Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000100495StartFragment:0000000127EndFragment:00001004772021年江西省撫州市統招專升本語文自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.《西廂記》中長亭送別一折最突出的語言特色是（）

A.慷慨激昂B.嚴謹犀利C.明白曉暢D.優美雅致

2.下列詩歌中屬于律詩的是（）

A.高適《燕歌行》B.陸游《關山月》C.李白《行路難》（其一）D.王維《山居秋暝》

3.李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）詞中用以渲染愁情的景物屬于（）

A.嚴冬景物B.暮春景物C.殘秋景物D.初秋景物

4.《垓下之圍》中，虞兮虞兮的悲歌表現的場景是（）

A.烏江自刎B.霸王別姬C.決戰楚漢D.東城快戰

5.他是建安文學的代表人物之一與集大成者，文學批評家鐘嶸贊其骨氣奇高，辭采華茂；情兼雅怨，體被文質；粲溢今古，卓爾不群。其代表作有《洛神賦》《白馬篇》《七哀詩》等，他是（）

A.劉勰B.陶淵明C.王粲D.曹植二、填空題(5題)6.____，對此可以酣高樓

7.____，我行不來

8.《詩經》是我國最早的詩歌總集，共收入西周初年至春秋中葉的詩歌____首

9.____，千里空收駿骨。《賀新郎·同父見和再用韻答之》

10.此中有真意，____

三、判斷題(5題)11.歷史劇《昭君出塞》《棠棣之花》《屈原》《蔡文姬》都是郭沫若創作的（）

A.否B.是

12.《浪淘沙·簾外雨潺潺》的作者是柳永（）

A.否B.是

13.述職報告的落款包括署名和成文時間（）

A.否B.是

14.《行路難》是一首新樂府，寫世路艱難和別離的悲傷（）

A.否B.是

15.元典分為數曲和雜劇，散曲中有小令和套數被稱為曲狀元的馬致遠著有《天凈沙·秋思》，該文屬于散曲中的套數（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.徐志摩《再別康橋》表達了怎樣的思想情感？

17.應用文有哪些主要的論證方法？試舉例說明

五、閱讀理解(2題)18.《我與地壇》中說一旦有一天我不得不長久地離開它，我會怎樣想念它，是因為地壇（）

A.讓作者融進自然B.引導作者考察民俗風情C.啟發作者思考人生D.使作者熟悉古跡

19.根據文章第二段，概括汪容甫先生在治學、為文方面的特點

六、現代文閱讀(2題)20.短文一：

考據、批評與欣賞

朱光潛

①把快感、聯想當作美感，是一般人的誤解。有一種誤解是學者們所特有的，就是把考據和批評當作欣賞。

②拿我在國外大學讀的莎士比亞這門功課來說。英國的教授整年地講版本的批評：莎士比亞的某部劇本在哪一年印第一次四折本，哪一年印第一次對折本，各有幾次翻印，某一個字在第一次四折本怎樣寫，后來在對折本里又改成什么樣……自然他們不僅講這一樣，對來源和作者生平也很重視：莎士比亞大概讀過些什么書？《哈姆雷特》是根據哪些書寫的？他和戲院和同行的關系如何？哈姆雷特是不是作者現身說法？……為了解決這些問題，學者們個個埋頭于灰封蟲咬的故紙堆中，尋到片紙只字就以為至寶。

③這些功夫都屬于中國人說的考據學。這門課的教授只做這種功夫，對我們也只講他研究的那一套。至于學生能否欣賞劇本本身，他并不過問。從美學觀點來說，我們該如何看待這種考據工作呢？

④考據所得的是歷史的知識，可以幫助欣賞，卻不是欣賞本身。欣賞之前要有了解。只就欣賞說，版本、來源以及作者生平都是題外事，因為美感經驗全在欣賞形象本身。但就了解說，這些歷史的知識卻非常重要。要了解《洛神賦》，就不能不知道曹植和甄后的關系；要了解《飲酒》詩，就不能不先考定原本中到底是悠然望南山還是悠然見南山。

⑤但若只了解而不能欣賞，則沒有走進文藝的領域。通常富于考據癖的學者難免犯兩種錯誤。第一種錯誤是穿鑿附會。他們以為作者字字有來歷，便拉史實來附會它。他們不知道藝術是創造的，雖然可以受史實的影響，卻不必完全受其支配。第二種錯誤是因考據而忘欣賞。他們好比食品化學專家，把一席菜的來源、成分以及烹調方法研究得有條有理之后，便袖手旁觀，不肯染指。而我是饕餮漢，對于考據家的苦心孤詣雖十二分地敬佩、感激，但我以為，最要緊的事還是伸箸把菜取到口里來咀嚼，領略領略它的滋味。

⑥在考據學者們自己看來，考據就是一種文學批評。但是一般人所謂的文學批評，意義實不僅如此。文學批評學者向來有派別的不同，所認識的文學批評的意義也不一致。區分起來，除開上述幫助了解的文學批評，主要還有兩類。

⑦第一類是法官式的文學批評。法官要有法，也便是紀律。法官式的學者心中預存幾條紀律，用來衡量一切作品，符合它們的就是美，違背它們的就是丑。他們向作家下批語說：亞里士多德明明說過壞人不能做悲劇主角，你何以要用一個殺皇帝的麥可白？但文藝是創造的，誰能拿死紀律來限制活作品？

⑧第二類就是近代法國印象主義的文學批評。這一派學者可說是饕餮者：只貪美味，嘗到美味便把印象描寫出來。法朗士說：依我看來，文學批評和歷史一樣，只是一種給深思好奇者看的小說；一切小說，精密地說起來，都是一種自傳。凡是真正的文學批評家都只敘述他的靈魂在杰作中的冒險。這是印象派文學批評家的信條。他們主張，文學批評應當是藝術的、主體的，各人應以自己的嗜好為標準。

⑨法官式的文學批評所持的是批評的態度，印象派的文學批評所持的是欣賞的態度，它們是相反的。批評的態度是冷靜的，不雜情感；欣賞的態度則注重我的情感和物的姿態的交流。批評的態度須用反省的理解；欣賞的態度則全憑直覺。批評的態度預存美丑的標準，把我放在作品之外去評判它的美丑；欣賞的態度則忌雜有任何成見，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文藝作品如果始終持批評的態度，則我是我而作品是作品，得不到真正的美感經驗。

⑩我是傾向于印象派的，不過我也明白它的缺點。比如看一幅畫，內行有內行的印象，外行有外行的印象，它們的價值是否相同呢？我小時候歡喜讀《花月痕》【注】一類的東西，現在想來不禁赧顏，究竟是從前對還是現在對呢？文藝雖無普遍的紀律，而美丑的好惡卻有一個道理。遇見一個作品，只說我覺得好還不夠，還應說出覺得好的道理。

總之，考據、批評都不是欣賞，但是欣賞卻不可無考據與批評。有的人太看重考據和批評的功夫，有的人又太不肯做腳踏實地的功夫，以為有文藝的嗜好就可以談文藝，這都是很大的錯誤。

（有刪改）

【注】《花月痕》：清代長篇小說，情調纏綿哀怨

第②段畫線的詞語現身說法在文中是指（）

A.用法官式的文學批評預存標準評判作品美丑

B.根據派別的不同來對文學進行批評

C.遇見一個作品，說出好的理由

D.將自己的經歷融入哈姆雷特這一形象來表達自己的思想

21.最后一段中疊成‘方塊字’使字數增加，造成字無定量所要表達的意思是（）

A.把復合符號拆開作線性排列，不疊成方塊字，書寫現代漢語只需800個符號就夠了

B.現代漢語中的疊成方塊字，使漢字數量發生了增減

C.現代漢語中的疊成方塊字，增加了許多字數，但也有限制的

D.現代漢語中的疊成方塊字，增加了許多字數，造成我們無法確切計算漢字的字數

參考答案

1.DD長亭送別一折或秀麗典雅，含蓄悠長；或質樸自然，活潑爽利。既有生活特色，又不失元曲本色

2.DD《山居秋暝》是一首五言律詩

3.CC《聲聲慢》（尋尋覓覓）通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，全詞一字一淚，風格深沉凝重，哀婉凄苦，極富藝術感染力

4.BB虞兮虞兮為《垓下歌》的內容，是垓下被包圍時，聽到四面楚歌，項羽不得不和虞姬訣別。臨別之際，項羽慷慨悲歌，顯示了無可奈何的心情

5.DD曹植是三國時期著名文學家，作為建安文學的代表人物之一與集大成者，他在兩晉南北朝時期，被推尊到文章典范的地位。其代表作有《洛神賦》《白馬篇》《七哀詩》等。后人因其文學上的造詣而將他與曹操、曹丕合稱為三曹。南朝宋文學家謝靈運有天下才有一石，曹子建獨占八斗的評價

6.長風萬里送秋雁

7.憂心孔疚

8.三百零五/305

9.汗血鹽車無人顧

10.欲辯已忘言

11.N郭沫若創作的歷史劇是《王昭君》而非《昭君出塞》

12.N×《浪淘沙·簾外雨潺潺》的作者是南唐后主李煜

13.Y

14.N《行路難》是樂府舊題

15.N

16.《再別康橋》是1928年徐志摩出國講學、再度游覽劍橋后所寫的著名詩篇，表達了詩人重游故地時的眷戀、珍惜而又略帶憂郁的情懷，寄托著他對西方文明的深摯向往和追求

17.（1）舉例法：是用具體實例或統計數據來證明論點的方法。喻證法：就是用比喻的方法進行論證。（6）歸謬法：是假設對方的論點正確，并進行合乎邏輯的推理，得出一個顯然荒謬的結論，從而揭示該論點錯誤的一種方法

18.CC《我與地壇》中地壇是撫平作者創傷、煥發新生的源泉，啟發作者思考人生

19.治學方面：研究廣泛深刻，見解獨到深刻；為文方面：獨樹一幟

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