶背等放松活動，結束活動。

活動延伸：晨練活動和戶外活動中，繼續帶著幼兒玩“小白兔〞“帶鼠寶寶〞等游戲，提高幼兒助跑跨跳的動作水平。

幼兒園中班教學設計9

有個小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。〞

一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。〞

一只小猴跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。〞

一只小熊跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。〞

小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。

小狗說：“讓我進去玩玩吧！〞小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我睡不著。〞

小鳥說：“讓我進去玩玩吧！〞小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的。〞

小猴和小熊說：“讓我進去玩玩吧！〞小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的。〞

小姑娘說完話，“砰〞的一聲把門關上了。

小姑娘自己在家玩了起來。可是，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她翻開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。

小姑娘翻開門，悄悄地向草地走去。

小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。〞

小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。〞

小猴和小熊也都走上去歡送她。

小姑娘說：“請大家到我家來玩吧！〞

小鳥問：“你不怕我弄臟房子？〞小姑娘搖搖頭。

小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？〞小姑娘搖搖頭。

小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？〞小姑娘又搖搖頭。

大伙兒快樂極了，一起走進金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。〞

教學目標：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

3.能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。

一、導言：小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？〔平房、草房、樓房〕老師這也有一座小房子，你們想住嗎？〔想〕好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？〔是一座金色的小房子〕這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？〔想〕師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面〔出示圖一〕問：小朋友，畫面上都有什么呀？幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子〔1-2名〕問：金色的房子是什么樣的？幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。

2.畫面〔出示圖二〕師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？幼：答。師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。

3.畫面〔出示圖三〕師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？幼：答。師：她們在做什么呢？幼：答。師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

4.出示圖四師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？幼：答。師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5.出示圖五師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？幼：答。師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？幼：答。師：她是怎樣做的呢？幼：答。師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？幼：想。師：請小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？幼：答。師：小姑娘是怎樣做的呢？幼：答。師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？幼：答。師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？幼：答。

三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？幼：答。師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘容許了嗎？后來她是怎樣做的呢？幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？

八、總結：請小朋友坐好。今天我們學習、表演了?金色的房子?這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

幼兒園中班教學設計10

活動目標：

1.知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

2.了解空氣在生活中應用，知道呼吸、燃燒都需要空氣。

3.積極主動探究空氣的秘密，懂得要從小事做起保護環境。

活動重點：

知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

活動難點：

了解空氣在生活中應用，知道呼吸、燃燒都需要空氣。

活動準備：

經驗準備：提前滲透空氣污染的原因。

材料準備：透明塑料袋、玻璃杯、蠟燭每人一份，皮球，蠟燭燃燒課件，空氣在生活中應用、環境污染的ppt圖片。

活動過程：

1.出示魔法口袋，了解空氣在生活中的特點。

提問：猜一猜我的魔法口袋里裝的是什么？你們能不能看見它？能不能摸到？它是什么顏色的？什么味道的？

小結：空氣是一種看不見，摸不著，無色無味的氣體。

2.主動探究，知道空氣無處不在。

提問：空氣都藏在什么地方呢？幼兒先進行猜測然后驗證。請你拿著寶袋去教室找找吧。找之前記得：一定要把你的寶袋裝的滿滿的；在哪里找到的空氣：聽到拍手聲立馬回到座位上。

說說你的空氣是從哪里收集到的？

小結：原來桌子下、空調旁、門后邊都有空氣，空氣無處不在。

3.借助課件?燃燒的蠟燭?以及空氣在生活中應用的ppt圖片，大膽猜測，引導幼兒發現生活中空氣的用途。

〔1〕通過游戲，了解人類和動物離不開它。

提問：空氣都有哪些作用呢？請你捏住鼻子，閉緊嘴，現在有什么感覺？除了我們人類誰還需要空氣？

小結：人和動物都需要空氣，沒有空氣，都會窒息而死。

〔2〕蠟燭燃燒實驗操作，知道蠟燭燃燒離不開空氣。

提問：蠟燭燃燒需要空氣嗎？如果我把杯子扣在蠟燭上會有什么現象發生？你去當個科學家操作一下吧。

蠟燭有神變化？為什么會熄滅？是很快熄滅的還是慢慢熄滅的？幼兒猜向后播放課件?燃燒的蠟燭?幼兒觀看。

小結：燃燒也需要空氣。

〔3〕觀看ppt圖片，了解空氣在生活中的用途。

提問：看，我今天帶來一個皮球，它里面是什么？想一想在我們生活中你見過的哪些東西里邊是空氣做成的？教師結合幼兒答復出示相應的圖片。

小結：生活中我們踢的足球、游泳圈、結婚龍門等都是空氣做成的，空氣的作用真大。

4.觀看空氣污染ppt圖片，交流空氣污染的原因，萌發幼兒保護環境的意識。

提問：這個人為什么要帶口罩呢？為什么會出現這樣的現象？我們應該怎么做呢？

教師小結：希望大家成為環境小衛士，自身做起，時刻提醒周圍人們保護我們的環境，相信我們會生活在一個清新的環境里。

活動延伸：

現在我們每人拿一個“魔法袋，到戶外收集空氣，去放飛“風等〞

幼兒園中班教學設計11

一、活動目標

1、知道每年9月10日是教師節并了解教師節的由來。

2、知道教師的本領大，教給學生許多本領，為祖國培育了一代又一代的建設者。

3、萌發熱愛、尊敬教師的情感。

二、活動準備：PPT課件

三、活動過程

活動導入；〔一〕我的老師本領大。

1、帶著幼兒參觀幼兒園的榮譽室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽。

2、觀看錄像?幼兒園里的老師們?，引導幼兒思考。①在電視里你看到了誰，老師教會小朋友一些什么本領？②老師在接受采訪時說了些什么？什么事情使老師感到快樂？③小朋友應該怎樣做才讓老師們快樂？

3、表演唱?老師本領大?。引導幼兒在演唱時抒發自己對教師的崇敬之情。

〔二〕老師，請您告訴我。組織幼兒采訪園長及退休老教師。

1、鼓勵幼兒討論，定出采訪時要提的問題。①您為什么要當老師？②您當老師多久了，辛苦嗎？③您當老師最快樂的是什么事情？④您教的小朋友畢業后去哪里了，他們在哪些學校讀書？在哪里工作？

2、鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。

3、提示幼兒認真傾聽，為自己的問題尋找答案。

〔三〕老師，謝謝您。

環境與材料：

卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。指導重點：

1、預先準備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。提問：“我們為什么要把賀卡送給老師？〞“教師節里，我們要對老師說些什么？〞“我們還可以用什么向教師表達自己的謝意呢？〞

2、讓幼兒三兩結伴商議制作什么送給教師。①制作賀卡時提示幼兒運用對稱的裝飾卡片。②提示正確使用剪刀。3、讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。①你把賀卡送給誰？你準備向老師說些什么？②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心？

幼兒園中班教學設計12

設計意圖：

過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的愿望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。于是，我們布置了一個有關生日的墻飾：“小熊過生日〞的背景，旁邊畫了標有“1月〞到“12月〞的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過集體生日比擬適宜呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心開展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，并充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看說說。這不僅激發了幼兒過集體生日的愿望，也為下面做生日方案作了鋪墊。

第二環節，教師在拋出問題“我們還可以用什么方式過集體生日〞之后，為了防止人云亦云，沒有急于讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象并用繪畫方式做方案，表現自己的設想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

第三環節，幼兒展示、介紹自己的方案，教師引導幼兒將自己的零星經驗和設想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環節，完善方案。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什么方式過集體生日的見解，最后達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。

目標：

1．大膽設想，制定過集體生日的方案。

2．敢于講述自己的方案，能在討論中表達自己的見解。

3．感受自己做方案的樂趣。

準備：

1．幼兒有過生日的經驗，并向親戚朋友了解過生日的多種方式。

2．小班時個別幼兒過生日的錄像片段，中班開學初為7、8月份出生的幼兒過集體生日的錄像片段。

3.16K的白紙、勾線筆人手一份。

過程：

一、比擬小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同

1．觀看小班時個別幼兒過生日的錄像片段。

師：誰在過生日?在哪里過生日?他是怎樣過生日的?(點蠟燭，吹蠟燭，許心愿，請小朋友們吃蛋糕。)

2．觀看中班開學初幾位幼兒過集體生日的錄像片段。

師：這是哪幾個小朋友在過生日?在哪里過生日?他們怎么會在一起過生日的呢?

師：請問幾位過集體生日的小朋友，你們心里有什么感受?

3．說說兩種過生日方式的區別。

師：這兩種過生日的方式有什么不一樣?(小班時每個小朋友單獨過生日，中班時在相同月份出生的小朋友一起過生日。)

二、制定生日方案

1．教師鼓勵幼兒思考過集體生日的不同方式。

師：這次這幾位小朋友是在班里過集體生日的，接下去還有9月、10月……每個月都有小朋友過集體生日。請你們想想還可以在什么地方過生日?還可以用什么樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。

2．幼兒獨立制定過集體生目的方案。

(教師提醒幼兒用簡筆畫或圖標的方式畫出方案。)

三、展示交流方案

1．將每個幼兒的方案展示在黑板上。

2．請幼兒介紹自己的方案。

師：你想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧!

幼：在好朋友家過／在麥當勞過／在肯德基過／請爸爸媽媽來幼兒園開化裝舞會／去公園過／去海邊過／以勞動的方式過／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

3．引導幼兒給方案分類。

師：你們做的方案真多，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎?

(幼兒討論、總結出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外〞這一類。)

四、完善方案

1．討論不同月份的方案。

師：接下來每個月都有小朋友過集體生日。請你們想一想，這些方案分別適合在幾月份進行呢?

2．小結：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過生日，或是邀請小班弟弟妹妹來參加我們的集體生日；10月國慶節，可邀請爸爸媽媽以組織一次焰火晚會的方式來過集體生日；11月去秋游，可在郊外過集體生曰；12月迎新年，可以以開化裝舞會的方式過集體生日……

延伸活動：

鼓勵幼兒為下個月過集體生日做各方面的準備。

評析：

過生日是幼兒感興趣的活動之一，在我園的課程中也有相關的主題活動，如“生日列車〞。怎樣讓過生日活動更加有意義呢?該活動是教師的一次探究性嘗試。

問題是幼兒進行探究性學習的邏輯起點，從幼兒生活經驗和興趣中產生的問題更為幼兒所熟悉，也更能維系幼兒的探究興趣。在該活動中，教師拋出的問題“我們還可以以什么方式過集體生日〞正是基于幼兒的生活經驗和幼兒想過集體生日的興趣，因而有利于幼兒進行探究性學習。而探究性學習的實質表達在問題解決過程中。在活動中，教師讓幼兒運用繪畫方式制定自己的生日方案，這一看似簡單的做法實質上給了幼兒沉著思考并嘗試獨立解決問題的時間，使幼兒成為真正意義上的學習的主人。在該活動中，教師還非常重視幼兒間的表達與分享，常常在幼兒講述和討論后和幼兒一起總結，歸納出一些有典型意義的過集體生日的方式，既幫助幼兒提升經驗，又促使同伴間相互學習。

這是一個可以不斷深入的活動，比方今后每個月怎樣為過集體生日做好準備以及怎樣過有意義的集體生日等。相信通過這個活動的深入開展，幼兒對過生日的體驗會越來越深，社會性也會進一步開展。

幼兒園中班教學設計13

活動目標

1.初步了解輪子的滾動性。

2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。

重點難點

1.活動重點：了解輪子具有滾動性。

2.活動難點：掌握滾動時候的平衡。

活動準備

3.材料準備：廢舊汽車輪胎一人一個。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂?車子開來啦?、?小汽車?。

4.環境準備：小椅子擺成的樹林，拱門搭成的山洞布置于操場上

3.幼兒經驗準備：幼兒對生活中的各類車都有一定的認知，知道車的移動是因為輪子的滾動。

活動過程：

一、情景導入。

1.幼兒和教師一起開小汽車，跟隨音樂?車子開來啦?入場。

2.熱身活動，幼兒隨教師一起跟隨?車子開來啦?的音樂做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉身、下蹲等動作。

師：小朋友們，我們到站啦！下車啦！〔老師和幼兒從車道具里出來，來到已經擺好的一排輪胎邊〕

二、自由探索。

師：咦，大家看那是什么呀？〔輪胎〕我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶？〔啟發幼兒說出各種車上有〕

師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又有趣。

1.幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當指導。

2.集中交流玩法。

師：剛剛看到寶寶很會動腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰愿意來當小老師，把自己的好方法分享給小朋友。

請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚，并請其他孩子跟著學。

幾種玩法：

〔1〕滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

〔2〕輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。三、游戲：滾輪胎大賽。

師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進行開車比賽吧。

1.將幼兒分成2組進行。

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